2020年小学教师工作感悟随笔
关于小学教师的感悟随笔（通用7篇）
小学教师的感悟随笔（通用7篇）在平时的学习和工作中，大家一定都接触过随笔，随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面小编为大家带来小学教师的感悟随笔，希望对您有所帮助！小学教师的感悟随笔篇1教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。
我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。
一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。
在我的工作中，我开始注重以人为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到"我能行"，"我会成功"。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力。
小学教师的感悟随笔篇2在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。
但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。
小学教师随笔(10篇)
小学教师随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师教学随笔(10篇)
小学教师教学随笔（10篇）小学教师教学随笔篇1自工作以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到了一个优秀教师应有的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。
现将工作总结如下。
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质。
本人能认真学习党的路线、方针和政策。
热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。
特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、努力提高业务水平，真正做到学高为师。
这一年，既是我工作成绩突出的一年，更是我不断提高，不断进步的一年。
在这一年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力提高很快，已经能较好的完成各项工作任务，胜任本职工作。
在此期间，我一是在教学基本功上了有了较大的提升，先后学习了一系列教育教学技术和基本功培训，并获得相应的知识。
二是积极参加学校组织的各种有关年轻教师的系列活动，如青蓝工程，优质课评选等活动，并取得了老教师的好评和优异的成绩。
三、兢兢业业、勤勤恳恳，勤奋工作，完成教学任务。
一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。
这一年来，我不仅担负学校学学教学任务和班主任工作，还担任体育活动和学生安全教育等课程，我真正做到了做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，多次受到领导的表扬。
在我做班主任一年中，我十分注重学生的思想政治工作，坚持德育为首的原则，取得了一定的成绩。
四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩担任教师以来，我时时处处严格要求自己，在教学、教育等工作上取得了一定的成绩。
当然，我还有这样和那样的不足，主要表现在一是吃苦精神不够，二是工作的主动性不够，三是业务能力还有待于进一步提高。
小学教师工作感触（三篇）
小学教师工作感触作为一名小学教师，我从业已有多年。
在这个岗位上，我经历了无数的欢笑和泪水，也积累了很多的工作感触。
下面我将分享一些我在工作中的体会和感悟。
首先，小学教师是一个责任重大的职业。
我们肩负着培养孩子们的学习兴趣和能力，培养他们的品德和社会责任感的任务。
我们不仅要成为孩子们的知识传授者，更要成为他们的引领者和榜样。
这个责任让我时常感到压力重重，但同时也让我感到无比的光荣和自豪。
其次，小学教师是一个具有挑战性的职业。
每个孩子都是独特的个体，他们具有不同的个性、学习风格和兴趣爱好。
作为教师，我们需要不断探索和实践各种教学方法，以迎合不同学生的需求。
这需要我们具备很高的自学能力和适应能力。
相信我，每一位小学教师都会在这个职业中不断成长和进步。
再次，小学教师是一个充满挑战和乐趣并存的职业。
教育是一个充满创意和想象力的领域，我们可以通过丰富多彩的教学活动和互动来激发孩子们的学习兴趣。
看到孩子们在我们的指导下取得进步和成功，是一件非常令人开心和满足的事情。
每一个上课上台讲课，都是一次很有意义的经历。
另外，小学教师是一个需要不断学习和更新的职业。
教育是一个不断变革的领域，新的教育理念和方法不断涌现，我们需要不断地学习和更新自己的知识和技能，以应对这个变化的世界。
只有不断学习和成长，才能给孩子们提供更好的教育和服务。
最后，小学教师是一个充满挑战也充满希望的职业。
孩子们是社会的未来，他们是我们的希望。
在小学教师的工作中，我们有机会为他们的成长和发展做出积极的贡献，这是一种无比珍贵和幸福的经历。
每一个孩子的进步和成就都是我们最大的回报，也是我们最大的动力。
总的来说，作为一名小学教师，我非常热爱我的职业。
工作中的困难和挑战使我不断成长，孩子们的笑声和成长让我快乐满足。
我愿意为孩子们的未来付出努力，为他们铺就一条光明的道路。
在我心中，小学教师不仅是一份工作，更是一种责任和使命。
我将一直努力，为教育事业贡献自己的一份力量。
小学教师教学随笔感悟(精选7篇)
小学教师教学随笔感悟(精选7篇)小学教师教学随笔感悟篇1批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。
作业的批改，不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果，更重要的是要激发学生的积极性和热情。
在长期的教学中，我在批改数学作业方面，形成了一套自己的做法。
一、改变了作业的批改的地点在办公室里，我经常看见同行埋首于批改作业中，而无暇于精心备课及教研。
而我，不论是家庭作业还是课堂作业，都喜欢在教室里批改，共原因有以下三点：（1）可以缩短作业反馈评价的时间；（2）可以提高学生的学习积极性；（3）学生可以及时调整自己的思维方式。
具体做法如下：（1）对于家庭作业，一般是利用第二天的晨会时间，让每一个学生把做好的作业翻开，放在桌子角上，自行早读，教师巡回批改。
（2）对于课堂作业，则在课内最后10至15分钟，让学生做作业，早做完的早批改。
批改完后交与组长检查、收齐。
实践证明，在教室里批改作业，既可以提高学生的学习效果，又能提高教师的工作效率。
二、改革批改作业的符号数学教师批改作业，一般来说，错了的打“×”，对的打“√”我觉得那个红色的“×”是学生永远都无法订正的“错”，学生每天做作业，面对以前那个“错”，会挫伤积极性。
《数学课程标准》明确指出：“评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
”对于做错的题，我采取的是“____”这个符合或干脆不批改，而用口头提示、及时指出的方式。
例如：学生计算（1）239×5=1155（2）367÷6=61对于第（1）题，我用手指指着十位，对学生说：“要加上进位来的4！”第（2）题，我则指着横式问：“这道题有余数吗？”由于教师指出错误的明确具体，学生订正在准确无误了，订正时，学生可以擦除错处，不留痕迹地改正自己的错误，再让我批改一个“√”，并跟他打上一百分，这样可以极大地保护潜能生的自尊，同时，也可以帮助他树立信心，失败了可以重新再来，生活每天对他都是新的！三、改进评价作业的方式数学教师批改作业，习惯于对全对的作业，用“一百分”或“☆”予以鼓励，对中等生一般不评，则写上“更正”两个字，我个人认为，这样的评语对优生来说，固然高兴，但对于潜能生来说，就未必。
小学教师年度总结随笔(3篇)
一、教学工作的反思1. 课堂教学：在过去的一年里，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，努力提高课堂效率。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
同时，我注重培养学生的动手能力，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学会知识。
2. 作业批改：我对学生的作业进行了认真批改，关注每个学生的成长。
在批改过程中，我不仅关注学生的成绩，更注重培养学生的良好习惯和品质。
3. 家校沟通：我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家访、微信群等形式，与家长保持密切联系，共同为学生创造一个良好的成长环境。
二、班级管理的体会1. 班级文化建设：我注重班级文化建设，引导学生树立正确的价值观。
在班级中，我们共同制定了班级公约，让学生在遵守规则的同时，学会自律。
2. 学生纪律：我严格要求学生的纪律，培养学生良好的学习习惯。
在课堂上，我注重培养学生的专注力，让学生在良好的学习氛围中成长。
3. 团队合作：我鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的团队合作精神。
在活动中，我关注每个学生的表现，让他们在合作中学会互相帮助、共同进步。
三、个人成长与感悟1. 教学能力的提升：在过去的一年里，我积极参加各类培训，不断提升自己的教学能力。
通过学习，我更加明确了教学目标，掌握了更有效的教学方法。
2. 交流与反思：我积极参加教研活动，与同事们交流教学经验，取长补短。
同时，我经常对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 情感投入：在过去的一年里，我投入了大量的情感关注学生。
在关爱学生的同时，我也收获了学生的信任与尊重。
总之，过去的一年，我在教学工作中取得了点滴成绩，但也存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将关注自身成长，成为一个更优秀的教育工作者。
时光荏苒，转眼间，又到了一年的尾声。
回顾这一年的教学工作，我感慨万分，有欢笑，有泪水，有收获，也有成长。
小学教师从教随笔感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我从事小学教师这个职业已经五年了。
在这五年里，我见证了孩子们的成长，也经历了自己的蜕变。
每当夜深人静的时候，我总会静下心来，回顾从教路上的点点滴滴，感慨万分。
一、教育的初心记得刚踏上讲台的那一刻，我满怀激情，心怀梦想。
我坚信，教育是塑造灵魂、启迪智慧、培养人才的崇高事业。
我希望用自己的知识和爱心，点燃孩子们求知的火焰，为他们的未来铺设一条坚实的道路。
然而，现实总是残酷的。
在教育教学过程中，我逐渐发现，教育并非我想象中的那么简单。
孩子们的性格各异，有的活泼好动，有的内向害羞，有的聪明伶俐，有的愚钝笨拙。
面对这些性格迥异的孩子，我深感教育的挑战。
但我没有退缩，而是更加坚定了教育的初心。
二、关爱每一个孩子在教育过程中，我始终坚信，关爱每一个孩子是教师的天职。
我努力做到关爱全体学生，关注他们的生活、学习、心理等方面。
以下是我关爱每一个孩子的几个方面：1. 尊重学生：我尊重每一个孩子的个性和特长，不歧视、不排斥。
在课堂上，我鼓励他们积极参与，勇于表达自己的观点。
2. 关注学习：我关注学生的学习进度，及时发现他们的不足，并给予针对性的辅导。
对于学习困难的孩子，我耐心指导，帮助他们克服困难。
3. 关心生活：我关心孩子们的生活，了解他们的家庭情况，帮助他们解决生活中的问题。
我时常与家长沟通，共同关注孩子的成长。
4. 心理辅导：我关注孩子的心理健康，及时发现心理问题，并给予适当的辅导。
我鼓励孩子们树立自信，勇敢面对生活中的挫折。
三、教学相长在教学过程中，我深刻体会到，教学相长的重要性。
以下是我对教学相长的几点感悟：1. 教师要不断学习：教育改革日新月异，作为一名教师，我必须不断学习，提高自己的教育教学水平。
只有不断充实自己，才能更好地传授知识。
2. 教师要善于反思：在教学过程中，我时常反思自己的教学方法，总结经验教训。
通过反思，我不断改进自己的教学，提高教学质量。
3. 教师要关注学生的需求：教学过程中，我要关注学生的需求，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
小学教师的工作随笔5篇
小学教师的工作随笔5篇小学教师的工作随笔1让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。
这件事难在一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他就会就此放纵自己。
更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他的朋友，甚至把自己当作小孩子。
对于成熟的我们，经历了那么多的人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。
把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那是很幼稚的事情。
所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。
这天下午活动课，练习鼓号队开始了。
我觉得不能像往常一样做局外人了，因为我不会，所以要学习。
这时，我没有找同事教我，而是让我们班的小君教我。
她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演奏和眼神中能够看出那份难得的自信。
小君教我的时候十分的认真细致，也很有耐心。
但是，我的心却一向游离在千里之外。
练了一次又一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不得不认真学习了。
开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。
没有转换主角使我很难学会。
最后，我做到了。
同时，我也领悟到了让孩子当老师有以下几个好处：一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学时，老师要花费很多力气。
贵在用心。
所以，他们就能学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。
二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。
让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。
三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性。
同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。
从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些做得满分或者是接近满分额同学来讲解。
发现他们讲解十分清晰、到位，只是语速快了一些。
在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充质疑也增加了很多。
我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。
很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。
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小学教师工作感悟随笔
导语：教师是火种，点燃了学生的心灵之火。
下面是由的关于
小学教师工作感悟随笔。
欢迎阅读！
从事教育工作已12载，伴随着教育教学的过程，自己也在慢慢成长，特别是来到美的小学之后，学习了较多的理论知识，拓宽了自己的教育视野，有了明确的工作展望。
说到教育感悟，我想从教育管理和教育教学两方面来谈一谈感受。
一、教育管理
班级的管理，是确保课堂教学有效进行的保障。
这就好比是nba 篮球队员，能加入nba的球员，一定是拥有世界顶尖的技术，而在nba赛场上，只有技术没有力量是绝对很难施展的。
必须先有力量，再谈技术。
教育教学何尝不是如此，每个老师都有自己独特的教学方法，而班级管理跟不上，又何谈教学？所以要想使一个班级各方面上得去，就必须先管理好班级。
如何管理好班级呢？最近一直在反思自己的班级管理，偶听朋
友谈及李镇西老师的管理魅力，我才恍然有所感。
那就是把学生当“人”看，这里的“人”指的是和老师关系平等的人。
小学生虽然还小，但他们毕竟是一个个具有独立思考和行为的个体，要管理好他们，就要先建立好平等的关系，了解他们的思维，了解他们的行为。
谈一谈我班最近发生的一个案例。
小璇是我班一个非常聪明的学生，因各方面都敢于表现且很出色，却缺少正确引导，所以虽然一直都是班干部，但也使她养成了目
无法纪的个性。
四年级一次眼保健操，为了给我这个新班主任显示一下她班长的威信，居然趁老师不在，要求全班学生不能做眼保健操。
事后学生向我汇报了情况，我深入地了解了学生的看法，原来小璇做了几年的班长，为人又比较强势，所以班上绝大部分学生都很怕她，又不敢违背她的管理。
找小璇谈心，她却很不在意。
为了班级的和谐，于是，我提议全班同学集体选举，推选出新的班干部。
小璇不出意外地落选了，得票非常低。
从这以后，小学开始对我有了很强烈的抵触情绪。
虽然经过多方努力，但始终没有很好地改善我们之间的关系，她的学习成绩也有所下降。
为了照顾到小璇的情绪，四年级下学期，我又重新启用她做为班级的纪律班长和晨读班长。
工作虽然也能较好地完成，却缺少了以往的激情。
本学期刚开学，小璇依然担任班级的纪律班长和晨读班长。
一天早晨小璇迟到，我要她抓紧时间带早读，她却突然趴在桌子上说不愿当早读班长，纪律班长也不愿意担任了。
我当时就猜到，小璇可能是因为早上爸爸妈妈经常送她来学校迟到，而不好意思带晨读了，因为惭愧，连带着也不愿担任纪律班长了。
多么有责任心的学生！我不愿意轻易放弃，课间找她来办公室谈话，可能是因为对我这位曾经调换掉她班长职务的班主任不信任，以为我要批评她，说什么也不肯来办公室。
我就在教室外叫她出来，她也不肯，反而趴在桌子上哭泣着说：“我就是不当班长了，我就是不愿出去，你给我家长打电话吧。
”
这一幕让我想起上次因为她违反纪律，我打电话给她妈妈告状的事。
当时我的内心无比沉痛。
回到办公室，静下心来想一想，曾经把她这个班长换掉的确没有关注到她的感受，严重损害了小璇的自尊心，实在是不应该。
想到这里，我决定要以这次事件为契机，放下架子，还给小璇以自尊，找回小璇对我的信任。
我马上写了一封短信下课找学生转交给她。
在信里我肯定了她对班级的贡献，表达了老师对她的赞赏以及绝不忍心打电话给家长来伤害她。
并对过去的误会真诚向她道歉。
第二节是我的课，进到班级，看到小璇红红的眼睛，我心里很不是滋味。
但值得欣慰的是，小璇课堂上表现依然积极出色。
随后，我有进一步做工作，在她的作文本上、试卷上、空间里都进行了留言，以表现出我对她的关注，终于，她愿意主动和我交流了。
我也开始懂得真正地平视她，与她交流。
把学生当“人”看，就是要平等地对待学生，虽然课堂上，老师依然是主导地位，但课余、生活中，就要少一些大声苛责，多一些心平气和地沟通交流。
二、教育教学
教无定法，教学的方式方法有很多种，关键要找到适合自己的那一种。
对于教学方法，我始终在坚持小组合作探究式教学，边学习边摸索。
听课是一种很好的提升。
最近学校组织的“比武课”,很多老师都采用了小组合作式教学，老师们的教学风采让我敬服。
特别是朱主任的课堂给了我很大启示。
每个环节都给学生以明确的目标，指
导学生学习的方法，并将教学重点分解到各小组进行学习交流，然后汇总。
使课堂有限的时间内，解决了文本中可挖掘的点太多，依靠老师带领一个个突破而浪费时间的难题，真正实践了高效课堂。
教学内容，我们依托文本展开教学。
就学生的长远发展来看，还是要依据新《课标》对语文教学的定义——语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
即“语用”为我们在语文教学中，教学生什么明确了要求。
那么，语文课堂上，我们应当侧重于学生对语言文字的理解并加以运用上下功夫。
帮助学生找到语言文字运用的规律，才是我们语文教学内容的核心。
指导学生概括课文大意，鼓励学生完整地表达自己的见解，帮助学生总结课文的写作意图和写作方法都是在为语文教学铺就成功
之路。
最后谈一谈对于阅读和写作自己不成熟的作法。
为了提高学生的写作水平，我要求学生多读文学类书籍。
本学期我们五年级必读书目中有曹文轩的《草房子》和《青铜葵花》两本著作，曹文轩老师出色的文笔、巧妙的构思以及丰富绚烂的想象让我震撼，整个十月份，我就要求学生日记每天都用来摘抄曹文轩的作品，并写感受或仿写。
一个月过去，我惊喜地发现，大部分学生的作文中多了大胆的现象和细致的描写。
这让我体会到，阅读和写作密不可分。
有的学生阅读仅仅倾向于故事的情节，而忽视了作者的文笔和构思，长期下来，学生只对读过的故事情节印象深刻，而文学素养却提升很慢，这就需要老师对学生的阅读要给予明确的指导和要求。
教育教学这条路也是没有止境的，但我们只要确立了明确的方向，并不断学习，提升自己的教育素养，敢于实践创新，一路走来，必定会是风光无限！
不知不觉我们又迎来了第三十二个教师节。
转眼间我就工作了
十八年!十八年，在生命的长河中不是一个很小的数字，但是对于我
来说，不仅没有一丝倦意，相反我总是觉得意犹未尽。
同样是工作，为什么有的人厌倦，有的人痴迷呢?原因就在于你怎样看待你的工作!
我们每个人都不能回避这样一个事实:你首先需要生存，需要养活自己及家人，在这个前提下才能谈到个人的意愿和追求，才能过自己想要的生活。
因此你需要一份工作，而且必须努力去工作，因为工作是你的立身之本，幸福之源。
在我们的生命当中，有近乎三分之一的时间在工作。
从某种意
义上来说，生命就是在工作中度过的，为了让我们的生命更加色彩斑难，我们就应该好好工作，应该带着激情去工作!在工作当中，我把
学生当亲人，为了他们的前途，我甚至把自己的孩子丢在一边，置之于不顾。
爱尔伯特?马德说:“一个人，如果他不仅能够出色的完成自己的工作，而且能够借助于极大的热情、耐心和毅力，将自己的个性融入到工作中，令自己的工作变得独具特色，独一无二，与众不同，带有强烈的个人色彩，并令人难以忘怀，那么这个人就是一个真正的艺术家!”我不是为了当什么艺术家，但我确实尽到了一个超乎教师
之上的长者应尽的义务。
“选择你所爱的，爱你所选择的”。
我们既然选择了教书这份
工作，选择了这个岗位，就如同选选择了自己的爱人一样，我们就应该一心一意的对待它，并且接受它的全部，而不仅仅只享受它给你带来的益处和快乐。
一件工作有趣与否，取决于你的看法，可以高高兴兴地去做，也可以愁眉苦脸地去做。
如何去做，这完全取决于我们。
设想如果你每天工作八小时，感觉就像和你的恋人在一起的那种滋味，工作就会是一件非常惬意的事情了!
忠于自己的选择，并且在漫漫“情路上”费心经营吧，我们的
工作一定会如同生命一样多姿多彩!。