论当今中学生谈恋爱的现状及其策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略中学生早恋已成为当今社会普遍存在的一种现象，给中学生的身心健康带来了一定的负面影响。
本文将就中学生早恋的现状进行浅谈，并提出一些处理策略。
中学生早恋的现状主要表现在以下几个方面。
一方面，中学生身心发育尚未成熟，缺乏对感情的正确认知，容易产生盲目模仿和跟风心理，导致了早熟的恋爱观。
社交媒体的普及和信息交流的便捷化，使得中学生更容易接触到成人世界的爱情观念和行为模式，从而出现了师生恋、同性恋等不正常的早恋现象。
家庭教育和学校教育的不足也是中学生早恋的重要原因之一。
针对中学生早恋现状，可采取以下几种处理策略。
家庭要营造和谐的家庭环境，加强对中学生的情感教育，促进他们形成良好的恋爱观念。
家长要与孩子保持良好的沟通，关心他们的成长，帮助他们认识恋爱的本质和风险。
学校也应当加强对学生的心理健康教育，组织相关讲座和活动，增强学生的自我保护意识和正确的价值观。
学校和家庭应共同营造积极的校园文化和家庭氛围。
学校应出台相关规章制度，明确禁止中学生早恋行为，加强对学生的监管。
家长也要关注孩子的学习和生活，通过多种方式培养他们的兴趣爱好，减少他们过多时间过多精力投入到恋爱中。
中学生个体也应增强自我保护意识，培养正确的价值观。
中学生要明白早恋对他们的学业和身心健康造成的负面影响，要有理性的思维，正确对待感情，避免盲目跟风和模仿。
中学生应坚守社会公德，遵守社会规范，避免出现不正当的行为。
中学生早恋现状普遍存在，对中学生的身心健康产生了一定的负面影响。
处理中学生早恋问题需要家庭、学校和个体共同努力，通过加强教育和监管，培养正确的价值观和保护意识，共同建设良好的家庭和校园环境。
只有这样，我们才能有效应对中学生早恋问题，保护好他们的身心健康。
浅谈中学生早恋现状及处理策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略早恋是指青少年在未成年及未成熟的生理、心理和社会情况下，进行的涉及性和感情的交往或关系。
这种现象在中学生中尤为普遍。
随着社会的不断发展和信息的不断传播，中学生早恋现象日益增多，成为家长和社会关注的焦点。
今天，我们将浅谈中学生早恋的现状及处理策略。
我们来说说中学生早恋的现状。
在现代社会中，中学生早恋已经不再是新鲜事，而且形式多样、层次复杂。
越来越多的中学生涉足到早恋的行列中。
他们不仅仅是单纯的暗恋，还可以有实质性的行动，例如牵手、接吻等。
这种行为反映了中学生的心智发育还不够完善，容易受到外界影响，缺乏正确的价值观念。
中学生早恋还涉及到性行为，这对未成年人来说是非常不利的，不仅对身心健康有害，还可能给未来的发展带来不良的影响。
那么，面对中学生早恋这一现状，我们应该如何应对呢？家长和学校应该加强对中学生的性健康教育。
通过开展专题讲座、班会、家长会等形式进行宣传教育，帮助中学生正确了解性知识，树立正确的价值观念，提高自我保护意识，防止早恋的发生。
学校可以组织心理辅导和情感教育课程，帮助中学生正确处理情感问题，避免早恋对其身心健康造成的不利影响。
社会应该加强对中学生的管理和监督。
社会的发展和变革使得信息的传播变得更加快速和广泛，这也使得中学生容易受到不良信息的影响。
社会应该对中学生的行为进行更加细致和全面的监督，避免他们陷入早恋的泥沼中。
社会应该采取有效的手段，打击未成年人参与早恋的行为，给予严厉的惩罚，让他们知道早恋对其将来的影响有多么严重。
中学生本人更应该珍惜自己的青春时光，正确处理自己的情感问题。
青春期是一个人成长的关键时期，是他们走向成熟的开始。
中学生应该更加积极地参与学习和课外活动，充实自己的生活，找到更多的乐趣和意义，不要被短暂的感情折腾。
他们也要时刻警惕早恋可能带来的风险和危害，树立正确的人生观和价值观，在学会爱情前先学会独立和自爱。
中学生早恋现象普遍存在，社会各方面都应该共同努力，加强对中学生的管理和教育，帮助他们正确处理情感问题，防止早恋的发生。
浅谈中学生早恋现状及处理策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略随着社会的不断发展和进步，中学生的早恋现象逐渐增多，这一现象也日益受到社会各界的关注和关心。
早恋问题不仅影响中学生的学业和身心健康，同时也给家庭和社会带来了一系列的困扰和隐患。
那么，中学生早恋现状到底如何？又该如何有效地处理这一问题呢？本文将就此进行一番探讨。
一、中学生早恋现状1. 对早恋的定义所谓早恋，是指未成年人在心智和心理还未成熟状态下出现的以爱情为主要内容的男女交往行为。
对于中学生来说，早恋现象更多的表现为单纯的对异性的好感，而并非成年人所谓的恋爱关系。
由于中学阶段是人的成长过程中一个重要的阶段，身体和心理都处于快速成长的阶段，这个阶段的喜欢与爱情的认知程度不高，对感情的把握不准确，容易产生一系列的负面影响。
2. 早恋的原因中学生早恋的原因多种多样，主要包括以下几点：（1）身心发育的不成熟。
身体和心智还处于成长的阶段，对情感的认知和把握能力还不成熟，容易产生误解和混淆。
（2）外部环境的诱导。
社会环境、家庭环境等都对中学生的感情生活起到了一定的影响作用，有些不良的风气和习俗也会导致中学生产生早恋。
（3）媒体的影响。
现在社会上一些不健康的言论和行为也会渗透到中学生的日常生活中，并对他们的思想产生一定的影响。
（4）社会发展的压力。
随着社会的不断发展和进步，中学生的生活压力也在不断增加，这些都会导致中学生在情感上的寻求和表达。
（1）影响学业。
中学阶段是学习压力比较大的一个阶段，如果中学生陷入早恋，就会分心，影响学习。
（2）伤害身心。
在心智和身体都未成熟的情况下谈恋爱，容易导致中学生的身心受到伤害。
（3）产生不良风气。
一些未成年人的过早的感情行为容易导致一系列不良的风气和习俗的产生。
（4）破坏家庭和社会稳定。
一些极端情况下，早恋也会导致家庭和社会的不稳定。
二、处理策略1. 家庭教育家庭是中学生成长的首要环境，家长对早恋问题的关注和处理是非常重要的。
家长应该注重引导孩子正确的恋爱观，并借助身边的亲友、社会资源对中学生的恋爱观进行引导和教育，培养孩子正确的恋爱观念。
浅谈中学生早恋现状及处理策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略随着社会的发展和教育水平的提升，越来越多的中学生陷入早恋之中，这一现象引起了社会的关注和舆论的讨论。
早恋对中学生的身心发展造成了不可忽视的影响，因此我们有必要对其现状进行深入的分析，同时提出一些针对性的处理策略，帮助中学生健康成长。
我们来分析一下中学生早恋的现状。
随着社会的开放和信息的普及，中学生早恋已经成为了一种常见现象。
在校园里，很多中学生都会在早恋中受到诱导和影响。
传统的思想观念下，早恋会被视为一种不良行为，但是在如今这个时代，早恋却成为了一种时尚和潮流。
各种媒体和网络平台上大量的浪漫爱情故事和电视剧也鼓励了中学生早恋的发生。
社会上对性知识的开放和传播也增加了中学生早恋的可能性。
中学生早恋的现状呈现出了多样化和普遍性。
那么，中学生早恋现状的出现对学生的成长造成了哪些影响呢？中学生早恋可能会影响到学生的学业。
早恋的青春期心理和生理上的变化会占据学生大量的时间和精力，导致学生无法集中精力学习，从而影响到学业的成绩。
早恋可能会对学生的身心健康造成影响。
由于早恋的心理压力和情感波动，可能会导致学生情绪的不稳定和身体的不适。
早恋还可能会对学生的未来产生不良的影响。
在早恋的影响下，学生可能会产生不理性的行为和冲动的选择，导致对自己未来的发展和规划造成负面的影响。
中学生早恋现状的出现需要引起我们的高度重视。
既然中学生早恋现状存在这样的问题，那么我们就需要针对这一问题提出一些对策和处理策略。
学校和家庭需要加强对中学生的性教育和心理健康教育。
性教育和心理健康教育可以帮助学生更好地理解和认识自己的身心发展，帮助他们树立正确的价值观和世界观。
学校和家庭需要建立和完善中学生的家庭教育，为学生提供一个健康的成长环境。
在家庭和学校的共同努力下，可以帮助学生更好地认识自己，从而树立正确的人生观和情感观。
学校和家庭需要加强对中学生的管理和引导。
制定更为严格而科学的管理制度，对学生的行为进行引导和规范，有利于避免学生陷入早恋之中。
浅谈中学生早恋现状及处理策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略中学生早恋现状的背景分析随着社会的发展和进步，中学生早恋现象在中国日益普遍。
早恋是指中学生在未达到恋爱合适年龄时就开始恋爱。
中学阶段是一个青春期的过渡期，青春期的身体和心理上的变化给中学生带来了更多的好奇和求知欲，他们开始对异性产生兴趣，也希望得到别人的肯定和喜欢。
网络的普及和社交媒体的发达使得中学生更容易接触到各种情感信息，进一步加剧了他们早恋的可能性。
中学生早恋现象不容忽视，早恋对中学生的身心健康发展有着重要的影响。
早恋会影响中学生学业。
中学阶段是学习的关键时期，而早恋会耗费大量的时间和精力，分散了中学生学习的注意力，导致学业下滑。
早恋可能会导致中学生的心理问题。
中学生身处学校和家庭两个社会环境中，早恋的冲突和矛盾可能会给中学生带来压力和负面情绪，甚至导致情感和心理问题的发生。
早恋还可能导致中学生的社交问题，他们在与异性交往的过程中可能会忽视其他同性朋友，导致友谊破裂。
面对中学生早恋现状，学校、家庭和社会应共同采取行动，合理引导中学生树立正确的恋爱观和价值观，帮助他们健康地成长。
在学校方面，应加强对中学生的性教育和心理健康教育。
学校可以通过课堂教育、主题讲座、心理辅导等多种形式，向中学生传授正确的性知识和恋爱观念。
学校应设立专门的心理咨询热线或咨询室，为中学生提供心理辅导和帮助，及时解决他们在早恋中遇到的问题和困惑。
在家庭方面，家长应与孩子建立良好的沟通和信任关系。
家长可以利用日常生活中的时机，与孩子聊聊恋爱话题，了解他们的想法和感受，帮助他们树立正确的恋爱观。
家长也应给予中学生足够的关爱和陪伴，提高他们的自尊心和自信心，增强他们抵御早恋诱惑的能力。
在社会方面，社会应加大对中学生早恋现象的关注和监管力度。
社会媒体和网络平台应自觉规范自身行为，切实履行社会责任，杜绝对中学生早恋的煽动和引导。
社区、社工等社会机构应与学校和家庭合作，建立完善的中学生早恋问题处理机制，帮助中学生应对早恋问题，避免其对中学生的健康成长造成不良影响。
浅谈中学生早恋现状及处理策略
浅谈中学生早恋现状及处理策略中学生早恋是指中学生阶段出现的恋爱现象。
在现代社会中，越来越多的中学生提前进入了爱情的世界，这一现象引起了人们广泛的关注和讨论。
本文将围绕中学生早恋的现状展开讨论，并提出相应的处理策略。
首先，现代社会中学生早恋的主要表现是年龄偏小，心理不够成熟，理性思考能力较弱等。
在中学生早恋现状中，男生和女生早恋的比例大致相当，并且逐渐呈现出低龄化的趋势。
这种低龄化早恋现象往往是由于社交媒体、电视等流行文化的普及，使得中学生在娱乐时拥有更多的机会接触恋爱的信息，尤其是爱情的浪漫化、理想化的观念。
其次，中学生早恋的现状主要表现在学业压力过大、亲密关系欠缺、家庭教育缺失等方面。
中学生作为处于青春期的人群，他们的身心正在迅速发展，他们需要和同龄人交往，建立亲密的人际关系。
然而，由于学业压力过大、亲密关系欠缺等原因，中学生往往寻求感情上的寄托。
而家庭教育的缺失也使得中学生在恋爱中更加迷茫，缺乏正确处理感情问题的方法和策略。
中学生早恋虽然存在一些问题，但我们不能简单地对其进行一概而论的抵制，而是应该通过相应的处理策略来引导和帮助中学生处理好早恋问题。
其次，要加强对中学生的性教育。
中学生早恋往往会伴随着性关系的发展，因此要加强对中学生的性教育，帮助他们了解性知识和性关系的后果，防止出现因早恋引发的意外怀孕等问题。
学校和家庭可以通过开展性教育课程、提供相关的宣传教育材料等方式，帮助中学生形成正确的性观念。
再次，要加强学校和家庭的合作。
学校和家庭是中学生成长的主要场所，他们应该密切配合，形成合力，共同促进中学生早恋问题的处理。
学校可以通过加强对家长的教育，提供家庭教育指导，帮助家长正确引导中学生的恋爱观和价值观。
而家长也应该主动参与到学校的教育活动中，了解中学生的学业状况和情感状态，及时发现和解决问题。
综上所述，中学生早恋现状的出现主要是由于心理不够成熟、学业压力过大等因素的影响。
针对这一问题，我们应该通过加强心理教育、性教育，加强学校和家庭合作，以及加强社会的关注和支持等策略，引导和帮助中学生正确处理早恋问题，促进他们健康成长。
论当今中学生谈恋爱的现状及其策略
论当今中学生谈恋爱的现状及其策略当今中学生早恋行为及其研究姓名：姚欣马克思主义历来认为人的本质是社会关系的总和。
所谓社会关系，除了阶级关系以外，还包括经济关系、伦理关系、宗教关系、两性关系，这是一个非常复杂的关系体系，它制约人的心理和行为的产生与发展。
人的社会化，就是把个体的生物特征和需要，纳入到一系列社会关系的规范之中。
在导致中学生产生早恋的各种因素中，作为生物学的个体特征，只是作为行为发生的可能性而存在，而社会环境因素则决定着心理和行为的性质。
人类虽然具有动物的本能，但在社会生活中，人不可能赤裸裸去表现和满足生理需求，而必须同社会文化和道德规范统一起来。
随着社会媒体关于爱情泛滥的传播和青少年性成熟的提前,高中生恋爱的普遍化已经成为未来发展的趋势。
鉴于中学生恋爱的种种弊端,尤其是对高中生学习的负面影响,父母、教师对高中生的恋爱持否定态度,这亦使得他们的指导方式不够科学、指导内容较片面、指导收效不佳。
学术界就中学生恋爱的危害和干预做了大量的研究,而对其积极面的阐述甚少;同时,由于绝大多数研究是以规范学校管理为根本出发点,对中学生恋爱干预的最终目的是为了制止他们的恋爱行为,而未充分考虑到青少年个体和成长的需要,因而许多研究成果指导实践的作用有限。
因此,从促进青少年成长的角度出发,改进中学生恋爱指导的不足,更具有其现实意义。
走在大街上，随处可以见到穿着校服的男男女女，手牵着手，招摇过市，完全不在意别人的眼光。
有时候我们看见这些中学生就觉得当今中学生谈恋爱的问题越来越严重，回顾这些年来，很多专家学者对此问题都在研究解决，可是这类问题却越来越严重。
中学生谈恋爱不仅仅影响的是学生成绩，此同时,许多相关的问题接踵而来—恋爱高中生学业成绩下降、与其它同龄人相处不和谐、师生关系紧张,与家长矛盾加剧,更为严重的是在一些学校出现了未成年少女坠胎、恋爱学生殉情、失恋学生自杀……等现象。
尽管学校三令五申地严厉禁止、家长一防二堵坚决反对,但校园恋情有增无减。
中学生早恋现象的发展趋势及对策研究
中学生早恋现象的发展趋势及对策研究近年来，中学生早恋现象日益普遍，给学生们的成长和学业带来了一系列的负面影响。
本文将探讨中学生早恋现象的发展趋势，并提出相应的对策来应对这一问题。
一、中学生早恋现象的发展趋势1. 社交媒体的普及随着互联网和智能手机的普及，中学生接触网络和社交媒体的机会大大增加。
这些媒体平台提供了与他人交流的便利，使得中学生更容易与异性建立联系，增加了早恋的可能性。
2. 社会环境的变迁现代社会对个人自由和个性追求的鼓励，使得中学生更加倾向于追求自己喜欢的对象。
传统的道德观念和约束力逐渐减弱，使得中学生产生了早恋的想法和行为。
3. 信息泛滥和不良影响电视、电影、网络等媒体的大量呈现了爱情和恋爱的浪漫化形象，这些影像对中学生形成了扭曲的情感观念，导致他们过早地追求和经历恋爱关系。
二、中学生早恋现象的危害1. 影响学业中学生正处于学业关键阶段，早恋会分散他们的注意力和精力，从而影响学业成绩。
追求爱情的同时，中学生需要更多地面对学习压力，导致学业下滑。
2. 心理健康问题早恋可能会引发中学生各种心理问题，如焦虑、紧张、压抑等。
心理健康问题对中学生的成长和发展产生严重影响，甚至可能引发其他更为严重的心理障碍。
3. 社交困境早恋可能使中学生更倾向于将大部分时间和精力投入在恋爱关系中，导致与同性朋友、老师以及家庭成员的交流减少。
这会影响中学生的社交能力和人际关系。
三、对策研究及应对办法1. 学校的角色学校应该加强对中学生的性教育，提供相关的知识和信息，帮助他们树立正确的恋爱观念。
同时，学校可以组织更多的活动，鼓励中学生参与课外活动，提升他们的兴趣和自信心，减少恋爱的冲动。
2. 家庭的作用家庭应该给予中学生更多的关注和陪伴，引导他们树立正确的价值观。
家长可以加强与子女的沟通，建立良好的家庭关系，帮助他们更好地理解和应对恋爱的压力。
3. 社会的参与社会应该加强对中学生恋爱现象的关注，并提供相关的支持和帮助。
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当今中学生早恋行为及其研究
姓名：姚欣
马克思主义历来认为人的本质是社会关系的总和。
所谓社会关系，除了阶级关系以外，还包括经济关系、伦理关系、宗教关系、两性关系，这是一个非常复杂的关系体系，它制约人的心理和行为的产生与发展。
人的社会化，就是把个体的生物特征和需要，纳入到一系列社会关系的规范之中。
在导致中学生产生早恋的各种因素中，作为生物学的个体特征，只是作为行为发生的可能性而存在，而社会环境因素则决定着心理和行为的性质。
人类虽然具有动物的本能，但在社会生活中，人不可能赤裸裸去表现和满足生理需求，而必须同社会文化和道德规范统一起来。
随着社会媒体关于爱情泛滥的传播和青少年性成熟的提前,高中生恋爱的普遍化已经成为未来发展的趋势。
鉴于中学生恋爱的种种弊端,尤其是对高中生学习的负面影响,父母、教师对高中生的恋爱持否定态度,这亦使得他们的指导方式不够科学、指导内容较片面、指导收效不佳。
学术界就中学生恋爱的危害和干预做了大量的研究,而对其积极面的阐述甚少;同时,由于绝大多数研究是以规范学校管理为根本出发点,对中学生恋爱干预的最终目的是为了制止他们的恋爱行为,而未充分考虑到青少年个体和成长的需要,因而许多研究成果指导实践的作用有限。
因此,从促进青少年成长的角度出发,改进中学生恋爱指导的不足,更具有其现实意义。
走在大街上，随处可以见到穿着校服的男男女女，手牵着手，招摇过市，完全不在意别人的眼光。
有时候我们看见这些中学生就觉得当今中学生谈恋爱的问题越来越严重，回顾这些年来，很多专家学者对此问题都在研究解决，可是这类问题却越来越严重。
中学生谈恋爱不仅仅影响的是学生成绩，此同时,许多相关的问题接踵而来—恋爱高中生学业成绩下降、与其它同龄人相处不和谐、师生关系紧张,与家长矛盾加剧,更为严重的是在一些学校出现了未成年少女坠胎、恋爱学生殉情、失恋学生自杀……等现象。
尽管学校三令五申地严厉禁止、家长一防二堵坚决反对,但校园恋情有增无减。
究其原因主要有两点,一是目前社会上充斥着各种关于爱情的信息,影视、歌曲、小说、广告、网络游戏……爱情始终是一个主要也无法缺少的卖点。
二是随着人民生活水平的提高,青少年生理发育的脚步也日益加快,性生理成熟的提
前致使性意识觉醒的提前。
高中生恋爱的普遍化已经成为未来发展的趋势,并不可能因为家长和学校教育者的意志而改变.
我们通常称这些为早恋，关于早恋问题我有了如下的研究报告：通过本研究可以更加客观地分析高中生恋爱指导的现状,进而探寻改善高中生恋爱指导的有效对策,有效指导恋爱高中生走出困境,并促进学校学生管理水平的提高。
具体来说,其现实意义有以下方面。
1、有助于家长和教师正确认识高中生恋爱这一现象,并能对其进
行恰当的指导。
任何事物都有其两面性,高中生恋爱也不例外。
但在高考压力下,我国的家长和教师只看到高中生恋爱的种种害处,并以此恐吓学生。
事实上,家长和教师的否定态度极有可能成为恋爱高中生的主要压力之一,进而对其学习、生活产生负面影响。
同时,基于错误认识之上的恋爱指导,也很难让高中生信服。
因此,正确认识高中生恋爱,是对学生进行恋爱指导的前提条件。
本研究将通过“中学生对恋爱的认识和指导需要问卷”的调查,帮助家长和教师认识高中生恋爱现象所带来的诸多问题,在数据分析、个案访谈和文献综述的基础上对改善恋爱指导进行理论探讨,以期加强研究成果对实践的指导意义。
2、有助于恋爱高中生增加对家长和教师的信任度,使其在迷茫中敢于求助,从而尽早走出困境。
以往关于恋爱指导的研究对高中生恋爱主要持否定态度,这无疑使家长和教师站在学生的对立面进行指导,效果不言而喻。
本研究将更多地从学生成长的视角来探讨这一问题,当恋爱高中生感受到家长和教师能真正理解他们,而不仅仅着眼在分数上,必将增加对家长和教师的信任度,亲其师而信其道,从而接受他们的恋爱指导。
3、促进学校提高科学管理学生的水平。
恋爱高中生的管理是令许多学校头疼的一大问题,放任自流,是学校的失职;严厉禁止,只会使学生的校园恋情转入“地下工作”状态,从而更难以引导恋爱学生的发展趋势。
本研究将在问题分析的基础上,提出改善对策,为学校行政决策提供可参考的依据。
主要概念的界定
(一)爱情与恋爱
荆其诚主编的((简明心理学百科全书》对“爱情”定义为:比人际吸引更复杂更高层的概念,包括审美、激情等心理因素、生理唤起和共同生活愿望在内的一种强烈情感状态。
E·沃尔斯等认为爱有两种:①激情爱或浪漫爱,表现的特征是一见钟情而不能自拔,当得到对方爱的回报时有极度欢乐的感情;②伴侣爱,指爱侣双方生活水乳交融不能分离的情感。
激情爱往往是暂短的,伴侣爱是长期的,成功的激情爱婚后的发展以伴侣爱为归宿,但不是所有的激情爱都能发展为伴侣爱。
林崇德等主编的((,自理学大辞典》中是这样给“恋爱”下定义的:男女双方爱情从萌芽、开花到结果的过程,其直接目的和最终归宿是爱情,包括审美、激情等心理因素、生理唤起和共同生活愿望在内,是一种强烈的情感状态。
恋爱成功,男女双方发展成夫妻关系,恋爱失败则恋爱关系解体
(二)高中生恋爱指导
在本研究中,高中生恋爱指导是指对因恋爱而产生困惑或遇到困难的高中生进行学业和生活指导。
这与爱情教育不同,爱情教育的对象是全体高中学生,而恋爱指导的对象仅包括处于单相思、正在恋爱和经历过恋爱的三类高中生。
爱情教育的内容主要是帮助学生正确认识爱情、树立健康的爱情观,而恋爱指导的内容还
包括辨析自身的情感,帮助其解决学习、生活中遇到的困难,引导其在各种矛盾中做出适合自身的选择。
本文研究的指导者包括教师、校行政领导等学校方面的教育者和学生家长。
相关文献综述
在查阅了大量的文献资料后,将前人关于高中生恋爱指导的研究成果划分为以下三大类:家长对中学生恋爱的态度和指导的研究、对高中生恋爱现象的认识的研究和高中生恋爱现象的教育对策研究。
(一)关于家长对中学生恋爱的态度和指导的研究
1、关于家长对中学生恋爱的态度的研究
这方面的研究较多,主要体现在家庭性教育的研究成果中。
谢立春等人的研究显示:33.50%的家长赞成小孩有异性朋友,34.80%反对,26.90%认为无所谓。
41.30%的家长知道孩子有异性朋友,35.50%认为没有,23.20%的家长不知道自己的小孩是否有异性朋友;80.30%的家长反对小孩中学期间谈恋爱,16.70%的
家长认为顺其自然,有 2.50%的家长赞成中学生谈恋爱,7.50%的家长承认自己的小孩已开始恋爱'。
陈慧瑜的研究中还就家长的性别、年龄、受教育程度等因素与其态度之间的关系做了分析,其研究数据表示:对学生性心理特点认识的正确率、态度的开放性和正确性均随家长年龄的增长而下降,随家长受教育程度的
提高而增长。
2、关于家长对中学生恋爱的指导的研究
这方面的研究尤其是家长对中学生恋爱行为指导的研究极少,仅有的少数研究主要运用经验总结法和个案法,缺乏代表性。
陈慧瑜的问卷调查结果表明:家长在处理孩子青春期恋爱和婚前性行为时,占65.4%的家长能够采取与子女交谈沟通的方式获取孩子异性交往情况,73.5%能指导孩子处理青春期恋爱问题,82.35%和72.1%能回答并指导孩子提出的有关恋爱和性行为问题;相对年轻、受教育程度较高、相关认识正确的家长,做法上更加恰当;母亲比父亲做法更恰当从现有研究成果的总体来看,目前我国家庭性教育的研究侧重点放在对性生理知识的教育上,而忽视对中学生性心理的引导。