生物第二课堂活动《动植物标本制作》活动方案活动方案(修改)
植物标本制作策划书3篇
植物标本制作策划书3篇篇一植物标本制作策划书一、活动背景植物标本是植物学研究和教学的重要材料，也是自然科学爱好者和艺术家的珍贵收藏品。
通过制作植物标本，可以更好地了解植物的形态、结构和生态特征，同时也可以提高我们的动手能力和审美水平。
二、活动目的1. 让参与者了解植物标本制作的基本方法和技巧。
2. 培养参与者的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 提高参与者对植物学的兴趣和认识，增强环保意识。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动对象[适合参与的人群，如学生、自然科学爱好者等]五、活动准备1. 准备所需的植物材料，如新鲜的植物叶子、花朵、果实等。
2. 准备制作标本所需的工具和材料，如剪刀、镊子、刀具、纸张、胶水、标签等。
3. 准备展示和讲解植物标本制作过程的设备和材料，如投影仪、电脑、标本展示架等。
4. 安排活动场地，确保场地整洁、安全，并提供足够的空间和座位。
5. 招募志愿者，负责活动的组织、指导和协助。
六、活动流程1. 开场介绍（1）主持人介绍活动的背景、目的和流程。
（2）介绍植物标本制作的基本知识和意义。
2. 标本制作演示（1）由专业人员或志愿者进行植物标本制作的演示，包括采集、处理、压制、干燥等步骤。
（2）讲解制作过程中的注意事项和技巧。
3. 分组制作（1）参与者分成小组，每组配备一套制作工具和材料。
（2）在志愿者的指导下，小组成员共同制作植物标本。
（3）鼓励参与者发挥创意，设计自己的标本展示方式。
4. 展示与交流（1）各小组展示自己制作的植物标本，并介绍标本的特点和制作过程。
（2）参与者之间进行交流和分享，互相学习和欣赏。
（2）感谢参与者和志愿者的支持和付出。
（3）清理活动现场，归还工具和材料。
七、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免使用锋利的工具造成伤害。
2. 采集植物时要注意保护生态环境，不要破坏植物的生长环境。
3. 制作标本时要按照正确的方法和步骤进行，确保标本的质量和美观。
标本制作活动方案
标本制作活动方案1. 活动背景标本制作是一项既有趣又具有教育意义的活动，它可以帮助参与者更好地了解生物多样性，并培养他们的观察、记录和分类能力。
本次活动的目的是为了让学生通过自己动手制作标本，提高他们对生物的认识和兴趣，并培养他们对自然界的保护意识。
2. 活动目标•培养学生的观察和记录能力。
•加深学生对生物多样性的认识和理解。
•培养学生的分类和归纳能力。
•提高学生对环境保护的意识和行动。
3. 活动准备3.1 材料准备•物种标本（可以是昆虫、植物、贝壳等）。
•标本制作工具（包括剪刀、刷子、胶水、针线等）。
•标本制作原材料（如棉花、硅胶等）。
•标本制作的展示柜或盒子。
3.2 活动场地根据参与人数确定合适的活动场地，可以选择教室、实验室或者户外场地。
3.3 活动时间安排根据实际情况确定活动时间，一般建议安排2-3个小时。
4. 活动步骤4.1 引导学生了解标本制作的方法和技巧在活动开始前，引导学生了解标本制作的方法和技巧，可以通过PPT、视频或者讲解进行介绍。
重点讲解标本的选择、制作工具的使用、制作步骤和注意事项等内容。
4.2 学生自行选择标本材料让学生自行选择标本材料，在老师的指导下，选择适合制作的物种标本。
鼓励学生多样性的选择，可以选择不同种类的昆虫、植物或贝壳等。
4.3 学生进行标本制作根据老师的指导和示范，学生使用提前准备好的工具和材料，制作自己的标本。
老师可以根据学生的情况进行一对一的指导，确保每个学生都能顺利完成制作。
4.4 标本制作完成后的展示和讲解学生完成制作后，将自己的标本展示出来，并对自己的标本进行讲解。
鼓励学生分享标本的特点、来源和制作过程等信息，增加学生的交流和互动。
4.5 活动总结和反思活动结束后，组织学生进行总结和反思。
可以开展小组讨论或填写活动反馈表等方式，让学生分享对本次活动的收获和感受，指出不足之处，并提供建议改进。
5. 知识延伸本次活动可以延伸到更多的生物知识学习和实践活动。
《制作植物标本》作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001
《制作植物标本》作业设计方案第一课时一、背景介绍植物标本制作是植物学实习课程中的重要内容，通过制作植物标本，可以加深学生对植物形态特征的认识，提高学生的观察和实验能力，培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、目的本次作业旨在让学生通过实际操作，掌握植物标本的制作方法和技巧，培养学生的认真细致的工作态度，提高学生的观察和分析能力。
三、作业设计方案1.作业内容（1）收集植物标本材料：学生自行在校园或者周边环境中寻找适合制作标本的植物，要求每位学生至少收集3种不同植物的标本材料。
（2）制作植物标本：学生根据老师提供的标本制作步骤和方法，制作自己的植物标本。
要求标本制作整齐、干净、美观。
（3）制作标本展板：学生将自己制作的植物标本整齐地贴在标本展板上，并在展板上标注植物的科、属、种等基本信息。
2.作业流程（1）第一周：介绍植物标本制作的目的和意义，解释标本制作的步骤和要求。
（2）第二周：学生收集标本材料，并在实验课上进行标本制作。
（3）第三周：学生完成标本制作，并将标本展板提交给老师，进行评分和点评。
3.评分标准（1）标本材料的选择和收集：10分（2）标本制作的整齐程度及构图美观度：30分（3）标本展板的布局和标注信息完整性：20分（4）个人综合表现（包括作业态度、合作精神等）：20分（5）老师评价：20分四、作业总结通过本次作业，学生不仅能够掌握植物标本制作的技巧，还能培养学生的观察和分析能力，提高学生的实践操作能力。
希望学生们能够认真对待这次作业，真正体会到制作植物标本的乐趣和意义。
第二课时一、教学目标1. 让学生了解植物标本的制作方法和意义，培养学生对植物的观察和研究能力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识，提高学生的实践操作能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容1. 植物标本的定义和分类。
2. 植物标本的制作工具和材料。
3. 植物采集和处理的方法。
4. 植物标本的制作步骤和注意事项。
生物第二课堂活动《动植物标本制作》活动制作
(2)纸条贴压
(3)胶贴
贴标本签
填好科名、学名、中名、采集地点、采集人、鉴 定人、日期、编号等项 , 将填好的标本签贴在台 纸的右下角；
5.加盖衬纸 或封膜
表 标本签
植物标本签
采集号数
科定人
日期
加盖衬纸 或封膜
植物砂干标本的简易制作
先取细而匀的河沙，用水洗净并且晒干备用。然 后采集新鲜的植物标本。制作时，先根据标本大 小选择一合适的盒子，把植物立放在盒中，把事 先准备好的干燥细沙小心填满标本周围，填时注 意使标本保持自然状态，避免叶及花折叠。然后 把盒子放在火炉旁，保持70一80摄氏度。这样做 与在常温下干燥相比，一方面时间短；另一方面， 这样能基本保持植物自然生长的颜色，防止叶花 脱落 经过处理，小标本一天左右，大标本两三天 就可以干燥。
动物剥制标本的制作方法
动物剥制标本的制作主要适用于哺乳类和鸟类
常用药品 1.三氧化二砷（As2O3）也称砒霜，白色无嗅无 味粉末，剧毒，有防腐功能。 2.硫酸铝钾[K2SO4· Al2（SO4）3]也称明矾、 晶体，具有防腐、硝皮作用。 3.樟脑（C10H16O）具有防止虫柱标本作用。 4.硼酸（H3BO3）有防腐作用，但较差。 5.苯酚（C6H5OH）也称石炭酸、来苏水。消毒 防腐，防止残留肌肉变质。
选材：外形美观，完好的叶子。
（一般而言，菩提叶效果最佳，桂花叶次之、 马拉巴栗叶较不易）
调配氢氧化钠溶液：
先规定各组叶片数量，依比例（ 1： 20 ） 调配氢氧化钠与水的份量。（注意：氢氧化钠固 体有很强的吸湿性，大家称量必须迅速，称完要 密封好。）
煮叶：
将叶子分开放入大烧杯中，倒入调配好之氢 氧化钠溶液，加热煮沸至半小时到40分钟，至叶 子全部变成褐色且叶肉有点脱落。 腐蚀的时候叶 柄露出液面。（注意：溶液不要超过烧杯体积的 二分之一，否则烧杯会炸裂）
植物标本制作活动策划 (共5页)
《植物标本制作》活动策划一、活动目的在教育实习过程中，为了促进教师和学生的交流，培养学生的动手操作能力，增加学生对专业知识学习的兴趣，丰富学生的业余生活，为以后专业学习打下基础，现制定该计划激励学生主动学习及研究自然，也有助于从不同角度认识学生。
二、活动特色及好处1、植物标本制作无需占用学习时间。
植物分布各处，极其容易采集，非常安全，可以利用课余时间或假期采集，此过程不会超过十分钟。
而标本的鉴定及制作也不超过十分钟，加起来不过二十分钟。
2、植物标本无需占用空间。
学生们不用去实验室，也不用较大的场地，可以在自己的位子上完成。
植物标本一般很小，易于携带和操作，也可以在家中完成。
3、植物标本制作不会耗费大量财力、人力及物品。
标本制作只需要自然界的植物、废弃的报纸、一些硬纸、书籍由教师提供，所需的费用几乎为零，不必为经济问题而担心。
4、植物标本制作简单易行，人人均可参与。
经过教师的讲解，学生一看便懂，一学就会，且给人带来的启发是无穷的，给人带来的兴趣是无限的。
5、植物标本制作一举多得。
学生首先在采集标本时已经开始接触自然、欣赏自然、热爱自然；然后制作时要查阅资料或书籍，学会了植物鉴定分类方法，为以后从事专业研究或工作打下基础，培养了爱好和兴趣；接着动手操作改变了“只说不做或纸上谈兵”的尴尬局面；还有学生在制作标本时学会了团结合作的精神。
这样标本制作不止一面，还有很多好处。
6、植物标本制作采取自愿原则，让学生自主主动来参与科学的探索。
总之，该活动需要大家热情参与，积极配合。
该活动操作简单，易行，且受益广，能极大激发学生的学习热情，既了解了多种植物，了解自然，又能学习鉴别植物种类的技能，还能培养科学素养、增加学习热情，可谓一举多得。
在实习教师的指导下，学生们按照要求操作，然后收集较好的作品，进行展示，并给予适当奖励。
三、植物标本制作一）工具及材料标本夹、吸水纸、台纸、剪刀、采集袋、绳索、笔、标签纸、植物图鉴等。
《制作植物标本作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》
《制作植物标本》作业设计方案第一课时作业设计方案课程名称：生物学主题：制作植物标本目标：1.了解植物标本的制作方法和意义。
2.培养学生的观察和实践能力。
3.提高学生对植物种类的认识。
适用对象：初中生时间安排：2周任务一：理论学习（2天）第一天：介绍植物标本的概念和意义，讲解植物标本的制作方法，包括材料准备、取样技巧和保存方法。
第二天：学习不同类型的植物标本，了解标本的分类和特点。
任务二：实践操作（5天）第一天：选择要制作的植物样本，摘取植物标本，并进行初步处理。
第二至四天：使用干燥剂对植物标本进行处理，并按照指导完成植物标本的制作。
第五天：对制作出的植物标本进行整理和分类，并记录相关信息。
任务三：成果展示（2天）第一天：学生将制作好的植物标本展示给同学和老师，并进行相互交流和讨论。
第二天：学生根据展示的结果进行总结和归纳，并写出制作植物标本的心得体会。
作业要求：每个学生根据自己的兴趣选择一种植物标本进行制作，并将成果展示给全班同学。
同时，每位学生需提交一份制作植物标本的实验报告，包括选材背景、制作过程和心得体会。
评价方式：根据学生的实际操作情况和展示效果进行评定，同时考虑实验报告的内容和书写质量。
通过本次作业设计，可以有效地激发学生对植物学的兴趣，提高他们的观察和实践能力，培养他们对植物的认识和热爱，为将来的学习打下良好基础。
第二课时一、课程背景植物标本是生物学领域中重要的教学工具之一，通过制作植物标本，学生可以深入了解植物的结构、特征和分类。
本作业设计旨在帮助学生提高对植物的观察能力，培养他们的动手实践能力，激发他们对生物学的兴趣。
二、课程目标1.了解植物标本的制作过程和意义。
2.学会选择合适的植物材料，掌握标本制作的基本步骤。
3.培养学生的观察能力和细致耐心，提高他们的实践操作技能。
4.激发学生对生物学的兴趣，增强他们的科学素养。
三、作业要求1.选择一种适合制作标本的植物，包括花草、树木等。
标本制作活动方案
标本制作活动方案1. 活动背景标本制作是一种常见的教育活动，它可以帮助学生更好地了解动植物的特征和结构，培养他们的观察力和动手能力。
本文档旨在提供一种标本制作活动方案，供教师在课堂或校园活动中使用。
2. 活动目标•帮助学生了解标本制作的基本过程和注意事项。
•培养学生的观察力和动手能力。
•增强学生对动植物特征和结构的了解。
3. 活动准备3.1 材料准备•动植物样本：可以是鸟类羽毛、昆虫、植物叶片等。
•化学药品：如甘油、酒精、甲醛等。
•工具：如镊子、手套、标本瓶、胶水等。
•安全设备：如安全眼镜、口罩等。
3.2 场地准备•需要一个准备标本的实验室或课堂。
4. 活动步骤4.1 介绍标本制作的基本知识在活动开始前，教师应该向学生简单介绍标本制作的基本知识，包括材料和工具的使用方法、标本保存的注意事项等。
同时，教师可以展示一些标本的例子，让学生对标本制作有初步了解。
4.2 学生操作制作标本让学生根据自己的兴趣和选择，选择一种动植物样本进行制作。
教师会向学生提供所需的材料和工具，并指导他们逐步完成标本制作的过程。
制作标本的一般流程如下： 1. 准备样本：按照标本的类型和特征，选择适当的样本，并进行初步处理，如清洗、修剪等。
2. 浸泡处理：将样本浸泡在化学药品中，以防止腐烂和变形。
不同的样本可能需要不同的处理时间和浓度。
3. 干燥处理：将处理后的样本放置在适当的环境中进行自然干燥。
也可以使用风扇或其他辅助工具加速干燥过程。
4. 修饰和装饰：根据需要，可以在标本表面涂上保护剂、上色或添加适当的装饰物，以增强标本的观赏性。
4.3 学生展示和分享在标本制作完成后，学生可以把自己的标本放在展示架上，让其他同学观看和交流。
教师可以组织一个小型的展览活动，让学生分享标本制作的心得和体验。
5. 注意事项•学生在制作标本时应戴上手套和口罩，以保护个人安全。
•使用化学药品时，应遵守安全操作规程，避免接触皮肤和呼吸入内。
•标本制作过程中要注意卫生和环境保护，避免对身体和环境造成污染。
《植物标本制作》综合实践活动方案
《植物标本制作》综合实践活动方案植物标本制作是一项非常有趣和实用的综合实践活动，可以让学生们通过观察、收集、加工和展示植物标本，培养他们的观察能力、动手能力和科学思维。
以下是一份植物标本制作的综合实践活动方案，旨在引导学生们深入了解植物的特征和生态，培养他们的综合能力和团队合作精神。
一、活动目标1.培养学生观察能力和科学思维，了解植物的特征和生态；2.提高学生的动手能力和实践操作技能；3.培养学生的团队合作精神和信息整理能力；4.增强学生对植物的兴趣和保护意识。
二、活动准备1.教师准备植物标本制作的相关资料，包括植物特征和生态知识、标本制作方法等；2.教师组织学生分成小组（每组4-5人），每个小组需要准备放大镜、剪刀、胶水、铅笔、笔记本等工具和材料；3.教师和学生事先确定活动地点，准备好采集植物的工具和容器；4.准备绳子或线，在标本制作过程中用于固定植物的位置；5.安排活动的时间和安全措施（如注意野外采集的安全、用剪刀时要小心等）。
三、活动步骤1.引导学生了解植物的特征和分类方法，让学生观察不同植物的叶片、花朵、果实等部位，并记录下来；2.带领学生到校园或野外采集不同种类的植物，要求学生用放大镜观察植物的细节，并记录下观察结果；3.学生根据采集的植物，分别制作植物标本。
首先，将植物置于绳子或线上，用剪刀将根部剪短，并将绳子或线固定在纸板上。
然后，将植物的叶片、花朵等部位剪下来，用胶水粘贴在纸板上，并用铅笔标注植物的名称及其他重要信息；4.学生根据标本的特点和生态，在笔记本上记录下植物的产地、生长环境、习性等信息；5.完成标本制作后，学生将标本放置在干燥通风的地方，等待其完全干燥；6.活动结束后，学生进行标本展示，每个小组选取最好的标本进行展示，并向全班讲解植物的特征、生态和制作方法；7.教师引导学生进行展示交流，互相学习和提问，加深对植物的了解和认识。
四、活动评价1.学生标本制作的质量和展示的能力；2.学生对植物特征和生态的理解程度；3.学生对团队合作和信息整理能力的表现；4.学生对自然环境保护意识的培养程度。
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《动植物标本制作》活动方案
一、指导思想：
开发学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，开阔学生视野，充分利用当地资源，促进学生自主合作探究，培养学科学、爱科学的精神及审美情趣。
二、活动目的任务：
1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
三、活动内容：
1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。
2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评，从而激发学生的学习兴趣，丰富课余生活。
四、活动用具：
采集动物标本的用具：旧报纸或草纸，刷子或纱布，标本夹或两块比台纸大一些的木板和书，吸水纸或棉絮，台纸，标签，胶水，胶带或缝衣针和线，毛笔，刀片，剪刀，玻璃纸，水彩等。
（材料用具自备）
五、活动时间：
1．班级活动：10月9日——11月9日；
2．集中展评：11月9日。
班级活动结束后，各班以活动小组为单位，通过评选，推荐不同类的动植物的标本展览。
由科代表收集推荐的标本以班为单位在11月6日前交于生物实验室。
每小组上交2份不同类型的动植物标本，计入小组考核。
在作品上贴上填写好的标签纸（填好学名、中文名、采集地点、采集人、鉴定人、日期、编号等项,将填好的标本签贴在台纸的右下角；）。
六、活动组织：
参与教师学生：八年级学生及生物任课教师
七、活动地点：
1．采集地点：校内或校外；
2．参评地点：生物实验室
八、纪律安全：
组织活动的教师负责对学生进活动安全教育，学生必须遵守安全规定，在校内、外采集标本时一定注意人身安全，对人类有安全威胁的生物，一律不准采集。
在校外采集标本必须由家长陪同采集。
九、活动步骤：
1．动员阶段：任课教师组织宣传；
2．标本采集阶段：
各班以活动小组为单位组织采集标本，并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。
学校生物组组织各班小组长培训标本的制作方法。
3．成果展评阶段：
⑴学生观看各班标本，并投票评比。
⑵学校生物备课组成员投票评比。
十、展评材料及评奖：
根据上交模型的数量，按5%、10%、15%、18%的比例评出一、二、三等奖和优秀组织奖，发奖状。
生物备课组 2018年9月9日。