【最新】下学期九年级数学培优辅差工作计划
2024年初三数学培优补差计划范本(二篇)
2024年初三数学培优补差计划范本一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
(完整版)九年级数学培优补差计划
(完整版)九年级数学培优补差计划九年级数学培优补差计划 (完整版)目标本培优补差计划的目标是帮助九年级学生在数学科目中提升成绩，弥补知识差距，并为有优势的学生提供更高层次的研究机会。
时间安排本计划将于每周三下课后开始，持续至本学期末。
每次课程将持续一个小时。
内容培优课程- 基础知识巩固：重点复九年级数学基础知识，巩固学生的数学基础。
- 难点攻克：针对每个单元的难点知识点进行讲解和练，加强学生的应用能力。
- 解题技巧培养：引导学生掌握数学问题的解题技巧，提高解题思维能力。
补差课程- 弱点分析：通过定期测验和作业批改，分析学生的弱点和盲区。
- 针对性辅导：根据学生的具体情况，选择合适的教学方法和教材进行针对性辅导。
- 辅导反馈：及时反馈学生的研究进度和问题，帮助学生纠正错误，提高研究效果。
教学方法- 组织小组讨论：通过小组讨论，激发学生的研究兴趣和思考能力，促进学生之间的合作和交流。
- 实践探究：通过实践和探究，提高学生的问题解决能力和创新思维。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术进行教学，增加学生的研究兴趣和理解度。
评估方法- 定期测验：每月进行一次测验，评估学生的研究进度和掌握情况。
- 作业评估：对学生的作业进行及时批改，并给予针对性的反馈和建议。
- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与度、表达能力和合作精神。
资源支持- 教学资料：提供相关的教学资料和题集，帮助学生巩固知识和拓宽思路。
- 辅导建议：为每个学生提供个性化的辅导建议和研究指导，帮助他们制定研究计划和解决问题。
- 研究环境：提供良好的研究环境和设施，营造积极向上的研究氛围。
期望效果通过本培优补差计划，我们希望每个学生能够在数学科目中取得明显的进步，培养他们的数学兴趣和解决问题的能力。
同时，对于有优势的学生，我们也希望能够提供更高层次的研究机会，激发他们的研究潜力。
请注意本计划的实施需要全体九年级学生的积极配合和参与。
希望家长能够关注学生的研究情况，提供必要的支持和鼓励。
2023学年九年级下学期数学培优补差计划
2023学年九年级下学期数学培优补差计划背景与目的数学作为一门“主课”，其在学生学业发展中的作用举足轻重。
在初中九年级学生的学习生涯中，数学不仅仅是考核指标，更是发展学生严谨思维、逻辑思维、创造性思维等能力的重要途径。
在2023学年九年级下学期，学校将开展数学培优补差计划，旨在提高学生数学素养，促进数学学科水平的整体提升。
计划安排本计划将分为以下几个环节，旨在从多个维度提升学生的数学综合素养。
1. 课堂讲解与辅导针对数学较弱的学生，学校将邀请资深数学教师对数学基础薄弱的学生进行针对性讲解与辅导，并定期开展课堂互动以及组织自习活动。
2. 知识点梳理与强化难点与痛点是学生数学学习的一道槛。
针对学生在学习过程中出现的难点与痛点，学校将制定知识点梳理计划，通过知识点图解、练习巩固、问题解疑等多个方面进行强化巩固。
3. 精讲重点难点题对于那些基础扎实，但在解疑及难点题方面欠缺经验的学生，学校将特别举办精讲重点难点题活动，邀请高水平教师分层次、分难度进行讲解。
4. 好题推荐与解析除了学校安排的活动外，学校还将为学生精选一些比较难、有趣、有代表性的高质量数学题，并在网站等平台推送，辅助学生进行练习和巩固，为学生提供更广阔的数学学科视野。
策略与效果1. 合理分层次本次数学培优补差计划中，将根据学生的数学基础差异与分层次进行。
针对单独授课的需要，学校将制定不同的教学策略，并营造相应的课堂氛围，提高学生学习动力和效率。
2. 实时反馈机制学校将制定实时反馈机制，通过对学生的作业情况、学习状态等进行跟踪反馈，及时发现学生问题并给予解决意见。
同时学校还将对学生常规考试进行抽样检测，并进行质量评估。
3. 教师力量保障为保证师资力量水平，学校将邀请并举办数学教育培训课程，通过专业知识的普及、教学思路的传递等方式提升数学教育水平。
同时还将重点培养数学专业教师，为今后更好的数学教育做准备。
通过本次数学培优补差计划，学校将从多个层面提高学生的数学学科素养，促进学生的成长与发展。
初三数学培优补差教学计划
初三数学培优补差教学计划数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和学术能力的培养起着至关重要的作用。
初三阶段是数学学习的关键时期，也是为后续高中数学学习奠定基础的重要时期。
为了帮助学生在初三阶段提高数学学习水平、弥补知识差距，本文将制定一份初三数学培优补差教学计划。
一、整体目标1.提高学生数学学习兴趣，激发学生学习的动力和积极性。
2.夯实数学基础知识，填补学生知识漏洞。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.为学生的高中数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容根据学生的实际情况和学校的要求，制定以下初三数学补差教学内容：1.复习巩固阶段：集中复习初中数学必修的各个章节，包括整数、分数、代数、几何等。
2.知识拓展阶段：涵盖初中数学选修的相关知识，如平面几何、数列、函数等。
3.提高应用能力阶段：增加实际问题的训练与应用，培养学生的问题解决能力。
三、教学方法为了更好地实施初三数学培优补差教学计划，采取以下教学方法：1.因材施教：根据学生的个体差异，针对性地制定学习辅导计划，让每个学生在自己的学习节奏上得以提高。
2.启发式教学：通过给学生提供问题，并引导他们通过思考和探究找到解决问题的方法和答案。
3.示范引导：教师在讲解过程中，充分利用例题和典型题来演示解题思路和解题方法，帮助学生理解和掌握数学知识。
4.小组合作学习：组织学生进行讨论、合作解题和小组竞赛等活动，增强学生的团队合作意识和互助精神。
四、教学流程为了有效地实施初三数学培优补差教学计划，建议按照以下流程进行：1.诊断评估：通过开展测试或考试，全面了解学生的数学水平和学习困难的原因。
2.制定个体化学习计划：根据评估结果，制定个体化的学习计划，明确学生需要补差的知识和重点内容。
3.师生互动教学：教师根据学生的学习计划和学习目标，启动相应的教学活动，包括复习、讲解、练习、解析和答疑等环节。
4.辅导辅助：教师要给予学生足够的辅导和辅助，提供丰富的学习资源和练习题目，并积极解答学生的问题。
九年级下学期数学补差计划
九年级数学培优辅差计划 九年级数学培优辅差计划篇1 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助”潜能生”取得适当进步，让”潜能生”在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩 二、学生情况分析 从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，3（9）和3（10）班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的'方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一”潜能生”的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，”潜能生”加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响”潜能生”。
对”潜能生”实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
10．采用激励机制，对”潜能生”的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解”潜能生”现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证”潜能生”改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
初三数学培优补差工作计划
初三数学培优补差工作计划初三数学培优补差工作计划欢迎阅读本文，以下是我为大家整理的初三数学培优补差工作计划范文，希望能对大家有所帮助。
初三数学培优补差工作计划范文一：我担任九年级202、204班数学课，从整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。
因此，后进生的转化任务相当艰巨。
为了改善这种情况，我准备从以下几个方面入手：1.利用课余时间，组织课外辅导，帮助学生进行训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动，让优生帮助差生研究。
3.请优生介绍研究经验，让差生研究并加以应用。
4.创造机会，让优生的研究思维和方法影响差生。
5.对差生实施多做多练措施，并适当增加题目难度。
6.根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
8.充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。
我将努力把这些措施落实到位，发挥各种积极因素，争取在这项工作中取得好的成绩。
初三数学培优补差工作计划范文二：当前，中学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。
为了提高九年级学生研究数学的主动性和积极性，我制定了以下数学辅优转差工作计划：1.加强对辅优转差工作的常规管理和检查。
2.认真挑选好辅优转差的对象。
3.通过辅优转差，让学生充分认识到研究的重要性。
4.认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
5.补差内容：义务教育课程标准试验教科书八年级上册。
6.培优内容：思维能力方面的训练。
通过辅优转差，让学生转变观念，认真对待研究，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
长期坚持下去，真正让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理。
初三数学培优补差工作计划
初三数学培优补差工作计划制定初三数学培优补差工作计划是为了帮助学生提高数学成绩，弥补知识漏洞，解答疑惑，以及培养学习兴趣和方法。
以下是一个____字的初三数学培优补差工作计划的示例：第一章：工作概述1.1 项目背景初三是学生关键的升学年级，数学作为一门重要的学科，对学生成绩的提高起着重要作用。
为了帮助学生提高数学成绩，本工作计划旨在针对初三学生的数学知识漏洞，制定培优补差的具体工作方案。
1.2 工作目标- 提高学生的数学成绩；- 填补数学知识的漏洞；- 培养学生的数学学习兴趣和方法。
第二章：学生情况调查2.1 班级和个人情况分析对班级中每位学生的数学成绩和学习情况进行分析，了解每位学生的优势和劣势。
2.2 学生数学知识漏洞分析结合调查结果，分析学生们在数学方面的主要知识漏洞，并将其整理成一份漏洞分析表。
第三章：分组培优补差方案3.1 分组原则根据学生的数学成绩、学习情况和个人特点，制定分组原则，确保每个分组中学生的能力水平差距适中。
3.2 分组方案根据分组原则，将班级学生分成若干个小组，并制定每个小组的培优补差方案。
每个小组由一名教师负责指导和辅导。
第四章：培优工作方案4.1 知识补充根据学生的知识漏洞，设计相应的知识补充计划，补充学生在数学知识上的不足。
4.2 题目讲解对学生们容易混淆和理解困难的数学题目进行讲解，并进行一些练习题的演示和答疑。
4.3 作业批改每周教师将布置的数学作业进行批改，并对学生的作业进行指导和评价。
及时发现学生的错误和不足，并给予改进建议。
4.4 难点解析针对学生们容易遇到的难点，编写一些难点解析材料，并进行讲解和演示，帮助学生更好地理解和掌握这些难点。
第五章：补差工作方案5.1 知识巩固对学生们已经学过的数学知识进行巩固，加强对基础知识的掌握和运用能力。
5.2 习题训练针对学生们易错的数学题型，布置相应的习题进行训练，并进行及时的批改和反馈。
5.3 错题集整理对学生们的错题进行整理，形成错题集，帮助学生们找出自己的错误和不足，及时纠正和提高。
2024年下学期数学培优辅差工作计划范文（五篇）
2024年下学期数学培优辅差工作计划范文“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，特作如下计划：一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三、辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
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【最新】下学期九年级数学培优辅差工作计划
__学年度下学期九年级数学培优辅差工作计划
九年级下学期数学培优辅差工作计划
何丹梅
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据
我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性.通过这次测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:黄凯,谭巨民,李涛等;优等生有:段婷,刘畦洲,陈想等.针对这些情况我定出了九年级数学培优补差计划:(一)思想方面的培优补差.
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.
2.定期与学生家长.班主任联系,进一步了解学生的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况.(二)有效培优补差措施.
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导.提高,〝因材施教.对症下药〞,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.
2.安排座位时坚持〝好差同桌〞结为学习对子.即〝兵教兵〞.
3.课堂练习分成三个层次:第一层〝必做题〞基础题,第二层:〝选做题〞中等题,第三层〝思考题〞--拓广题.满足不同层次学生的需要.
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题教学要有四度.习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,
培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.
5.每周进行一次测试〝周考〞,每月进行一次〝月考〞,建立学生学习档案.
(四)在培优补差中注意几点:
一.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.
三.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.四.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上.五.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因.比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等.教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能〝对症下药〞的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.
六.不定期地进行所学知识\\方案”范文”库搜集整}理}的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导.
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.
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__学年度下学期九年级数学培优辅差工作计划
付小华
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性.通过这次测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:宋帅.兰帅.
张立慧等;优等生有:蒲敏.邱珍.杜跃银.刘屺.刘栋杰.等.针对这些情况我定出了九年级数学培优补差计划:(一)思想方面的培优补差.
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.
2.定期与学生家长.班主任联系,进一步了解学生的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况.
(二)有效培优补差措施.
利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导.提高,〝因材施教.对症下药〞,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.
2.安排座位时坚持〝好差同桌〞结为学习对子.即〝兵教兵〞.
3.课堂练习分成三个层次:第一层〝必做题〞基础题,第二层:〝选做题〞中等题,第三层〝思考题〞--拓广题.满足不同层次学生的需要.
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题教学要有四度.习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.
5.每周进行一次测试〝周考〞,每月进行一次〝月考〞,建立学生学习档案.(四)在培优补差中注意几点:
一.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
二.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,
已达到循序渐进的目的.
三.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.
四.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上.
五.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.差生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因.比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等.教师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能〝对症下药〞的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.
六.不定期地进行所学知识\\方案”范文”库搜集整}理}的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导.
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.。