幼儿园小班教案《雪人》含反思
幼儿园小班教案《雪人》含反思
幼儿园小班教学计划《雪人》带反思小班教学计划《雪人》包括小班游戏主题教学活动的体现，让孩子们根据特征找到相应的雪人，观察雪人，回忆其特征，体验找雪人的乐趣。
来看看幼儿园班《雪人》的几点思考。
活动目标：1.观察一下雪人的特征。
2.根据特征找到相应的雪人。
3.体验找到雪人的乐趣。
4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
5，喜欢参加游戏，体验。
活动准备：三张大雪人的照片，三张眼和鼻子的雪人的照片，三根用胡萝卜制成的鼻子，一顶红色帽子和一顶蓝色帽子，用树枝做成的小手，用扫帚做成的小手，用红旗做成的小手，一只手雪人的图片，活动程序：首先，猜谜语导入活动。
1.游泳者，说话狡猾，小时结束时没有尾巴，大的时候没有尾巴。
（青蛙）2，有一个懒惰的家伙，只能吃东西，不工作，戴顶大礼帽的帽子，戴很多纽扣。
（小猪）3，脸是长钩，头绑在风扇上，四根粗大的柱子，小辩论。
（象）其次，老师将一张一张的雪人图片展示出来，让孩子们观察他们的特征。
第三，回顾一下雪人的特征。
风把学习者身上的东西吹走，让孩子们帮助他们。
第四，根据特征找到相应的雪人。
老师将雪人的照片发送给每个孩子的手。
当老师告诉一个堆雪人的特征时，要求与老师具有相同特征的雪人举起小手。
五，游戏-寻找小雪人1，游戏规则老师：小琳老师刚刚消失的小雪人。
爷爷告诉我，我的小雪人上了草莓课，请孩子们帮我找出来。
当寻找雪人时，孩子们应该处于自己的位置，用你的眼神看着你。
如果找到我要找的小雪人，可以举手告诉我。
2，老师和孩子们一起玩活动反思：教师的教学风格自然，设计环节较新，适合小班儿童的年龄特点。
参加活动时，我以谜语的形式参加了活动。
让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物。
然后一一展示三个雪人，让孩子们观察他们的特征，并能够分辨出三个雪人的基本特征。
``风吹了，把雪人上的东西吹走了，让孩子们帮助他们回来。
'设计这部分主要是为了让孩子们回忆起三个雪人的不同特征。
接下来，给每个孩子一张小雪人的照片，让孩子找到老师说的相同的小雪人，然后将其寄回家。
幼儿园小班教案《雪人》含反思
幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。
老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。
在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。
3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。
4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。
老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。
5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。
通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。
四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。
2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。
3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。
同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。
《雪人》小班游戏优质教案(通用
《雪人》小班游戏优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班游戏活动教材，《雪人》这一主题活动。
教学内容主要包括教材中的第二章“冬日乐趣”以及第三章“雪人来了”，详细内容涵盖雪人的制作、雪人故事分享以及雪人游戏等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握雪人的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过雪人制作和游戏活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对冬日活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：雪人的制作技巧，团队合作能力的培养。
教学重点：雪人的基本特征，观察力、想象力以及动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：雪人模型、雪花贴纸、画笔、颜料、彩纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩泥、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外雪景，引导幼儿关注雪人的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示雪人模型，讲解雪人的制作方法，引导幼儿注意观察雪人的细节。
3. 雪人制作（10分钟）幼儿分组进行雪人制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 雪人故事分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己制作的雪人，讲述雪人的故事，培养幼儿的想象力。
5. 雪人游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找雪人”、“雪人接力”等游戏，培养幼儿的团队合作能力。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放雪花贴纸，让幼儿在画纸上创作属于自己的雪人，巩固所学内容。
六、板书设计1. 雪人的基本特征2. 雪人制作步骤3. 雪人游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的雪人朋友请幼儿回家后，与家长一起用彩泥、彩纸等材料制作一个雪人，并讲述雪人的故事。
2. 答案：根据幼儿的想象力，雪人的故事可以有各种版本，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的制作过程和参与程度，针对幼儿在活动中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外雪人制作活动，让幼儿在大自然中感受冬日乐趣，提高幼儿的实践能力。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐冬天》的第五章“小雪人的故事”，详细内容包括：小雪人的制作过程、小雪人的特点、小雪人与小朋友的互动。
二、教学目标1. 让学生了解小雪人的制作过程，培养动手操作能力。
2. 使学生认识小雪人的特点，提高观察力和想象力。
3. 通过小雪人与小朋友的互动，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作过程，小雪人的特点。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力、想象力、合作意识和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雪人模型、图片、视频、教学课件。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪人模型，引导学生观察并描述小雪人的特点。
邀请学生分享自己见过的小雪人，激发学生的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）通过课件展示小雪人的制作过程，讲解制作步骤。
分组进行小雪人制作活动，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的小雪人作品进行讲解，分析其特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用水彩笔在卡纸上画出自己心目中的小雪人。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个与小雪人互动的游戏或故事。
各组展示成果，其他组同学给予评价。
六、板书设计1. 小雪人的制作过程2. 小雪人的特点3. 小雪人与小朋友的互动游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪人，并给它起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在小组活动中，部分学生表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一个小雪人，并拍照分享到班级群。
鼓励学生用语言描述小雪人的特点，提高表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班教案《小雪人》含反思
幼儿园小班教学计划《小雪人》带反思小班教学计划《小雪人》包含对小班美术主题教学活动的反思，以便孩子可以学习使用小排画笔来绘制背景颜色，并可以使用大圆圈，小圆圈和其他绘画小雪人进一步学习在指定范围内平均进行美术活动。
来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。
活动目标：1.可以画带有大圆圈，小圆圈等的小雪人。
2.学习使用一小排画笔为背景着色。
3.进一步研究以在指定范围内平均进行美术活动。
4.学习客观地评估自己或他人的工作，以获得愉悦的情感体验。
活动准备：1.参加雪人活动。
2.浅蓝色水彩盒，防护服，小排笔等。
活动程序：1.画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们能做什么游戏？2.欣赏风扇绘画。
·小雪人是什么样的？·当您刷浅蓝色背景时，请问为什么小雪人会出来？让孩子们觉得这个小雪人涂有蜡笔。
3.育儿，老师指导。
·老师的重点是引导能力较弱的孩子用蜡笔正确画雪人形象。
·提醒孩子用一小排笔在一个方向上刷底色。
4.展览作品和成果欣赏。
建议：在进行区域性活动时，将引导儿童以各种方式表达冬天的积雪。
活动结束：可以画一个小雪人的形象。
活动反思在这一教学活动中，幼儿的兴趣很高，这也是由于有雪的孩子们的亲切和热爱。
在养育孩子的过程中，孩子始终保持浓厚的兴趣和专心。
完成自己的作品后，他们可以查看他人的作品。
每个孩子都有成就感。
小百科全书：雪只会在非常寒冷的温度和温带气旋的影响下才会发生，因此在亚热带和热带地区下雪的机会相对较小。
幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园小班美术优质课教案《快乐的小雪人》及教学反思《小班美术优质课教案《快乐的小雪人》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：1.绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。
·小雪人是什么样子的?·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?，!来源:屈,老，师教.案网"让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作，教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品，欣赏成果。
建议：区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
评价：能画出小雪人形象。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。
幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
小班美术优质课教案《快乐的小雪人》含反思这篇文章共1208字。
第二篇：幼儿园小班美术优秀教案《快乐的小雪人》及教学反思《小班美术优秀教案《快乐的小雪人》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
准备：1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
过程：1.绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏?2.欣赏范画。
·小雪人是什么样子的?·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?快思教案网让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》冬季主题单元，主要围绕“小雪人”展开。
详细内容涉及第三章“季节的变化”，第二节“冬季乐趣”中的“小雪人”制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬季的特点，感知雪的存在，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 通过制作小雪人，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：制作小雪人的过程中，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
教学重点：让幼儿了解冬季的特点，学会制作小雪人，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬季图片、小雪人模型、制作小雪人的材料（如棉花、彩纸、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬季图片，引导幼儿观察并讨论冬季的特点，让幼儿分享他们对冬季的印象，从而引出本节课的主题——小雪人。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示小雪人模型，讲解制作小雪人的方法，引导幼儿注意观察小雪人的形状和颜色。
3. 制作小雪人（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配制作小雪人的材料。
引导幼儿发挥想象力和创造力，共同完成小雪人的制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己制作的小雪人，鼓励他们分享制作过程中的趣事，培养幼儿的表达能力。
对幼儿制作的小雪人进行评价，强调团队协作的重要性，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 《小雪人的制作》2. 内容：冬季特点：雪、冷、冰等小雪人制作方法：用棉花、彩纸等材料，发挥想象力和创造力团队协作：共同完成小雪人的制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，与家人分享制作过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小雪人，让幼儿了解了冬季特点，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自小学2024年小班教材《小雪人的冒险》的第二章节。
详细内容包括：认识小雪人的外形特征，了解小雪人的制作方法，学习小雪人相关的儿歌、故事，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握小雪人的基本外形特征，能独立制作出富有创意的小雪人。
2. 通过小雪人的故事和儿歌，培养学生的想象力和语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作方法，以及如何引导学生发挥想象力进行创作。
教学重点：小雪人的外形特征、儿歌学习以及故事理解。
四、教具与学具准备教具：小雪人的模型、图片、故事书、儿歌CD、制作小雪人的材料（如粘土、水彩笔等）。
学具：制作小雪人的材料、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小雪人的模型，让学生观察小雪人的外形特征，引导学生谈论自己见到过的小雪人。
2. 讲解小雪人的制作方法：教师示范制作过程，并详细讲解步骤，强调制作要点。
3. 学生动手制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 儿歌学习：学习小雪人的儿歌，跟随CD唱读，培养学生的语言表达能力。
5. 故事讲解：教师讲述小雪人的冒险故事，引导学生发挥想象力，体验故事情节。
6. 随堂练习：学生用画笔和水彩，为小雪人设计一幅美丽的背景。
7. 作品展示：学生展示自己制作的小雪人，分享创作心得。
六、板书设计1. 小雪人的外形特征2. 小雪人的制作方法3. 小雪人的儿歌4. 小雪人的冒险故事七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，并为它设计一幅美丽的背景。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力，独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长分享所学内容，共同制作小雪人，培养家庭亲子活动。
可以让学生观察生活中的小雪人，记录下来，进行创作分享。
重点和难点解析：1. 小雪人的制作方法及学生动手能力的培养。
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幼儿园小班教案《雪人》含反思
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小班教案《雪人》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿根据特征寻找相应的雪人，通过观察雪人，回忆其特征，体验寻找雪人的乐趣，快来看看幼儿园小班《雪人》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过观察雪人，回忆其特征。
2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，
活动过程：
一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）
2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。
（小猪）
3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。
（大象）
二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。
五、游戏——寻找小雪人
1、游戏规则
师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏
活动反思：
教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。
活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。
“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。
”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。
接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。
在游戏中，根据刚才寻找雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，教师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。
在这个环节中，教师的过渡语太直接，没有说的很明白，导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之处：
1、教师的语速太平淡，不够生动。
2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，教师可以与孩子一起总结其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子观察是很好，但是也要让孩子之间互相交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样？
4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束，最后的游戏环节，教师的衔接语有点儿太牵强。
若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……（然后说出那个小朋友的基本特征）”
小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。
由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。