中考物理考点分析

16
9、16、 21
电动机与发电机原理、电磁铁 螺线管绕制
17 6
电磁波
2分 10分
20分 6分 2分
二.复习策略
1.把握复习的节奏 2.掌握知识梳理的方法 3.构建知识网络 4.进行针对性训练
1.把握复习的节奏
中考物理复习一般分为三个阶段：
第一阶段——系统复习阶段，时间安排为 初三新课结束到四月中下旬；
在复习训练中，要依照《课程标准》，不 断筛选习题，有所练有所不练。
第一阶段：系统复习阶段
目标：
全面把握考点，消灭知识“盲 区”， 并且掌握一些基本题型的解 题思路和技巧。
复习方法和策略： 通读课本，构建知识框架。 关注学习过程，强化动手操作。
第二阶段：强化复习阶段（专题训练）
目标：
把握整体知识体系，熟练掌握 定理公式和解题技巧，形成良好的、 联系的思维习惯。
填空考查的范围很广，既可以考查需要同学们掌 握的知识内容，又可考查运用物理知识分析、推 理和计算类的问题。
填空题评分只看结论，不看过程，考生在解答过 程中有一点错误引起答案错与解答过程完全错所 得的分一样，这对试题的区分度有影响。因此， 涉及较复杂推理过程或运算过程的试题分值较少。
三.作图与简答题
章节 题 号
知识点分布
3
12
人眼看不见的光、光的反射应用
1
光的折射现象
12
凸透镜
4
19
探究透镜的奥秘
23
测定近视眼镜的焦距
能源部分 （总分：1分）
章节 18
题号 18(1)
知识点分布 太阳能与电能转化
分值
2分 2分 2分 2分 6分
分值 1分
力学部分 （总分：32分）
章节 题 号 5 18（4）
知识点分布 运动的相对性
声音的传播：声波，波速，真空不能传声 声音的特性：响度；音调；音色 声音的能量，声能的利用 乐音和噪声，声音与生活
(3).根据标准的要求，理解知识
上述概念，不要求背出各自的定义。
知道振幅、频率是声源振动的特性，借助具体的 振动实例，了解振幅、频率的意义。
知道响度、音调、音色是描述声音（乐音）的三 个特性，响度与振幅有关，音调与频率有关，声 源的材料和结构还会影响音色。在具体的实例中， 能够辨认响度，音调和音色
计算题有利于考查学生分析、推理、综合能 力，独立地、创造性地分析解决问题的能力。 没有猜测机会，能鉴别考生对问题的解决程 度。
声学 热学 光学 力学 电学
3.近三年扬州卷学科内容分值情况
声 热 光 力 电磁 能源
05
4
06
2
07
3
平均 3
7 11 39 39 0 11 8 40 34 5 10 14 32 40 1 10 11 36 38 2
知道我们听到声音是由于声波传到我们耳 中，引起耳膜振动产生一系列生理效应的 结果。声音的传播即声波，声音可以在气 体、液体和固体中传播，但不能在真空中 传播。声音在空气中的传播速度大约为 340m/s。
有的声音是人耳听不到的，如大于20000Hz 的超声波和小于20Hz的次声波。
(4).知道核心知识是怎样得来的：
知识？你有什么感受？ 为什么没进音乐厅就能知道有小提琴和大提琴在
演奏？ “高亢、低沉、宏亮、轻微”，表明乐音有什么
特性？ 各种乐器是怎样发声的？为什么会突然“哑然无
声”？ 为什么小华要制止小明高声喝彩？
(2).概念：声源，振动，振幅，频率， 响度，音调，音色，声波， 波速，声能，乐音，噪声。 声音是怎样发生的？
能力的提升是现阶段复 习的主要突破点
2.近三年扬州中考试卷整体结构
题 型 选择 填空 作图 实验 计算 合计
05 10 5 4 5 2 26
题量 06 10 8 3 5 3 29
07 10 8 3 5 3 29
05 20 32 8 28 12 100
06 分值
07
20 29 6 29 16 100 20 26 6 31 17 100
重视教材资源，保证复习资源的重心 指向正确 在首轮复习中，要以本为本，认真梳 理教材，补全教材中有而平时教学里遗 漏的部分。 在迎考的最后阶段，还要重拾课本， 再次熟悉教材，这样也有利于提高对基 础试题的熟悉程度，稳定考试心理。
我们是 怎么知道的
？
怎样来解释 有关的现象
？
隐含的科学 教育功能
核心的概念 、规律、原
1.中考的功能
初中毕业生的物理学业考试是义 务教育阶段的终结性考试，目的是全 面准确地反映初中毕业生在物理学习 方面所达到的水平。
物理学业考试结果既是衡量学生是 否达到毕业标准的主要依据，又是高 中阶段学校选择人才的重要依据。
(1)命题的指导思想是：
坚持以学生为本，促进教师教学方式的改
进和完善。
复习方法和策略：
突出中考命题重点、难点和热点，进行专 题复习；突破同学易混淆、易丢分以及畏惧 的知识难点。
概念与规律 图像与信息 实验与探究 综合与计算
第三阶段：模拟训练阶段（真题演练）
目标：
增加信心，进行临场训练，增 强临场应变的能力，切实提高解题 的准确性和规范性，提高得分率。
2.掌握知识梳理的方法
理
在生活、 科学技术等 领域的应用
与相关知识 的联系
技术可能对 社会的负面
影响
在阅读教材时注意以下四个问题：
各单元内容涉及到的基本概念和几个基本规律 的形成过程。
各个实验的原理、器材、步骤过程。
定义概念和形成规律的过程中采用的科学方法。
重视教材中的实例分析(包括各类插图、生活及 有关科技发展的实例等) ，搞清其立意。特别不 要忽视教材中的“信息快递”、“生活物理社 会”、“WWW”板块的内容。
有利于引导日常教学摆脱应试教育的模式；
有利于学生学习方式的改革；
有利于教学实践的改进；
有利于高中学校综合评价、择优录取，并实
现均衡发展。
(2)命题的原则是：
以课程标准为依据，从知识与 技能、过程与方法、情感态度与 价值观三方面命题考查学生，以便
确定学生是否达到课程目标所规定要 求的程度。
①知识与技能的考查
6 18（2）、22 体积、探究质量与体积的关系
7 15
分子间存在引力
8 18（3）、20 力的作用效果、重力的示意图
9
4、13 20、27
利用浮力区分液体密度、浮力计算、压强 压力示意图、压强的计算
10 2、13 11 7、27 12 15 综合 25
惯性、力与运动状态关系 功率的计算、杠杆计算 机械能与内能转化 设计一个控制速度的方案、实验步骤的设计
第二阶段——专题训练阶段，从四月中下 旬到五月下旬结束；
第三阶段——模拟训练阶段，时间为五月 下旬到六月上旬。
点→线→面→练 单元→专题→模拟
建议：
定立复习计划前，要认真研讨《课程标 准》，找准复习方向；
在复习过程中，要时时对照《课程标准》， 找准复习的重点，不要不切实际地凭过去 的经验进行“拓宽和加深”；
体现图象信息的处理能力考查，体 现演绎方法的考查。
③情感、态度与价值观的考查
在笔试的环境下，对学生的 “情感、态度与价值观”的考查 比较困难，一般不采用直接设题 赋分的办法，多渗透在前两方面 的考查内容中。
从考生所做的选择中体现其态度与价值观。
对“过程和方法”、“情感、态度和价值 观”的考查还会不断强化，日趋完善。
体现用图象法描述物理规律的能力考查、 语言文字表述的能力考查。
体现实验过程的体验和发现问题、
提出猜测的能力考查，体现“转换法” 的考查。
体现对现象的分析、制定实验探究 方案的考查。
体现“知识与技能”中实验操作技 能的考查。
体现实验设计能力的考查、表格数据 分析能力、发现物理规律并应用的能力。
今年是鼠年，妈妈买了个米奇老鼠的 水杯给贝贝，饮用时，按逆时针方向旋开 盖子，按下开关按钮，就可将杯子中的水 倒入杯盖或是其它的器皿中饮用．如果不 按下开关按钮，那水是无论如何都倒不出 来的，根据左下图所示现象的提示，你知 道开始之所以倒不出水，是谁在跟你作祟 吗？
例：第1单元：声现象
(1)． 单元主要知识概览 阅读回顾： 能否说出文中涉及了哪些我们在声现象中学过的
1
6.近三年“透镜及其应用”考点与课标对比
透镜及其应用部分 （总分：6-7分）
教材
课
标
05 06 07
透镜
认识凸透镜的会聚作用和凹透 镜的发散作用
2
8
探究凸透镜成像 规律
探究并知道凸透镜成像的规律
2
照相机与眼睛 视力的矫正
了解凸透镜成像的应用
22
望远镜与显微镜
光的折射 透镜的奥秘
探究并了解光的折射规律
平均 20 29 6 30 15
一.选择题
（１）选择题一般情况只出单项选择题。 （２）选择题既能考查学生是否真正理解
了所学物理知识，又能考查学生的鉴别能 力和理解能力。 （３）选择题有一定猜中的概率，选项越 少，猜中的概率越大
二.填空题
填空题是在对物理问题的陈述中，给出两个左右 空格要求学生填写。要求填写的既可能是问题的 条件，也可能问题的结论。
初步的观察能力 初步的提出问题能力 拟定探究计划和实验方案 初步的收集信息、处理信息能力 分析概括能力 初步的表述、评估、交流能力
（07扬州）7．小明同学在中考体育 测试中取得合格成绩，请你估算小
明跳绳时的功率约是
A．9W C. 900W
B. 90W D. 9000W
体现估算方法的考查。
作图题一般是学生按照题目的要求作图。较 多的作图题是要求学生在给出图上作图，也 有一些给出要求，需要学生自己画图。