新人教版六年级上册英语第四单元A部分教学文案
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—What are your hobbies?
—I like …
—What are …’s hobbies?
—She/He likes …
What are Peter’s hobbies?
He likes …
doing kungfu
singing
Jasmine Flower
七、课前预习作业
听Unit4A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读。
2.选择正确的形式填空。
五、作业设计
1. Read the talk in the book correctly.
登录“优教同步学习网”，正确朗读本课时对话。
2. Ask your family’s hobbies and write down.
询问你家人的爱好并将其写下来。
六、板书设计：Unit 4 I have a pen pal
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。
四 are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。
Let’s talk
1.接着Let’s try部分教师继续提问：Do you want to know more about Peter?教师用图片呈现Let’s talk插图并提问：What is Peter doing?学生回答：He’s reading books.教师反馈：Yes, he likes reading. He has many hobbies.引出hobby的概念，并提醒学生注意hobby的复数形式。
(人教PEP)六年级英语上册教案Unit4partA
人教PEP六年级英语上册教案Unit 4 Part A Let’s learn教学目标Teaching aims :a. Enable Ss to master these five phrases “making kites , collecting stamps , diving , playing the violin and riding a bike .”b. Help Ss understand “What’s your hobby? I like …. ”and use these sentences in proper situation .c. Let Ss know the good hobbies are good for themselves .教学重点Important points :Five phrases and the sentences “What’s your hobby? I like …. ”教学难点difficult points :Help Ss spell and write the phrases and help them use these phrases and sentences in suitable circumstance .教学工具Teaching aids :多媒体，录音机，风筝，集邮册，毛绒玩具，树叶，单词卡片等教学过程Teaching procedures :Step 1 :Warm-upEveryday proverb“Knowledge is power.”Sing a song “I love go hiking”Divide Ss into two groups , and say : Grou p 1 ,go go go ….Play a guessing game.叫学生到前面表演问What am I doing?下面的学生猜, 复习动词ing形式的短语。
六年级上册Unit4 A Let’s learn教案
六年级上册Unit4 A Let’s learn----执行教案与儿街镇中心学校杨丽一、教学内容及教学目标1. 本课是第四单元第二课时。
在第一课时围绕着张鹏和Oliver谈论笔友爱好的情景中，学习了动词第三人称的相关句型，本课介绍张鹏自己的爱好，学习有关第一人称的相关表达，并学习一些相关的词汇。
2. 知识目标：通过本课的学习能够询问他人并表达自己的业余爱好。
3. 情感态度目标：学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。
二、教学重难点本课重点掌握五个动词及词组的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football，doing kung fu .并拓展学习surfing the Internet, jogging, drawing等词汇。
重点句型：What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .教学难点：能正确区分并运用第三与第一人称相关句型表达或询问爱好，并能学习一些相关词汇，掌握词汇的音义形。
三、教学步骤（一）Warm-up教师带领学生做Nancy says 的游戏。
通过游戏回忆一些动词词组，为后面的学习做好铺垫。
（二）Lead in通过介绍教师自己的爱好，引出句型的学习：I like singing . I also like drawing and surfing the Internet .（三）Presentation1. 教师请学生看对话图片，回忆Peter的爱好，猜测Peter与张鹏的谈话内容。
T: Look at the picture . Who is he ?Ss: Zhing Peng .T: What’s he doing? He’s surfing the Internet . 运用语音规律分音节教学surf-ing 的发音。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 4 Part A 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“Make a fruit salad”，主要让学生学习关于水果的词汇以及用一般现在时描述水果的特征。
Part A包括两个情景对话，内容涉及到邀请朋友来做水果沙拉以及描述水果的特征。
本节课的教学内容为学生提供了丰富的语言材料，让他们在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于水果的词汇和描述水果特征的句子，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的帮助，让他们在课堂上充分参与到学习活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry,grape, watermelon等；能够用一般现在时描述水果的特征，如I like…, It’s…等。
2.能力目标：通过听、说、读、写等环节，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中正确地使用所学的词汇和句型。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的生活态度，以及与同学合作、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和用一般现在时描述水果的特征。
2.难点：能够熟练地在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备水果图片和实物，用于教学。
2.准备课件，包括水果词汇和句型的展示、任务设置等。
3.准备录音机和磁带，用于听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种水果的图片，引导学生说出水果的名称，复习已学的关于水果的词汇。
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《Unit4PartA》第一课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 Unit 4 Part A 》第一课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“野生动物”， Part A主要包括四个会话场景，涉及到动物的名称、外貌特征和生活习性。
教材通过生动有趣的故事，引导学生学习动物的英语表达，并运用所学知识进行日常交流。
本课时将重点教授单词和句型，为学生提供丰富的语言材料，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习过程中乐于参与各种活动，但对于一些较难的单词和句型可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，调动他们的学习积极性，帮助他们克服学习难点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课时的单词和句型，正确运用它们进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词和句型，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.单词：掌握并能正确拼读单词“panda”, “tiger”, “elephant”, “giraffe”。
2.句型：运用“What does it look like?”, “It looks like…”进行描述动物的外貌特征。
3.语音：注意单词中的长元音发音，如“panda”中的“a”发音。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
2.游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.动物卡片：准备各种动物的图片卡片，用于教学。
3.录音机和磁带：准备相关的录音材料，帮助学生听力训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生进入农场情境，激发他们对动物的兴趣。
人教PEP六年级英语上册 Unit4_A_Let’s_learn 公开课教案
Unit4 A Let’s learn公开课教案一、教学设计整体思路本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。
本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。
这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。
教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用、用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。
课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。
通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。
二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。
(2) 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。
(3) 能仿照范例编写出school clubs的广告。
(4) 能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。
2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。
3. 情感态度目标：通过本课“Good or bad hobbies?”微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。
三、教学内容分析本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语(PEP)》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn.本课时的教学重点为：1. 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。
人教版小学英语PEP六年级上册Unit4
PEP六年级上册Unit4 《I Have a Pen Pal》Part A教学案例高洪祝沂水县官庄镇石岭小学人教版小学英语PEP六年级上册Unit4《I Have a Pen Pal》Part A教学案例一、教材分析PEP 小学英语教科书六年级第四单元I have a pen pal 第一课时let’s learn group work。
主要学习：riding a bike, diving, playing the violin, making kites, collecting stamps五个动词短语.二、教学目标1.（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites（2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
2 情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。
三、学生学情就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。
在教师的指导下，应该能完成教学目标。
四、教学重、难点1、教学重点：（1）let’s learn部分的动词短语的ing形式。
（2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
（3）听、说、读、写动词短语.2、教学难点：（1）词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。
人教版小学英语六年级上册 Unit 4 A Let's talk教案
Unit 4 I have a pen pal.A Let’s talk【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 英语》（人教版）六年制六年级上册第四单元第38页的内容【教材简析】本节课的内容是第四单元A部分Let’s try和Let’s talk 的内容，通过张鹏和Oliver的聊天的场景感知句型的语义和语用功能。
课文内容是张鹏向Oliver介绍他的笔友Peter，Peter住在农场，爱好读故事、功夫、游泳、唱歌等，整篇对话以谈论爱好为主，重复使用He likes...的句型，使学生对句型能反复练习，充分掌握。
话题内容与学生的实际生活密切相关，更有利于知识点的把握。
【教学目标】1、学生能够理解对话大意。
2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
3、能够听、说、读、写句型：What are ...’s hobbies? He/She likes... 交流相关内容。
【教学重点】句型：What are ...’s hobbies? He/She likes...【教学难点】在实际情景中正确运用：He/She likes….难点句子有：I’m going to teach him the Chinese song “Jasmine Flower”.【教学用具】多媒体课件、教学光盘、图片等【教学过程】1、Warm-up1. Greetings:T: Good morning, everyone! What day is it today?Ss: It’s ...T: What’s the weather like today?Ss: It’s ...2. Free talk: What are you going to do this weekend?I’m going to...【设计意图：通过简单的英语对话，营造良好的英语学习氛围，使学生尽快融入英语课堂，激发学生的学习兴趣。
】2、Presentation and practiceStep 1: Let’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
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like+ 动词
ing形式
• He likes playing football.
• She likes playing ping-pong.
• She likes dancing .
like
1 like +名词，代词 I like it . She likes apples .
Doing, doing, I like doing kung fu.
What are your hobbies ? I like ….
What are her/his hobbies ? He likes ….
动词变ing 形式规则：
1.直接加ing . 2以不发音的e 结尾的,去e 加-ing .
3.以一个辅音字母结尾的重读闭音节,双写最后 一个辅音字 母，再加-ing .
将下面的单词变成现在进行时
do -doing sing- singing make- making
read -reading cook- cooking see-seeing dance-dancing swim- swimming run- running
他长得像他的爸爸。
Let’s chant: Reading, reading. I like reading stories
Dancing, dancing, I like dancing.
Singing, singing ,I like singing.
Playing, playing, I like playing football
What are you going to buy in the bookstore ？ I’m going to buy a storybook
I like dancing.
dance
dancing
I like singing.
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What are you going to do this weekend？ I’m going to the post office. I’m going to buy postcard.
Where are you going tomorrow？ I’m going to the bookstore.
新人教版六年级上册英语第四单 元A部分
重点
• 重点：
– 运用句型进行问答 What’s your/his/her hobby? Does he/she…?
– 运用句型表达兴趣爱好 I like doing. He/She likes doing.
– Let’s learn部分短语的认读和运用 – 四会单词和句子的听说读写
clean my room
单词准备
play sports
go shopping
watch TV
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make the bed do housework
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singing
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storybook
I like reading stories.
I like reading books.
playing football
I like playing football.
I like doing kung fu.
doing
What are your hobbies?
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like
likes
visit my grandparents read books
play the n the weekend？
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I usually… on the weekend.
What are your hobbies?
I
like
加 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
ing)…..
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动词的(-
swimming singing
listening to music watching TV
playing chess playing football playing the violin
I like ….
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2 like + 动词ing
的 We like swimming .
They like going hiking .
用 3 like to do 喜欢做某事
It is hot today , I like to swim .
法
4 be + like 像…. He is like his father .