北师大版小学三年级下册数学课件第六单元认识分数
5.写出合适的分数并比较每组分数的大小。
北师大版 三年级下册 第六单元
认识分数
2 3 2＋3 5 ＋ ＝ ＝ 8 8 8 8
3 2 3－2 1 － ＝ ＝ 8 8 8 8
5 8 5 3 1－ ＝ － ＝ 8 8 8 8
1.看一看，填一填。
2.涂一涂，算一算。
3.涂一涂，算一算。
7.钟表上的分数。你能用分数把图中的阴影部分表 示出来吗？
北师大版 三年级下册 第六单元
认识分数
＞
＞
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂， 比一比。
我出题你来比。
1.涂一涂，比一比。
2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
3.画一画，涂一涂，比一比。
4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。
4.他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？
⑵每种颜色的小三角形分别占8个小
） ； ）
三角形的几分之几？与同伴说一说。
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
3.圈一圈，说一说。
4.圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
5.按分数圈一圈。
6.12位小朋友拍合影照。
（ ） 男生占全部小朋友的 。 （ ） （ ） 在这幅照片中，有 的小朋友梳小辫。 （ ）
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
分一分
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分பைடு நூலகம்几？ 1 9 4 9 4 9
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个 小正方形的几分之几？
观察下图，你能得到哪些分数？
1.
⑴涂一涂，填一填。
（ 把图中的2个三角形涂上红色，占图形的 （ （ ） 3个三角形涂上黄色，占图形的 ； （ ） （ ） 3个三角形涂上蓝色，占图形的 。 （ ）
三年级数学下册第6单元认识分数第1课时分一分一教案北师大版
三年级数学下册教案北师大版：分一分（一）教学内容：分一分（一）（教材第67、68、69页）教学目标：1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。
2.结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。
3.培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。
教学重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。
教学难点：用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
教学过程：一、解决问题，导入新课1．师：今天老师带了两个问题需要同学们解答，但同学们回答问题时不准发出声音，只能用手势表示行吗？（1）问题一：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（2个）（2）问题二（课件出示）：老师手里2个苹果，平均分给两个小朋友，每人分几个？（指名一个学生看图提问题，一个学生用手势表示答案）2.师：刚这两个同学表现真棒，老师手里1个苹果，准备奖励给他们，应该先怎样？（板书：分一分）分苹果：把苹果分成一大一小两半，当学生有疑问时，趁机说明要平均分。
3.师：同学们可以用手势告诉老师答案吗？为什么大家都不出手势呢？（每人只有半个）你想怎样来表示半个呢？能否创造出一个符号来表示半个呢？4.学生动手创作，教师让学生展示说出自己的想法。
有的学生用0.5，有的用折纸，有的用A从中间画竖线隔开，有的用B从中间画横线隔开，有的用o画线隔开，有的用“双喜”的“喜”来表示物体的一半，有的用正方形从中间画线隔开来表示，有的是1/2，还有的学生用画图来表示。
5.在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示一半更简单呢？（1/2）这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员，它叫做分数，我们今天就一起来认识研究分数吧。
（在课题分一分后板书：分数）二、实践操作，探究新知师：把1个苹果，平均分成两半，其中一半可以用1/2表示，另一半呢？1.动手实践，理解新知。
（1）涂一涂。
师：其实在我们的生活中经常会用一半来表示物体数量的多少，可以说一半在我们的生活中无处不在。
北师大版三年级下册第六单元认识分数课件
分数的种类
01
02
03
真分数
分子小于分母，例如1/2 、2/3。
假分数
分子大于或等于分母，例 如3/2、4/3。
带分数
整数与真分数之和，例如 1 1/2。
分数的性质
分数的大小比较
分母相同，分子越大，分 数越大；分子相同，分母 越大，分数越小。
分数的基本性质
分子、分母同时乘或除以 同一个非零数，分数的大 小不变。
北师大版三年级下册第六单元认识 分数课件
目录
• 分数的基本概念 • 分数的性质与运算规则 • 分数的应用与拓展 • 分数的练习与巩固 • 总结与反思
01
分数的基本概念
Chapter
分数的定义
分数是一种数学表达方式，表示整体的一部分。 分数的形式为分子/分母，例如1/2表示一半。 分数的读法：分子读作“几分之”，分母读作“分母” 。
分数加减法
同分母的分数相加减，分 母不变，只把分子相加减 。
02
分数的性质与运算规则
Chapter
分数的性质
分数的基本性质
分数与小数的关系
分数的分子和分母同时乘或除以相同 的数（0除外），分数的大小不变。
分数可以化成小数，小数也可以表示 成分数，小数的大小与分数的值相等 。
分数大小的比较
比较分数大小时，可以化成同分母的 分数进行比较，或者直接比较分子和 分母的大小。
家长协助
建议家长在家中辅导时，加强对 孩子分数运算方面的训练。
THANKS
感谢观看
分数加减法的混合运算需要先 统一分母，再按照同分母分数 的加法或减法法则进行计算。
分数的乘除法
01
分数与整数相乘，分子 与整数相乘，分母保持 不变。
北师大版小学数学三年级下册《分一分(一) 认识分数》课件
…..是分数 。
1
……分子 ……分数线
2 …… 分母
读作：二分之一
2 3
3 8
7 24
用分数表示下面各图中的涂 色部分，并 Nhomakorabea一读。1
4
2
8
6
3
8
6
按分数把下面各图涂上颜色
2
6
4
8
1
10 7
12
左图中有
1.哪个图形的红色部分等于它的
1 2。
2.哪个图形的红色部分
1 大于它的 2
3.哪个图形的红色部分
一半可以用 1 表示。 2
1 2
1
一张正方形的纸平均分成四份。
把其中一份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 1 ）
4
把其中二份涂上颜色，涂色 部分是这张纸的（ 2 ）
4
把其中三份涂上颜色，涂色
部分是这张纸的（
3 4
）
把其中四份涂上颜色，涂色 部分是这张纸的（ 4）
4
像
1 2
，2 3
，1 ，1 8 24
1 小于它的 2
三年级数学下册教案-第6单元 认识分数-北师大版
三年级数学下册教案第6单元认识分数北师大版教案：三年级数学下册教案第6单元认识分数北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级数学下册第6单元“认识分数”。
本节课的主要内容包括分数的定义、分数的比较、分数的加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法。
2. 培养学生运用分数进行比较的能力。
3. 教授分数的加减法运算方法，提高学生的运算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法运算。
2. 教学重点：分数的定义、分数的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、笔、分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：小明有3个苹果，小华有2个苹果，请问小明比小华多几个苹果？2. 分数的定义：解释分数的概念，分数表示一个整体被等分后的一部分或几部分。
分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份数。
3. 分数的比较：讲解如何比较两个分数的大小。
分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。
4. 分数的加减法运算：讲解同分母分数加减法运算方法：分子相加（减）后，分母不变。
异分母分数加减法运算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。
5. 随堂练习：6. 例题讲解：例题：小明有5个苹果，小华有7个苹果，请问小明比小华少几个苹果？解答：5/7 7/7 = 2/7，小明比小华少2/7个苹果。
7. 板书设计：分数的定义、分数的比较、分数的加减法运算。
8. 作业设计六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解分数的概念。
在讲解分数的加减法运算时，注意引导学生运用分数的性质进行简化计算。
课后作业的设计有助于巩固所学知识，拓展延伸部分可以让学生进一步思考分数在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 分数的定义：分数是表示一个整体被等分后的一部分或几部分的数。
这里的重点是让学生理解整体被等分的概念，以及分子和分母的含义。
小学数学北师大三年级下册六认识分数认识分数
北师大版三年级下册第五单元《认识分数》学情分析：这是北师大版实验教材三年级下册第五单元的第一课时的教学内容，是分数教学的起始课，是在整数平均分的基础上教学的。
对三年级的学生来说，从认识整数发展到认识分数，是一次数概念认识上的飞跃。
他们缺乏现成的生活经验，因此，对分数概念的理解依赖直观操作，借助数形结合。
教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；并会正确地读、写分数，知道分数各部分的名称。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、通过独学、组学、群学等方式，提高学生的参与度，培养学生的观察能力，动手操作能力及倾听与表达能力。
教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的读法和写法，体会学习分数的必要性。
教学难点：理解分数的意义教学过程：一、紧扣“平均分”、体会分数产生的必要性生：４个苹果每人分两个。
（追问：还有不一样的分法吗？为什么要这样分？）（点击PPT，圈出两个2）生：平均分。
（板书”平均分”）出两个1）生：能！师：怎样才能把这一个蛋糕平均分成两份呢？（板书）师：怎样切才能得到半个呢？用整数表示，又该用哪个数来表示呢？把你的想法和同桌说一说。
师：有办法的请举手。
半个蛋糕不够整数1，你想用哪个数来表示它？生１：（板书）——看来“不够整数”可以用小数表示。
还有不同表示方法吗？生2：二分之一。
（板书）听过二分之一这样的数吗？看来你们像数学家一种新的数。
齐读课题：认识分数二、认识分数的写法与各部分的名称1、谁会写二分之一？（生上台板书）他写的是二分之一吗？观察一下，（指）这个二分之一包括几个部分？生：三个部分，1、横线、2（或分子、分数线、分母）猜猜看：书写的顺序应该是怎样的呢？到底谁猜对了呢？答案就在老师的笔下，仔细观察。
看明白的同学谁来说一说？（对，先写横线表示平均分，再写下面的2表示平均分成的份数，最后写上面的1表示取的份数）书空1/2。
2、分数这三个部分有没有名字呢？看书67页最下面，赶快了解一下。
三年级数学下册第六单元认识分数6.2《分一分练习题》课件2015北师大版
填空。
一份 几份
7
3
3 4
一块蛋糕
×
√
×
√
（仿照下图，按分数圈一圈）
5 8
7
7 9
4 5
7
2 7
6 6
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
5 10 4 10
粉蝴蝶：______
6 15
4 10
10 黄蝴蝶：______
6 6 10
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
1、用分数表示每个图中的涂个图中的涂色部分。
5 8
1 4
用分数表示下面各图中的涂色部分。
2 ( ) 4
1 ( ) 3
5 ( ) 8
2、用分数表示各种图形的个数占全部图 形数量的几分之几？
3 12
2 12
3 12
4 12
4 7 3 7
4、按分数圈一圈。
4、按分数圈一圈。
5 10 5 10 5 10
5 10
蓝色脸谱：______ 红色脸谱：______
5 10 5 10 5 10
用分数表示每幅图中每种物体的个数 占全部的几分之几？
5 15 6 15
5 15 桃子：______
5 15
桔子：______
4 15 草莓：______
6 15
用分数表示图中动物的个数 占全部的几分之几？
8 8 红金鱼：______
× ×
×
× ×
1 2 3
3 6 5 6
不一样多 一样多
2 10
1 5
一样多
2 4 1 2
在括号里面填上适当的数。
1 （10 ）
8 （ ） 10
三年级下册数学教案-六认识分数《分一分》一北师大版(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题，如如何将一块巧克力平均分给小组成员。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用纸张代表披萨，剪刀进行分割，演示分数的基本原理。
2.教学难点
-抽象分数概念的建立：对于三年级学生来说，从具体的物体中抽象出分数概念是一个难点。
-分数的读写混淆：学生可能会混淆分子和分母的位置，或者读法上出现错误。
-分数大小比较的理解：理解分数值的大小关系，尤其是当分子和分母不同时。
举例：
-对于抽象分数概念的建立，教师可以采用直观教具，如水果、图形等，让学生动手操作，直观感受分数的意义。
三年级下册数学教案-六认识分数《分一分》一北师大版（2023秋）
一、教学内容
本节课选自北师大版三年级下册数学教材第六章《认识分数》一节，主要包括以下内容：分数的意义、分数的写法、分数的读法以及简单分数的大小比较。通过“分一分”的实践活动，让学生感受分数的含义，学会用分数表示整体的一部分；掌握分数的读写方法，理解分数各部分的名称；能够进行同分母分数的大小比较，为后续学习分数运算打下基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过探索分数的意义，发展学生的数学抽象能力，使其能从具体事物中抽离出分数概念；在分数的读写与比较过程中，锻炼学生的逻辑推理能力，使其理解分数各部分之间的关系；同时，通过分数的大小比较，增强学生的数学运算能力，为其解决实际问题奠定基础。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用分数知识，提高问题解决能力，促进数学思维的发展。
北师大版三年级下册数学第6单元 认识分数_第01讲_分数的认识(学生版)
（3）10 个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的（ ），读作（ ）。 （4）写出分数的各部分名称。
随练
随练 1、在图中，阴影部分占整个图形的 1 。（ ） 3
随练 2、把一块饼切成 5 份，1 份是（ ）。
A.这块饼的 1
B.5
认识几分之一
例题 例题 1、看图写分数，比大小。
例题 2、读一读、写一写。 （1）
写作：（ ） 读作：（ ） （2） 写作：（ ） 读作：（ ） （3） 写作：（ ） 读作：（ ） （4）
写作：（ ） 读作：（ ） 例题 3、把一张长方形的纸对折，再对折，折完后每份是这张纸的几分之一？
例题 4、我能填得准。 （1）把一个苹果（ ）切成四块，每块是这个苹果的（ ）分之（ ），写作（ ）。
4
6
拓展 7、2 天是一个星期的（ ），15 分钟是 1 小时的（ ）。
拓展 8、填一填。
（1）5 个 1 是 () ； 4 里面有（ ）个 1 ；1 里面有（ ）个 1 ，有（ ）个 1 。
7 () 5
5
10
15
（2）把一根 5 米长的绳子平均分成 5 段，每段是这根绳子的 () ，每段长（ ）米；3 段是这根绳子的 () ，这 3 段
知识图谱
分数的认识
知识精讲
一．认识几分之一 1．几分之一的意义：把一个物体或图形平均分成若干份，其中的 1 份就用几分之一来表示．“平均分”是得到
一个分数的必要前提． 2．分数的各部分名称：在分数中，分数中间的横线叫作分数线，分数线上面的数字叫作分子，分数线下面的
数字叫作分母．
3．几分之一的读法：先读分母，再读分子，如 ，读作：二分之一． 4．几分之一的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子． 二．认识几分之几 1．几分之几各部分的名称及意义：分母表示把一个物体或图形平均分成几份，分子表示取其中的份数，分数 线表示平均分． 2．几分之几可以看成几个几分之一，如 可以看成 3 个 ．
北师大版小学数学三年级下册课件：认识分数
（1） （4）
四分之一
九分之四
（4 ） （9 ）
青蛙跳水
分蛋糕视频
总结 你今天有什么收获？
作业
1.课本P68练一练1-6 2.预习《比一比》二 3. 发现生活中的分数，和同伴一起 分享
谢谢！
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
1 2
1 1.蓝色部分都是图形的 2 吗？说一说。
闯关
青蛙跳水
连一连
把图片和相应的分数用线连接起来
3 4
1 8
1 2
小法官判案
1、把一根铁丝平均分成8段，其中的3段就是这根铁丝的 1 2 8 3
x （）
2、把一个苹果分给小红和小东，每人分得这个苹果的
（） x
五分之三
（3） （5）
（ 6） （ 8）
北ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大版 三年级下册 第六单元 认识分数
1
2
1
2
北师大版 三年级下册 第六单元 认识分数
学习目标
1
结合具体情境和 直观操作，初步 理解分数的意义， 体会学习分数的 必要性；
2
会用折纸、 涂色等方式， 表示简单的 分数；
3
体会分数来自实 际生活的需要， 感受数学与生活 的联系
折一折：折出长方形的
北师版小学三年级数学下册《认识分数》第6课时 吃西瓜
我们来完练一练1.第一题，涂一涂，算一算，
生：从图中我们可以看出
四分之一加四分之二等于四分之三
五分之三加五分之二等于五分之五或者1
八分之五减八分之二等于八分之三，
一减六分之二也就相当于是六分之六减去六分之二等于六分之四
2.第二题凃一涂，算一算，请同学们先在书上涂一涂，算一算，我们看笑笑同学是怎样做的。
生：说答案，
3.第三题，请同学们直接在课本76页第3题写答案
相信同学们一定做的又对又快。
生：直接说答案
4.第四题：我们先看情景图中给出的数学信息
淘气说：我用去这张纸的九分之三笑笑说：我用去这张纸的九分之五
问题：他们一共用去这张纸的几分之几？还剩几分之几？
同学们知道一共用加法，还剩用减法。
请同学们在自己的练习本上列算式解答。
看笑笑同学是怎样解答的。