《雪人》小班教案
幼儿园小班教案《雪人》含反思
幼儿园小班教案《雪人》一、教学目标1.了解和认识雪人这个形象2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听力、口语和表达能力3.开发幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的创造性思维4.培养幼儿良好的情感品质和自我认知能力二、教学准备1.展示用的雪人图片和绘本2.纸张、彩笔等绘画素材3.水果等代表雪人各部分的食材三、教学过程1. 创设情境，引入主题老师带着孩子们看了一张雪人的图片，问孩子们知道这是什么吗？孩子们便会说出是雪人。
老师引导孩子们谈论雪人的外貌特征，如：雪人的眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 故事阅读，激发情感反应老师讲授绘本《雪人》，并请幼儿们注意细节内容，如雪人的穿着、生活场景等。
在故事结束后，老师提问孩子们对故事的情感反应，如：对雪人的感觉等。
3. 感性体验活动，培养观察力老师准备了雪糕棍、胡萝卜、苹果等可食材料，让幼儿们亲手制作雪人，学习雪人各个部分的命名，如眼睛、嘴巴等，以此来培养孩子的观察力。
4. 创意发散，提升想象力老师为孩子们提供白纸和彩笔，让孩子画自己心目中自己的雪人。
老师提醒孩子，要注意画雪人的特征，如:看雪人眼神、笑容等。
5. 课堂小结，目标回顾老师邀请幼儿依次展示自己的画作，让孩子自己说出雪人每个部分的名称。
通过听孩子们的表达，巩固孩子们对雪人的学习。
四、教学反思1. 教学感悟在教学幼儿时，需要充分考虑到幼儿的认知特点和语言表达发展阶段，尤其是在教学雪人这样有形象特征的话题时，要充分考虑幼儿的观察力和想象力的特点，从而培养幼儿的创造性思维和良好的情感品质。
2. 教学不足在这堂教学中，我发现自己在教授故事阅读的时候，没有有效的针对性的激发孩子们的想象力，因此，我下一次教学中要加强故事内容的引导，充分发挥孩子们的想象力和表达能力。
3. 教学改进下一次教学中，我会准备更多的画纸和彩笔，让孩子们自由发挥自己的创造性，画出自己的雪人，激发孩子们的想象力和良好的情感品质。
同时，我会注重孩子们个体差异的教学需求，对孩子的思维特点和表达能力进行更加具体地分析和指导，帮助孩子们更好地掌握雪人的相关知识和技能。
《雪人》教案幼儿园
雪人教案
教学目标
1.学生能够了解雪人的外貌和生活习性；
2.学生能够使用简单的工具和材料制作一个简单的雪人；
3.学生能够表达自己对雪人的喜爱和关注。
教学内容
1.雪人的外貌和生活习性；
2.制作简单的雪人。
教学步骤
第一步：导入活动
老师介绍今天将要进行的活动：制作雪人。
首先向学生询问是否知道雪人的外貌和生活习性，在学生了解真正的雪人后，让学生发表自己关于雪人的看法。
第二步：讲解制作步骤
讲解制作雪人的步骤，向学生展示制作雪人所需的工具和材料。
第三步：制作
在制作过程中，老师要根据孩子的实际情况适时地给予帮助和指导。
在制作过程中，学生应该要做出自己的特色，创造出属于自己的雪人。
制作完成后，让学生展示自己的作品。
第四步：总结
教师带领学生对这个活动进行总结，学生可以描述一下制作过程中感受到的快乐和困难。
并且师生一起讨论一下，对雪人的关注及其与自己的联系。
教学要求
在教学过程中，要以孩子为主导，老师适时地给予指导和帮助。
要充分考虑教学的趣味性和创意性，让孩子们在轻松的氛围中了解到新事物，拓宽自己的思路，发挥创意。
总结
这个活动不仅能够让孩子们了解到新的知识，也能够使他们更好的发挥自己的想象力和动手能力。
这个活动的核心是让孩子们在玩中学，创新和发扬自我，同时加强与自然界之间的联系。
在创新和想象的过程中，宝宝不知不觉地锻炼了自己的思维和创造力，也培养了孩子的感性认知和创造能力，这对于宝宝的成长是有很大帮助的。
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐冬天》的第五章“小雪人的故事”，详细内容包括：小雪人的制作过程、小雪人的特点、小雪人与小朋友的互动。
二、教学目标1. 让学生了解小雪人的制作过程，培养动手操作能力。
2. 使学生认识小雪人的特点，提高观察力和想象力。
3. 通过小雪人与小朋友的互动，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：小雪人的制作过程，小雪人的特点。
教学重点：培养学生的动手操作能力、观察力、想象力、合作意识和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雪人模型、图片、视频、教学课件。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雪人模型，引导学生观察并描述小雪人的特点。
邀请学生分享自己见过的小雪人，激发学生的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）通过课件展示小雪人的制作过程，讲解制作步骤。
分组进行小雪人制作活动，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的小雪人作品进行讲解，分析其特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，用水彩笔在卡纸上画出自己心目中的小雪人。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个与小雪人互动的游戏或故事。
各组展示成果，其他组同学给予评价。
六、板书设计1. 小雪人的制作过程2. 小雪人的特点3. 小雪人与小朋友的互动游戏七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小雪人，并给它起个名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力和想象力得到了锻炼。
但在小组活动中，部分学生表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制作一个小雪人，并拍照分享到班级群。
鼓励学生用语言描述小雪人的特点，提高表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2024年小班小雪人教案(5篇
2024年小班小雪人教案(5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第四章“冬季乐趣”，具体内容为“小雪人”主题活动。
详细内容包括：了解雪的基本知识，学习制作小雪人的方法，通过绘画和手工活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪是冬天的象征。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小雪人，提高幼儿的美术素养。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿掌握制作小雪人的方法，学会用简单的线条和色彩进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，以及合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模具、雪花剪纸、画纸、水粉颜料、画笔、彩泥、剪刀、双面胶等。
2. 学具：雪花模具、画纸、水粉颜料、画笔、彩泥、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或图片中的雪景，引导幼儿了解雪的基本特征，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）3. 制作小雪人（15分钟）幼儿按照教师讲解的方法，分组进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，进行雪花剪纸和绘画练习，巩固所学技能。
5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书主题：小雪人2. 板书内容：雪的基本特征小雪人的制作方法雪花剪纸与绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的小雪人2. 答案：请幼儿发挥想象力，用彩泥、画笔等材料，制作一个具有创意的小雪人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享制作小雪人的过程，培养幼儿的表达能力。
同时，家长可以协助幼儿收集关于雪的资料，增强幼儿对冬天的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿掌握制作小雪人的方法，学会用简单的线条和色彩进行创作。
教案绘本雪人
教案绘本：雪人一、教学目标：1. 通过阅读绘本，使学生了解雪人的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
4. 提高学生对自然界和季节变化的认识。
二、教学准备：1. 绘本《雪人》2. 卡片、彩色纸、彩色笔等3. PPT或黑板、粉笔三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入雪人的概念，通过提问学生对雪人的认知。
例如：你们见过雪人吗？雪人是由什么做成的？雪人一般在什么季节出现？2. 阅读绘本（15分钟）给学生分发绘本《雪人》，让学生自主阅读。
教师可引导学生观察绘本的插画，对话，图文呼应等内容。
3. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，提供卡片、颜色纸和彩色笔等材料。
要求学生根据绘本内容和自己的想象，设计并绘制自己心目中的雪人形象。
每个小组选择一位发言代表，向全班展示他们绘制的雪人形象，并陈述雪人的特点和生活习性。
4. 合作讨论（10分钟）学生观看其他小组的展示后，展开讨论。
教师引导学生探讨雪人的共同特点和不同之处，并鼓励他们表达自己的看法。
5. 思维导图（10分钟）在PPT或黑板上，绘制一个思维导图。
教师带领学生总结讨论结果，将学生提到的雪人特点和生活习性一一写在思维导图上。
6. 拓展活动（15分钟）引导学生通过观察和思考，列举出能够保护雪人的方法和措施。
例如：不用开车将雪堆在雪人旁边、不在雪人上涂颜色等。
让学生分组讨论，展示他们的想法。
7. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，总结雪人的特点和生活习性。
并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、课后作业：要求学生以自己所设计的雪人形象为主题，写一篇小短文。
描述雪人的外貌特征和生活习性。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过阅读绘本、讨论和思考，了解了雪人的特点和生活习性。
他们通过绘制雪人形象和写作练习，培养了观察力、想象力和创造力。
同时，通过讨论保护雪人的方法，培养了学生的环保意识。
《雪人》教案8篇
《雪人》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇
2024年小班小雪人的教案及反思(优秀8篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》冬季主题单元，主要围绕“小雪人”展开。
详细内容涉及第三章“季节的变化”，第二节“冬季乐趣”中的“小雪人”制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬季的特点，感知雪的存在，培养幼儿对自然现象的好奇心。
2. 通过制作小雪人，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：制作小雪人的过程中，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
教学重点：让幼儿了解冬季的特点，学会制作小雪人，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬季图片、小雪人模型、制作小雪人的材料（如棉花、彩纸、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、棉花等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬季图片，引导幼儿观察并讨论冬季的特点，让幼儿分享他们对冬季的印象，从而引出本节课的主题——小雪人。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示小雪人模型，讲解制作小雪人的方法，引导幼儿注意观察小雪人的形状和颜色。
3. 制作小雪人（15分钟）将幼儿分成小组，每组分配制作小雪人的材料。
引导幼儿发挥想象力和创造力，共同完成小雪人的制作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己制作的小雪人，鼓励他们分享制作过程中的趣事，培养幼儿的表达能力。
对幼儿制作的小雪人进行评价，强调团队协作的重要性，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。
六、板书设计1. 《小雪人的制作》2. 内容：冬季特点：雪、冷、冰等小雪人制作方法：用棉花、彩纸等材料，发挥想象力和创造力团队协作：共同完成小雪人的制作七、作业设计1. 作业题目：制作一个小雪人，与家人分享制作过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作小雪人，让幼儿了解了冬季特点，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
《雪人》小班游戏教案【优秀4篇】
《雪人》小班游戏教案【优秀4篇】《雪人》小班游戏教案篇一教学目标1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。
教学准备1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
教学重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。
教学过程一、集体操作。
1、出示大小不同的。
四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？教学反思在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。
通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。
我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。
在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。
第二环节是请幼儿上来连一连。
第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。
在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。
从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。
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《雪人》小班教案《雪人》小班教案《雪人》小班教案1活动目标：1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。
2、学习撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。
活动准备：图画纸大小各一原形纸三角形纸水彩笔胶水活动过程：当我们进行到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。
那天，我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。
孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开始行动起来。
有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子喜欢铲雪，准备铲出一条路来让大家通行。
在我们的带领下，孩子们开始一起堆大雪人。
身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。
“老师，我不会了！”“那咱们想个办法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。
雪人的鼻子是用小叉子做的。
雪人堆好了，孩子们别提多高兴了。
活动反思：幼儿高兴之余，我们又进行了一次延伸活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。
雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。
然而科学家却乐于承担另一个棘手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0.01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一。
《雪人》小班教案2一、教学目标：1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学难点：1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
三、教学过程：(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1.一个降号调的音阶练习。
2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4.练唱新歌曲调。
5.口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2.新歌范唱（采用多媒体演示）。
3.学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
四、《快乐一刻》1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
五、小结：对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
《雪人》小班教案3活动目标：1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片辅助下雪天场景。
2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。
活动准备：1、PPT、背景音乐。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活动过程：一、欣赏雪天堆雪人的场景。
1、扮演小雪花，小雪花从天上落下。
2、观看视频：堆雪人。
3、天上下了什么?雪是什么颜色?4、小动物在干什么?雪人什么样?二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。
1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。
头和身紧紧靠在一起。
2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。
三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。
1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。
2、说说自己的雪人在干什么。
3、小结孩子们的作品雪人。
四、下雪啦。
1、在小朋友做雪人的时候开始下彩色的雪，看看有几种颜色的雪花?2、这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。
五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。
1、我们一起创作了这幅画，小朋友说一说这幅画。
2、雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你开心吗?3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感觉?4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。
《雪人》小班教案4活动目标：1、通过观察雪人，回忆其特征。
2、根据特征寻找相应的雪人。
3、体验寻找雪人的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。
（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。
（大象）二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。
三、回忆雪人的特征。
大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。
四、根据特征寻找相应的雪人。
教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请你把小手举起来。
五、游戏――寻找小雪人1、游戏规则师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。
2、师幼共同游戏活动反思：教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄特点。
活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。
“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。
”设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。
接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。
在游戏中，根据刚才寻找雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，教师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的“小雪人”。
在这个环节中，教师的过渡语太直接，没有说的很明白，导致大多数的`孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之处：1、教师的语速太平淡，不够生动。
2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，教师可以与孩子一起总结其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子观察是很好，但是也要让孩子之间互相交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小朋友的小雪人有什么不一样？4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束，最后的游戏环节，教师的衔接语有点儿太牵强。
若这样说会更好些“小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友……（然后说出那个小朋友的基本特征）”《雪人》小班教案5活动目标：1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
3、发展幼儿的动手能力。
重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。
活动准备：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、游戏激趣1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。
2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏?3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！二、联想创作1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画，教师观察指导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。
2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
三、分享交流1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。
雪人百科：雪人（拼音：xuě rén；英文：a snowman）指用自然雪或人造雪累积，堆砌而成的人形雪堆，在世界各国儿童中广泛流行，是一种特别的娱乐方式。
堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。
当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。
《雪人》小班教案6【教案准备】1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
【教案过程】一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对教案规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？堆雪人儿歌：大雪天真有趣，堆雪人做游戏，圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻。
小妹妹小弟弟，你牵着我我拉着你，围着雪人团团转，多么欢喜。
《雪人》小班教案7教学目标1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。
教学准备1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
教学重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。
教学过程一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。
师：谁愿意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。
（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。
今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？教学反思在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。
通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。
我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。
在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。
第二环节是请幼儿上来连一连。
第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。