第5课 风儿轻轻吹 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
统编版一年级下道德与法治第5课风儿轻轻吹第2课时教案
第5课《风儿轻轻吹》第二课时一、教学目标1.感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。
2.初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识。
3.增强在恶劣天气时要自护自救的意识和能力。
二、教学重点及难点重点：理解风在生活中的作用，了解由风导致的极端天气难点：通过了解极端天气带给人们的危害，产生敬畏自然的情感三、教学用具坏掉的风车四、教学过程【课堂引入】导语：同学们，上节课老师和大家一起找了风儿在哪里，还和风儿玩了游戏。
这节课开始之前，老师要给大家出一道题，叫成语对对碰。
出示问题：请根据老师的提示，说出“斜风细雨”意思相反的成语。
反馈指导：引导学生积极思考讨论。
预设：狂风暴雨暴风骤雨风起云涌狂风怒号。
教师总结：同学们的词汇量真丰富，从人们描绘风的这些成语就能看出，风是有多面性的，这节课我们再来一起了解风，以及它和人们生活的关系，和它的不同表现。
设计意图：通过小游戏的引入，让学生了解风的多面性，为本节课的开展打下基础。
【课堂活动】一、风儿能帮我们活动一：风儿是我们的小帮手导语：“小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”在这首歌里，轻轻的风儿吹过我们的脸庞，给我们增加了更多的快乐，让我们看看风儿小能手都能帮我们做什么吧！出示任务1：同学们观察图片，看看风儿能帮我们什么忙。
反馈指导：课件展示推动船帆、带来凉爽、风力发电、吹干衣服等画面。
教师总结：风儿可以帮我们吹干衣服和头发，夏天的时候带给我们丝丝凉爽；风儿还能帮海上的船只扬帆起航；风儿还能帮人们发电呢，风儿吹过，叶片转起来，就能给人们带来电能。
而且风力发电没有污染，又取之不尽，真是帮了人类的大忙。
出示任务2：风儿能帮我们这么多忙，同学们想一想，风儿还能帮我们做什么呢？反馈指导：引导学生从生活的细微处发现风的作用，积极讨论踊跃分享。
预设：风可传播植物花粉、种子，帮助植物授粉和繁殖。
风儿经常帮蒲公英妈妈传播种子，它把蒲公英种子吹得很远，蒲公英就会到处安家。
第5课 风儿轻轻吹 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第5课风儿轻轻吹第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册课时安排本课程共分为两个45分钟的课时。
第一课时主要介绍风的特性和作用，以及孩子们生活中与风相关的经验。
第二课时聚焦于风的安全问题，讨论在风中如何保护自己。
教学目标1.认知风的特点和作用，理解风对生态环境的影响；2.掌握在风中行走、运动、待在安全的方法；3.培养孩子自我保护意识，提高安全意识。
教学材料1.视频和图片素材，展示不同季节、不同地域的风景和风力情况；2.课本和绘本，帮助孩子们更好地理解风的特性和作用；3.活动素材，包括体验风力、安全行走、制作风筝等活动。
教学过程第一课时1.引入播放具有代表性的风景视频，让孩子们感受到不同季节和不同地域的风力情况。
引导孩子们谈论自己所看到的风景特点。
2.学习通过课本和绘本，帮助孩子们理解风的特性和作用，认识风对生态环境的影响。
3.活动由教师带领孩子们体验风力，让孩子们站在风中感受风对身体的作用。
在体验过程中，教师引导孩子们发现在不同方向的风中人体的感觉也不一样。
4.总结引导孩子回顾本节课的重点，加深对风的了解和认识。
第二课时1.引入通过图片、视频等素材展示不同场景下的风力情况，让孩子们感受到风的凶猛和危险性。
提问孩子们，在风中应该如何保护自己。
2.学习引导孩子们掌握在风中行走、运动、待在安全的方法，了解风的安全知识，提高风中自我保护意识。
3.活动提供制作风筝和了解风向的活动，让孩子们通过实践更好地理解风的特性和作用，并培养自我保护意识。
4.总结引导孩子们回顾本节课的重点，总结掌握的风的安全知识，提醒孩子们在生活中注意风的安全问题。
教学评估教师观察每个孩子的参与情况，了解孩子们对风的认识和风的安全知识的掌握情况。
通过课堂交流和学生小组讨论等方式，评估孩子们对风的理解程度及掌握的安全知识，针对性地进行巩固和提高。
同时，也可借助绘本、手工制作等多种方式，帮助孩子们加深对风的认识和了解。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第5课 风儿轻轻吹 第2课时
![一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第5课 风儿轻轻吹 第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/03da9f805122aaea998fcc22bcd126fff7055d96.png)
第5课风儿轻轻吹（第2课时）教学目标1．了解风在生活中的作用。
2．能认识不同级别的风，知道在极端天气中如何保护自己。
教学重点1．了解风在生活中的作用。
2．能认识不同级别的风。
教学难点知道在极端天气中如何保护自己。
教学准备风力发电的相关视频，台风的相关报道。
教学过程一、新课导入师：同学们，上节课下课后，大家一定和我们的好朋友风儿玩得很开心吧，聪明的你一定也发现了，风儿就在我们身边，它除了可以和我们玩，还能帮我们做不少事呢！接下来，让我们一起来聊一聊风儿的用处吧。
二、探究学习探究（一）风儿能帮我们1．分别出示教材第20页的四幅图，教师简单描述。
2．播放有关风力发电的视频，引导学生了解风力发电的发展和优势。
师：我们和大自然和谐相处，生活就会越来越美好。
接下来，请同学们动动你聪明的小脑袋，想一想风儿还给我们带来了哪些帮助呢？3．请学生说一说风儿还能帮助我们做什么。
预设：生1：农民伯伯会借助风儿来筛选粮食。
生2：风儿能吹散乌云，给我们带来阳光。
师：风儿在我们的生活中发挥着重要的作用，但是风儿也有发“脾气”的时候。
同学们想知道风儿有哪些“脾气”吗，一起来听一听吧。
探究（二）风儿的“脾气”1．出示风儿的自我介绍，教师可以提前录制音频，或者读给学生听。
2．出示教材第21页的三幅图，请学生说一说三幅图中分别是什么级别的风，教师简单介绍。
3．出示关于台风的新闻报道，请学生了解台风的危害。
4．请学生思考：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？预设：躲在家里不出门，关好门窗。
师：是的，台风来了，最好的办法就是不外出。
如果你已经出门了，一定不要站在高大建筑物下面，因为有可能会有高空坠物的危险。
而且你要远离大树、广告牌、电线杆这些危险的物品。
在强风的作用下，它们可能会倒塌砸伤路人。
小朋友们记住了吗？三、课堂小结师：同学们，风儿能和我们一起玩，还能帮助我们，但是它也是有“脾气”的，请跟我读——风儿能够帮助我，但是它也有“脾气”。
假如发起大“脾气”，我要保护我自己。
部编版一年级下册道德与法治5风儿轻轻吹 教案(第2课时)
部编版道德与法治一年级风儿轻轻吹第二课时教学设计一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
5风儿轻轻吹 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
5风儿轻轻吹第2课时（教案）部编版道德与法治一年级下册教学目标：知识目标：1.了解课文的基本情节。
2.掌握《5风儿轻轻吹》这篇课文的基本内容和语言表达，提高听、说、读的能力。
3.了解气候变化对人类生活的影响，培养环保意识。
能力目标：1.提高学生听、说、读的技能，培养学生的语言表达能力。
2.激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
3.引导学生思考，懂得如何保护环境，树立正确的环保观念。
情感目标：1.培养学生关注社会，关注环境的意识。
2.增强学生对环保的认识，树立珍惜资源利用的观念。
教学重点：1.掌握《5风儿轻轻吹》这篇课文的基本内容和语言表达。
2.激发学生的思考，培养环保意识。
教学难点：1.如何引导学生思考，懂得如何保护环境，树立正确的环保观念。
教学过程：一、引入通过展示图片，询问学生已经学过的与风有关的知识，如风车、风筝，然后问学生风除了吹散花瓣、吹倒树叶，还能干什么？二、预习交流环节让学生看《5风儿轻轻吹》这篇课文的标题，并尝试预测课文内容。
通过师生互动，了解学生的预习成果，并简要讲解一些内容，引导学生展开思考。
三、阅读课文分小组阅读课文，并记录要点。
小组开始之前，教师展示PPT，简单介绍一下课文的背景。
让学生先自主阅读，然后小组内互相讨论、交流信息，最后由组长发言汇报整个小组情况。
四、集体讨论四个小组的组长依次汇报出来，教师引导大家发表自己的看法。
1.你认为课文的主旨是什么？2.你认为这篇课文给我们带来了什么启示？3.气候变化对地球造成了哪些影响？我们应该怎么做？五、巩固训练1.让学生用自己的话复述课文内容。
2.老师再给学生一些有关风的知识，并让学生把这些知识和课文联系起来，完成一些小练习和作业。
六、作业布置1.听CD，复习课文，预习下一课。
2.在家中用手机或相机，拍摄一些与环保有关的图片，并在班级内分享。
教学反思：通过这次教学，我认为在教学过程中小组合作对于学生学习的提高是很有帮助的。
在学生的集体讨论中，大家互相交流，互相学习，共同完成一些任务，不仅可以提高学生的思考能力，还可以增进学生之间的关系。
部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《风儿轻轻吹》是部编版道德与法治一年级下册第5课的内容。
本节课以风为主题，通过风儿的视角，让学生了解自然现象，感受大自然的魅力，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
同时，教材从学生的日常生活入手，以学生熟悉的场景和事物为依托，引导学生认识风、感受风，并教育学生要爱护环境，与大自然和谐相处。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，善于模仿，容易受到周围环境的影响。
针对这一特点，教师在教学过程中要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
此外，学生在生活中对风有一定的感知，但对其本质和作用的认识尚不深刻，因此，教师在教学过程中要注重培养学生对风的认知，以及环保意识和热爱大自然的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解风的本质、作用及其与人类生活的关系，认识环保的重要性，提高环保意识。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感，养成节约资源、低碳生活的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解风的本质、作用及其与人类生活的关系，培养环保意识。
2.难点：引导学生认识风的特点，感受大自然的魅力，养成节约资源、低碳生活的良好习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动、形象的情境，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养学生的合作精神。
3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的表达能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动展示风的特点及其与人类生活的关系，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以风儿轻轻吹的声音引入课题，激发学生的好奇心。
部编版一年级下册道德与法治教案--第5课 《风儿轻轻吹》第二课时
课题
风儿轻轻吹
授课时间
课时
二课时
课型
教学目标
知识与技能
观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。
过程与方法
了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
情感态度价值观
培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识
教学重点
1.了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；2.了解风在生活中的作用。
教学难点
1.人们对风的利用。
2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。
教学方法
自主探究法，小组合作法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习方法
小组合作法，自学法
教具
课件，羽毛
民族团结教育内容
民族团结“五个互相”：互相信任，互相尊重，互相学习，互相帮助，互相凉解。
教学过程：
第二课时
一、课前热身
和风儿一起玩
游戏“吹羽毛”
提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来!谁的本领最大!
师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风的错吗?
(交流：让学生明白是乱砍树木造成的)
师：你准备怎么做?
(只要我们保护好环境，风儿就不会发脾气了!)
师总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如沙尘暴来袭击，我们要保护我们自己，只要爱护花草树木，保护环境，才能让风成为我们的好朋友，专为我们做好事。同学们，你们能做到吗？
课下继续和家长一起寻找风，并画一画
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
人教部编版道德与法治一年级下册第5课《风儿轻轻吹》第二课时优秀教案
统编版道德与法治一年级下册5 风儿轻轻吹（第二课时教学设计）课题一年级下册第二单元第5课《风儿轻轻吹》教材分析《风儿轻轻吹》是统编教材道德与法治一年级下册第二单元“我和大自然”中的第5课。
本单元是本册教材中的第二单元，授课时正处于温暖舒适的春天，应让学生感受大自然，亲近大自然。
本课由“风儿在哪里”、“我和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”、“风儿的‘脾气’”四部分组成。
第二课时的教学内容是“风儿能帮我们”、“风儿的‘脾气’”。
其中“风儿能帮我们”这一部分让学生了解风在生活中的作用，风儿对人们生活无处不在的帮助。
“风儿的‘脾气’”这一部分让学生了解在由风导致的极端天气给人们带来的麻烦和灾难，从而学会在恶劣天气时如何保护自己。
学情分析由于一年级的学生年龄小，对事物的认知不足。
对大自然普遍存在较为美好的情感，但这份情感往往不够明确、具体。
他们更多的是看到或感受到大自然美好的一面，本课时重点是引领学生面对大自然的极端天气现象时，懂得自护的方法与本领。
通过观察、探究、交流等活动，帮助学生增强自护、自救等实践能力。
教学目标1.了解风的作用，知道风儿对人们生活的帮助。
2.会分辨不同级别的风，能在风导致的极端天气中保护自己。
3.喜欢在大自然中活动，感受大自然的美好，与大自然有共在感。
课时安排1课时教学内容“风儿能帮我们”、“风儿的‘脾气’”教学重难点重点：了解风在生活中的作用，学会在恶劣天气保护自己的方法。
难点：增强自护、自救等实践能力。
教学准备视频、课件等教学过程活动一：风儿能帮我们1.回顾欣赏导入新课介绍：上节课，我们和风娃娃成了好朋友。
让我们一起看看小朋友和风娃娃一起玩耍的画面吧。
（课件出示放风车、扔纸飞机、吹泡泡等图片）过渡：看到大家开心的笑脸，老师也感受到风娃娃带给大家的快乐。
2.交流：风儿还能帮我们做哪些事情呢？和身边的小朋友一起说说吧！预设1：夏天的时候能够给我们带来凉爽，能晒干衣服.......预设2：风能够传播种子，风能够发电......3.介绍：老师出示图片补充风对我们生活的帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版道德与法治一年级下册
第5课风儿轻轻吹（教案）
核心素养目标
1.政治认同：知道风的存在，了解风的功能，体会风的“脾气”，感受自然的神奇与变化，乐于接触大自然亲近大自然。
2.道德修养：了解自然灾害的相关知识，掌握避免让风儿伤害的安全自护方法，体会在大自然中玩耍的快乐感和安全感。
3.责任意识：喜欢在大自然中活动，感受自然的美好，体会人与自然的亲密关系，增强与大自然的共在感。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
1.通过交流风在生活中的作用，了解风的功能，知道风能帮助人们更好地生活。
（重点）
2.通过联系生活实际及视频展示相关知识，认识不同级别的风，掌握在灾害天气中保护自己的方法。
（难点）
课前准备
教师准备小组合作完成的作业纸若干。
学生收集风娃娃能帮我们做的好事以及台风天气的注意事项。
教学过程
一、风娃娃的朋友
1.引入
上节课，我们认识了可爱的风娃娃，和他交上了好朋友。
风娃娃今天还带来了他的另几位朋友们，大家想认识一下吗？（板书：风娃娃）
2.出示
出示教材第18-20 页绘本故事《风的朋友》。
3.欣赏
教师带领学生一起读一读。
4.提问
刚才绘本故事介绍的风娃娃有哪些朋友呢？
预设：雨、雾、树叶、星星、雪花、云、雷、电。
5.过渡
风娃娃的朋友可真多。
大自然中不仅有风，还会有下雨、打雷、闪电等现象。
大自然真神奇啊！
6.追问
由于风娃娃的到来，我们身边的很多事物都会有一些变化，他们和风儿像朋友一样玩耍。
你还认识风娃娃的哪些朋友呢？他们一起做些什么呢？
预设1：风儿和树叶一起跳舞。
预设2：风儿和风铃一起唱歌。
7.小结
大自然中的风真是奇妙！在风娃娃的陪伴下，大自然展现出了雨、雪、雷、电等一系列神奇的自然现象。
它们或柔和、美丽，或疯狂、暴躁，但它们都不可避免地经常出现在我们身边。
风娃娃的本领大着呢，他还能做很多事儿。
这节课我们继续学习第5课《风儿轻轻吹》，研究风娃娃能做些什么事。
（板书： 5 风儿轻轻吹）
二、风娃娃本领大
1.看图说话，风的作用大
(1）提问：（出示教材第20页图片）风儿能帮我们做些什么？
(2）交流：按顺序，小组内每一个学生轮流说。
(3）汇报：每组推荐一位说得最棒的学生参加全班交流。
（课件适时出现学生提到的相关内容的视频，如风力发电小视频）
预设1：热的时候扇扇风可以很舒服。
预设2：帆船借助风力可以在水上行走。
预设3：风儿可以吹干衣服。
预设4：风力可以用来发电。
(4）小结：在生产、生活中，风儿给了我们很大的帮助，风儿的本领真大啊！（板书：本领大）
2.生活中的发现
(1）追问：在生活中，你还在哪里感受到风儿帮助了我们？
(2）交流：结合自己课前收集的资料进行交流。
预设1：刚洗过的湿头发能很快被风吹干。
预设2：野炊时，用扇子扇烧着的柴火，可以使火苗更旺。
预设3：风儿吹来，花粉飘散，利于结果。
(3）小结：同学们课前收集的资料非常丰富。
在生产、生活中，风儿给予了我们很大的帮助，风儿可以帮我们吹干头发，给炎热的夏天带来一丝凉爽。
风儿还可以帮果树传播花粉，利于结出果实等。
有了风，帆船才能跑得更快。
有了风，我们可以借助风力进行发电。
只要人们能很好地开发和利用风力资源，风儿能帮我们做很多事儿呢！（板书：开发利用）
三、风娃娃变化多
1.引入
风娃娃是多变、奇妙得时而温柔，时而暴躁。
2.提问：大家听说过一首叫《风级歌》的儿歌吗？
风级歌
0级烟柱直冲天，1级烟柱随风偏，
2级清风吹脸面，3级叶动红旗展，
4级枝摇飞纸片，5级带叶小树摇，
6级举伞步行艰，7级迎风走不便，
8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，
10级拔树又倒屋，11、12陆上很少见。
3.讲述
科学上，我们把风级划分为0-12级。
我们平时可以粗略地把它们分为：微风、大风、台风三个等级。
4. 出示
出示教材第21页微风、大风、台风的图片。
5.交流
你感受过哪种风，当时是怎样的情形？（结合学生的回答，课件适时出现微风、
大风、台风下的生活图片）
预设1：我喜欢轻风拂面的感觉，微风吹来花香，把水面吹出波纹。
预设2：我感受过大风。
刮大风时，我的眼睛都睁不开了。
预设3：我在电视上看到过台风。
台风能把大树连根拔起。
6.播放
播放台风的视频。
视频内容：台风来袭的时候，咆哮有声、大树倾倒、房屋损毁，破坏性极强。
7.追问
看了这个视频，你有什么想说的？
预设1：台风真可怕。
预设2：台风的威力很大。
预设3：台风的破坏性很强。
（板书：有脾气）
四、发脾气"时学自护
1.联系生活说自护
(1）提问：遇到风儿“生气”的时候，你或者家人是怎么
做的？
预设1：尽量躲在家里不出门。
预设2：远离户外广告牌。
预设3：如果在外面，赶紧躲到室内。
(2）追问：遇到台风天气，我们该怎么办？
预设1：关好门窗。
预设2：不要到海边游泳、嬉戏。
预设3：适时了解台风动态。
预设4：尽量待在家里不要外出。
2.跟着视频学自护
(1）引入：老师带来了一个有趣的动画片，我们一起来看看三只小猪经历的台风故事。
请大家认真看、仔细听，思考一下你有什么新的收获。
(2）播放：播放视频“台风来了”。
视频内容：森林里住着猪妈妈和三只小猪。
可怕的台风来了，很快地吹倒了猪老大的草屋和猪老二的木屋。
他们俩一起躲进了猪小弟砖头造的房子里。
猪小弟对哥哥们说：“台风虽然可怕，但只要做好了防台准备，就可以将损失降低到最少。
”台风来临前，我们可以……；台风来时，我们要注意……；台风过后，我们要做到……
(3）交流：学生交流看过视频之后的收获。
动画片中的防台准备、台风来时和台风过后的做法比较全面也较专业复杂，学生只要能按自己的理解说出其中的一些正确做法即可。
预设1：防台准备：打电话12121、上网查询或收听广播、观看电视等获得台风登陆的消息。
预设2：台风来时，如果是在家里，要关好门窗；如果在户外，要赶紧到坚固的建筑物下躲避。
预设3：台风过后要清理住宅四周的环境。
3.完成练习强自护
(1）出示：出示“大风来了我会做”判断题。
（同时出示文字和图片）
①关注台风消息。
( )
②在小区楼下玩。
( )
③关好窗户。
( )
④收回阳台上的物品。
( )
⑤在大树下躲避。
( )
⑥尽量少出门。
( )
(2）练习：学生独立完成判断题。
当学生谈到在小区楼下玩得正误时，教师适时追问：为什么这样做不对？
当学生谈到在大树下躲避的正误时，教师适时追问：为什么不能在大树下躲避？(3）小结：遇到台风这样的灾害天气，同学们要记得关注气象部门的预警信息，收回家里阳台上可移动的物品，关好门窗，尽量少出门，避免受伤。
课后大家可以通过各种方式学习、了解台风天气下更多的自救自护知识。
（板书：保护自己）
五、风娃娃我懂你
1.讲述
通过本节课的学习，我们了解了风的知识，知道了风的作用和种类，还懂得了怎样在台风等恶劣天气下保护自己。
其实，我们也可以采用适当的方法让风儿不发或少发“脾气”。
比如，为了防风固沙，人们经常采用植树造林的方法减小风儿带来的灾害。
2. 播放
播放防风固沙的小视频。
3.小结
同学们以后一定要多观察，了解更多有关风的知识，合理地开发利用，让风儿多多帮助我们。
4.拓展
课后，大家还要充分交流台风灾害天气下自护自救的方法，多动脑筋，想办法减少大风带来的灾害，安全、愉快地生活。
利用节假日，大家可以到大自然去听一听，去观察、感受与风有关的生活现象；也可以到科技馆去体验一下微风、大风等各种不同风力带来的不同感受。
板书设计
5 风儿轻轻吹
本领大开发利用
风娃娃
有脾气保护自己。