小学三年级下册语文第三单元试卷分析
人教版小学三年级下册语文第三单元监测试卷及试卷分析
七、下面的谚语你会填吗？ (4 分)
1、绳在细处断，
。
2、
，亲口尝梨知酸甜。
3、花盆里长不出苍松，
。
4、钟不敲不鸣，
。
八、课文内容你熟吗？（ 8 分）
1、更赢是我国古时候（
）国有名的（
）。
2、因为大雁受过（ ），伤口（ ），还在（
），所以它飞得慢。
3、《亡羊补牢》这则寓言告诉我们：（
）。
第二部分：阅读部分
（
）
（
）
3. 按短文内容填空。 (3 分)
两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人（
）。另一个人（
）。
4. 给短文第三自然段加上标点符号。 (2 分)
5. 这篇短文告诉我们什么道理，请你用“——”在文中画出来。
(2 分)
第三部分：习作
十、争当小作家。 (20 分)
题目：我是一个
的孩子
羊圈．（ ）
使劲．（ ）
教．诲（ ）
半晌．（ ）
dé de zh
ào zh āo j īn j ìn q ū q ǔ
得．意（ ）
召．集（ ）
禁．不住（ ）
弯弯曲．曲( )
四、找出下列词语中的错别字，并改正在括号里，你能行！
(6 分)
恍然大悟（ ） 青云直上（ ） 盲人摸象（ ）
惊弓之鸟（ ） 亡羊补牢（ ） 守株待兔（ ）
量出现错别字现象，还应
生字是 “盘缠 ”一词
和 “禁 ”的读音， 除了选错之
该ห้องสมุดไป่ตู้语文课堂上加强识
中的 “缠 ”字，出错
外，部分学生还出现了抄
字写字的教学环节。特别
的原因统一为漏
小学三年级语文试卷分析5篇(最新)
1.小学三年级语文试卷分析一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。
二、存在的问题及原因分析（一）字、词、句积累运用。
1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。
状”的“状”填颠倒。
这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、选正确读音，放假（jiǎ、jià）和兴奋（xīng、xìng），这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
3、补充词语，并选一个造句。
补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。
分析原因一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。
要引导学生仔细阅读要求，严格按要求做题。
4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。
5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因而失分。
6、选字的意思，正确率较高。
7、排序一部分同学排错，原因是不能静下心来认真分析句与句之间前后联系。
（二）根据课文内容填空此题较灵活，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有很多同学太死板，故乱填，造成失分。
（三）阅读1、是课内阅读，失分率低。
2、是课外阅读，失分率高。
说明学生对文章内容不够理解。
有的学生缺乏语文理解能力，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
（四）习作写一个熟悉的人，平时训练过。
此次写作得分也不是很高。
有的没有认真思考，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按一定顺序，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题很多。
小学三年级语文试卷分析【五篇】
小学三年级语文试卷分析【五篇】1.小学三年级语文试卷分析一、学生情景从学习情景来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有必须的阅读本事和写作本事，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变本事差，对已经学过的知识的运用本事比较差。
大多数学生会一些表达方法，写作兴趣也比较高，可是审题和选材本事还有待加强。
二、试卷分析：从卷面情景来看，所考的题型多样，资料难易适中，出题资料全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题十分注重综合本事的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析现将本次测试情景就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查学生的记忆力。
学生对于课文中的资料比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。
考得比较梦想。
可是因为没有时间复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学习力的分数比重。
其中选词填空填、选择题、失分较少。
阅读题考得较差。
在阅读题的考查中，反映出学生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。
由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的资料，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作资料是命题作文，“我是环保小卫士”，对保护环境的思考。
但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
四、今后的努力方向在今后的教学中，继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。
异常是要在学生综合的学习本事和知识的运用本事上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象本事，在教学中注意培养学生的阅读本事，教给学生阅读方法，提高阅读水平。
在习作方面也要多下苦功，仅有这样学生的三种本事才得到提高。
2.小学三年级语文试卷分析一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。
最新部编版三年级语文下册三单元质量分析卷及答案
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1．用“”划去括号里用得不恰当的词。
2．画横线的句子中“类似的错误”指什么?
______________________________________________
3．从短文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?用“”画出来。
4．结合短文，理解正确的是( )。(多选)
A．短文中的父母对孩子要求非常严格，可是方法不太好
B．如果父母教育孩子讲究方法，就会达到预想的效果
C．“我”私自拿钱买书是因为父母不同意给“我”买书
D．“我”是一个诚实、勇于改正错误的孩子
七、习作。（15分）
我发现了的秘密
点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，就要有所发现，要把观察的经过和结果都写清楚。
一边……一边……不但……而且……只有……才……
①（______）吃饭，（______）看电视不是好习惯。
②（______）按时吃药，病（______）会好得更快。
③（______）小明这次考试得了100分，（______）他一点也不骄傲。
④（______）今天下雨了，（______）春游活动取消了。
最新部编版三年级语文下册三单元质量分析卷及答案
班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（20分）
chuīfúfǎng fúfēnfāng mìfēngyōu xián
xiōngměngyěláng hú li xùn sùjì xù
二、比一比，再组词。（10分）
三年级语文第三单元试卷分析
学校里的试卷练习还是当堂练，凡是得优秀的，基本都是每天认真写日记的。
家长在阅读态度和日记态度上勤加督促，并能给予一定指点的孩子，在阅读
习作的起步阶段，就明显比同学能更快地进入状态，有更优秀的表现。
tips：感谢阅读，本文由我司收集整编，如有疑问，请与我司联系！
重点突出”，这个要求对很多孩子来说还很困难。也正因为这一方面的缺陷，
导致一些孩子的习作总是写不具体，成绩也总在合格的边缘徘徊。检测的目
的是检查教师和孩子一个阶段的教学和学习的情况，以便下一阶段能查漏补步的目的。而孩
子的进步，尤其是阅读和写作上的进步，除了课堂学习，更重要的是大量的、
的，你眼中的秋天是什幺样的呢？拿起手中的笔，写写你看到的秋景，也可
以写发生在秋天里的趣事，题目自拟。字数要求250字左右。教师批改习作
的标准，首先是习作能围绕主题、文通句顺有条理；其次，字数基本达到要
求。当然，如果语句特别优美而中心突出的，字数不达标也可以优秀。从文
通句顺的角度看，一个多月的日记下来，孩子们普遍有进步。但，“表达有序，
三年级下册语文第三单元试卷分析
三年级下册语文第三单元试卷分析今天进行了语文第三单元的检测。
细看这张检测卷，发现检测的题目现作如下分析：第一题;拼一拼，写一写。
这题，孩子们主要错在“教诲、榜样、叮不分，“榜”与“膀”不分，“嘱”字多一横，“肃”里面的两点不会书第二题：给多音字组词。
虽然复习了，但还是有孩子错了。
“钻”的第字的两种读音，很多孩子不会正确组词。
第三题：词语接龙。
在批阅的过程中，发现lia学生不会模仿着进行词了。
另外，“悉”的接龙有点困难，好多小朋友都没有接到第四个词语第四题：将下列排列错乱的句子重新整理，在括号里填上句号。
这是一题。
要求学生在充分理解了6个句子的意思之后，明白到事情的来龙去号。
可是批阅后，全班47跟孩子，有18个孩子都没有正确理解到位。
可有待进一步的提高，一定要让孩子们多读课外书。
第五题：照样子写句子。
这题在园地中进行了具体、细致地指导，原第一小题只有两个孩子正确了（黄政东和陆文杰）。
第六题：课内阅读。
1、把下面的诗句补充完整。
这一题应该是考查孩子们的背诵情况这些句子抄了1遍，又自己默写了一遍，可是结果仍然有7个孩子2、读一读，写一写。
这一题的练习，在课堂作业本上是做过的，应可是，粗心的缘故，很多孩子出现了错别字，不会点正确的标点。
3、第七题：读短文，完成练习。
这次的检测题所选的阅读短文比级的孩子做的。
可是做的却十分不理想。
第一小题的写近义词，全实”的近义词，孩子们很多都想到了“的确”，可是却不会写“的应该加强孩子用近义词来解释词语的意思。
而第二小题中的根据意找出来。
原因在于这些孩子根本没有认真去找，因为在订正时，我前订正，他最后将这三个成语都找对了。
而第三小题让孩子们写一么？认真读的这则寓言的孩子写的十分好，都能抓住“不能轻易相不肯认真读短文的孩子，都没有达到这一个意思。
试卷分析好了，感觉自己真的很难却面对这些孩子。
为什么一次又孩子们有推卸不了的责任，那么，自己呢，岂不责任更大？。
小学三年级语文第三单元试卷分析
小学三年级语文第三单元试卷分析光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。
按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。
现对三年级阅卷情况做如下分析：一、试题分析：本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。
通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
二、试卷完成情况与分析我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，最高分96分，最低分66分。
1、答卷情况掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。
学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。
虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。
对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。
阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。
2、从考卷中发现的问题1词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析。
3想象能力欠佳本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。
可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。
在今后的教学中我更应加强对学生语言的训练和感情的培养。
小学三年级语文试卷分析(范文5篇)
小学三年级语文试卷分析（范文5篇）1.小学三年级语文试卷分析范文篇一一、试卷特点本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。
因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力，体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。
二、考情分析：从考察情况来看，我班学生的学习水平总体情况是比较良好的，参加考试人数48人，及格率为97%，优秀率为58%。
从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，说明学生的基础知识掌握的比较好。
1、书写不规范：几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分，尤其在试卷第二题看拼音写词语，第三题学写应用文的格式。
2、审题不清：如“甚至”读成“趁势”，留言条请假条二选一审题不清，造成答题格式混乱。
3、基础知识：主要问题出在多音字选择上，“竟然”、“磨坊”的读音为主要失分点。
4、学写应用文：留言条、请假条格式还需要加强练习，大多数孩子都有小失误，优秀率仅52%。
5、阅读：阅读问题较多，尤其是文章内容按什么顺序写？学生答题五花八门，“净瓶里柳枝又恢复生机？”原因写得不够清楚、具体也或多或少有失分。
6、作文：编写童话故事，三年级初考习作，总体还不错，文章段落结构掌握的很好，大部分孩子编写的故事比较有趣，能抓住重点内容展开叙述，但语言积累上还需要多下功夫。
三、改进措施：1、重视字词教学，夯实语文基础从本次考试，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。
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三年级语文第三单元试卷分析
三2班赵媞
一、学生答题情况分析：
第一题、读拼音写词语，得分率为89.2 %，典型错例为“羡窟窿”、“悲惨”。
第二题、选择正确的读音，得分率为96.4%，典型错例为“跋涉”的“涉”。
第三题、字词训练，得分率为90.2%，错别字太多。
第四题、照样子写句子，得分率为76%，差生不理解题意。
第五题、积累填空，得分率为79.2%，大部分错字较多，差生不会背。
第六题、走进生活，得分率为74.4%，大部分同学写得句子不优美。
第七题、阅读理解，得分率为72.9%，差生语言组织能力差。
第题八、作文，得分率为76.8%，错字太多，书写不工整，写作方法需要老师多加练习，多加指导。
二、对教学的反思：
1、看拼音写词语、会认字等基础知识学生掌握较牢固。
2、少部分同学出现审题差错，强化审题能力。
3、后进生最大的困难出现在“按原文填空和阅读理解及习作”。
4、阅读短文，完成练习仍是失分的重要部分。
三、改进措施：
1、在强化看拼音写词语、要求会认字的教学同时，注重形近字、同音字的辨析教学。
在教师总结的同时，要求学生多落实到笔头上，多写多练。
2、加强词语的积累，使学生在写话时做到语句通顺、优美。
3、将阅读理解做为教学的次重点，通过强化练习的方式，提高学生的阅读与理解能力。
4、强化与练习写作文，帮助学生积累好词佳句，并会用到自己的习作中去。