做一个幸福的教师
怎样做一个有幸福感的教师
第一，做一个幸福的教师，首先要有一个良好心态。
一位教育家曾说过“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂地拥抱他，告诉他你是最棒的。
”假如生命没有了赞美，那就会失去原有的很多光彩。
教师工作不同与一般的工作,我们要即时地调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，于是我们就收获到了幸福。
平时，我们要夸奖和表扬孩子们多一些，即使是调皮的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，理解他们在生活中的烦心事，只要有进步就给予极大的肯定和表扬。
第二，做一个幸福的教师，要学会创设一个和谐的气氛。
要营造和谐的气氛，关键还是调适好自己与学生的关系。
班级管理在很大水准上是人与人心灵的直接的对话，为什么要让学生觉得远呢？远就意味着高高在上，意味着权威。
身为教师要成为学生活动的平等的参与者，把班级作为和学生平等交流的地方：交流对班级发展的见解，交流对班级工作的有效落实，交流彼此的思想情感。
就像和朋友交流一样自然。
宽容不是放纵，亲密不一定无间，在纪律、制度允许的前提下尽可能把他们当作朋友，更何况我们的学生聪明懂事的，完全能够成为我们的好朋友。
第三，做一个幸福的教师，就要学会自我调控情绪。
积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。
学会自我调控情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。
在工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，此刻，我们要做的就是自我情绪的调控。
遇到这种情况我们能够深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根下，思忖一会儿再说。
心情烦闷时，和同事聊聊天，和朋友谈谈心或者适当的休闲娱乐、放松放松，这都是调节情绪的好办法！实行“民主自治班级”，这种管理模式为学生们提供了锻炼的平台，极大地调动了学生自我管理，自我教育的积极性，促动了他们在锻炼中提升了自信心和责任心，增强了参与意识、竞争意识，民主意识和主人翁意识。
人人都享受到成功的喜悦，增长了才干。
这正应了哈佛大学校长说的那句话：哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个人以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇) 师德演讲稿《做一名幸福的教师》篇一由学生到教师——是我人生的一大转折点!当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。
正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。
其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和，各教研组组织了“结，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。
听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。
的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古;我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(精选10篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、教授、同事，大家好！我今天要和各位分享的主题是《做一名幸福的教师》。
作为一名教师，我们时刻肩负着培养未来的重任，但这个过程充满挑战和压力，如何才能做到幸福？这是我们要思考的问题。
首先，我们需要明确教师的责任和使命。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和开拓者，我们需要引导学生正确的人生观和价值观，让他们成为有担当、有梦想、有责任感的人。
同时，我们也需要不断提高自己的教学水平和能力，不断更新知识储备，用知识和智慧影响和启迪学生。
其次，我们需要营造一个良好的教学环境。
教师们需要关注学生的心理健康，了解他们的各种情况和问题，及时给予帮助和引导。
我们也要注重与学生之间的沟通和交流，创造一个互相尊重、互相理解、和谐共处的教学氛围。
在良好的环境中，学生的学习兴趣和动力会更高，教师的工作也会事半功倍。
再次，我们要不断反思和审视自己的职业生涯。
在教学的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，甚至有时会想放弃。
但这时候我们要懂得自我调整，去寻找自己的内心动力和使命感，坚持到底并不断进步。
同时，我们也要积极交流、学习，不断完善自己的专业知识和教学技能，不断提升自己的综合素质，为学生提供更优质的教学服务。
最后，我们要认识到教师职业的独特性和魅力，珍惜自己的职业荣誉和职业形象。
我们是社会的中坚力量之一，是人才培养的重要角色，我们的职业有着它独特的意义和价值。
只要我们热爱自己的工作，认真负责，为学生付出真心和热情，我们就一定能够成为一名幸福的教师。
尊敬的听众，做一名幸福的教师不仅仅是一个口号，更是一种追求和信仰。
相信只要我们坚持这种信念，不断发掘自身潜能，给予学生和社会更多贡献，我们就能在职业生涯中获得真正的幸福。
让我们携手同行，共同追求幸福与成功，谢谢大家！师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《做一名幸福的教师》。
做一个幸福的教师
做一个幸福的教师教师是一个特殊的行业，肩负着国家教育大业。
教育的成败直接关系着家庭的命运、国家的发展。
作为教师如果缺失幸福感不仅影响自己的生活质量，更无法培养幸福的学生。
因此教师要树立正确的幸福观，做一个幸福的教师。
一、什么是幸福的教师幸福的教师是具有以教育为乐的职业境界，热爱教育，热爱学生；是具有丰富的精神生活和出色的创造能力，感受幸福，创造幸福。
对一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。
二、怎样成为幸福的教师1、知足坦然，感受幸福“知足常乐”，幸福和金钱并不成正比，物质的追求是无止境的。
教师应追求的是精神享受，坦然于平淡的生活，会得到更多的满足，也会在满足中得到更多的快乐和幸福。
教育是唤醒灵魂，塑造人格的事业。
如果教师是一个匮乏幸福、消极悲观的“心残者”，如何从事健康的教育。
我们可以参加一些自己喜欢的活动，充分放松，释放压力，用愉悦的心情投入到工作中去；宽以待人，不为小事斤斤计较；热爱学生，尊重学生，同时也能赢得学生的尊重与爱戴，也能让我们在辛苦、繁琐的劳动中得到补偿，获得幸福感。
2、爱岗敬业，品味幸福作为教师，首先要爱学生，爱学生才会潜心研究教育教学，努力提高教育教学水平，时刻关注学生的身心发展，把教育变成自己生活的一部分，把教育看成幸福的职业。
当我们把爱献给教育、献给学生的时候，学生会把你当成偶像来崇拜。
徐特立说“教书是一件很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。
当你看到教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴呀！”。
只要是热爱教育，热爱学生的教师无不被学生深深热爱。
世界上还有什么比“桃李满天下”更幸福的事业。
3、在对教育事业的追求中创造幸福教师的幸福是多元的，多姿多态的，这需要教师自己的积极创造。
（1）提高教学水平，教好书课堂是教师的主阵地，提高课堂教学水平和驽驭课堂的能力是提高教师素质的关键。
教师要不断提高自己的理论水平和知识水平，适应瞬息万变的知识时代；要多渠道的学习研究教学艺术，提高教学能力；要潜心研究教材，了解教材的系统和培养目标，合理的创造性地使用教材；充分了解学生的知识基础和能力，提高学生的学习兴趣。
做一个幸福的教师心得总结(优秀10篇)
做一个幸福的教师心得总结(优秀10篇)做一个幸福的教师心得总结篇1“渴望快乐，追求幸福”是每个人的目标。
但是，在物质条件优越的今天，在世风日下的今天，在金钱观、权力观日益高涨的今天，越来越多的人感受不到幸福。
有人问刚得了诺贝尔文学奖的中国作家莫言：“你幸福吗?”，他的回答是“不知道”。
我们能否思考一下何为“幸福”。
而在教师行业中，更是有人沮丧、有人泄气、有人抱怨、有人倦怠，不少教师精神萎靡、身心疲惫、心力憔悴。
在面对那些淘气顽皮的孩子时，特别是面对各种各样的调研活动和“被听课”的时候，我们还能幸福吗?幸福从何而来呢?带着这些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。
首先，要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
第二，要懂得享受学生。
一个幸福的教师，他的人际关系是最简单的，他只认真理，不迷权威，他的理想就是实现孩子们的理想，他的苦与乐和学生们一致。
教师的快乐感和幸福感时时处处得影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是****于学生的成功和他们对你的真情回报，哪怕是他们一点点的进步，教师也会欣慰许久。
但要让学生感恩你、理解你，你就必须要学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
如果教师只知道权威，那也许你会离幸福更远。
第三，要懂得研究教学和职业规划。
如果教师仅仅是把教学看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无幸福可言。
过低的目标定位则会使人完成任务毫无成就感，而过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。
所以，要对自己进行合理定位，要以符合自己最近发展区、不断在动态变化中提升自己为自我价值实现的重要前提。
做一个幸福的教师
幸福教育是中国教育的改革方向，追求幸福是全人类的共同渴望和永恒主题，做一个幸福的教师是每一个教师的向往和追求。
要做一个幸福的教师，需要力争做好以下三点。
一、学会感受教育生命，这是幸福教师的起点如果教师只是以完成教学工作为追求的目标，终老也只是一个教书匠，难以完成“传道、授业、解惑”的使命，更难体会到工作和生活的乐趣。
教育是一门职业，也是一项事业，更是一种生命历程。
对于享受教育幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。
学会感受教育的生命，教师要关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命；教师要具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。
有了好心态，就会少些烦恼，多些快乐，少些狭隘，多些豁达，就会视教育为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。
学会感受教育的生命，教师要懂得享受课堂，因为课堂是教师生命最重要的舞台。
一个懂得享受上课的人，便会营造一个充满活力、富有诗意的课堂，和学生一起欢乐，一起成长，从而提升教师生命质量，提高教师幸福指数。
二、学会服务学生成长，这是幸福教师的价值教师幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和学生对教师的真情回报，因而，教师要懂得为学生成长服务。
学会服务学生成长，要学会尊重和倾听。
一定要与学生平等对话、交流，珍惜每一次和学生交流的机会，应真诚地尊重学生，把学生当作自己的朋友，用心倾听学生最真实的想法，帮助他们排除困扰，懂得自尊、自重和自爱；学会尊重和倾听，才能理解、宽容、信任学生，这对师生的身心都有利，对教育事业的发展也大有裨益。
学会服务学生成长，要学会赞美和期望。
每一个人都爱听溢美之词，每一个人都需要生活在希望和激励之中，人人都渴望成功，人人都希望得到肯定。
教师对学生投入感情、希望和激励，怀着赞赏的眼光评价学生，这样会给学生带来动力和心理上的愉悦，激发学生的成就感与自豪感，还能有效地激励、点燃学生的激情，促使学生产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来。
做一个幸福的教师心得体会7篇
做一个幸福的教师心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一名幸福的教师演讲稿通用5篇
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇做一名幸福的教师演讲稿通用5篇没有错误的行为，就不会有失败的结果。
如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。
下面给大家分享做一名幸福的教师演讲稿，欢迎阅读！做一名幸福的教师演讲稿精选篇1尊敬的各位领导、各位老师们，亲爱的同学们：大家好!今天我演讲的题目是《幸福的教师人生》。
刚刚跨出大学校门的时候，我对教师充满着热情与憧憬。
想象着当孩子王的那份潇洒，想象着备受尊敬的那份自豪。
可工作没多久我就发现，现实并不像想象中那般完美。
当我常常因为一些小事与孩子反复唠叨时候，当同行们的抱怨声在我耳边响起的时候，当日益增长的物价向清贫的我发起无数次攻击的时候，尤其是当我惊恐的发现自己正以双倍的速度衰老的时候——我彻底的迷惘了!难道教师就是要顶着天底下最大的赞美光环，去过最不幸福的生活吗?我找不到答案。
在迷茫中过了一段日子，学校让我当了班主任，并且一干就是三年。
这期间让我体味了老师的酸甜苦辣以及老师所独有的幸福。
记得刚开始的那段时间因为年轻又没有经验，学生状况不断，我忙的焦头烂额，就经常发脾气。
那天是我生日，我又一次愤然的从教室离开，却很意外的在我桌上出现了一张贺卡，上面有全班同学的签名，还写着：“周老师，请原谅我们的无知和淘气，由于社会，家庭和自身的影响，我们注定是一群任性的孩子。
可是，请您相信，我们的心灵是纯洁的，我们对您的爱是最真诚的。
生日快乐!”那天我试着微笑着走进教室，而他们用更灿烂的笑容回报了我。
孩子就是孩子，犯错是难免的，其实他们都挺可爱。
记得我结婚的前一天那节语文课，平时特吵的教室那天却出奇地安静。
可当我推开门时，全体学生突然起立，为我唱起了《幸福万年长》，黑板上写着“祝您新婚快乐”。
感动的泪水一涌而出。
谁能说他们不懂事，谁又能说他们不懂情。
记得中秋节那天，因为不放假，学生离家远。
我给每个人发了一个小小的月饼，原准备用班费买的。
那天去上课时，学生起立，非常整齐非常大声的说：周老师，谢谢您，也祝您中秋节快乐!那一刻，我被深深感动了。
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《做一个幸福的教师》读后感
从教十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。
做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。
下面是我的几点体会：
做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。
一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。
因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。
做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。
做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。
善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。
导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。
做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态。
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……”
做个幸福的教师，一定要学会享受学生
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。
在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有调皮捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛
求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。
俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。
当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。
教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。
做个幸福的教师，一定要学会享受课堂
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
做个幸福的教师，一定要学会学会自我调节。
教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。
长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。
老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。
试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。
总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。
只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。
那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！。