如何做一个幸福的教师
做一个幸福的乡村教师
做一个幸福的乡村教师在当今社会，乡村教师是一个崇高而又充满挑战的职业。
他们肩负着培养下一代的重任，为乡村学生提供优质教育资源。
如何成为一个幸福的乡村教师？以下是一些建议和方法，希望能对您有所帮助。
1. 热爱教育事业：作为一名乡村教师，首先要有对教育事业的热爱。
只有真正喜欢教育工作，才能够投入精力，充满激情地教导学生。
2. 不断学习：教育是一个不断进步的过程，乡村教师应该时刻保持学习的状态。
通过参加教育培训、阅读教育书籍、与同行交流等方式，不断提升自己的专业知识和教学技能。
3. 关注学生个体差异：乡村学生的背景和家庭环境各不相同，作为教师，要善于发现学生的个体差异，并因材施教。
通过了解学生的兴趣、特长和潜力，为他们提供个性化的教育和关怀。
4. 创造良好的教育环境：乡村教师应该努力创造一个良好的教育环境，为学生提供积极向上的学习氛围。
可以通过布置温馨的教室、丰富多彩的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 与家长保持良好沟通：乡村教师要与学生的家长保持密切的联系和沟通。
了解学生的家庭情况和需求，与家长共同关注学生的学习和成长。
通过家校合作，形成良好的教育共同体。
6. 关注学生的综合发展：乡村教师不仅要关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的综合素质。
可以组织学生参加各类课外活动，培养他们的创新能力、团队合作精神和社会责任感。
7. 善于激励和奖励：乡村教师要善于激励学生，激发他们的学习动力和自信心。
可以通过表扬、奖励等方式，鼓励学生取得进步和成就，让他们感受到自己的价值和成长。
8. 与同事合作：乡村教师应该与同事建立良好的合作关系。
可以相互交流教学经验、分享资源，共同提高教学水平。
同时，也可以互相支持和鼓励，共同面对教育工作中的困难和挑战。
9. 保持身心健康：作为乡村教师，要保持良好的身心健康状态。
可以通过参加体育锻炼、培养爱好、与家人朋友交流等方式，释放压力，保持积极乐观的心态。
10. 享受教育带来的成就感：作为一名乡村教师，最重要的是要享受教育带来的成就感。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇学到文库
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主，以演为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
下面是小编为大家整理的做一名幸福快乐的教师演讲稿，希望能够帮助到大家!做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么?我认为：是让学生获得人生的幸福。
让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。
教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福。
教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚;没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长;没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望!人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢?幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。
也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
那么我们怎样才能成为幸福的教师呢?一、善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
如何做一名有职业幸福感的教师
如何做一名有职业幸福感的教师要想成为一名有职业幸福感的教师，我们自身要能够接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，追求幸福。
1、要学会学习，在学习中反思，在培训中成长，在学习中提高，在提高中幸福。
从教近二十年，我始终坚持不懈的学习，加强自身素质，提高业务水平。
因领导和同事们的信赖，我得到了一些参加教学比赛和送课下乡的机会，我非常珍惜这些机会，不断学习，提高自己，取得了一些成绩，得到了学校及家长的认可，增强了自身的职业幸福感。
2、要加强锻炼身体。
身体是革命的本钱，想要身心的投入到教育中去，首先要有个好身体。
为了自己的身体健康，就要挤时间锻炼。
充分利用闲暇时间锻炼，运动，跳舞健身。
运动可以减压，身体好，精神爽，工作效率高，家庭生活一定幸福3、要注重自身形象，努力把自己修饰的高雅、大方、得体。
让自己优雅得体，干净利索，充满自信、精神抖擞的走出家门。
以良好的精神状态投入工作之中。
修饰自己，给学生带来表率，在潜移默化中影响学生，指导学生穿着打扮向好的方向发展。
4、保持平和心态，克服攀比心理在浮躁的社会，教师要静下心来做学问，在学习在不断提高自己。
充满激情地去上课。
克服虚荣心理，不要和别人攀比家庭，老公和孩子，不比自己的老公的工资和学识，不比孩子的学习。
只要自己的丈夫懂得体贴关心你，孩子知道努力学习，全家健康和快乐，那么你拥有的幸福就是真实的。
5、学会自我保健，培养疾病防御意识要了解一些医学常识，防止常见病的发生。
定期进行妇科体检，防止妇科病的发生。
关注自己的健康。
6、学会微笑微笑是世界上最美的语言，善于微笑也是调节心理的一种良好的方式。
我们的职业病造就我们不喜欢微笑，尤其是对学生，由于长期板脸，以至于日久面部神经麻木，不会微笑了。
为了自己心情愉悦要强迫自己学会微笑，看到同事时要笑，看到朋友、熟人一定要微笑，在笑的同时就排遣了一些烦恼，大家一定要尝试。
7、宽容对待学生我们要平等地对待学生，与学生目光平视，意味着教师应该拥有宽容、信任、理解、等待的情怀，意味着童心的回归，包容与善待孩子。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇) 师德演讲稿《做一名幸福的教师》篇一由学生到教师——是我人生的一大转折点!当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。
正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。
其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和，各教研组组织了“结，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。
听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。
的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古;我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(精选10篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、教授、同事，大家好！我今天要和各位分享的主题是《做一名幸福的教师》。
作为一名教师，我们时刻肩负着培养未来的重任，但这个过程充满挑战和压力，如何才能做到幸福？这是我们要思考的问题。
首先，我们需要明确教师的责任和使命。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和开拓者，我们需要引导学生正确的人生观和价值观，让他们成为有担当、有梦想、有责任感的人。
同时，我们也需要不断提高自己的教学水平和能力，不断更新知识储备，用知识和智慧影响和启迪学生。
其次，我们需要营造一个良好的教学环境。
教师们需要关注学生的心理健康，了解他们的各种情况和问题，及时给予帮助和引导。
我们也要注重与学生之间的沟通和交流，创造一个互相尊重、互相理解、和谐共处的教学氛围。
在良好的环境中，学生的学习兴趣和动力会更高，教师的工作也会事半功倍。
再次，我们要不断反思和审视自己的职业生涯。
在教学的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，甚至有时会想放弃。
但这时候我们要懂得自我调整，去寻找自己的内心动力和使命感，坚持到底并不断进步。
同时，我们也要积极交流、学习，不断完善自己的专业知识和教学技能，不断提升自己的综合素质，为学生提供更优质的教学服务。
最后，我们要认识到教师职业的独特性和魅力，珍惜自己的职业荣誉和职业形象。
我们是社会的中坚力量之一，是人才培养的重要角色，我们的职业有着它独特的意义和价值。
只要我们热爱自己的工作，认真负责，为学生付出真心和热情，我们就一定能够成为一名幸福的教师。
尊敬的听众，做一名幸福的教师不仅仅是一个口号，更是一种追求和信仰。
相信只要我们坚持这种信念，不断发掘自身潜能，给予学生和社会更多贡献，我们就能在职业生涯中获得真正的幸福。
让我们携手同行，共同追求幸福与成功，谢谢大家！师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《做一名幸福的教师》。
做幸福的教师心得体会大全5篇
做幸福的教师心得体会大全5篇做幸福的教师心得体会大全篇1人生就是为幸福而来。
一个人来到世间，没有哪个人不想让生活过得幸福、快乐、美满。
从这个意义上讲，获得职业生活的幸福，是人生的价值和归宿。
我们做教育、当老师，每位教师中都有一个幸福指数，幸福感越来越影响到教师的工作态度、心理状态、价值取向和精神归属。
由于学校是教书育人场所，其责任大、纪律严、任务重、工作忙，常常量超负荷、节假日加班加点、很难照顾家庭、时常面临社会、学生、家长等各方面对教育不理解的问题，因而许多教师的职业幸福感不明显。
教师的幸福是一种心情，是一种健康的生活态度，是对生活的一种积极的感悟。
学校教育，是传播人类文明的地方，也是创新和发展人类文明的地方，分享学校文化创新的幸福、分享人的生命成长的快乐、分享人类发展规律的成果，这本身就是一种别人难以体会的幸福。
当我们走进学校、教室，来到学生中，与学生在一起，分享着人的生命成长的快乐、享人类文化创新的成果和人类发展规律的成果，这个得天独厚的职业生活就是教师职业独有的幸福之源。
做一名有幸福感的教师，我以为就是用心做教育是做自己想做的事，做自己喜欢的事情，以积极的心态对待教师这份职业。
只有做自己想做的，做自己喜欢的事情，才能为拥有幸福打下良好的基础。
作为教师，用心做教育，做好自己教育教学的事，才能自我提高幸福感。
心理研究表明，常做五件事可提升自我幸福感。
一是经常联系周围的人。
你的家庭、朋友、同事、邻居。
特别是您的学生，把这些人当作你生活的基础，并且用心呵护。
二是经营好自己的个人生活空间。
把节假日、双休日、晚自习还给学生和自己。
一个人的职业生活图景，往往决定于你个人的生活态度、生活样式、生活情趣。
经营好你自己的个人生活空间，既是个人生活幸福的需要，更是职业生活幸福的重要源泉。
三是留心周围。
留心那些不经意的美丽，留心季节的更替，留心学生的成长与进步，享受生活的每一刻。
四是爱心奉献、与人为善。
感恩的心态对待你生活中的人和事。
做一个幸福的教师 教师的自我调节与情绪管理
做一个幸福的教师教师的自我调节与情绪管理做一个幸福的教师：教师的自我调节与情绪管理教师作为教育事业的重要组成部分，肩负着培养学生的重要责任。
而要成为一个幸福的教师，自我调节与情绪管理则显得尤为重要。
本文将从教师自我调节的重要性、情绪管理的关键技巧以及培养幸福心态的方法三个方面进行论述。
一、教师自我调节的重要性教师自我调节是指教师能够合理处理自身的情绪变化和心理需求，使自己能够更好地适应教育工作的挑战和压力。
一个具备良好自我调节能力的教师，不仅可以更好地应对各种复杂的学生情绪和问题，也能够为学生树立良好的榜样。
首先，教师自我调节有助于保持积极的态度。
教育工作中常常面临各种挫折和困难，如果教师自身的情绪无法得到有效调节，就有可能导致情绪的消极传递影响到学生，甚至影响教学质量。
只有通过良好的自我调节，教师才能积极面对问题，保持良好的学习氛围。
其次，教师的自我调节也对自身的健康有益。
长时间的压力和情绪困扰可能对教师自身的身心健康产生负面影响。
因此，教师需要及时认识到自己的情绪状态，通过积极健康的方式进行调节，保持良好的心理健康。
二、情绪管理的关键技巧要做到有效的情绪管理，教师需要具备以下几个关键技巧。
首先，要学会自我观察和自我认知。
教师需要时刻关注自己的情绪变化，了解自己的情绪起伏和情绪诱因，并及时进行反思和调整。
通过不断观察和认识自己，教师可以更好地应对各种情绪挑战。
其次，要学会积极应对压力。
教师职业带来的压力不可避免，但是教师可以通过积极的态度和良好的应对策略来减轻压力。
保持积极的心态，坚持身心健康的生活方式，适时进行放松和休息，都可以有效缓解压力。
另外，要学会与他人交流和倾诉。
教师可以与同事、家人、朋友等进行沟通，分享自己的困扰和压力，寻求支持和帮助。
良好的社交关系和情感支持对于教师的情绪管理和情感调适非常重要。
三、培养幸福心态的方法要做一个幸福的教师，培养幸福心态是非常关键的。
以下是几种培养幸福心态的方法。
做一个幸福的教师 有效沟通与建立信任
做一个幸福的教师有效沟通与建立信任做一个幸福的教师：有效沟通与建立信任在现代教育中，作为一名教师，要成功塑造学生的成长和发展，关键之一是建立良好的师生关系。
而有效的沟通和信任是构建这种良好关系的基石。
本文将探讨如何成为一个幸福的教师，通过有效沟通和建立信任，在教育工作中取得成功。
第一部分：有效沟通沟通是社交互动的核心。
教师与学生之间的沟通是学习和发展的重要环节。
以下是几个帮助教师实现有效沟通的关键要素。
1. 倾听能力作为一名教师，倾听是培养良好师生关系的基本要素。
鼓励学生表达自己的观点和感受，并认真倾听他们的声音。
在倾听中，教师能深入了解学生的需求和困惑，并采取适当的措施来帮助他们。
2. 清晰明确的表达为了确保信息准确传达，教师应该用清晰明了的语言来表达自己的意思。
避免使用过于复杂或难以理解的词汇和句子结构。
使用肢体语言和面部表情来增加交流效果，并提高学生对教师话语的理解和参与。
3. 尊重和接纳教师应该以尊重和接纳的态度对待学生的观点和意见。
积极鼓励学生参与课堂讨论，并询问他们的看法。
尊重学生的不同观点和背景，能够促进积极的学习环境，并提高学生信任教师的程度。
第二部分：建立信任信任是教师与学生之间的纽带，它能够促进学生的参与和积极性。
以下是几个建立信任的关键要素。
1. 建立积极关系教师应该积极主动地与学生建立联系和关系。
这可以通过参与学生的课堂活动、了解他们的兴趣和问题，并给予鼓励和支持来实现。
当学生感到自己被教师关注和重视时，信任的基础就开始建立了。
2. 诚实和透明教师应该与学生保持诚实和透明的沟通。
不隐瞒信息或用欺骗的方式对待学生。
当教师展现出诚实可靠的特质时，学生会更容易信任他们，并在需要时向他们求助。
3. 互动和合作建立信任需要教师与学生之间的积极互动和合作。
鼓励学生参与集体活动、小组讨论和合作项目，培养他们之间的信任和合作精神。
同时，教师也应该积极参与并与学生合作，以建立更加紧密的联系和信任。
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如何做一个幸福的教师
---- 一个幸福的教师的昨天、今天和明天
从教的这些年有太多值得回味的，尤其是那些问题学生的故事更让我记忆犹新。
他叫张闹，我们的初次相识是这样的，上课铃响后，我走进教室说道：“上课。
”“起立。
”“同学们好！”“报……告……”声音懒散而且无力。
“哈哈哈哈……”打开教室的门，一个黑黑瘦瘦的男生，耷拉着小脑袋，一副若无其事的样子站在门口。
由于正在上课，所以我只能点了点头，示意他进教室。
授课过程中，我暗暗注意了他几回，发现他一直在自顾自地做着一些小动作，我讲的内容似乎与他无关。
他就是全校鼎鼎大名得闹将“刘某”，上课迟到毫不在乎，整天惹是生非，对待老师和家长的批评教导听不进去，根本无法与他正常沟通，简直就像颗铜豌豆蒸不烂、煮不熟。
我暗下决心：这学期一定要把他治理好。
由此，我开始了与他的交往，。
下课后，他低着头跟在我后面来到办公室。
几句话过后，我的声调就随即提高到八度：“这么简单的问题，你都不会回答，你上课干什么了？”无声的对抗。
我愣住了：想不到这小家伙还蛮有个性！经过一学期的改造。
他好转了很多很多。
最后竟然期末考试进入了前十名。
教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。
教师的幸福是一种精神享受。
有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。
教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。
学生的毕业证和入学通知书给教师带来幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香的鲜花给教师带来幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福….... 由此，我们可以知道，教师的幸福来源于奉献，教师的幸福来源于创造。
要想真正从教师职业中获得幸福，要必须乐业。
梁启超在《敬业与乐业》的演讲中是这样告诉我们的：“我老实告诉你一句话：‘凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
’为什么呢？因为凡一件职业，总有许多层累，曲折，倘能身入其中，看它变化，进展的状态，最为有亲切味；因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗去，从刻苦中将快乐的分量加增。
梁启超先生给我们揭示了乐业的真谛：对职业全身心的投入，心无旁骛，在创造中获取快乐。
初为人师时曾经踌躇满志，曾经伤心流泪，曾经的一切切。
都历历在目。
跨入了校门，才知道做老师的责任重大，才知道做老师的艰辛与苦涩。
初为人师，每天的心情象七色调盘一样，有喜也有忧，有兴奋也有紧张和激动。
而第一次上课的情景直到现在我还历历在目。
昨天看过的教材内容和准备好的开场白，当我登上这三尺讲台时，忘得一干二净。
幸亏急中生智，勉强应付了过去，才不致出现冷场。
面对这群可爱的孩子，我感到惶惶然，因为我怕学生以怪题以疑之。
果然不出所料，天有不测风云！情况突变，有“敌情”出现，班里“军心动摇”，开始出现“扰乱分子”。
一位男生举起了小手，我问他有什么事，他说：“老师，为什么句子当中的第一个字母要大写？”“那是英语的习惯写法。
”我答道。
“那为什么要这样规定？”真是把我气死了，这小子为什么要打破沙锅问（纹）到底呢？这样的问题谁知道？于是，我说：“为什么要这样规定你就不用研究了，就像你为什么要姓你父亲一样，只要记住就行了。
”他似懂非懂地点了点头。
……披荆斩棘，且蒙且混，竟然没能使我献丑。
从此我悟出了，要为人师，必须自己先会为人，成为一个社会的人，而不是一个从一个校园跨进另一个校园的书呆子，其次是专业能力和人生阅历的修炼。
想做一个好老师绝不仅仅凭一股蛮劲。
教学中，切不可自己也是知其然，而不知其所以然，那样就会被学生问得哑口无言，到时就会深叹书到用时方恨少。
还有，作为老师，千万不可马虎，以仔细为妙。
经历了这风风雨雨之后，我明白了：求知是新教师成长的先决条件，而实践是新教师成长的中心环节。
我也知道教师这条路并非平坦，课堂之上，会遭遇众多的困惑和迷茫，即使终此一生也上不出值得称道的一堂得意之课，但只要我能有着对教师职业的敬畏之情，体悟探索的力量，我想我在教师这个职业中是能
够发挥出我的价值。
作为教师队伍中的一名新成员，我会始终以一颗热爱、乐观与勇于付出的心去面对我的学生，去实践着我的教育理想。
教师幸福的真谛是什么？幸福到底是什么？曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。
真正幸福的人只有两点是共同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。
这是以存在的完美为指向的幸福，是人身潜能不断展开、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬，这就是幸福。
幸福是种感受和体验，也是一种实在的生活境遇。
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。
如果一名教师做到了以下，那么他就是一名最最幸福的教师。
1、明确自己的职业特点，保持一颗平常心，避免对自己的职业期望太高。
2、抛弃浮躁，禁自负和自卑，应该对自己的职业具有应有的心理认知
3、善待同时和领导，会做一个社会的人
4、用笑声感染每一个人，做一名受欢迎的教师
5、在工作中彰显你的个性；
6、策划自己的未来，走可持续发展之路；
7、热爱生活是热爱学习的前提。
8、做一个有反思力的教师，努力创新教学
9、健康快乐的教师。
没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。
因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！
人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标。
什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度。
人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度。
教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人。
善待自己──别跟自己过不去。
教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。
只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
人们给予教师许许多多荣耀的称誉。
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”、“教师是人类灵魂的工程师。
”等等，我认为：教育首先是一种服务，教师是一种带有浓厚服务性质的职业。
一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人类的服务。
也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
其次，当代的教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
只有这样才能达到真正的教学相长。
“平常、积极、知足、感恩、达观的心智模式就是阳光心态”。
此外，教师的专业发展、劳动强度、学校生活环境、生源质量、学校对教师的评价等，都会影响教师的幸福感。
有人说过，做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；做教师的幸福，是成功。
已经为师多年，但精神不倒，我依然斗志昂扬的为着我的学子们成才而奋斗着。
这就是一个普通教师的幸福观。