让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读阅读是培养孩子全面发展的重要途径，然而，很多家长都面临着一个共同的难题，那就是如何让孩子爱上阅读。
在当今这个充满了各种干扰和娱乐方式的世界中，孩子们对阅读越来越缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助家长们培养孩子的阅读兴趣。
1. 以身作则家长是孩子最重要的榜样和导师，要想让孩子爱上阅读，首先自己就必须是一个阅读的爱好者。
当孩子看到家长时常抱着一本书，或者在家中设置一个宜人的阅读环境，他们会自然而然地被吸引到阅读的世界中。
2. 提供多样化的阅读材料根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供丰富的阅读材料。
可以选择绘本、童话故事、科普读物、传记、小说等多种类型的书籍。
多样化的阅读材料可以调动孩子的阅读兴趣，并且拓宽他们的知识面。
3. 创造愉快的阅读氛围在家中设置一个专门的阅读角落，为孩子提供一个舒适、安静的环境，让他们自由选择自己感兴趣的图书。
家长可以与孩子进行亲子阅读，互相分享读书心得和体验。
通过互动与交流，增强孩子的阅读乐趣。
4. 建立定期的阅读时间设立每天固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
这可以是在晚饭后、睡前或者周末的下午等固定的时间段。
家长可以陪同孩子一起阅读，或者安排孩子与同龄的朋友组成阅读小组，共同讨论阅读内容。
5. 赋予阅读奖励机制为孩子设定阅读目标，并且给予适当的奖励激励他们。
可以是每读完一本书就能获得一定的奖励，比如小礼物或者允许他们选择一次外出活动等。
这样的奖励机制可以让孩子产生积极的阅读动力，并且增加他们的阅读欲望。
6. 倡导阅读俱乐部和活动鼓励孩子参与阅读俱乐部或者图书馆组织的活动。
在这些活动中，孩子可以结识到更多的阅读爱好者，与他们一起分享阅读心得，通过互相激发和借鉴，提高自己的阅读能力和兴趣。
7. 丰富阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子接触到电子书、有声书、漫画和杂志等形式的阅读材料。
这些多媒体形式的阅读可以更好地满足孩子的多元化审美需求，增加他们对阅读的好奇心和兴趣。
幼儿园中班教案：让孩子爱上阅读
幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
家庭教育分享让孩子爱上阅读的10个方法
家庭教育共享：让孩子爱上阅读的10个方法随着社会的发展，家庭教育越来越受到人们的重视。
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
阅读是孩子在成长过程中必不可少的一部分，它不仅可以开阔孩子的视野，丰富孩子的知识，更能培养孩子的阅读能力和阅读兴趣。
然而，如何让孩子爱上阅读是一个不容忽视的问题。
下面将共享让孩子爱上阅读的十种方法，希望对各位家长朋友有所帮助。
一、为孩子营造良好的阅读环境在家中为孩子创造一个良好的阅读环境是培养孩子阅读习惯的第一步。
要注意避免过多嘈杂的声音，保持安静的环境。
为孩子配备舒适的阅读家具，如书桌、书架和软靠垫，让孩子可以充分地享受阅读的乐趣。
二、鼓励孩子多读优秀的书籍家长们要鼓励孩子多读一些优秀的书籍，如经典文学作品、历史传记、科普读物等，以便培养孩子的审美情趣、文学素养和批判思维能力。
也要给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，引导他们形成正确的阅读兴趣。
三、与孩子一起阅读家长要与孩子一起共读一些寓教于乐的书籍，通过与孩子一起阅读，不仅可以增进亲子关系，还可以让孩子感受到阅读的乐趣，激发孩子的阅读兴趣。
四、以身作则，家长要成为孩子的榜样家庭教育中最重要的是家长要以身作则，家长要自己就是孩子的榜样。
家长自己要有阅读的习惯，多读一些好书，让孩子在家长身上看到阅读的身影，这样孩子自然会模仿，也会更容易产生阅读兴趣。
五、合理规划孩子的阅读时间家长要合理规划孩子的阅读时间，要根据孩子的芳龄和学习任务安排适当的阅读时间。
尤其是假期期间，可以安排孩子阅读一些与学科无关的书籍，培养孩子的兴趣爱好。
六、注重阅读的方式和方法在教育孩子的时候，要注重阅读的方式和方法。
要引导孩子养成良好的阅读习惯，如细心、专心、持之以恒、有条不紊地进行阅读。
还要注重培养孩子的阅读能力，如阅读理解、分析思考以及书面表达等。
七、对孩子进行阅读启蒙对于小孩子来说，家长要进行阅读的启蒙教育，可以通过朗读、讲故事、亲子阅读等方式，让孩子在潜移默化中养成阅读习惯。
【家庭教育】8种正确方法让孩子养成阅读的好习惯
【家庭教育】8种正确方法让孩子养成阅读的好习惯八种方法让孩子真正爱上读书：1.全家一起读书。
要想让孩子从小就爱上阅读，把读书当作一种生活状态，最关键的是要在家庭中营造读书的氛围。
专家认为，孩子人格的塑造以及行为习惯的培养，都是在模仿认同与游戏中完成的。
他们的语言理解能力较差，模仿能力却很强，阅读兴趣的培养往往很难通过说教达到目的，最好还是父母做好示范。
父母爱读书，每天都有一定的阅读时间，孩子就会认同读书这种生活方式，久而久之自然会受到熏陶，也爱上读书。
2.父母应该为孩子多读书。
在孩子建立阅读习惯初期，父母陪读可以很好地激发孩子读书热情。
对孩子来说，父母的声音和肢体接触是最值得留恋的，父母不妨把这些元素融合到阅读行为中，在孩子有兴致时，把他揽到身边，一起声情并茂地品味书中的图片和故事，这可以大大增强孩子阅读的乐趣。
需要提醒的是，在孩子3岁前最好不要指读，也就是指着文字一个字一个字的读，那会影响孩子的注意力。
不妨等孩子开始对文字感兴趣、喜欢问问题时再指读。
而且，父母或孩子情绪不好时最好不要读书，因为坏情绪可能会让孩子对阅读留下负面印象。
也不要把读书任务都教给“讲故事机”，那样会丧失很多宝贵的亲子时光。
3.学会分享和沟通。
学会分享与交流书中的内容，能让阅读带来的乐趣加倍。
所以，不光要让孩子读书，还要多与孩子分享与交流书中的内容。
分享的过程不仅能让知识二次传播，还是自我价值的体现，孩子在分享的同时可以获得别人的认可，对读书的热情自然更加高涨。
孩子小的时候，父母可以与孩子一起读他们喜欢的书，共同探讨书中细节或评价主人公；当孩子长大一些，可以鼓励他们多参加读书会，学会与别人分享读书的体会。
4.选择孩子们喜欢读的书。
对于成人阅读来说，面对浩瀚书海，“读好书”很关键。
但对孩子来说，建立阅读兴趣和培养阅读习惯是第一位的。
所以，在购买图书时，最好选择孩子喜欢看的书，不要按照父母的喜好给书分优劣。
选择绘本时，图片要大，最好一页一图，而且图片要形象生动，布局清晰；故事要有逻辑性，情节简单，语言富有节奏感。
如何让孩子爱上阅读,你需要这几个套路
如何让孩子爱上阅读，你需要这几个套路1、设置电子产品使用规定对于电子产品，我们的规定从开始到现在一直都保持着。
首先，家里不装电视机，配了一个投影仪，要看视频之类的，都会投影看。
而且，投影仪平时都是收起来的，只有在寒暑假需要看一些视频的时候，才会拿出来用。
平板、手机等，给娃的规定是学习需要用到的时候才能用，平常大人回到家，除了工作也是不用手机、电脑的，更别说刷小视频什么的。
2、设置阅读区域我在客厅摆了半排到顶的书架，在两个孩子的房间也放了小书架，床头、阳台也有放书的地方，保证孩子随手能拿到书。
客厅变成了阅读区，沙发上、地上都可以看书，书在地上乱放也没关系，主打一个随心所欲。
3、阅读“加餐”娃的识字量还很少的时候，以亲子阅读为主。
我一边读绘本，一边陪她看图片，她也会分享一些看到的内容和自己的想法。
为了让娃发现阅读的乐趣，有些绘本适合表演，就跟她一起策划，包括服装、道具，虽然很简陋，但是不影响表演的乐趣。
而且，我还迎合她爱画画的性格，鼓励她把书中的内容画一下，也激发了她阅读的兴致。
4、不迷恋书单以前也专门找过对应年级的书单，但是这不是绝对的。
一开始，给娃看一些轻松、简单的读物，薄薄的一本，娃的成就感就来的快，就容易激发孩子的阅读兴趣。
之后再慢慢加入高阶的书籍。
5、不爱读的类型的书籍回归伴读有些书籍类型，娃可能不爱读。
比如我家娃，不太喜欢地理、百科之类稍微枯燥一点的书。
记得三年级的时候，我买了一套《博物馆里的历史百科》，让她自己看，她就不太乐意。
我的解决方法是要么把书留着，等孩子大一点再读；要么重新亲子陪读。
就拿这套《博物馆里的历史百科》来说，我是陪着她一起看的，然后跟她分享一些图片和看法，她就很喜欢，还会把自己看过的一些历史内容和书中的结合起来。
那段时间，她就非常期待每天的陪读时间。
学校里常常会有阅读打卡，其实我并不太赞成这样的打卡方式。
我们可以把阅读当作一件趣事，而不是一项任务，孩子的心里感受也是不同的。
语文教学心得体会：让学生爱上阅读通用5篇
语文教学心得体会：让学生爱上阅读通用5篇语文教学心得体会：让学生爱上阅读 1做了多年的语文教师，什么是语文呢?语文学科的性质是工具性，它的基本任务是教会“学语文，用语文”如果语文课失去了工具性，那无所谓什么人文性、实践性了，因此工具性是语文的生命。
语文课姓“语”，构成学生的语言潜力是语文课的专责，构成和提高学生的读写听说的语文潜力才是语文课育人的最大价值所在。
那怎样才能体现语文味呢?一要注重语文的多元影响和学生的独特感受。
在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让学生乐于参与，敢于表达自己独到的见解，我们教师要做为一个鼓励者、欣赏者，但是并不是所有学生的回答都给予肯定和表扬，我们更要适当的引导。
二是注重学生语文实践潜力的培养。
学生的语文素养的提高不是并不是完全透过书本来实现的，更需要在生活，实践中学*。
而这实践靠得是“练”，因此语文课离不开“训练”，教师的“训”，学生的“练”，“训”和“练”的结合，就构成了语文教学过程。
关键就在于教师如何科学地“训”，学生如何自主有效地“练”。
三重视培养语感和整体把握潜力。
学生的良好的语感的构成一般是先感知客观事物，然后是对语言及其所反映的资料有所感触和领悟。
因此在语文教学中务必注重注重品词、品句、品读的训练，应突出“以读为本”的特点。
良好的语感是以“整体感知”为基础的，因此要从整体入手，从文字的意蕴进行感受、体现和领悟，从而完整地把握课文，理解课文，继而以声传情，构成良好的语感。
只要我们正确地把握语文学科的性质，语文教学的特点，我们的语文课就是能上出“语文味”。
语文教学心得体会：让学生爱上阅读 2语文课堂教学的生活性和艺术性。
在课堂上，老师用情感打开了学生的思维，教师不仅仅是教书，还要与学生心灵沟通，用热情激发学生的求知欲。
听的这课堂，气氛活跃，学生积极合作，讨论问题，课堂效率很高，从上课到下课，老师总是围绕着学生，学生也总是围绕着老师，教师对学生没有太多的限制和约束，学生的想象、讨论和接触自由进行，学生占据着教室的主体地位，但是不会偏离教师设计的轨道和操作轨道，教师完全“释放”学生，学生完全“离开”教师，学生学好了知识，教师完成了“说教释疑”。
如何让孩子爱上阅读心得体会
如何让孩子爱上阅读心得体会阅读是一种享受，是开拓眼界、丰富思想的重要途径，因此，如何引导孩子爱上阅读成为每一个家长都想要思考和实践的问题。
下面，我将分享一些方法，帮助孩子培养对阅读的兴趣和热爱。
首先，作为家长，我们要做好榜样。
孩子在成长的过程中往往会模仿家长的一举一动，所以家长要做到身体力行。
我们可以在家中创设一个舒适、安静的阅读环境，展示自己喜欢阅读的习惯，让孩子看到阅读对于我们的重要性。
例如，每天晚上为孩子读故事书，让孩子感受到阅读的乐趣和温暖。
其次，要根据孩子的兴趣和年龄特点，选择适合的图书。
孩子对于阅读的兴趣往往与自己感兴趣的主题相关，在选择图书的时候，可以根据孩子的喜好来挑选。
多样化的图书类型也能够满足孩子的不同阅读需求，包括绘本、科普读物、故事书等。
此外，合适的阅读时长也要根据孩子的年龄来适当调整，以不给孩子带来压力。
此外，给予孩子自主选择读物的权利。
孩子有时候会对强制性的阅读感到厌恶，为了避免这种情况的发生，我们可以让孩子自主选择自己喜欢的书籍。
在书店或图书馆带领孩子选书时，可以尊重孩子的意见，让他们感受到选择的自由与乐趣。
当孩子自主选择了感兴趣的书籍时，他们更有可能会对阅读产生浓厚的兴趣。
最后，提供多种阅读的机会和方式。
阅读不仅仅限于纸质书籍，还包括电子书、有声书等多种形式。
我们可以通过定期去图书馆借书、购买电子书、参加阅读活动等方式，让孩子有更多的选择和机会去阅读。
同时，家长也可以和孩子一起读书、分享阅读心得，给予鼓励和肯定，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
总之，要想让孩子爱上阅读，我们需要以身作则，创造良好的阅读环境，选择适合孩子的图书，给予孩子自主选择书籍的权利，提供多种阅读的机会和方式。
通过这些努力，让阅读成为孩子生活中不可或缺的一部分，培养其对阅读的热爱和习惯。
阅读将给孩子带来无尽的想象力和智慧的财富，让他们拥有更广阔的视野和更丰富的人生体验。
让孩子爱上阅读的九条建议
让孩子爱上阅读的九条建议让孩子爱上阅读一直是家长们非常关心的一个话题。
阅读对于孩子的成长和学习都起着非常重要的作用。
但是在当今社会，孩子们往往更喜欢玩游戏、看电视和上网，对于阅读却兴趣不大。
那么家长应该如何引导孩子爱上阅读呢？下面就为大家分享一些关于让孩子爱上阅读的九条建议。
建议一：从身边的事物开始要让孩子爱上阅读，首先要从他们熟悉的事物开始。
可以选择一些与孩子生活密切相关的图书，例如有关动物、植物、家庭和社会生活的书籍。
通过与孩子分享这些书籍，不仅可以让他们感受到生活的美好，还可以激发他们对阅读的兴趣。
建议二：培养家庭阅读氛围家庭是孩子最早接触到的环境，也是孩子成长的最重要的地方。
家长可以为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，例如在家中放置一些精美的书架或阅读角，经常邀请孩子一起阅读，给孩子提供一个安静的阅读环境，这样不仅可以提高孩子的阅读兴趣，还可以增进亲子关系。
建议三：示范阅读行为家长是孩子学习的榜样，如果家长本身就不爱读书，那很难去培养孩子的阅读兴趣。
家长要示范给孩子看，多读书多阅读，让孩子看到阅读对家长的重要性，从而潜移默化中影响孩子。
建议四：丰富阅读体验阅读的形式有很多种，不仅限于文字书籍，还包括图画书、漫画、杂志等形式。
为了让孩子更好地接触到阅读，家长可以给孩子提供丰富多样的阅读材料，让孩子可以通过多种形式来接触阅读，从而培养起他们对阅读的兴趣。
建议五：奖励阅读对于孩子来说，奖励是一种很好的激励方式。
家长可以设立一些阅读奖励机制，例如完成一本书的阅读可以得到奖励，如一些小礼物或者是一些家长孩子一起的活动。
这样可以让孩子产生阅读的动力，提高他们的阅读积极性。
建议六：鼓励孩子讲述阅读故事在孩子完成一本书的阅读后，可以鼓励孩子讲述阅读故事，分享他们的阅读体验。
这样不仅可以让孩子对所读书籍加深理解，还可以培养他们的语言表达能力，同时也可以让孩子明白学习是要和他人分享的。
建议七：定期带孩子图书馆图书馆是一个非常好的阅读场所，家长可以定期带孩子到图书馆去，让孩子在这个阅读的海洋中自由遨游。
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让孩子爱上阅读欢迎词；自我介绍教师备课栏欢迎家长朋友们来到[ ** 家长学校]，请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。
（欢迎词）我叫***，是***机构的老师，[**家长学校]（* PPT-1：大字显示主题）是由我们**学校与北京大学成功家庭教育研究课题组联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲座和研讨，传播成功家庭教育的科学理念和方法，帮助家长朋友们提升教育孩子的能力，有效解决教育孩子的问题。
孩子的成长和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够实现的；北大专家的调研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基础。
北大学生成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完美结合。
就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为基础，家庭与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。
所以，我们今天邀请家长朋友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方法。
我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是《让孩子爱上阅读》（* PPT-1：大字显示题目）（P2）随着科技的发达，孩子们的玩具也越来越先进。
近些年来，许多家长把ipad、psp作为礼物送给孩子，希望孩子接触这些先进的科技产品，开发孩子的智力与动手能力。
这股风潮也越来越有向低龄化发展的趋势。
在幼儿园里，经常会听到孩子在一起谈论愤怒的小鸟，植物大战僵尸……就连玩游戏时间的长短也经常会成为家长与孩子之间讨价还价的筹码。
家长们的苦心固然可以理解，电子产品也确实有它巨大的魔力，但孩子一旦沉迷其中，带来的后果是非常可怕的，幼儿园的孩子也不例外。
我听过有幼儿园小朋友的家长发现孩子在半夜里偷偷爬起来玩电子游戏的事件，真是让人又吃惊又担忧。
（P3）那么，如何引导孩子喜爱那些对他们将来的发展有积极意义的活动呢？幼儿阶段的孩子，除了每日的运动与游戏活动外，还有一项必不可少的活动，就是阅读。
阅读对孩子的终生发展有着极大的益处。
苏霍姆林斯基说过：孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。
七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会，这对开发孩子多方面的潜能有着极大的促进作用。
（P4）但是关于阅读，很多父母又产生了困惑：早期阅读究竟有没有用呢？什么时候开始呢？怎样选择合适的书？怎么给宝宝读呢？宝宝不感兴趣怎么办？宝宝注意力总是不集中怎么办？别急，这些问题都在我们下面的内容中，只要您别走神哟！什么是早期阅读（P5）我们要了解早期阅读教育，就必须先弄清楚成人阅读与幼儿阅读的区别。
我们成人阅读以文字为主，阅读的目的是从阅读中学习：获得知识，陶冶情操，休闲娱乐。
幼儿阅读以画面为主，阅读的目的是：学习如何阅读，培养兴趣，养成习惯，获得策略。
（P6）早期阅读对幼儿发展的重要性：爱上阅读是一切的基础。
从小培养阅读的兴趣，等于给孩子一辈子的读书人生打下良好的基础。
这一点比早期阅读的任何其他功能都重要。
当你念书给孩子听，当你把一本书交到孩子手上时，你便带给她无限的人生可能性，你便成为一个启发者。
发展语言能力。
语言能力是与读书量密切相关的，0-6岁属于语言能力发展的关键期，因此，优质阅读极为重要。
婴幼儿接触的语言应该是十分简练优美的语言，不断欣赏用简练优美的语言表达的生动有趣的故事，等于不断地在他的语言田里浇水施肥，早晚会开出茂盛的花朵。
（语言能力的发展规律见幻灯片P7）发展想象力。
对于生活经验有限的儿童来说，只靠语言理解故事的内容有一定的难度。
为学习能力打下良好的基础。
爱听故事的孩子，其倾听能力和语言理解能力在不知不觉中会加强，这为将来听课的能力打下良好的基础。
上学后，听课不耐烦，或者听不懂，会成为学习的严重障碍。
（P8）下面我们分别从儿童阅读心理、如何阅读、如何选书三方面聊聊怎样让孩子爱上阅读。
（P9）一、孩子不同时期的阅读爱好一岁以内——啃、撕、丢会伸手拿书会把书往嘴里塞。
能自行或在大人协助下翻书。
阅读认知眼睛能聚焦在书中的图画上。
会对着书本拍打，并发出喜悦的声音。
特别喜欢有人脸的图画。
爱啃、撕、丢书（将看得到并且能够拿得到的东西放到嘴里撕咬，这是所有1岁宝宝在发育过程中所需的必要感官刺激，所以家长的态度应该是顺其自然，而不是禁止。
）（P10）一岁到三岁——直观的提问这个时候孩子会说话了，能听得懂故事，看的书主要是简短的童话故事，有些故事书里面会附带一些提问，因此讲完故事以后可以问一些简单的问题。
比如《龟兔赛跑》，兔子为什么会输？因为它睡觉了。
答案和问题都比较直观。
主要是为了集中孩子的注意力。
（P11）三岁到五岁——表演故事书看的多了，孩子开始选择自己喜欢的故事演绎一番。
这个时候，孩子常常会要求你不断地讲同一个故事，等到她熟悉了，她就开始表演，集导演、改编人、演员为一身。
（P12）四岁至今——复杂的提问和认识现实社会当孩子有了一定的思维判断能力和社会交往阅历，家长不妨提问一些深点的问题，并且尽量引导孩子运用自己已知的知识。
这个时期讲的故事内容慢慢的由童话为主过渡到一些有社会意义的故事，或者是成语故事、科普故事等。
用提问引导阅读。
在讲《老马识途》的故事时，可以问除了马还有什么动物也能自己认路呢？不同时期，针对孩子的特点采用不同的方式读书，可以收到一定的效果。
而在阅读中，家人的参与也可以大大提高孩子的积极性。
（P13）二、如何读书更有效1、听读启蒙法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。
作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。
注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。
关键是父母要有时间和耐心。
（P14）2、讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在一起，采用父亲（母亲）讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。
（有需要帮助，通过提问帮助理解）作用：促进母（父）子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣．提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。
注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。
（P15）3、自由阅读法方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。
作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读兴趣、能力、习惯等方面的发展情况。
（P16）4、延伸想象法（续编故事）。
方法：在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。
作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。
注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性（P17）关于绘本当一本书拿在手里，无论是它的封面、环衬、扉页、正文还是封底，都是这本书的组成部分，每一个细节都不应放过。
（P18）封面——激发兴趣、产生期待图书的封面是首先映入读者眼帘的，它的插画要么是取自图书中的经典场景，是一本书的精华所在，要么是对图书内容的高度提炼或补充。
比如绘本《荷花镇的早市》，通过封面的图画可以看到早市的熙熙攘攘，色彩缤纷，鲜活的生活场景跃然纸上。
《小老鼠和大老虎》，两只体型悬殊的动物依偎在一起，他们之间会产生什么有趣的故事呢？孩子们会藉由这些信息产生强烈的“阅读期待”。
同时，封面上书名、作者等信息也要向孩子进行说明和介绍。
（P19）环衬——可能会蕴藏有信息的在封面与书芯之间往往会有一张衬纸，它们可不仅仅只起着装饰作用。
放慢速度，仔细观看，你往往会在其中体会到作者和编辑的独具匠心。
如绘本图书《我爸爸》，它环衬正是书中爸爸睡衣的格子图案。
这橙色的格子图案与封面那个胖胖的、咧着大嘴穿着格子睡衣的爸爸形象相呼应，给人以安定、厚重的感觉。
在这样的环境中演绎的这个温暖人心的故事，让小读者更加感受到爱的暖意。
《让路给小鸭子》这本书的环衬，则是由小鸭子从蛋中破壳而出的八个场景，让小读者直观地感受到小鸭子的成长历程，并对它们将来的遭遇产生好奇与期待。
（P20）扉页——阅读的起点扉页当中往往蕴含着伏笔与暗示，为正文做好铺垫，营造好暗示，向我们打开通往正文故事的一扇门。
如《十一只猫做苦工》，它的扉页上就是这十一只猫旅行的地图；《我爸爸》的扉页，是一片烤好的面包从面包机里跳出来，仿佛把我们带到一个忙忙碌碌、又对新一天充满期待的早晨，最妙的是那片面包被烤成和爸爸的格子睡衣相同的图形颜色，充满了生活的气息。
（P21）封底——故事并没有结束许多封底和封面相互呼应，有的是故事的延续，有的则可以打开与封面共同欣赏。
设计精妙的封底会有如一个意外的收获，使孩子们喜出望外。
如《爷爷一定有办法》的封底，小老鼠的一家正在阅读一个温馨的故事，让人看了不禁会心的一笑。
《第一次上街买东西》，则把故事的结尾延续到封底上。
（P22）为睡前故事支招为幼儿讲故事，如果讲起来流利生动，孩子一定很入迷。
为一大群孩子讲述情节起伏刺激的故事，需要很好的口才，而且要加上生动的表情和手势，但是为幼儿讲床边故事则不必。
以下是讲睡前故事的几个小秘诀：（P23）要有感情为孩子讲床边故事，要用感情来表现气氛，而且要轻柔甜美。
讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。
声音丰富讲故事时适度变化一下您的声音，听起来一定更加生动。
例如火车的“呜呜”声或汽车的“嘟嘟”声，小狗“汪汪叫”和小猫“喵喵叫”，您都可以用不同的拟声发音来表现这些声音，而不是呆板地念出字来；同样地，爸爸的声音和奶奶的声音也应该不一样。
如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，睡前故事就会和广播剧一样精彩。
故事安详高潮迭起的故事当然能引起孩子注意，但也容易使孩子过度兴奋，不适宜睡前讲述。
为了让孩子安静入梦，最好挑选有安定感、情节变化平静的故事，孩子才不会越听越兴奋。
家长讲故事时，要把故事讲得有安宁的气氛，并不时斟酌孩子的年龄和心智发育，稍微调整故事内容。
爱心和耐心如果昨天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么今晚讲故事时，最好要有“前情提要”，以便孩子适度衔接。
在讲述过程中孩子可能会有疑问，这时候应该先为孩子解说，然后再继续，不要说“现在不要问，等讲完了再告诉你”，那是最不高明的。
记住，爱心和耐心是一样重要的。
适度改编可以适度将故事情节改编，孩子的吸收能力和兴趣都不同，爸爸妈妈可以试着了解孩子的能力范围，然后小幅度变动故事内容。
例如有些外国故事的主角名字洋味十足，不妨改成邻家小孩的名字，孩子听起来会更亲切。
（P24）温馨提示1.阅读不会有立竿见影的效果父母总是希望孩子阅读的效果立竿见影。