冀教版(三起)-英语-四年级上册-Lesson 20 At the shop 名优
四年级上册英语教案-Lesson 20 At the shop 冀教版(三起)
四年级上册英语教案-Lesson 20 At the shop 冀教版（三起）一、教学目标1.了解并能够运用句型“What would you like?”、“Here you are.”和“Thank you.”等进行日常生活交流；2.学会购物时礼貌的表达方式；3.学习并掌握一些日常生活用品的单词和拼写，如：apron、tennis racket 等；4.通过角色扮演加深对句型和词汇的理解和运用；5.培养学生学习英语的积极性。
二、教学重点1.句型“What would you like?”、“Here you are.”和“Thank you.”的掌握；2.让学生掌握购物时用英语询问、回答和表达感谢的礼貌用语。
三、教学难点1.学生对一些生活用品的单词和拼写的掌握；2.学生对购物场景下的礼仪与礼貌的理解。
四、教学准备黑板、彩色粉笔、画图板、课件、CD机五、教学流程Step 1导入新课1.教师打招呼，问好，并与学生打招呼，引导学生热身；2.引入今天的教学主题——At the shop。
Step 2学习新词汇1.播放课件/PPT，出示购物场景图片，与学生一起讨论，教师出示apron、tennis racket等日常生活用品的图片，供学生认知词汇；2.利用外教连线等形式，让学生听外教发音，并跟读发音，并教授相关单词的正确拼写。
Step 3教学新句型1.教师出示“What would you like?”、“Here you are.”和“Thank you.”等日常交际口语，让学生阅读后跟读；2.通过外教连线的形式，让学生模仿外教说出固定的问答句。
如：–【What would you like?】–I’d like a red apple, please.–【Here you are.】–Thank you.Step 4角色扮演1.分组进行角色扮演；2.学生需要模拟买家和店主两个角色，练习对话并掌握学习的句型，加深对句型的理解。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 20 At the Shop｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和物品，进行简单的购物交流。
（3）了解西方购物时的基本礼仪和表达方式。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语进行简单的购物交流。
（2）能够根据情景需要，恰当运用所学的英语进行表达。
3. 情感目标培养学生的合作精神，提高他们用英语进行交际的自信和勇气。
二、教学内容本课的主题是At the Shop（在商店），主要学习与购物相关的词汇和句子，如：pen（钢笔），pencil（铅笔），ruler（尺子），eraser（橡皮），How much is it?（多少钱？），I give you five yuan（我给你五元）等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 难点：正确使用日常英语进行购物交流，了解并掌握西方购物时的基本礼仪和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. Preclass preparation（课前准备）（1）教师检查学生课前预习情况，了解学生对购物词汇和句子的掌握情况。
（2）检查学生的学习用具是否齐全。
2. Leadingin（导入）（1）教师通过谈话引导学生谈论他们平时购物的经历，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考购物时需要使用的词汇和句子。
3. Presentation（新课呈现）（1）教师利用多媒体课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。
（2）教师通过情景模拟，展示购物场景，让学生真实感受购物交流的过程。
4. Practice（练习）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟购物场景，进行角色扮演。
（2）学生之间互相练习购物交流，巩固所学知识。
冀教版小学英语四年级上册Lesson 20 教学设计
Lesson 20 At the Shop冀教版四年级上册第二单元单元主题：Unit4 Shopping in the City该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“生活与学习”主题群，子主题内容为：零用钱的使用，合理消费，节约意识。
内容围绕在商场、超市和网络购物展开。
单元大观念：培养学生的节约意识，引导学生合理消费，树立正确的消费观。
单元语篇研读What:本单元主要内容围绕在商场、超市和网络购物展开。
涉及到如何表达购物所想与购物建议，以及认识网络购物的趣味与便利。
Why:通过本单元的学习，学生能用英语来表达购物所想与购物建议，引导学生进行合理消费，培养学生的节约意识，形成正确的消费观。
How:本单元以在商场、超市和网络购物为主题，涉及到购物时的相关词汇：shop, let’s, go, want, to, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato,bag;以及购物时使用的语言Let’s go shopping. I want to buy… May I help you? Yes, please. Let’s go to…to…整个单元以一般现在时为主，与学生生活实际关系密切，学生更易结合自身经验学习和运用所学语言，文本简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
通过本单元的学习：1.学生能在语境中听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop, let’s, go, want, to, buy, way, cinema, park, supermarket, tomato, potato, bag，并与相应事物之间建立联系。
2.学生能在老师的帮助下认读、理解并运用下列基本的句型结构进行正确的购物相关问答：Let’s go shopping. I want to buy… May I help you? Yes, please. Let’s go to…to…3.学生能在老师的帮助下了解字母组合ts,ds,wh,wr在单词中的发音及其规则，并准确的读出含有ts,ds,wh,wr字母组合的单词。
Lesson20AttheShop说课稿(教学设计)冀教版(三起)英语四年级上册
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解购物场景中的词汇和句型，掌握购物技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现，教师给予及时的反馈和指导。他们能够根据学生的实际情况，给予个性化的辅导，帮助他们解决学习中的问题。教师还能够针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和动力。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验购物场景的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的词汇和句型。
B: It's $12.
A: I'll take it.
问题：What is the price of the book?
答案：The price of the book is $12.
5.情景模拟题
题目：假设你是一名售货员，请用英语与顾客进行购物对话。
答案：A: Good morning, welcome to our store.
答案：She is buying a dress.
一般疑问句：Is she buying a dress?
3.语法应用题
题目：请选择正确的时态填空。
最新冀教版(三起)四年级英语上册 Unit 4 Shopping in the City 精品教学课件
（ ）5. What are
?
A. they B. it
C. them
课后作业
Homework
1. Do the exercises in the students’ book. 2. Make a dialogue with your partner.
19
Lesson 20 At the Shop
（ ）3. —
— Yes, please. I want to buy a shirt.
A. May I help you? B. What are you doing?
C. What do you like?
巩固练习
（ ）4. I want to buy a teddy bear. Let’s go to
例句 This is the way to school. 这就是去往学校的路。
重难点探究
重点词汇
⑤sorry (感叹词)对不起;抱歉,不好意思(道歉时用) 用法 be sorry for sth.为某事感到难过 be sorry for
doing sth.对做了某事感到抱歉 例句 Sorry , I can’t do that.抱歉，我不能那样做。
新词展示
1 shop /ʃ ɒ p/(名词)商店;(动词)购物 2 go shopping 购物 3 let’s (=let us)让我们……(提出建议时用) 4 go /gəʊ/(动词)出发,离去;行走;去;开始
新词展示
词汇巩固
Let’s …
课文原文
1. What is it?
重难点探究
重点词汇 ①let’s (=let us)让我们……(提出建议时用)
重难点探究
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型描述在商店里的购物场景。
3. 能够通过情景交际，提高自己的口语表达能力。
教学内容：1. 单词：hat, shirt, dress, shoe, bag, two, four, thirty, forty。
2. 句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和句型的运用。
2. 难点：数字的准确表达和理解。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?互相问候。
2. 教师引导学生唱一首关于数字的歌曲，激发学生对数字的兴趣。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生复习上一课的单词。
2. 教师通过PPT展示商店的场景，引导学生预测本课内容。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读。
2. 教师用实物展示单词，帮助学生理解和记忆。
Step 4: 情景交际（10分钟）1. 教师设置商店购物的情景，引导学生运用所学单词和句型进行交际。
2. 学生分组进行角色扮演，练习购物场景的对话。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师给出购物场景，让学生用所学单词和句型进行描述。
2. 学生互相练习，提高口语表达能力。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：单词：hat, shirt, dress, shoe, bag句型：How many do you want? I want I have How much are they? They are作业设计：1. 根据本课内容，编写一个购物的小故事，并画出插图。
四年级上册英语教案-Lesson20AttheShop｜冀教版英文版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 20 At the Shop ｜冀教版英文版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的句子和词汇进行简单的购物场景对话。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时进行问答。
（2）能够根据情景进行简单的购物对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们学会礼貌地与他人交流。
二、教学内容本课主要讲述了在商店购物的情景。
通过学习，学生能够掌握一些购物时常用的单词和句子，如：pen, pencil, eraser, three yuan, how much, this one等。
三、教学重点与难点重点：掌握购物场景下的基本词汇和句子。
难点：正确运用一般现在时进行购物对话。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1.热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情、天气等。
（2）带领学生一起做简单的英语歌曲或韵律操，活跃课堂气氛。
2.新课导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：At the Shop。
（2）展示课件，让学生看图识物，学习本课的生词和句子。
3.课堂讲解与实践（10分钟）（1）讲解一般现在时的用法，让学生明白如何用英语描述经常发生的动作或状态。
（2）引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句子进行对话。
4.巩固练习（5分钟）（1）让学生完成课本上的练习题，检测他们对知识的掌握程度。
（2）组织学生进行小组活动，互相练习购物对话。
（1）回顾本课所学内容，让学生复述购物对话。
（2）强调一般现在时的用法，提醒学生在日常生活中注意运用。
六、板书设计板书课题：At the Shop板书生词：pen, pencil, eraser, three yuan, how much, this one板书句子：How much is this pen? It's three yuan.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个写两遍。
冀教版四年级英语上册教案第4单元
说明帮助学生理解go shopping：人们go shopping时，要去商店并浏览（也可能买）商品。
练习1：指一指，说一说：出示商店标志，教师说，学生指并大声说出商店。T：Point to a___. Show me a____. Let’s go to the___.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
知识目标2
教具
教学光盘、tea shop, book shop, clothes shop, toy shop的卡片和课件图片，实物茶叶、衣物、玩具、不同的书
2.Let’s act!
在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌：TEA SHOP, BOOK SHOP, CLOTHES SHOP, FOOD SHOP,并放一些相应物品。一些学生扮演店主，另一些学生扮演购买者。
先让学生看书读句子，再给出足够时间练习表演简单的买卖场景，结合使用May I help you?及学过的各种单词和用语，教师要观察并参与活动。
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：cinema, park, supermarket
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go to…
3.学生能听懂、会说下列句子：Let’s go to…to…
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
最新沪教版小学英语四年级上册《Attheshop》公开课教学设计
最新沪教版小学英语四年级上册《Attheshop》公开课教学设计《At the shop》教案教学目标Teaching Aims:1.知识目标：1) Using formulaic expressions to request something2) Using formulaic expressions to reply requests2.能力目标：1) Open/maintain an interaction by eliciting a response2) Use modeled sentences to communicate with other learners3.情感目标：要求学生在生活实际中帮助家长做些力所能及的家务如购物教学重点１单词：apple, apples, banana, bananas, orange, oranges, pear, pears. ２句型:用How much is it?How much are they? 的句型来询问价钱。
教学难点1.利用语音知识来规范孩子有关水果单复数的读法。
2.通过创设情景，学习询问水果价钱的句型。
（在情景中学习句型，进行模仿性操练）3. 注意让孩子区分买单个水果，和很多个水果的问句与答句。
（利用口诀及歌曲歌谣教学法）教学准备课件, 图片等教学课时第1课时教学过程教学建议1. Teaching contents(P14, 13)New words: apple, apples, banana, bananas, orange, oranges, pear,pears.Sentences: How much is it? It’s …..yuan.How much are they? They’re ….yuan.2. Teaching procedures:Step1: Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Amy.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Very well. Thanks.Step2: Sing a song.Step3: Lead in.Show the pictures and say : one pencil , six bananas, seven pears and etc.Step4: Presentation1.Learn the new words: banana, pear, apple ,orange( usingpictures and realia) Say the word together.2.Plural phrases: six bananas, ten pears, seven apples,nine oranges.Step5: Practice3.(show a picture of a supermarket) Tell a story like this:It’s eleven o’clock. So I want to eat some fruits.Then I go to the fruit shop. First I want to anapple. Second, I want to buy some bananas.A : An apple , please.How much is it?B: It’s five yuan.A : Eight bananas, please.How much are they?B: They’re ten yuan.5. Play the computer and try to understand the meaning.Step6: Production6. Listen and repeat7. Act out the dialogue. ( one is the shop assistant , the other is the customer.A : An/ a……. , please.How much is it?。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit4 Lesson20 At the Shop一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 4 Lesson 20 At theShop 同步练习一、物品分类1.给下列物品分类，放到相应的位置。
（1）________（2）________（3）________（4）________二、选词填空。
（1）May I ________ you?（2）________ do you want to buy?（3）Where is the ________?（4）This shop ________ clothes, books, toys and fruits, but no vegetables.（5）She wants to ________ a new skirt.三、我会选。
1Where ________ the books?A. amB. isC. are2.These are some ________．A. a dressB. dressesC. dress3.Here ________．A. they areB. are theyC. they is4.I will ________ you.A. to showB. showingC. show5.I can't do it. ________ you help me?A. CanB. AreC. Does四、交际小能手，根据情景选择正确的答案。
1.当你走进商店时，售货员会问你：（）A. May I help you?B. How do you want to buy?2.当有人要买某个商品，而商店没有该商品时，店员会说：（）A. OK.B. I'm sorry.3.当你想知道衣服在哪儿时，你会说：（）A. Where is the ice cream?B. Where are the clothes?4.当你给别人指路时，你会说：（）A. I am lost.B. This way, please.5.当别人问路时，别人会先说：（）A. Excuse me.B. How are you?五、选出正确的答语。