2018春人教版语文四年级下册《黄河是怎样变化的》教案
2018春语文四年级下册《黄河是怎样变化的》教案
教学目标：
1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”8个生字。
2、理解课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强
环保意识。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
课时安排：一课时
教学过程：
一、检查预习，揭题导入
1、板书课题，齐读。
问：你认为课题中哪些词是重点？（变化、怎样）强调重点词语。
2、出示预习单，汇报交流预习情况。
（1）你读了（）遍课文。
（2）我会读词语：
（相机检查字词：祸河乃至侵蚀折腾开垦亩经营不折不扣）
（3）对于黄河，你有哪些了解？说说你查阅的资料。
资料：黄河，中国第二大河，发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9个省、区，注入渤海。
干流全长5464公里，水面落差4480米。
流域总面积79.5万平方公里（含内流区面积4.2万平方公里）。
二、整体感知，设疑导学
1、请同学们快速读课文，读完后用自己的话说说，课文主要写了什么。
2、梳理脉络：课文哪些段落写了黄河的变化？（第1至第5自然段）第6自然段写了什么？（黄河变化的原因）那第7自然段呢？（治理黄河）
板书：黄河的变化——变化的原因——治理黄河
3、出示句子，指名读：
①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
读了这两句话，你是不是在想“中华民族的摇篮”——黄河是怎么变成一条“多灾多难的祸河”的呢？让我们带着这个问题认真学习课文。
三、自读课文，理解感悟
1、默读课文第1～5自然段，画出写黄河变化的词句。
想想黄河发生了哪些变化？课文是怎么说明这些变化的？
2、你找出了哪些句子？汇报交流体会，教师相机点拨。
①说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。
那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。
因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
问：从文字中你读出了什么？（黄河美）黄河是这样美，所以我们的祖先才在这里生息繁衍。
“生息繁衍”是什么意思？相机联系理解“摇篮”一词。
②黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
问：从这些惊人的数字中你仿佛看到什么？（仿佛看到黄河两岸的人们在洪水中挣扎，看到他们家破人亡、流离失所。
）这是什么写法？（列数字）这是一种常
见的说明方法。
列数字的说明方法让我们具体深刻地感受到黄河带给人们的灾难。
文中还有哪些地方运用列数字的说明方法？
③黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。
黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达l6亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。
问题就出在这4亿吨泥沙上。
它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3米～4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
问：在这段话中，作者同样列举了很多数字，请同学们画出来，说说自己的体会。
相机理解“悬河”。
课文除了运用列数字的说明方法，还用了什么说明方法来写黄河的变化？
④后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
黄河成了中华民族的忧患。
问：这里用了什么写法？（拟人）你体会到什么？
3、想一想，刚才出示的第②③④句话同第①句话之间有什么关系？第①句话写黄河的美，第②③④句话写黄河的可怕，这种方法是什么？（对比）通过对比，我们更加能感受到黄河的变化造成的可怕灾祸。
4、默读第6自然段，找出黄河变化的原因，小组合作完成以下表格的填写。
黄河变化的原因自然原因秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。
黄土结构松散，受侵蚀而崩塌，造成了水土流失，使大量泥沙进入黄河。
人为原因人口迅速增长，无限制地开垦放牧，破坏了植被，造成水土流失越来越严重，黄河决口、改道的次数越来越多。
汇报交流，引导体会：由于水土流失、乱垦滥伐的恶性循环，所以造成黄河的决口、改道，给人们带来了深重灾难。
小结：水土流失、人口增长是造成黄河变化的主要原因。
（板书：水土流失人口增长）
5、供我们祖先繁衍生息的黄河，由于自然原因和人为原因而成了中华民族的忧患，读一读最后一段，看看科学家是怎样治理黄河的，小组合作完成填表。
治理黄河的关键把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
治理黄河的方案坚持牧、林为主，保护好森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程。
汇报交流，引导体会“数管齐下”的含义。
四、体会写法，迁移拓展
1、学了课文，你明白了一个怎样的道理？（通过学习，我们看到了黄河的过去和现在。
我们深深体会到人们无限制地开发产生的恶性循环所带来的恶果。
黄河是我们的母亲河，我们有义务有责任保护她、治理她，让她最终恢复昔日美丽的“容貌”，让人们把黄河变好的梦想成为现实。
）
2、这篇课文运用了什么样的方法告诉我们这个道理的呢？（列数字、拟人、对比）今后我们在习作中也可以尝试运用这样的方法来表达。
3、布置综合性学习作业：在我们周围，小到我们的学校、小区，大到我们的城市、国家，甚至全世界，还有哪些环境问题？我们可以采取什么方法来解决？小组合作开展一次调查研究，撰写一篇调研报告，在班会上进行汇报交流。
五、巩固练习
打开“基础训练-《黄河是怎样变化的》”，一起来闯关吧！
板书设计：
黄河的变化——变化的原因——治理黄河
美丽自然原因
数管齐下
可怕人为原因。
黄河是怎样变化的教案(优秀5篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。
板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案（2篇）
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案一.教学目标：1.了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。
增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
2.弄清课文为一些难懂的词语。
3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
4.有感情朗读课文。
二、课前准备：出示黄河流域示意图。
三、教学课时：二课时四、教学过程：第一课时教学目标：1.了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。
增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
2.弄清课文为一些难懂的词语。
一、学习“预习”部分。
1.黄河是我国第几条大河?2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域?3.后来黄河有没有变?变成什么样子?二、提示课题。
1.板书课题。
板书：黄河是怎样变化的。
2.解题。
三、初读课文，学会生字新词。
四、学习分段，根据段意。
第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。
第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。
第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。
五、学习课文第一段。
1.人们把黄河比作什么?(中华民族的摇篮)2.可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊?3.课文是怎样说明这个问题的?4.小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。
六、课堂作业。
1.抄写新词。
2.预习课后作业第1、2题。
第二课时教学目标：3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
4.有感情朗读课文。
一、讲读课文第二段。
1.这一段讲了什么?(讲黄河是中华民族的摇篮)2.第二自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用)3.为什么黄河是中华民族的摇篮?课文是怎么样描写的?二、讲读第三段。
1.黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思?2.黄河造成灾难的原因是什么?(含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。
四年级黄河是怎样变化的教案
四年级黄河是怎样变化的教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认读生字词，理解重点词语的意思。
学生能够了解黄河变化的过程和原因。
2、过程与方法目标通过阅读和分析文本，培养学生的阅读理解和归纳总结能力。
引导学生展开小组讨论，提高学生的合作学习和交流能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到保护大自然、保护环境的重要性，增强环保意识。
激发学生对祖国山河的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点了解黄河变化的原因。
理解黄河变化带来的危害。
2、教学难点如何引导学生树立正确的环保观念，并将其落实到实际行动中。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于黄河的视频或展示一些黄河的图片，让学生直观地感受黄河的雄伟壮观。
2、提问学生：“你们对黄河有什么了解？”引发学生的思考和讨论，从而导入新课。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语，借助工具书或与同学交流解决。
2、检查生字词的认读情况，重点强调“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”等字的读音和写法。
3、让学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（三）精读课文，深入探究1、学习课文第 1、2 自然段指名朗读第1、2 自然段，其他学生思考：黄河在古代是什么样的？引导学生抓住“摇篮”“气候温暖、森林茂密、土地肥沃”等词语，感受古代黄河的美好。
提问：为什么说黄河是中华民族的摇篮？2、学习课文第3、4 自然段自由朗读第 3、4 自然段，思考：黄河发生了哪些变化？学生汇报交流，教师相机板书：黄河变化的表现（含沙量大、河床抬高、经常决口、改道）指导学生理解“决口”“改道”等词语的意思。
3、学习课文第 5、6 自然段分组朗读第 5、6 自然段，讨论：黄河变化的原因是什么？小组代表汇报讨论结果，教师归纳总结并板书：自然原因（气候转寒、暴雨集中、黄土疏松）人为原因（人口增长、无限制开垦、植被破坏）重点引导学生理解人为原因对黄河变化的影响。
黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀6篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学内容：小学四年级语文上册第10课教学内容课型：独立阅读课文教学目标：让学生在多次读文的过程中认识8个生字，并了解黄河变化的过程和原因。
在学习过程中能学会学习方法和写作方法，增强环保意识。
教学重、难点：了解黄河变化的原因，从中受到启示。
教学过程设计：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）想看吗？生：想师：（播放课件）古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章，抚今追昔，在泱泱中华大地上，在亿万民众的心理。
黄河有着那么多动人的传说。
黄河不仅是中国的第二大河，而且早在数千年乃至数万年前，那里的自然条件就十分优越，我们的祖先就选择再那里繁衍声息，黄河全长5464千米，流域面积为75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉，自东流传青海、四川、山东等九个省区，最后在山东省内注入渤海，黄河上游多流经峡谷，水力资源丰富，可供发电，中游绝大部分分流传黄土高原，年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。
黄河水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流，下游进入华北平原，每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多，致使河床每年平均升高10厘米，极易造成水灾。
师：（停止课件）听了老师刚才的介绍，你知道黄河除了叫母亲河，还有其他的什么名字吗？生：不知道二、初读课文，整体感悟师：那么就请同学们打开课文，大声自由地朗读课文，同时思考这个问题，并解决生字新词。
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的：1、认识本课8个生字。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
4、有感情的朗读课文。
教学重点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备：录像、图片课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间：一课时教学过程：一、知识竞赛导入：1、课前轻松轻松，进行地理知识竞赛，顺势导入黄河的相关知识。
2、学生汇报课前了解的有关黄河的资料。
3、让我们一起走近黄河，了解她的过去、现在、共同设计她的未来。
学生齐读课题《黄河是怎样变化的》过渡：要了解黄河，有什么好方法？（注意引导学生可以通过阅读课文了解。
）二、阅读课文时先学习生字词：祸河、乃至、侵蚀、开垦、亩、经营、不折不扣。
1、齐读。
2、开火车读。
二、了解黄河的过去。
学习第三自然段。
1、请同学们通过默读，了解黄河的过去。
2、学生汇报。
4、出示2000年前黄河及两岸情况图片，朗读第三自然段。
过渡：这样的摇篮多么让人向往啊！可是不知道什么原因，黄河边变了，她变成什么样子呢？三、学习黄河的现在。
（现状和原因）1、学习1、4、5自然段，边读边思考以下问题：黄河变成了什么样子？2、学生纷纷汇报。
（注意引导学生用课文的语句回答）3、是什么原因使我们的“摇篮”变成这样的呢？（请学生读第六自然段。
）4、同学汇报，教师注意引导归纳为自然原因和人为破坏。
5、指导朗读第六自然段，（从无奈到愤怒）过渡：正因自然与人为的原因使得我们中华民族的母亲河她愤怒了她咆哮了。
你们希望我们的黄河继续这样狂躁不安吗？你想她以后……四、共同设计黄河的未来。
（学习最后一段）1、要治理好黄河，关键是什么？2、为了治理好黄河，科学家们事怎样做的？3、我们还有什么好方法呢？（让学生各抒己见）五、环保拓展：争做环保小卫士1、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，留意我们的周边环境，你们发现有什么环境问题，你平时是怎样保护环境？2、仅仅靠我们保护环境是远远不够的，如果我们社会上人人都行动起来，那我们的环境就会焕然一新了，今天我们指导了保护环境的重要性，就让我们为环保出一份力，向社会个各人士发出我们的呼吁。
《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇
《黄河是怎样变化的》优秀教案《黄河是怎样变化的》优秀教案三篇篇一：人教版四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1.认识本课生字。
2.朗读课文，把握课文内容。
3.学习课文，懂得要自觉地保护大自然、保护环境。
重难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启发。
课时：1教学过程：一、谈话导入：黄河是我国的第二长河，我们的祖先很早就生活在黄河流域了。
它是我们中华民族的摇篮，可后来黄河变了。
那么，它是怎么变化的呢?读了课文题目，你想知道什么？（怎样变化，变化原因，怎么治理。
）二、初读课文，了解课文内容。
（小组讨论，汇报交流）1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.查字典理解释：摇篮、悬河、生息繁衍、忧患、植被、水土流失。
3.黄河是怎么变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？4.黄河的变化给人类的教训是什么？你从中受到了哪些启发？三、解答疑问：1.黄河的变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。
我们的祖先在这里生息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口、改道，给两岸人民带来深重的苦难。
2.黄河变化的原因：一是黄土高原气候的变化和黄土本身结构松散；二是人类对大自然的破坏。
两方面原因的关系：自然条件的变化导致水土流失，使得农作物减产；而农作物减产，人类就会多开垦荒地；开垦越多，水土流失就越严重，这样就形成了恶性循环。
3.治理方案：（1）坚持牧、林为主的经营方向。
（2）保护好森林资源，尽快恢复植被。
（3）合理规划利用土地。
（4）大量修筑水利工程。
四、小结：通过自学，我们知道了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林茂密。
可随着时间的变化，黄河发生了变化，给两岸人民带来了灾难。
自然环境的变化，造成水土流失和农作物减产，而人口的增长，使得人们更多地开发荒地，水土流失就更加严重了。
为了治理黄河，科学家制定了许多方案，保护森林、恢复植被、兴修水利、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇
人教版小学四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案最新5篇人教第九册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、正确、流利地朗读课文。
体会重点语句。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程教学的难点：理解造成黄河变化的原因一、揭示课题1、(板书“河”)生齐读。
有水的地方就有生命，河流哺育了人类。
中华民族灿烂的五千年文明也源自一条大河。
(板书：“黄河”)请同学们充分有感情的朗读这个词。
2、老师听出一种特殊的感情，一种发自内心的自豪。
黄河从青藏高原的巴颜喀拉山北麓发源，向东流过一座黄土高原以后，就变成了一条黄色的泥河。
同学们请看(播放链接1)这就是黄河。
(出示幻灯片2)面对滔滔千里，滚滚东去的黄河，你们想知道些什么呢？3、今天我们一起来研究一篇写黄河的课文，(板书并齐读课题——“黄河是怎样变化的”)你想强调哪一个词？(生答：变化、怎样)同学们再试着读一遍。
读了课题你最想知道什么？(生答，师板书：前、后、原因)二、速读课文概括主要内容1、下面我们一起来看课文(播放课文朗读)，读完后能用抓住文中的关键词语的方法说说课文写了什么？2、谁来说说课文写了什么？引导学生用一句话概括课文。
生答：原来——摇篮后来——忧患原因——水土流失治理——管住泥沙三、再次读文：师：现在请同学们默读阅读提示和课文，看一看还有哪些问题你不能解决？(学生默读) 师：谁有不能解决的问题？(原来的黄河是什么样的？)师：你的问题提得很好，也很有价值，能够围绕课文的主要内容来提问，还有问题吗？师：你也很会学习，能抓住课文的重、难点进行提问，还有吗？师：你真是个有爱心的好孩子，知道保护环境，希望你能为治理黄河提出一点合理化的建议。
师：(出示幻灯片)下面我们就以课文中这四方面的内容为主题，采用小组合作研究的方式来学习研究。
(人教新课标)语文四年级下册《黄河是怎样变化的》优秀教学设计
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，如黄河变化的原因、影响等。
2.交流分享：各小组选代表进行汇报பைடு நூலகம்分享本组的讨论成果。其他小组认真倾听，进行补充和质疑。
3.教师点评：教师对各小组的讨论情况进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
5.家庭作业：请学生与家人分享本节课所学内容，向家人介绍黄河的变化过程及保护黄河的重要性，促进家校共育。
6.课堂反馈：鼓励学生针对本节课的学习，给教师提出建议和意见，以便教师更好地了解学生的学习需求，调整教学方法。
7.课后反思：请学生撰写一篇课后反思，总结自己在课堂上的表现、学习收获及不足之处，为今后的学习制定目标。
2.情感教育：教师强调环保意识，引导学生关注自然环境的保护，将所学知识与社会实践相结合。
3.课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，进行拓展学习，如查阅黄河相关资料、开展实地考察等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.课文回顾：请学生课后认真复习课文《黄河是怎样变化的》，对课文中的重点知识进行梳理，加深对黄河变化过程、原因及影响的理解。
3.组织课堂讨论，让学生分享对黄河变化的认识和感悟，培养表达、倾听、思考的能力。
4.设计实践活动，让学生结合生活实际，关注身边的自然环境，培养实践操作能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的思想感情，增强环保意识。
2.通过学习黄河的变化，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，树立可持续发展观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案
四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案教学目标：1. 了解黄河的地理位置和流经的省份。
2. 了解黄河的变迁过程及原因。
3. 了解黄河治理的方法和成果。
4. 培养学生保护环境的意识。
5. 提高学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 黄河的地理位置及流经的省份。
2. 黄河的变迁过程及原因。
3. 黄河治理的方法和成果。
教学难点：1. 黄河的变迁过程及原因。
2. 黄河的治理方法和成果。
教学准备：1. 《黄河是怎样变化的》课文和课后题。
2. 多媒体设备。
3. 图片、地图等教学辅助材料。
4. 黄河流域的图书、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示黄河流域的地图，让学生找出黄河的位置，并说出黄河流经的省份。
2. 引导学生回忆上节课学过的有关黄河的知识。
二、新课呈现（20分钟）1. 分段阅读《黄河是怎样变化的》，并解读生词和短语。
2. 讲解黄河治理的方法和成果，并通过图片和地图进行展示。
3. 与学生共同总结黄河的变迁过程和原因。
三、讲解重点知识（15分钟）1. 黄河的变迁过程：依次介绍黄河中游和下游的变迁情况。
2. 黄河的变迁原因：讲解自然因素和人类活动对黄河造成的影响。
四、训练与巩固（15分钟）1. 小组合作阅读课文，并回答课后题。
2. 分组展示，并提问学生对黄河治理的看法。
五、拓展延伸（15分钟）1. 引导学生思考其他大型河流的变迁过程和原因。
2. 鼓励学生调查当地河流的现状，并写一份调查报告。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师进行总结，并引导学生思考本节课的收获和不足之处。
2. 学生进行课堂小结。
教学扩展：1. 鼓励学生到图书馆或互联网上寻找更多关于黄河的资料。
2. 组织学生进行黄河文化知识竞赛，以加深对黄河的了解。
3. 选读与黄河相关的文学作品，如《黄河颂》、《鹅湖秋思》等。
黑板设计：黄河是怎样变化的一、黄河的流经省份1. 通过地图找出黄河的位置2. 说出黄河流经的省份二、黄河的变迁过程及原因1. 黄河中游的变迁① 变窄② 沙土淤积2. 黄河下游的变迁① 弯道增多② 河床上升3. 变迁的原因① 自然因素：气候变化、地壳运动等② 人类活动：开垦草地、放牧、过度取水等三、黄河的治理方法和成果1. 河道改道2. 河床疏浚3. 构筑河堤4. 化肥农药控制（备注：教案中____字，因为信息量较大，建议将其中的核心内容提炼出来，进行教学。
课文《黄河是怎样变化的》教案
一、教案基本信息课文《黄河是怎样变化的》教案教学年级：四年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解黄河变化的原因及变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解黄河的变化。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解黄河变化的原因及变化过程。
（2）运用课文中的知识点，解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生直观地了解黄河的变化。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）展示黄河图片，引导学生欣赏黄河的壮美。
（2）邀请学生分享他们对黄河的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论课文中的生字词，教师讲解并板书。
3. 课堂练习：（1）学生抄写生字词。
（2）学生回答有关课文的问题。
4. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
第二课时：1. 复习导入：（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享他们对黄河变化的原因及变化过程的理解。
2. 深入学习课文：（1）教师引导学生分析课文结构，理解黄河变化的原因及变化过程。
（2）学生通过小组合作，讨论如何解决黄河变化带来的问题。
3. 课堂练习：（1）学生运用课文中的知识点，解决实际问题。
（2）学生进行小组竞赛，巩固所学知识。