小雪人

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小雪人的简短故事

小雪人的简短故事

小雪人的故事
当第一场雪飘落的时候,小男孩堆了一个小雪人。

小雪人在冰天雪地中孤独地立着,没有朋友。

春天到来的时候,春风吹拂,小草从石缝中探出头,小雪人感到身上痒痒的,他知道自己即将融化。

“我最伤心的是我从来都没有朋友。

”小雪人想。

两行泪水从他的脸上滑落。

太阳暖暖的照在小雪人的身上,小雪人软软的倒下了,最后融化在了乱石堆中。

突然,小雪人觉得自己会走了,还发出了“叮叮咚咚”的声音。

小雪人变成了小溪流,他流过乱石堆,来到一片草地旁。

“你好,小溪流!”小草和他打招呼。

“你好!”草地上跑来一只小兔,也许口渴了,它来到小溪边,捧起水就喝,“真好喝,还甜甜的呢。

”小溪流笑了,它又多了一个朋友。

“叮叮咚咚”,小溪流继续愉快地往前流淌,两只小鸭子摇摇摆摆地跳进小溪里。

一只小鸭子仰起脸对另一只小鸭子说,“瞧,它刚淹过我的脚背呢。


后来,小溪流遇到了更多的小伙伴,他们在溪水中尽情玩耍,享受彼此陪伴的快乐。

这个故事告诉我们友情是珍贵的,而朋友间的陪伴和快乐是无法替代的。

雪人绘本故事

雪人绘本故事

雪人绘本故事在一个寒冷的冬天,小雪人在雪地里跳跃着,他的身体由三个雪球堆成,两个小手卷着一根胡萝卜,做成了可爱的鼻子。

他的眼睛是两颗小煤球,闪闪发光。

小雪人非常喜欢冬天,因为只有在这个季节,他才能活动自如,和其他雪人一起玩耍。

小雪人的朋友们也都是用雪堆成的,有的是雪球堆成的圆圆的身体,有的是用雪块搭成的方方正正的身体,他们每天都在雪地里开心地玩耍。

他们喜欢堆雪人,滚雪球,还喜欢打雪仗。

他们的笑声在雪地里回荡,整个冬天都充满了快乐和欢乐。

有一天,小雪人和他的朋友们正在玩得不亦乐乎,突然,一阵暴风雪袭来,风雪中,小雪人四处张望,发现自己的朋友们都不见了踪影。

他们被大风吹得四处飘散了,小雪人心急如焚,他决定去寻找他的朋友们。

小雪人踏着深雪,一个个地寻找着,他呼喊着朋友们的名字,但是没有一个回应。

他感到非常害怕,但是他知道不能放弃,他要找到他的朋友们,带着他们回家。

在寻找的过程中,小雪人遇到了很多困难,有时候被大风吹得几乎站不稳,有时候被大雪淹没,但是小雪人从来没有放弃过,他知道只要他坚持下去,一定能找到他的朋友们。

终于,在一个小山坡上,小雪人看到了他的朋友们,他们被大风吹散了,但是都安然无恙。

小雪人和他的朋友们相拥而泣,他们都非常高兴,因为他们终于又团聚在一起了。

小雪人和他的朋友们一起回到了他们的家,他们在炉火旁烤着火,喝着热巧克力,讲着彼此在风雪中的经历,他们觉得这是他们生命中最温暖的时刻。

从那以后,小雪人和他的朋友们更加珍惜彼此,他们知道只有团结一致,才能克服困难。

他们决定以后不再单独行动,要时刻牢记团结的力量。

冬天过去了,春天来了,雪人们也融化了,但是他们的友谊却会一直延续下去。

他们知道,无论是在冰雪中,还是在春夏秋冬里,他们都会在一起,相互扶持,共同成长。

这就是小雪人和他朋友们的故事,他们的友谊像雪一样纯洁,像风一样自由,永远不会消逝。

愿我们每个人都能像小雪人一样,勇敢坚强,珍惜友谊,永远不放弃。

描写雪人的句子_范文

描写雪人的句子_范文

描写雪人的句子本文是关于范文的描写雪人的句子,感谢您的阅读!描写雪人的句子1、出去一看不仅雪很大,还很漂亮。

我们用小手握出一个不大不小的小雪球,然后在地上像球一样滚来滚去,慢慢的变大了,姐姐用铁锹把多余的除掉,就这样改来改去,改了好几遍才出来一个圆溜溜的大雪球,我们像做身子那样,握了一个小雪球,在地上又是滚来滚去,姐姐用铁锹,还是改了好几遍才出来一个小脑袋,姐姐拿了五个扣子,用两个当雪人的眼睛,剩下三个当雪人衣服上的扣子,姐姐去厨房拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子,我去找两根树枝当雪人的手,姐姐说:“还缺什么呢?”我说:“还缺一个帽子。

”我去拿来一个小桶当雪人的帽子。

我们照着大雪人的样子,我和姐姐各做了一个小雪人,我们在旁边又唱又跳,真是高兴极了。

2、一大早,一群小朋友来到了雪地上,堆起了雪人。

首先他们齐心协力,一起在雪地上滚出了一个大雪球。

然后他们分工合作,有两个小朋友又滚了一个小雪球,做了雪人的头。

还有两位小朋友做起了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。

他们用红樱桃做了雪人的眼睛,用胡萝卜做了雪人的鼻子,又用红枣做了雪人的纽扣。

最后,他们用水桶作为帽子,戴在了雪人的头上。

做完雪人,小朋友们都围在雪人的旁边,开心地唱着、跳着!3、首先,小明滚了一个大雪球当雪人的底部,接着滚了一个稍小一点的雪球当身子,然后用一个小雪球做头。

小红也没有闲着,她寻思了一下,好像还缺点什么,于是就找来了辣椒当嘴巴,红萝卜当鼻子,红豆当眼睛,冰糖葫芦当双手,并用水桶当帽子,经过一番细心地打扮,一个活灵活现、面带微笑的雪人出现了,这让小红和小明觉得特别自4、在嘉雪的提议下,我们玩起了堆雪人的游戏。

大家七手八脚地在地上滚了一个大雪球,安在雪堆上作雪人的脑袋。

我用小铲子把雪堆修出雪人圆圆的大肚子,彩希则找来了几颗小石子放在上面作它的衣扣,萧莹做得可仔细了,她专注地用小手指勾出雪人笑吟吟的嘴巴,站在一旁的心如连忙从口袋里掏出两颗玻璃珠子作雪人的眼睛,我和嘉雪也不甘示落,在不远处找来了一棵不知是谁丢弃掉的红萝卜,就这样安在眼睛的下方的正中央。

小雪人的特点

小雪人的特点

小雪人的特点
冰雪小雪人的特点有:
1. 非常有趣而又温馨:小雪人的脸上带着慵懒可爱的笑容,有着调皮
可爱的形象;
2. 和蔼可亲:小雪人有着友善温柔的性格,总是尽量去给人带来快乐;
3. 忠诚可靠:小雪人为了表现忠诚,会坚持到最后,无论是哪种情况;
4. 可爱俏皮:小雪人的样子非常天真可爱,带着一个俏皮可爱的笑容,给人以甜蜜进入异国的感觉;
5. 易拍摄、易装饰:对于冰雪小雪人,不需要太多的拍摄技巧,所见
即影,也就不需要太多的修饰,只要简单的修饰和装饰就可以达到效果。

小雪人的故事

小雪人的故事

小雪人的故事在一个寒冷的冬日,小镇上飘起了雪花。

孩子们兴奋地套上雪靴,穿上围巾,纷纷走出家门,开始堆雪人。

小女孩莉莉和她的弟弟汤米也加入了他们,他们决定堆一个最特别的雪人。

他们找来了三个不同大小的雪球,堆成了一个高高的雪人。

莉莉找来了两颗树枝做成了雪人的手臂,汤米在雪人的脸上画上了一个可爱的笑脸。

莉莉把自己的围巾系在了雪人的脖子上,汤米则给雪人戴上了一顶小帽子。

他们的雪人看起来非常可爱,莉莉和汤米为他们的杰作感到非常骄傲。

他们决定给雪人起个名字,莉莉提议叫他“雪球”,而汤米则认为“雪怪”更合适。

最终,他们决定将雪人的名字定为“雪怪”。

当夜幕降临,他们回到家中,期待第二天再次见到他们的雪怪。

然而,第二天一早,他们惊讶地发现雪怪不见了!他们四处寻找,却始终找不到踪影。

莉莉和汤米感到非常失望,他们想念自己的雪怪。

就在这时,他们听到了一阵嬉笑声,转过头去,竟然看到了自己的雪怪在雪地上跳来跳去,和其他雪人一起玩耍。

原来,雪怪并没有消失,而是在夜间和其他雪人一起举办了一个盛大的雪人聚会。

莉莉和汤米高兴地加入了雪人的行列,他们一起在雪地上奔跑、打雪仗,度过了一个快乐的冬日。

从那以后,每当下雪,莉莉和汤米都会堆一个新的雪怪,然后和他一起玩耍。

他们知道,即使白天看不到,雪怪们也会在夜晚和他们一起度过快乐的时光。

小雪人的故事告诉我们,冬天不仅是孩子们玩雪的季节,也是雪人们欢聚的时刻。

让我们在白天堆雪人的时候,也为他们留一些时间,在夜晚和他们一起欢乐。

就像莉莉和汤米一样,和雪人一起度过快乐的冬日时光吧!。

《小雪人》幼儿园教案(通用11篇)

《小雪人》幼儿园教案(通用11篇)

•••••••••••••••••《小雪人》幼儿园教案《小雪人》幼儿园教案(通用11篇)作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《小雪人》幼儿园教案,欢迎大家分享。

《小雪人》幼儿园教案篇1教案一:小雪人去哪儿了活动目标:1、启发幼儿根据画面,清楚的交代事情发生的顺序,并理解雪人不见得原因。

2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象,发展幼儿口语表达能力。

3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。

活动准备:(最好在雪后上此课)图片一套。

活动过程:1、出示图片,让幼儿仔细观察后,教师提问:指图一:图片上有谁?他们在干什么?堆了一个什么样的雪人?请幼儿分别回答以上问题后,由个别幼儿连贯讲述图一内容。

图二:谁出来了,雪人怎么样了,请幼儿连贯讲述。

图三:小鸭和小狗在干什么?请幼儿连贯讲述图三内容。

图四:小鸭和小狗吃完饭出来一看,雪人不见了,小朋友讲一讲是怎么回事?请小朋友连贯讲述图四内容。

2、请小朋友将四张图的内容连起来,编成一个小故事讲出来。

先请小朋友互相讲,讲的好的小朋友再给大家讲。

3、老师小结讲述情况,重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。

讲述内容参考:图一:下雪天,小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人,他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人,,用小桶做他的帽子,用小红果做他的眼睛,用红萝卜做他的鼻子,用小雪球做他的手,小雪人换咧着嘴笑呢。

堆好后小鸭和小狗回家了。

图二:红红的太阳出来了,照的雪人暖洋洋的,雪人开始流汗了。

图三:小鸭和小狗在家吃饭,小鸭吃小鱼,小狗啃着肉骨头。

图四:他俩吃完饭说:“咱们去看看小雪人吧!”出来一看,雪人不见了,只见地上有一堆水,他俩觉得很奇怪,这是怎么一回事?雪人哪里去了?一个聪明的小朋友告诉他们,雪人被红红的太阳一晒就化成水了。

这下小鸭和小狗才明白,雪遇到热就会化成水。

教案二:《雪人不见了》活动目标:1、体验下雪天堆雪人的快乐。

三年级描写可爱的雪人作文300字

三年级描写可爱的雪人作文300字对于我们来说,在冬天这个季节里,最有趣的游戏就是和家人朋友一起堆雪人了,看着一个个的雪人可爱的站立着,是很有成就感的一件事。

以下是小编收集整理的几篇关于堆雪人的作文,希望对你有所帮助。

篇一、三年级描写可爱的雪人作文300字盼了一个冬天,今天终于下雪了!我和姐姐看到窗外的雪花纷纷扬扬的落下,早就已经迫不及待的拿好工具准备下楼堆雪人呢。

来到楼下,我们先是进行分工,由我来堆雪人的头部,姐姐就负责雪人的身子,接着我们就开始行动了。

首先我用手把雪都聚集到一起,然后再团成一个小圆球,后来我把雪球放到雪中滚啊滚啊,终于一个洁白漂亮的雪球就滚好了。

我回头一望,姐姐那边正忙得不可开交呢,于是,我放下雪球跑过去帮助姐姐,我们姐妹俩齐心协力,不一会儿我们就做好了雪人的身子。

最后我们将雪人的头和身子合二为一,又找来瓜子,杏仁,花生壳来做雪人的眼睛鼻子和嘴巴,还用树枝、树叶来做雪人的胳膊和帽子,姐姐说:"我觉得还少了一样东西。

";姐姐从楼上拿来了一条花围巾,戴在了雪人上,这下真是大功告成了!我和姐姐还和小雪人合影了呢。

堆雪人可真有趣啊!篇二、三年级描写可爱的雪人作文300字今天,我们上了一节有趣的课。

并且展开了一场堆雪人的比赛。

下楼后,我们立即分工,张景利去拿铁锹,剩下组员则来做身子,估计不到一分钟,张景利来了,过了一会,他把周围的雪产光了,当我们正在做身子时,不知谁说了一声:"头怎么办呢。

";经过商量我们让李成博去滚头,现在只剩下我王鑫杨晨,我们三个用法红的手继续加工,杨晨用他的那用意思的袖子把雪人的身体磨得油亮,为了让他特别我们尽力让他下面是圆形,完成后我们又去看了看头做的怎么样,我们看了一眼雪人,又看了一下头,头太小了我又回去,我们坐在雪上,好像觉得少了点儿什么,啊,原来是少一些装饰,我们又用我的衣服,做了它的大衣,后来,头就做好了,我们又用涂改带的盖做了王冠耳朵鼻子,张景利又想了一个怪点子——用一个树枝做了一个平底锅。

小班教案《小雪人》

小班教案《小雪人》动物运动会一、教学内容本节课选自小学一年级《趣味冬天》主题活动,涉及教材的第三章节《小雪人》。

详细内容包括:认识雪人,了解雪人的特点及其与冬天的关系;学习通过观察和动手操作,制作简单的小雪人。

二、教学目标1. 让学生了解和认识雪人,感受冬天的乐趣。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生合作意识,提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点:认识雪人,学会制作简单的小雪人。

难点:如何引导学生观察和发现雪人的特点,并运用到制作过程中。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频、制作雪人的材料(如棉花、彩纸、纽扣、红萝卜等)。

2. 学具:剪刀、胶水、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放一段小雪人的视频,引导学生观察雪人的特点。

2. 例题讲解(10分钟)展示制作小雪人的步骤和技巧。

分组讨论,引导学生思考如何制作一个生动有趣的小雪人。

3. 随堂练习(10分钟)教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 学生展示与评价(10分钟)学生展示制作的小雪人,分享创作心得。

教师和学生共同评价作品,给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《小雪人》2. 内容:雪人的特点、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目:制作一个有趣的小雪人八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生的参与程度,以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸:鼓励学生在家里和父母一起制作小雪人,提高动手能力,增进亲子关系。

同时,关注其他与冬天相关的活动,如滑雪、堆雪人等,丰富学生的冬季生活。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生展示与评价的互动性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上,应重点关注如何将雪人的特点与制作过程相结合。

为此,教师需要在讲解过程中,详细解释雪人的结构特征,如雪球的圆润、钮扣的点缀、树枝手臂的创意等,强调这些特点在制作过程中应如何体现。

小雪人的故事

小雪人的故事【篇一:小雪人的故事名字叫】小雪人的故事名字叫《雪孩子》森林有一个小木屋,小木屋里住着兔妈妈和她的孩子——小白兔。

有一次森林里下雪,那雪可大呢,动物们都不敢出来,家里的食物越来越少。

后来大雪终于停了,现在,兔妈妈可以趁着雪停到外面找些吃的回来。

可是谁来和小白兔做伴呢,兔妈妈想了一个好办法,那就是给小白兔堆一个雪孩子。

有了雪孩子,小白兔就不寂寞了,他多高兴啊。

可是因为家里只有半个胡萝卜,所以雪孩子的鼻子只能短短的,一点不神气。

不过因为小白兔答应妈妈回来一定给雪孩子安一个高鼻子,雪孩子就满意了。

现在兔妈妈可以安心地出去了,小白兔回到屋里,推上门,向火塘里添了一大把柴,这才坐了下来。

火苗热烈地跳跃着,火光给小白兔添上了一层玫瑰色。

它浑身暖乎乎的,不久就进入梦乡去了。

屋外,雪孩子舒展着腿和臂,开始跳起舞来。

它跳着、跳着,慢慢地就跳到树林里去了。

可爱的雪孩子喜欢帮助别人,在树林里它帮小松树抖掉身上的雪,使它站直了腰。

而且还救了一只小松鼠,因为它不小心从树上掉下来,雪孩子正好接住它。

后来雪孩子还碰到了一只冻僵的翠马,在小松鼠的协助之下,它们把翠鸟放回鸟巢,还用树叶做被子温暖翠鸟冰冷的身体。

最后,翠鸟又醒过来了,飞起来了,唱起来了。

可是,等雪孩子回到屋前的空地上时,它发现小木屋着火了,但是可怜的小白兔还在睡梦中呢。

雪孩子喊什么它都听不到,最后,雪孩子勇敢地冲进正在燃烧的屋子。

火,像猛兽般扑来,可是它顾不上这些。

雪孩子张开了两条细弱的臂膀——它的臂膀本来是粗壮结实的,可是火在融化它,使它的臂膀也越来越细小了。

不过,它还是用身体抵挡着烈火的袭击,尽力不让火舌燎着小白兔,勇敢地把小白兔抱出屋子。

那只曾被雪孩子救活的翠鸟飞来了——是这场大火把它召唤来的。

现在,它所看到的雪孩子已经又瘦又小,而且它还在变,变得更瘦更小。

等它刚把小白兔稳稳地放在空地上,就很快地融化成了一排水,一摊洁净的水,只有那半个胡萝卜做的鼻子留下来。

小雪人的故事

小雪人的故事在一个寒冷的冬日,小雪人诞生了。

他是由一位可爱的小女孩用雪堆积而成的,她给他戴上了一顶胡萝卜做的帽子和两个小煤球做的眼睛,还有一根胡萝卜做的鼻子。

小女孩笑着说,“你是我的小雪人,我要给你一个美丽的故事。

”。

小雪人非常开心,他知道自己将要有一个精彩的故事。

小女孩开始给小雪人讲述一个关于冬天的故事,故事中有可爱的雪花公主和勇敢的雪人王子,还有一场冬日里的冒险。

小雪人听得津津有味,他渐渐地发现自己也可以成为一个英勇的主人公。

第二天,小女孩带着小雪人去了公园。

小雪人第一次看到了雪地里的一切,他看到了孩子们欢快地堆雪人、打雪仗,他也看到了树上挂满了晶莹剔透的冰挂。

小雪人感到自己置身于一个童话般的世界,他深深地爱上了这个冬天的世界。

在接下来的日子里,小雪人和小女孩一起度过了许多快乐的时光。

他们堆雪人、堆雪堡,还一起在雪地里画出了美丽的图案。

小雪人渐渐地学会了滑雪,他在雪地上留下了一道道美丽的弧线。

他还学会了和小鸟们交谈,他们告诉他关于冬天的故事,让他更加热爱这个季节。

然而,随着春天的脚步越来越近,小雪人感到自己的身体慢慢地变得软弱。

他知道自己将要融化,和小女孩分别。

小雪人很舍不得,他想要永远留在这个美丽的冬天里。

小女孩看着小雪人,眼中充满了泪水,她知道小雪人即将告别这个世界。

最后一个冰冷的夜晚,小雪人和小女孩依偎在一起。

小雪人感受到了自己的身体已经开始融化,他知道自己已经没有多少时间了。

他对小女孩说,“谢谢你给了我一个美丽的故事,我会永远记得你和这个冬天。

”小女孩抱着小雪人,泪水夺眶而出,她轻轻地对小雪人说,“我会永远记得你,我的小雪人。

”。

第二天清晨,小女孩来到了公园,她发现小雪人已经融化了,只剩下了一滩水。

她轻轻地把小雪人的帽子和眼睛收起来,她知道小雪人已经回到了冰雪的世界。

小女孩把小雪人的帽子和眼睛放在了一个小盒子里,她决定永远保存这些美好的记忆。

冬天过去了,春天来临了。

小女孩知道,虽然小雪人已经离开了,但他永远都会活在她的心中。

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幼儿自由想象动作)
过渡语:小朋友真聪明,给小雪人编了这么有趣的动作,看看,我这儿也有小雪人的造型图片,我们也来学一学,看谁眼睛最亮。
2、小组进行表演:
看看,这是我们图片上没有的动作,大家都来试试看,真有趣!
小结:原来,小雪人有这么多有趣的动作,大家一起来试试做一个不一样的小雪人!
重点提问:
太阳出来了,晒到了小雪人,小雪人怎么样了啊?(融化了)
1、播放音乐,教师提示:太阳出来咯!晒到了小雪人什么地方,雪人什么地方就开始融化哦!
(幼儿慢慢下垂头、肩膀、手臂、最后蹲下来)
2、现在,我们一起听听音乐,跟着音乐一起,小雪人们舞动起来咯,当太阳出来的时候,我们就开始融化咯!
2、师:今天,就要请小朋友一起堆许许多多的小雪人,我来看看哪个小雪人最好看,最特别。
二、听旋律表演
重点提问:
小雪人在雪地里是什么样的呀?
小结:小雪人在雪地上自由快乐的做动作,当音乐停止,小雪人要保持一种姿势不动!
二、堆雪人——在音乐游戏中,体验堆雪人的快乐。
1、幼儿创编动作
重点提问:
小雪人会有哪些站姿、坐姿?(蹲着、站着挥动双手。。。)
活动名称:小雪人
活动目标:
1、能根据音乐发挥想象,创编出具有不同动作的雪人。
2、体验在《小雪人》音乐中合作表演的乐趣。
活动准备:
物质准备:音乐《小雪人》
经验准备:幼儿认识小雪人的明显特征
活动过程
活动环节
过程设计(主要提问与小结提升)
一、出示小雪人——认识雪人引起幼儿兴趣。
1、冬天来了,小雪花悄悄的飘落下来,小朋友,在下雪天里你们最喜欢玩什么游戏?(堆雪人)
三、融入情节——在音乐中,增加难度,感受音乐停止后动作的停顿。
1、找一找哪个小雪人最灵活,跟着音乐动起来了。
音乐停止的时候,做什么动作呀?(蹲着的,双手举得高高的、一只手高一只手下垂的、手里拿着扫帚的。。。)
小结:原来,听到音乐动起来的小雪人,等到音乐停了就不动了,真神奇!
四、完整演绎——增加的融化情节
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