《风儿轻轻吹》讲课
部编版道德与法治一年下册《风儿轻轻吹》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
风的作用大和风有“脾气”
观察风、感受风，了解风
风的产生
风
生活
热爱大自然
保护大自然
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
（一)活动一：风儿在哪里 1、师:风娃娃一直和我们在一起，但是风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大 意的小朋友不知道它在哪，但细心爱动脑的小朋友就能找到它。同学 们，你们能找到它吗？（能）
师：老师看见风娃娃躲在树枝上，因为它摇晃着树枝。你能像老师一样 找一找吗？
①分组找找，说一说。
②集体交流，指名说。教师适时引导补充。
板块一、激趣揭题 师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。(课件出示、 ①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、 看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。) 指名读。 生:风 师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。 今天我们就一 起和风儿交朋友，看谁更了解它。
同学们，找到了风，谁知道风有朋友吗？风都有哪些朋友？（出示雨 、雷电、云雾、雪、雹等图片，让学生感受大自然的神奇魅力。）
过渡：风儿有那么多朋友，我们人类也是风儿的好朋友，我么么可以和 风儿一起玩。
(二)和风儿一起玩 我们大家和风一起玩吧。可以玩：吹泡泡、扨纸飞机、吹纸风车、空中滑 翔，风和大家玩的真开心。 （出示图片）
[ 设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学， 能活学活用。]
板块二、新授 (一)风儿在哪里 同学们，你知道风在哪里么？（出示小树图片和范例，让学生朗读范例） 分别出示花、草、湖、蒲公英、小姑娘图片，先让学生模仿说，再出示范 文，最后让学生朗读全文。 （让学生充分体会到风无处不在，风就在我们身边。）
《风儿轻轻吹》部编版-上课课件1
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收2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数. 3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。
4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。
5.可能遇到的问题及解决对策
最大的挑战是活动组织的难度比较大
可发动几名家长志愿者参与活动 也可和春游或综合实践活动进行整合
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谢谢 看
收
《风儿轻轻吹》部编版-上课课件1
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谢
谢
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义.
活动一：猜谜激趣，交流生活中感知到的风。
看不见，摸不到，
（1）谜语引入，研究谜面中的风儿
四面八方到处跑。 跑过江河水生波，
穿过树林树呼啸。
《风儿轻轻吹》部编版-上课课件1
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4.教学流程及设计意图
活动一：猜谜激趣，交流生活中感知到的风。 （2）链接生活，交流观察到的风儿 （3）播放视频，感受风儿无处不在
一年级下册第二单元《我和大自然》
《风儿轻轻吹》说课 第一课时
单元逻辑
小学道德与法治风儿轻轻吹课件ppt
图片展示
展示一些与风相关的风 景照片或艺术作品，如 海边微风、山间清风等 ，通过直观的图片让学 生感受风的美好与多样 性，引发对自然现象的 思考。
提出与风相关的问题，如“你 们觉得风有什么作用？”“在 生活中，你们是如何感受到风 的呢？”通过互动问答，引导 学生思考风与生活的关系，为 课堂内容做铺垫。
游戏结束后，组织学生进行反思和总结，讨论游戏中遇到 的问题和解决方法。通过分享心得，加深对道德与法治知 识的理解，提升自身的思考和判断能力。
情境模拟教学法
01 03
模拟法庭活动
通过模拟法庭活动，学生可以扮演法官 、律师和当事人等角色，在模拟的法庭 环境中体验司法程序。这种互动式学习 方式不仅提高了学生的法律知识，还培 养了他们的批判性思维和团队合作能力
增强法律知识储备
让学生了解国家法律体系、基本原则和法律的作用 ，通过学习合同法、消费者权益法等基本法律知识 ，提高他们的法律素养和自我保护能力。
提升法治参与意识
通过模拟法庭、法治知识竞赛等活动，增强学生对 法治的兴趣和参与感。培养学生的团队合作能力和 法治参与精神，激发他们主动关注和参与社会公益 活动的热情。
课后习题设置
认识风基本概念
通过阅读课文《风儿轻轻吹》，学生需 要理解“风”是什么，并能够描述风的 特点，例如它无色无味、看不见但能感 觉到。同时，要了解风的形成原理，即 由于空气流动产生的。
探讨风在生活中应用
课后习题中可以包括让学生思考风在日 常生活中的应用，如帆船利用风力前行 、风车发电等，从而增强学生对风作用 的认识，并激发他们对科学的兴趣。
02
故事梗概
故事讲述了一阵和风在田野上轻 盈地吹过，遇到了一只正在哭泣 的小兔子。小兔子因为找不到妈 妈而十分焦急，和风便帮助它找 到了妈妈，并教会了它如何享受 自然的美好。
5 风儿轻轻吹(说课稿)部编版道德与法治一年级下册
5 风儿轻轻吹（说课稿）绪论大家好，我是××小学的一年级道德与法治教师，今天我来为大家讲解本次课程。
本次课的主题是《风儿轻轻吹》，主要教学内容为“珍惜生命，关注安全”，本课程旨在通过情境教学，引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。
教学目标1.知道露天地带不安全，要到安全地带去玩耍2.能够认识常见的安全危险因素，加强形成自我保护意识3.了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害教学重点和难点本课教学重点是引导学生认识危险因素并警惕隐患，增强学生自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。
难点是如何通过情境教学引导学生认识危险因素，正确处理突发事件，提高学生自我保护能力。
教学过程一、导入（5分钟）老师出示生活安全中的小窍门图片，让学生猜一猜并加深对图像的理解和记忆。
二、讲解课文（25分钟）1.学生一起读课文，让他们感受课文中的故事和情境。
2.对生词进行解释，如“露天地带”、“严重的保命知识”等。
3.谈论故事中的安全问题，让小组讨论“孩子出现在危险的事情中，应该如何避免危险？”给出相关解决方法，让他们加深对课文的理解和记忆。
三、情境教学（30分钟）老师利用课堂本身、游戏、表演等情境来引导学生深度认识危险因素和防范意识，如孩子们如何走路等。
四、总结（10分钟）通过本节课的学习，可以更好地认识到危险因素并警惕隐患，加强自我保护意识，了解和掌握一些简单的避免危险的方法和技能，避免造成危害。
教学策略本课采取多媒体展示、情境教学、小组讨论等多种教学方法，尤其应用了情境模拟，让学生通过参与情境活动，直观感受危险因素，提高自我保护能力。
课堂作业1.回家向家长介绍自己学习的“珍惜生命，关注安全”的观念。
2.对课堂中提到的“严重的保命知识”进行归纳整理，彰显自我保护意识。
3.家长陪同进行漫步游戏，让学生加深对本课程的学习和体验。
总结本课程的教学内容主要是加强学生的自我保护意识，学会正确的安全知识和自护技能。
《风儿轻轻吹》PPT优秀课件
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活动一：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谜激趣，初步感知风
看不见，摸不到，四面八方到处跑。 跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
（打一自然现象）
活动一：猜谜激趣，初步感知风
风娃娃在哪里
活动二：阅读绘本，拓思路找寻风
除了这幅图上画的，你们还在哪 里发现过“风娃娃”？
在教室、校园、生活中找风。 （可以参看绘本“风的朋友” ）
活动二：阅读绘本，拓思路找寻风
活动三：和风儿一起玩
活动三：和风儿一起玩
活动三：和风儿一起玩
游戏一：吹羽毛
拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛 在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。
活动三：和风儿一起玩
游戏二：漂洋过海
小学道德与法治《风儿轻轻吹》面试试讲设计
小学道德与法治《风儿轻轻吹》面试试讲设计《风儿轻轻吹》是一篇关于小学生道德与法治教育的优秀文章，通过讲述一个生动有趣的故事，向读者传递了正确的人生价值观和法律观念。
如何在小学课堂中教授这篇文章呢？本文将从三个方面进行阐述。
一、故事背景《风儿轻轻吹》讲述了一个小男孩违反规定偷红灯的故事，结果导致摔倒受伤。
这个故事是小学生们非常熟悉的情景，可以让他们更好地理解文章中所传达的价值观和法律观念。
二、教学设计1.教学目标通过本课教学，让学生了解交通规则，增强安全意识和遵守规则的自觉性，并了解红灯、绿灯的含义，正确过马路。
同时引导学生树立正确的人生价值观和法律观念，遵纪守法，树立健康向上的生活观念。
2.教学内容本堂课将围绕《风儿轻轻吹》这篇文章展开教学，引导学生对文章进行理解和思考。
在教学过程中，可以采用多种方式进行互动探究：①阅读文章，引导学生领会文章中所传递的思想，让学生理解故事中意外的发生是因为主角违反了交通规则的道理。
②通过讨论红灯、绿灯的含义，让学生更加深入地了解交通规则，认识到遵守规则的重要性，养成遵规守纪的好习惯。
③对学生进行角色扮演，让学生体验在过马路时的正确做法；或者根据现实生活中的例子，引导学生深入理解做好每个人的本职工作对整个社会的作用，发挥出每个人的力量。
3.教学方法本篇文章的教学方法应该采用生动活泼、寓教于乐的方式。
可以通过图片、视频、互动游戏等多种形式进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
例如，可以通过宣传画或者视频的形式来展示各种交通标志的含义、红绿灯对行人过马路的控制等。
三、评估方法作为小学道德与法治教育的一部分，本文教学是必须经过评估的。
整个评估过程应该贯穿于教学过程之中，既要考查知识的学习，也要考查价值观的转变。
1.考虑在课堂中采用随堂测试的方式，评估学生对交通规则和社会秩序的理解。
2.在讲解完第一部分故事背景之后，可以通过小组讨论的形式，留出相应的时间，交流大家对于交通安全问题的看法，立场和态度。
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活动二
和风一起玩
风的朋友
你认识我的朋友门吗？ 我牵着细细的雨丝奔跑。 我和晨雾一起在山野漫步。 我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。 我和雪花一起跳舞。 我和云儿在高高的天上捉迷藏。 我和雷公、电母一起耍威风。 你还认识我的哪些朋友呢？
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•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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《风儿轻轻吹》PPT课件【精品】
6
风
儿
能
帮 我
风能发电
们
1
2
3
Байду номын сангаас
4
风可传播植物花粉、
5 种子。
6
风
儿 能
调节大气的温度差
帮 我
异，使温度得到变化。
们
1
2
风的级别
3
4
零级：不动不摇，烟柱冲天。
5
一级：风儿轻轻，只动青烟。
6
二级：树叶摇动，轻风拂面。
风 儿
三级：叶儿舞动，旗儿招展。
的 “
四级：枝摇叶动，纸片飞旋。
脾
气 ”
五级：小树摇摇，水面兴波。
新课导入
听得见，看不着， 只见花草随它摇， 谁想抓它抓不到。
风儿
5 风儿轻轻吹
目录
1 风儿在哪里 2 和风儿一起玩 3 风儿能帮我们
4 风儿的“脾气” 5 板书设计
6 课后作业
1 2
风儿在哪里
3
4
5 听儿歌，看例子，
6
仔细找一找，风
风 儿在哪里呢？
儿 在 哪 里
1
2 想一想：生活中哪里还有风儿？
3 4 5 6
风 儿 在 哪 里
我我和和雪云我花儿和一在雷起高公跳高、舞的电天母上一捉起迷耍藏威风 我和树叶轻轻唱，星星
我和晨雾一起眨在着山眼野睛漫静步静听 我牵着细细的雨丝奔跑
风儿无处不在
1
2 想一想：风儿到底是怎么形成的呢？
3 4 5 6
风 儿 在 哪 里
1 2
和风儿一起玩
3
风是由空气流动引起的一种自然现象，
风
儿 的
现象，体会大自然的美妙。
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跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打一自然现象）
第二单元
我和大自然
风儿轻轻吹
寻找风
歌 唱 风
吟 诵 风
吟 1.夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 诵 风 2.野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》
3.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 《咏柳》 4.随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
画 风
风中的故事…
游戏任务： 和风儿一现，小组代表把你们的 小组发现讲给同学们听。
《风的朋友》
我牵着细细的雨丝奔跑。
我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱，星星眨 这眼睛静静听。
我和雪花一起跳舞。
我和云儿在高高的天 上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍 威风。
课后拓展： 自然界中还有哪些自然 现象？搜集资料，下节课 我们一起来探讨吧！