艺术领域目标(小、中、大班)
幼儿园艺术领域计划
幼儿园艺术领域计划1连续培育幼儿对艺术的爱好。
2初步学习观赏艺术作品，理解艺术作品的内容。
3连续培育幼儿的审美力量。
4学习通过各种途径表现艺术美，制造美。
5连续通过艺术活动使幼儿的认知，情感，智能等得到主动的进展。
二月目标九月份1熟识歌曲旋律，感受歌曲中的说唱情趣。
2愿意与同伴一起表演，表达开心的心情。
3培育幼儿大胆地作画，并会选择多种颜色匀称地涂色。
4学习用艺术等形式表达对秋天的熟悉与体验。
十月份1学会用各种颜色的毛线粘贴作品，在制作活动中进展小肌肉动作的协调性和精确性。
2学习用多种颜色和线条绘画，在作品中表达自己的思想情感。
3能富有表情地随着音乐节奏做各种动作。
4会遵守嬉戏规章，体验互相合作，创编音乐嬉戏的乐趣。
十一月份1学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，感受和表现歌曲轻松活泼的心情。
2学会依据音乐和歌词内容创编动作。
3熟悉各种几何图形，能用几何图形绘画。
4感知很多物体可以分成相等的两份，知道整体大于部分，部分小于整体。
十二月份1在嬉戏中体验喜庆的气氛，培育幼儿的民族自毫感。
2把握四分，八分音符的节奏，并会看节奏图。
3学习用动作表示音的凹凸，会听辩音域的凹凸。
4初步学会用剪刀剪直线，弧线，螺旋线，用不同的图案进行装饰。
一月份1、教会幼儿用动作表现音乐的节奏、旋律、歌词等，培育幼儿对音乐的爱好。
2、培育幼儿观赏美术作品的爱好，提高幼儿的审美力量。
3、初步学会用泥朔造各种形象，培育幼儿的艺术情感。
4、连续教幼儿使用打击乐器，学会用乐器给歌曲伴奏。
幼儿园艺术领域打算2一、状况分析：音乐方面：我班孩子喜爱唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟识的歌曲，还能随音乐做简洁的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。
孩子们熟悉简洁的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。
美术方面：孩子们能仔细观赏哥哥姐姐作品，能在观赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能熟悉和区分颜色，能画出圆形以及圆形图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。
2024年幼儿园艺术领域教育计划中班
在2024年的幼儿园艺术领域教育计划中，中班幼儿将通过一系列丰富多彩的活动，探索和表达他们的创造力。
以下是一份为中班设计的艺术领域教育计划：一、目标设定1.创造力的培养：通过各种艺术形式，如绘画、手工、音乐和舞蹈，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达自己。
2.艺术感知力的发展：帮助幼儿发展对颜色、形状、声音和动作的感知能力，提高他们的审美意识。
3.动手能力与协作精神：提供机会让幼儿动手操作，学习使用不同的艺术材料，并在团队合作中完成艺术作品。
4.文化多样性理解：通过接触不同文化的艺术形式，如传统节日装饰、民族音乐和舞蹈，帮助幼儿理解文化的多样性。
二、主题活动设计1.春天的色彩：通过户外写生活动，让幼儿观察春天的色彩，并用画笔表达他们眼中的春天。
2.创意手工坊：定期举办手工制作活动，如纸艺、陶艺、编织等，锻炼幼儿的动手能力和耐心。
3.音乐节奏感：学习简单的乐器演奏，如打击乐、节奏棒，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
4.舞蹈与戏剧：通过简单的舞蹈和戏剧表演，让幼儿体验肢体表达和角色扮演。
5.传统艺术体验：结合中国的传统节日，如端午节、中秋节，让幼儿参与节日装饰和传统艺术活动。
三、教学方法与策略1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸、聆听和移动来探索艺术材料和工具。
2.合作与分享：组织小组合作活动，让幼儿学会分享和合作，共同完成艺术作品。
3.多元评价：采用非传统的评价方式，如展览、表演和讲述，让幼儿自己评价和分享他们的艺术作品。
4.跨学科整合：将艺术与其他学科相结合，如数学中的形状和颜色，语言中的故事和诗歌，提高幼儿的综合学习能力。
四、家长与社区参与1.家长工作坊：定期举办家长工作坊，让家长了解幼儿的艺术发展，并参与幼儿的艺术创作过程。
2.社区合作：与当地的艺术机构或艺术家合作，为幼儿提供更广阔的艺术视野和更多的学习机会。
3.艺术展览：定期举办幼儿艺术作品展览，邀请家长和社区成员参观，展示幼儿的学习成果。
大班艺术领域目标
大班艺术领域目标
大班艺术领域的目标可以从以下几个方面进行探讨：
1. 提升艺术表达能力：大班艺术领域的目标之一是帮助学生培养对艺术的热爱和兴趣，并提升他们的艺术表达能力。
通过学习美术、音乐、舞蹈等艺术形式，培养学生的创造力和想象力，激发他们对不同艺术形式的表达和沟通的能力。
2. 培养审美能力：大班艺术领域的目标还包括培养学生的审美能力。
通过学习欣赏名画名曲和观赏优秀艺术表演，帮助学生培养对美的感知和鉴赏能力，提升学生的审美情趣和审美眼光。
3. 培养合作精神：艺术是与人交流和合作的过程。
大班艺术领域的目标之一是通过合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。
例如，学生可以参与音乐合唱团、舞蹈团等团队活动，学习团队合作和协作，培养友好和谐的班级氛围。
4. 增加文化涵养：通过学习艺术，学生可以增加对不同文化的了解和认识，拓宽自己的视野。
大班艺术领域的目标之一是培养学生的文化涵养，让他们能够欣赏和理解不同文化背景下的艺术作品，并通过艺术作品了解不同文化的特点和差异。
5. 培养兴趣爱好：艺术是一种具有个人特色和独特风格的表达方式。
大班艺术领域的目标还包括通过培养学生的兴趣爱好，帮助他们发现自己的潜力和特长，并在感兴趣的艺术领域进行深入学习和专业培养。
例如，学生可以参与各种艺术社团或选修课程，发展自己的专长，为将来的艺术发展奠定基础。
综上所述，大班艺术领域的目标包括提升艺术表达能力、培养审美能力、培养合作精神、增加文化涵养和培养兴趣爱好等方面。
通过这些目标的实现，可以帮助学生全面发展，提升他们的艺术素养和人文素质，为终身学习和发展打下良好基础。
幼儿音乐领域年龄特点及发展目标
幼儿音乐领域年龄特点及发展目标一、各年龄阶段幼儿音乐领域的年龄特点（一）幼儿音乐欣赏的年龄特点1、小班幼儿音乐欣赏的特点：小班幼儿能初步理解他们所熟悉歌曲的歌词内容和思想，能理解性质比较鲜明的音乐情绪等。
多数小班年龄的孩子能听音乐动起来，喜欢听节奏鲜明、欢快的音乐，随音乐特点做动作。
但由于经验不足，还不能随音乐性质变化相应的动作。
2、中班幼儿音乐欣赏的特点：中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。
他们一般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品，如舞曲、进行曲、摇篮曲等。
对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力也有很大发展；在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往往能够通过教师组织的音乐活动，初步感受到乐曲的结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上的明显差异；能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生一定的想像、联想。
随着幼儿思维、想象的进一步发展，对音乐的理解能力也在不断地发展。
这种理解能力通常表现在歌曲及有标题器乐曲的理解上，幼儿已能借助于歌词及已有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象，对于较为复杂的、没有标题的纯器乐曲的理解还有一定的困难。
另外，他们在欣赏过程中的创造性表现能力也不断增加。
3、大班幼儿音乐欣赏的特点：大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力，幼儿可以把握音乐中蕴含的诸多要素，包括音乐的演奏乐器和演奏场景，音乐中的运动和张力，音乐中的情感以及音乐中的形象和情节。
他们的内心世界得到了丰富和发展，想用自己喜欢的方式来表现音乐。
幼儿能够准确的表达自己对作品的理解，并有想象的能力。
（二）幼儿歌唱的年龄特点1、小班幼儿歌唱的特点：小班孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有喜剧色彩、情绪热烈的歌曲会产生浓厚的兴趣。
这一时期的幼儿一般都会唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句，然而自己编的歌曲、曲调带有很大的模仿性，合适音域一般在d′—a′的范围，在教师的正确指导下，大致能唱准旋律。
艺术领域的目标内容与指导(美术)
SU10/31
别样的美术课
幼儿园优质课 中班美术《放烟花》.f4v 幼儿园大班美术优质课展示《墨汁作画》_.f4v
手工 1、小班（3-4岁）儿童手工活动的目标 （1）认知目标 ①初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料。 ②了解泥的可塑性质。 ③了解纸的性质 （2）情感目标 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。 （3）技能目标 ①掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。 ②学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画；并学会用自然材料拼 贴造型。 ③学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。 （4）创造目标 能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。
三、幼儿美术教育的分类目标
●绘画
1．引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法，帮助他们形成良好的 绘画习惯。
2．引导幼儿大胆地用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现， 培养其绘画创造能力和创造意识。
3．帮助幼儿体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画的兴趣。
●手工 1．引导幼儿初步学习多种手工材料和工具的基本使用方法，培养其良 好的手工活动习惯。 2．引导幼儿在塑造和制作活动中，发展小肌肉动作和手眼协调的能力。 3．帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工的兴趣。
3．大班(5—6岁)儿童绘画活动目标 (1)认知目标 ①认识物体的整体结构和各种空间关系。 ②增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。 ③知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 (2)情感目标 在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。 (3)技能目标 ①能较灵活地表现各种人物、动物的动态。 ②能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的 联系。 ③能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。 (4)创造目标 ①能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式。 ②综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。
幼儿园艺术领域目标(小班、中班、大班
幼儿园艺术领域目标（小班、中班、大班）小班1.喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物。
2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
3.喜欢听音乐或观看舞蹈，戏剧等表演。
4.乐于观看绘画，泥塑或其他艺术形式的作品。
5.经常自哼自唱或模仿有趣的动作表情和声调。
6.经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中。
7.能模仿学唱短小歌曲。
8.能跟随熟悉的音乐做身体动作。
9.能用声音动作姿态模拟自然界的事物和生活情景。
10.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
中班1.在欣赏自然界和生活环境中，美的事物时关注其色彩，形态等特征。
2.喜欢听各种各样好听的声音，感知声音的高低，长短，强弱等变化。
3.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
4.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
5.经常唱唱跳跳，愿意参加歌曲律动，舞蹈表演等活动。
6.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想7.能用自然的音量，适中的声音，基本准确的唱歌。
8.能通过即兴哼唱，即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。
9.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
10.能运用绘画，手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
大班1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音并产生相应的联想。
3.艺术欣赏时常常用表情，动作，语言等方式表达自己的理解。
4.愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
5.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
6.能用多种工具，材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
7.艺术活动中能与她人互相配合，也能独立表现。
8.能用基本准确的节奏和音调唱歌。
9.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
10.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰道具或布景。
11.能用自己制作的美术作品布置环境，美化生活。
大班艺术领域活动方案（四篇）
大班艺术领域活动方案活动目标：1、理解人类拥有快乐和悲伤的多元情绪，并掌握一些提升快乐感的策略。
2、参与制作“快乐罐头”的艺术活动，以“我最开心的……”为主题进行装饰，体验创作的乐趣。
3、能以连贯的语言，向他人分享“快乐罐头”中的故事，学习与他人交流自己的快乐体验。
4、提升幼儿的动手操作技巧，并鼓励他们在同伴间根据观察到的现象进行大胆交流。
5、培养幼儿的艺术技巧和独特气质。
活动准备：1、各一个代表快乐和悲伤的娃娃模型。
2、教师预先制作的“快乐罐头”示例一个。
3、每位幼儿配备一个空的八宝粥罐头，以及各色颜料和棉签。
活动过程：1、启动环节：体验快乐与悲伤教师：看，我们班里来了新朋友。
（展示娃娃）教师：哎呀，这个娃娃好像有心事，你觉得它怎么了？（引导幼儿观察娃娃的表情，理解快乐和悲伤的情绪）教师：你有没有过类似的心情呢？可以分享一下吗？（鼓励幼儿分享自己的经历）教师：当你感到不开心时，有什么方法可以让自己快乐起来呢？（幼儿可讨论后分享）2、启发阶段：展示快乐罐头教师：我有一个特别的方法，就是这个快乐罐头，它装满了开心的故事。
当我心情低落时，看到这些故事，所有的伤心都会消失。
（展示并描述罐头上的画面）教师：你们猜猜，我的罐头上可能有哪些开心的事情呢？（引导幼儿用完整的句子描述）3、创作环节：制作个人的快乐罐头教师说明创作要求：在罐头表面绘制自己最开心的时刻。
幼儿开始创作，教师进行巡回指导，对能力强的幼儿提出丰富画面的挑战，对能力弱的幼儿则鼓励他们画出自己喜欢的元素。
4、分享环节：讲述快乐罐头的故事教师：每个小朋友的快乐罐头都充满了故事，谁愿意分享你的快乐故事给大家听呢？（邀请个别幼儿讲述他们的画面内容）教师：让我们都把快乐的时刻画下来，或者请父母帮我们记录，把它们都装进罐头，让我们的每一天都充满快乐，好吗？大班艺术领域活动方案（二）活动目标：1、理解人类拥有快乐和悲伤的多元情绪，并掌握一些提升快乐感的策略。
指南艺术领域目标及教育建议大班
指南艺术领域目标及教育建议大班
指南艺术领域目标及教育建议（大班）
艺术领域目标：
1. 培养儿童对美的感知能力和审美趣味。
2. 发展儿童的想象力、创造力和表现力。
3. 激发儿童对艺术活动的兴趣和热爱。
4. 培养儿童良好的艺术习惯和态度。
5. 了解和体验不同艺术形式的特点和魅力。
教育建议：
1. 创设富有情趣的艺术环境,提供丰富多样的艺术材料和工具。
2. 鼓励儿童大胆探索、尝试不同的艺术表现形式。
3. 注重艺术过程的体验,尊重儿童的个性表现。
4. 引导儿童欣赏美的事物,分享艺术创作的乐趣。
5. 培养儿童对艺术作品的鉴赏能力和欣赏习惯。
6. 组织多种形式的艺术活动,丰富儿童的艺术体验。
7. 关注儿童艺术发展的个体差异,因材施教。
8. 注重家园合作,创造良好的艺术氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
艺术
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
大班艺术：
1、能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验，
①根据歌曲内容和性质、正确地、较有表
情地演唱，学会10—12首歌曲。
②舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下，按音
乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步
伐（跑跳步、进退步、交替步）B在音乐伴奏下学会变换几种队形（圆圈扩大或缩小、横排、纵列）；C学会4—6个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌曲或器乐曲的内
容和风格，整齐地、有表情地跳简单的舞蹈，能按音乐游戏的要求，在创造性地表
现出角色的特点。
③音乐欣赏，欣赏6—8首歌曲，能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并
感知他们的旋律变化和情感体验。
④打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴
奏下齐奏、轮奏。
2、能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创
造活动的快乐，大胆地在活动中感受美、
创造美、表现美。
3、能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏
常见的打击乐器。
4、能自然的运用动作、表情与他人交流合
作，并有意识地使自己的表演与音乐、与
集体协调一致。
5 、在音乐活动中，有良好的行为习惯和
有初步的审美情趣。
大班美术：绘画：在幼儿观察物象的形状、
颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画
和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分
表现自己对周围生活的认识和情感。
逐步
培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会
生活、美术作品中美的欣赏力。
发展幼儿
的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调
性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材
料的技能。
用各种几何图形表现事物的基本特征和某
些细节，并会描绘出人物和动物的不同姿
态（侧面、背面、有简单动作的四肢）
②能根据自己生活印象和故事、诗歌的内
容画简单的情节画，初步学会恰当的安排
画面。
③在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中
心、边缘、角上，用学过的花纹和简单的
具有民族特色的特色的3—5种花纹，有规
律的画图案画。
会在生活用品的纸型上用
花纹或物象进行装饰。
④根据图画内容，会使用各种颜色，色彩
鲜明。
7、泥工：学习在整块泥中捏出物体的各部
分，并会使用简单的工具和辅助材料塑造
某些细节部分，学会塑造人、动物的主要
特征和动作，表现简单的情节。
8、纸工：
①巩固中班折纸技能，学习用两张纸以上
的纸折成简单的组合玩具。
②能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出简
单的物体的外形、会用对称折叠的方法剪
出或撕出简单的图形和窗花。
③④⑤
9、自制教玩具：用纸、布针、线或自然材
料和无毒的废旧材料制作简单的玩具。
10、欣赏：欣赏幼儿可理解的绘画、工艺
美术作品。
学习评价自己和同伴的作品，
培养幼儿美感和审美能力。
中班艺术：
（一）发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌
（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动
作。
喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、
跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并
尝试自己创造美，学会表现物体的基本部
分和主要特征，能大胆安排画面。
学习集
体艺术活动的规则，体验集体艺术活动
的乐趣。
（二）、具体措施
1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制
的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通
过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。
2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、
午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿
对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、
表情、语言等，表达对音乐作品的感受。
3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼
儿对画画和手工制作的兴趣。
在绘画技能
技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工
具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、
积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成
美术作品。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激
发幼儿大胆表现的能力。
5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、
选择和创造。
6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等
材料表现日常观察到的美。
中班美术：
（一）发展目标
1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各
种美的事物。
2、喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏
美术作品中的美。
3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感，
并从中获得愉快的情绪体验。
4、能初步感知并理解美术作品的情感和意
义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，
创造性地进行美术表现活动。
5、能使用较丰富的色彩作画，进行简单的
布局，表现简单的情节；能塑造出物体的
基本结构和主要特征。
6、初步养成良好的美术活动习惯。
（二）、具体措施
1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美
好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。
2、为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验，使其喜欢参加美术活动。
3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。
4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。
5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。
6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。
8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。
9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。
小班美术：
1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
音乐：
小班艺术：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。