小雪人
小雪人的简短故事
小雪人的故事
当第一场雪飘落的时候，小男孩堆了一个小雪人。
小雪人在冰天雪地中孤独地立着，没有朋友。
春天到来的时候，春风吹拂，小草从石缝中探出头，小雪人感到身上痒痒的，他知道自己即将融化。
“我最伤心的是我从来都没有朋友。
”小雪人想。
两行泪水从他的脸上滑落。
太阳暖暖的照在小雪人的身上，小雪人软软的倒下了，最后融化在了乱石堆中。
突然，小雪人觉得自己会走了，还发出了“叮叮咚咚”的声音。
小雪人变成了小溪流，他流过乱石堆，来到一片草地旁。
“你好，小溪流！”小草和他打招呼。
“你好！”草地上跑来一只小兔，也许口渴了，它来到小溪边，捧起水就喝，“真好喝，还甜甜的呢。
”小溪流笑了，它又多了一个朋友。
“叮叮咚咚”，小溪流继续愉快地往前流淌，两只小鸭子摇摇摆摆地跳进小溪里。
一只小鸭子仰起脸对另一只小鸭子说，“瞧，它刚淹过我的脚背呢。
”
后来，小溪流遇到了更多的小伙伴，他们在溪水中尽情玩耍，享受彼此陪伴的快乐。
这个故事告诉我们友情是珍贵的，而朋友间的陪伴和快乐是无法替代的。
雪人绘本故事
雪人绘本故事在一个寒冷的冬天，小雪人在雪地里跳跃着，他的身体由三个雪球堆成，两个小手卷着一根胡萝卜，做成了可爱的鼻子。
他的眼睛是两颗小煤球，闪闪发光。
小雪人非常喜欢冬天，因为只有在这个季节，他才能活动自如，和其他雪人一起玩耍。
小雪人的朋友们也都是用雪堆成的，有的是雪球堆成的圆圆的身体，有的是用雪块搭成的方方正正的身体，他们每天都在雪地里开心地玩耍。
他们喜欢堆雪人，滚雪球，还喜欢打雪仗。
他们的笑声在雪地里回荡，整个冬天都充满了快乐和欢乐。
有一天，小雪人和他的朋友们正在玩得不亦乐乎，突然，一阵暴风雪袭来，风雪中，小雪人四处张望，发现自己的朋友们都不见了踪影。
他们被大风吹得四处飘散了，小雪人心急如焚，他决定去寻找他的朋友们。
小雪人踏着深雪，一个个地寻找着，他呼喊着朋友们的名字，但是没有一个回应。
他感到非常害怕，但是他知道不能放弃，他要找到他的朋友们，带着他们回家。
在寻找的过程中，小雪人遇到了很多困难，有时候被大风吹得几乎站不稳，有时候被大雪淹没，但是小雪人从来没有放弃过，他知道只要他坚持下去，一定能找到他的朋友们。
终于，在一个小山坡上，小雪人看到了他的朋友们，他们被大风吹散了，但是都安然无恙。
小雪人和他的朋友们相拥而泣，他们都非常高兴，因为他们终于又团聚在一起了。
小雪人和他的朋友们一起回到了他们的家，他们在炉火旁烤着火，喝着热巧克力，讲着彼此在风雪中的经历，他们觉得这是他们生命中最温暖的时刻。
从那以后，小雪人和他的朋友们更加珍惜彼此，他们知道只有团结一致，才能克服困难。
他们决定以后不再单独行动，要时刻牢记团结的力量。
冬天过去了，春天来了，雪人们也融化了，但是他们的友谊却会一直延续下去。
他们知道，无论是在冰雪中，还是在春夏秋冬里，他们都会在一起，相互扶持，共同成长。
这就是小雪人和他朋友们的故事，他们的友谊像雪一样纯洁，像风一样自由，永远不会消逝。
愿我们每个人都能像小雪人一样，勇敢坚强，珍惜友谊，永远不放弃。
描写雪人的句子_范文
描写雪人的句子本文是关于范文的描写雪人的句子，感谢您的阅读！描写雪人的句子1、出去一看不仅雪很大，还很漂亮。
我们用小手握出一个不大不小的小雪球，然后在地上像球一样滚来滚去，慢慢的变大了，姐姐用铁锹把多余的除掉，就这样改来改去，改了好几遍才出来一个圆溜溜的大雪球，我们像做身子那样，握了一个小雪球，在地上又是滚来滚去，姐姐用铁锹，还是改了好几遍才出来一个小脑袋，姐姐拿了五个扣子，用两个当雪人的眼睛，剩下三个当雪人衣服上的扣子，姐姐去厨房拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子，我去找两根树枝当雪人的手，姐姐说：“还缺什么呢？”我说：“还缺一个帽子。
”我去拿来一个小桶当雪人的帽子。
我们照着大雪人的样子，我和姐姐各做了一个小雪人，我们在旁边又唱又跳，真是高兴极了。
2、一大早，一群小朋友来到了雪地上，堆起了雪人。
首先他们齐心协力，一起在雪地上滚出了一个大雪球。
然后他们分工合作，有两个小朋友又滚了一个小雪球，做了雪人的头。
还有两位小朋友做起了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。
他们用红樱桃做了雪人的眼睛，用胡萝卜做了雪人的鼻子，又用红枣做了雪人的纽扣。
最后，他们用水桶作为帽子，戴在了雪人的头上。
做完雪人，小朋友们都围在雪人的旁边，开心地唱着、跳着！3、首先，小明滚了一个大雪球当雪人的底部，接着滚了一个稍小一点的雪球当身子，然后用一个小雪球做头。
小红也没有闲着，她寻思了一下，好像还缺点什么，于是就找来了辣椒当嘴巴，红萝卜当鼻子，红豆当眼睛，冰糖葫芦当双手，并用水桶当帽子，经过一番细心地打扮，一个活灵活现、面带微笑的雪人出现了，这让小红和小明觉得特别自4、在嘉雪的提议下，我们玩起了堆雪人的游戏。
大家七手八脚地在地上滚了一个大雪球，安在雪堆上作雪人的脑袋。
我用小铲子把雪堆修出雪人圆圆的大肚子，彩希则找来了几颗小石子放在上面作它的衣扣，萧莹做得可仔细了，她专注地用小手指勾出雪人笑吟吟的嘴巴，站在一旁的心如连忙从口袋里掏出两颗玻璃珠子作雪人的眼睛，我和嘉雪也不甘示落，在不远处找来了一棵不知是谁丢弃掉的红萝卜，就这样安在眼睛的下方的正中央。
小雪人的特点
小雪人的特点
冰雪小雪人的特点有：
1. 非常有趣而又温馨：小雪人的脸上带着慵懒可爱的笑容，有着调皮
可爱的形象;
2. 和蔼可亲：小雪人有着友善温柔的性格，总是尽量去给人带来快乐;
3. 忠诚可靠：小雪人为了表现忠诚，会坚持到最后，无论是哪种情况;
4. 可爱俏皮：小雪人的样子非常天真可爱，带着一个俏皮可爱的笑容，给人以甜蜜进入异国的感觉；
5. 易拍摄、易装饰：对于冰雪小雪人，不需要太多的拍摄技巧，所见
即影，也就不需要太多的修饰，只要简单的修饰和装饰就可以达到效果。
小雪人的故事
小雪人的故事在一个寒冷的冬日，小镇上飘起了雪花。
孩子们兴奋地套上雪靴，穿上围巾，纷纷走出家门，开始堆雪人。
小女孩莉莉和她的弟弟汤米也加入了他们，他们决定堆一个最特别的雪人。
他们找来了三个不同大小的雪球，堆成了一个高高的雪人。
莉莉找来了两颗树枝做成了雪人的手臂，汤米在雪人的脸上画上了一个可爱的笑脸。
莉莉把自己的围巾系在了雪人的脖子上，汤米则给雪人戴上了一顶小帽子。
他们的雪人看起来非常可爱，莉莉和汤米为他们的杰作感到非常骄傲。
他们决定给雪人起个名字，莉莉提议叫他“雪球”，而汤米则认为“雪怪”更合适。
最终，他们决定将雪人的名字定为“雪怪”。
当夜幕降临，他们回到家中，期待第二天再次见到他们的雪怪。
然而，第二天一早，他们惊讶地发现雪怪不见了！他们四处寻找，却始终找不到踪影。
莉莉和汤米感到非常失望，他们想念自己的雪怪。
就在这时，他们听到了一阵嬉笑声，转过头去，竟然看到了自己的雪怪在雪地上跳来跳去，和其他雪人一起玩耍。
原来，雪怪并没有消失，而是在夜间和其他雪人一起举办了一个盛大的雪人聚会。
莉莉和汤米高兴地加入了雪人的行列，他们一起在雪地上奔跑、打雪仗，度过了一个快乐的冬日。
从那以后，每当下雪，莉莉和汤米都会堆一个新的雪怪，然后和他一起玩耍。
他们知道，即使白天看不到，雪怪们也会在夜晚和他们一起度过快乐的时光。
小雪人的故事告诉我们，冬天不仅是孩子们玩雪的季节，也是雪人们欢聚的时刻。
让我们在白天堆雪人的时候，也为他们留一些时间，在夜晚和他们一起欢乐。
就像莉莉和汤米一样，和雪人一起度过快乐的冬日时光吧！。
《小雪人》幼儿园教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《小雪人》幼儿园教案《小雪人》幼儿园教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小雪人》幼儿园教案，欢迎大家分享。
《小雪人》幼儿园教案篇1教案一：小雪人去哪儿了活动目标：1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备：（最好在雪后上此课）图片一套。
活动过程：1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。
图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。
图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。
先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考：图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。
堆好后小鸭和小狗回家了。
图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。
图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。
图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。
这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。
教案二：《雪人不见了》活动目标：1、体验下雪天堆雪人的快乐。
三年级描写可爱的雪人作文300字
三年级描写可爱的雪人作文300字对于我们来说，在冬天这个季节里，最有趣的游戏就是和家人朋友一起堆雪人了，看着一个个的雪人可爱的站立着，是很有成就感的一件事。
以下是小编收集整理的几篇关于堆雪人的作文，希望对你有所帮助。
篇一、三年级描写可爱的雪人作文300字盼了一个冬天，今天终于下雪了!我和姐姐看到窗外的雪花纷纷扬扬的落下，早就已经迫不及待的拿好工具准备下楼堆雪人呢。
来到楼下，我们先是进行分工，由我来堆雪人的头部，姐姐就负责雪人的身子，接着我们就开始行动了。
首先我用手把雪都聚集到一起，然后再团成一个小圆球，后来我把雪球放到雪中滚啊滚啊，终于一个洁白漂亮的雪球就滚好了。
我回头一望，姐姐那边正忙得不可开交呢，于是，我放下雪球跑过去帮助姐姐，我们姐妹俩齐心协力，不一会儿我们就做好了雪人的身子。
最后我们将雪人的头和身子合二为一，又找来瓜子，杏仁，花生壳来做雪人的眼睛鼻子和嘴巴，还用树枝、树叶来做雪人的胳膊和帽子，姐姐说："我觉得还少了一样东西。
";姐姐从楼上拿来了一条花围巾，戴在了雪人上，这下真是大功告成了!我和姐姐还和小雪人合影了呢。
堆雪人可真有趣啊!篇二、三年级描写可爱的雪人作文300字今天，我们上了一节有趣的课。
并且展开了一场堆雪人的比赛。
下楼后，我们立即分工，张景利去拿铁锹，剩下组员则来做身子，估计不到一分钟，张景利来了，过了一会，他把周围的雪产光了，当我们正在做身子时，不知谁说了一声："头怎么办呢。
";经过商量我们让李成博去滚头，现在只剩下我王鑫杨晨，我们三个用法红的手继续加工，杨晨用他的那用意思的袖子把雪人的身体磨得油亮，为了让他特别我们尽力让他下面是圆形，完成后我们又去看了看头做的怎么样，我们看了一眼雪人，又看了一下头，头太小了我又回去，我们坐在雪上，好像觉得少了点儿什么，啊，原来是少一些装饰，我们又用我的衣服，做了它的大衣，后来，头就做好了，我们又用涂改带的盖做了王冠耳朵鼻子，张景利又想了一个怪点子——用一个树枝做了一个平底锅。
小班教案《小雪人》
小班教案《小雪人》动物运动会一、教学内容本节课选自小学一年级《趣味冬天》主题活动，涉及教材的第三章节《小雪人》。
详细内容包括：认识雪人，了解雪人的特点及其与冬天的关系；学习通过观察和动手操作，制作简单的小雪人。
二、教学目标1. 让学生了解和认识雪人，感受冬天的乐趣。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识雪人，学会制作简单的小雪人。
难点：如何引导学生观察和发现雪人的特点，并运用到制作过程中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、制作雪人的材料（如棉花、彩纸、纽扣、红萝卜等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段小雪人的视频，引导学生观察雪人的特点。
2. 例题讲解（10分钟）展示制作小雪人的步骤和技巧。
分组讨论，引导学生思考如何制作一个生动有趣的小雪人。
3. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（10分钟）学生展示制作的小雪人，分享创作心得。
教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小雪人》2. 内容：雪人的特点、制作步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的小雪人八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起制作小雪人，提高动手能力，增进亲子关系。
同时，关注其他与冬天相关的活动，如滑雪、堆雪人等，丰富学生的冬季生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生展示与评价的互动性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注如何将雪人的特点与制作过程相结合。
为此，教师需要在讲解过程中，详细解释雪人的结构特征，如雪球的圆润、钮扣的点缀、树枝手臂的创意等，强调这些特点在制作过程中应如何体现。
小雪人的故事
小雪人的故事【篇一：小雪人的故事名字叫】小雪人的故事名字叫《雪孩子》森林有一个小木屋，小木屋里住着兔妈妈和她的孩子——小白兔。
有一次森林里下雪，那雪可大呢，动物们都不敢出来，家里的食物越来越少。
后来大雪终于停了，现在，兔妈妈可以趁着雪停到外面找些吃的回来。
可是谁来和小白兔做伴呢，兔妈妈想了一个好办法，那就是给小白兔堆一个雪孩子。
有了雪孩子，小白兔就不寂寞了，他多高兴啊。
可是因为家里只有半个胡萝卜，所以雪孩子的鼻子只能短短的，一点不神气。
不过因为小白兔答应妈妈回来一定给雪孩子安一个高鼻子，雪孩子就满意了。
现在兔妈妈可以安心地出去了，小白兔回到屋里，推上门，向火塘里添了一大把柴，这才坐了下来。
火苗热烈地跳跃着，火光给小白兔添上了一层玫瑰色。
它浑身暖乎乎的，不久就进入梦乡去了。
屋外，雪孩子舒展着腿和臂，开始跳起舞来。
它跳着、跳着，慢慢地就跳到树林里去了。
可爱的雪孩子喜欢帮助别人，在树林里它帮小松树抖掉身上的雪，使它站直了腰。
而且还救了一只小松鼠，因为它不小心从树上掉下来，雪孩子正好接住它。
后来雪孩子还碰到了一只冻僵的翠马，在小松鼠的协助之下，它们把翠鸟放回鸟巢，还用树叶做被子温暖翠鸟冰冷的身体。
最后，翠鸟又醒过来了，飞起来了，唱起来了。
可是，等雪孩子回到屋前的空地上时，它发现小木屋着火了，但是可怜的小白兔还在睡梦中呢。
雪孩子喊什么它都听不到，最后，雪孩子勇敢地冲进正在燃烧的屋子。
火，像猛兽般扑来，可是它顾不上这些。
雪孩子张开了两条细弱的臂膀——它的臂膀本来是粗壮结实的，可是火在融化它，使它的臂膀也越来越细小了。
不过，它还是用身体抵挡着烈火的袭击，尽力不让火舌燎着小白兔，勇敢地把小白兔抱出屋子。
那只曾被雪孩子救活的翠鸟飞来了——是这场大火把它召唤来的。
现在，它所看到的雪孩子已经又瘦又小，而且它还在变，变得更瘦更小。
等它刚把小白兔稳稳地放在空地上，就很快地融化成了一排水，一摊洁净的水，只有那半个胡萝卜做的鼻子留下来。
小雪人的故事
小雪人的故事在一个寒冷的冬日，小雪人诞生了。
他是由一位可爱的小女孩用雪堆积而成的，她给他戴上了一顶胡萝卜做的帽子和两个小煤球做的眼睛，还有一根胡萝卜做的鼻子。
小女孩笑着说，“你是我的小雪人，我要给你一个美丽的故事。
”。
小雪人非常开心，他知道自己将要有一个精彩的故事。
小女孩开始给小雪人讲述一个关于冬天的故事，故事中有可爱的雪花公主和勇敢的雪人王子，还有一场冬日里的冒险。
小雪人听得津津有味，他渐渐地发现自己也可以成为一个英勇的主人公。
第二天，小女孩带着小雪人去了公园。
小雪人第一次看到了雪地里的一切，他看到了孩子们欢快地堆雪人、打雪仗，他也看到了树上挂满了晶莹剔透的冰挂。
小雪人感到自己置身于一个童话般的世界，他深深地爱上了这个冬天的世界。
在接下来的日子里，小雪人和小女孩一起度过了许多快乐的时光。
他们堆雪人、堆雪堡，还一起在雪地里画出了美丽的图案。
小雪人渐渐地学会了滑雪，他在雪地上留下了一道道美丽的弧线。
他还学会了和小鸟们交谈，他们告诉他关于冬天的故事，让他更加热爱这个季节。
然而，随着春天的脚步越来越近，小雪人感到自己的身体慢慢地变得软弱。
他知道自己将要融化，和小女孩分别。
小雪人很舍不得，他想要永远留在这个美丽的冬天里。
小女孩看着小雪人，眼中充满了泪水，她知道小雪人即将告别这个世界。
最后一个冰冷的夜晚，小雪人和小女孩依偎在一起。
小雪人感受到了自己的身体已经开始融化，他知道自己已经没有多少时间了。
他对小女孩说，“谢谢你给了我一个美丽的故事，我会永远记得你和这个冬天。
”小女孩抱着小雪人，泪水夺眶而出，她轻轻地对小雪人说，“我会永远记得你，我的小雪人。
”。
第二天清晨，小女孩来到了公园，她发现小雪人已经融化了，只剩下了一滩水。
她轻轻地把小雪人的帽子和眼睛收起来，她知道小雪人已经回到了冰雪的世界。
小女孩把小雪人的帽子和眼睛放在了一个小盒子里，她决定永远保存这些美好的记忆。
冬天过去了，春天来临了。
小女孩知道，虽然小雪人已经离开了，但他永远都会活在她的心中。
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过渡语：小朋友真聪明，给小雪人编了这么有趣的动作，看看，我这儿也有小雪人的造型图片，我们也来学一学，看谁眼睛最亮。
2、小组进行表演：
看看，这是我们图片上没有的动作，大家都来试试看，真有趣！
小结：原来，小雪人有这么多有趣的动作，大家一起来试试做一个不一样的小雪人！
重点提问：
太阳出来了，晒到了小雪人，小雪人怎么样了啊？（融化了）
1、播放音乐，教师提示：太阳出来咯！晒到了小雪人什么地方，雪人什么地方就开始融化哦！
（幼儿慢慢下垂头、肩膀、手臂、最后蹲下来）
2、现在，我们一起听听音乐，跟着音乐一起，小雪人们舞动起来咯，当太阳出来的时候，我们就开始融化咯！
2、师：今天，就要请小朋友一起堆许许多多的小雪人，我来看看哪个小雪人最好看，最特别。
二、听旋律表演
重点提问：
小雪人在雪地里是什么样的呀？
小结：小雪人在雪地上自由快乐的做动作，当音乐停止，小雪人要保持一种姿势不动！
二、堆雪人——在音乐游戏中，体验堆雪人的快乐。
1、幼儿创编动作
重点提问：
小雪人会有哪些站姿、坐姿？（蹲着、站着挥动双手。。。）
活动名称：小雪人
活动目标：
1、能根据音乐发挥想象，创编出具有不同动作的雪人。
2、体验在《小雪人》音乐中合作表演的乐趣。
活动准备：
物质准备：音乐《小雪人》
经验准备：幼儿认识小雪人的明显特征
活动过程
活动环节
过程设计（主要提问与小结提升）
一、出示小雪人——认识雪人引起幼儿兴趣。
1、冬天来了，小雪花悄悄的飘落下来，小朋友，在下雪天里你们最喜欢玩什么游戏？（堆雪人）
三、融入情节——在音乐中，增加难度，感受音乐停止后动作的停顿。
1、找一找哪个小雪人最灵活，跟着音乐动起来了。
音乐停止的时候，做什么动作呀？（蹲着的，双手举得高高的、一只手高一只手下垂的、手里拿着扫帚的。。。）
小结：原来，听到音乐动起来的小雪人，等到音乐停了就不动了，真神奇！
四、完整演绎——增加的融化情节