二年级上册美术教案-第2课 机器人伙伴｜苏少版
二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版
二年级上美术教学设计-机器人伙伴-苏少版一、教学背景和教学目的1.1 教学背景在当前数字化的时代，机器人越来越受到人们的青睐，也被应用到了许多领域，包括教育。
在小学这个阶段中，通过机器人能够给孩子带来很多好处，比如培养孩子的动手能力、技术运用能力、逻辑思维能力和团队协作能力等。
1.2 教学目的通过本次教学活动，我们希望能够达到以下目的：1.理解机器人的基本构成和原理。
2.学会如何通过简单编程来实现机器人的基本动作。
3.学会如何使用机器人作为美术创作的工具，创作出有趣的画面。
4.培养学生对机器人、科技及其应用的兴趣和热爱。
二、教学内容2.1 课时安排本次教学共有4个课时，每个课时的内容如下：•第一课时：介绍机器人、机器人的运作及简单编程操作；•第二课时：通过实践操作机器人，学习机器人的运动方式与控制；•第三课时：利用机器人完成美术创作作品；•第四课时：团队展示作品并分享创作心得。
2.2 教学步骤第一课时：1.回顾课程内容。
2.介绍机器人的基本构成和原理，引导学生了解机器人的基本运作原理。
3.演示机器人的常见动作和简单编程操作。
4.让学生跟随老师操作，操作机器人完成固定的动作。
5.总结本节课的内容。
第二课时：1.回顾上节课的内容。
2.分组操作，每组一个机器人，学生们亲自实践机器人的运动方式与控制。
3.让学生自主编程，将机器人的动作设置成一个简单的舞蹈。
4.小组成员之间互相展示和交流自己的编程成果。
5.总结本节课的内容。
第三课时：1.回顾前两节课的内容。
2.介绍机器人如何作为美术创作的工具来实现创作，比如如何使用机器人进行画线、涂色等操作。
3.学生进行美术创作，并使用机器人辅助完成作品。
4.总结本节课的内容。
第四课时：1.回顾前三节课的内容。
2.让学生进行小组展示，并分享创作心得与体会。
3.教师与学生共同评价和讨论创作作品的亮点和不足。
4.总结本次课程，引导学生认识到通过机器人学美术的好处和意义。
三、教学评价和思考通过本次教学活动，我们发现学生们对机器人的运作方式、编程的基本知识以及机器人的应用范围都有了更深入和直观的了解。
二年级上册美术教案-第2课机器人伙伴｜苏少版(20)
二年级上册美术教案第2课伙伴｜苏少版 (20)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解的基本特征和构造，掌握绘制的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对的想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科技和艺术的热爱，培养创新精神和合作意识。
教学内容1. 概述：介绍的定义、历史和发展。
2. 构造：学习的基本组成部分，如头部、身体、四肢和传感器。
3. 设计：探讨的外观设计和功能设计。
4. 绘制：学习绘制的步骤和技巧。
教学重点与难点1. 重点：基本构造的绘制技巧，如何将创意融入设计。
2. 难点：的细节处理和功能设计。
教具与学具准备1. 教具：模型、图片、视频、PPT。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生思考的特点和功能。
2. 新授：讲解的基本构造和设计原则，示范绘制的步骤和技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，设计并绘制自己的伙伴。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 伙伴2. 提纲：概述、构造、设计、绘制3. 关键词：、构造、设计、绘制作业设计1. 必做题：绘制一个伙伴，要求结构清晰，设计独特。
2. 选做题：调查在生活中的应用，写一篇短文介绍。
课后反思1. 教学效果：学生对的基本构造和设计有了深入理解，绘制技能有所提高。
2. 学生反馈：学生对设计表现出浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
3. 改进措施：增加课堂互动，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高作品质量。
教学过程绘制1. 引导与启发在学生动手绘制之前，教师可以通过一系列问题引导学生思考和讨论：通常有哪些部分组成？可以在哪些场合帮助人类？你希望你的伙伴有哪些特别的功能？通过这些问题，激发学生的想象力，为绘制做思维上的准备。
2. 技能讲解与示范教师需要详细讲解绘制的步骤和技巧，包括：构图：如何安排的整体比例，确保画面协调。
二年级美术上册机器人伙伴教案苏少版
二年级美术上册《伙伴》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解的基本特征和造型，培养学生对美术的观察力和想象力。
2. 引导学生通过手工制作，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 学习的基本特征和造型。
2. 学习手工制作的基本技巧。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本特征和造型，学会手工制作的基本技巧。
难点：如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备图片、视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示图片和视频，引导学生关注的特征和造型。
2. 新课：教师讲解的基本特征和造型，如：方形、圆形、三角形等。
3. 示范：教师展示手工制作的过程，讲解制作技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，动手制作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调团结协作的重要性。
7. 作业：学生完成课后练习，绘制一幅作品。
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究的特征和造型。
2. 运用分组合作法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成制作。
3. 采用启发式教学法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
七、教学评价：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生对知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织主题的绘画比赛，展示学生的绘画才华。
2. 邀请相关领域的专家，进行知识的讲座。
3. 组织学生参观展览，拓宽视野。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
十、课后作业：1. 绘制一幅作品，展示自己的创作才华。
3. 收集有关的资料，进行分享和交流。
十一、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应关注学生的安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。
2. 教师应尊重学生的个性，鼓励每个学生发挥自己的创意。
二年级上册美术教案-第2课机器人伙伴｜苏少版
二年级上册美术教案第2课伙伴｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用几何图形组合设计出富有创意的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养合作意识与审美情趣。
教学内容1. 知识简介：介绍的基本概念、分类及其在现实生活中的应用。
2. 设计与制作：学习使用基本几何形状设计，掌握简单的装饰技巧。
3. 创意表达：鼓励学生将自己的想法融入设计中，创作出独特的伙伴。
教学重点与难点1. 重点：培养学生运用几何图形设计的能力。
2. 难点：如何引导学生将创意与实际操作相结合，创作出既符合实际又具有个性的形象。
教具与学具准备1. 教具：模型、多媒体课件、图片素材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的图片和模型，引起学生的兴趣。
2. 新知学习：讲解的基本知识，引导学生观察的构造特点。
3. 示范与讲解：演示如何使用几何图形设计，讲解设计过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行的设计与制作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计伙伴提纲：1. 简介2. 设计3. 创意实践4. 作品展示与评价作业设计个体作业：每位学生根据课堂所学，设计并制作一个伙伴。
小组作业：小组合作，设计一个家庭，每个成员都有独特的功能和外观。
课后反思教学效果：通过学生的课堂表现和作品，评价教学目标是否达成。
改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
本节课通过丰富多彩的教学活动，不仅提高了学生的美术技能，还激发了他们对未来科技的无限想象。
通过团队合作和创意实践，学生们学会了如何将抽象的几何图形转化为具体的形象，同时也培养了他们的审美观和动手能力。
教师应持续关注学生的学习进展，不断优化教学方法，以促进学生全面发展。
重点细节：学生实践详细补充和说明1. 参与度：教师应确保每位学生都能积极参与到的设计与制作中来。
二年级上册美术教学设计-2.机器人伙伴 苏少版
二年级上册美术教学设计-2.机器人伙伴苏少版一、教材分析教材：苏教版小学美术二年级上册出版社：江苏凤凰教育出版社内容概括：该教材主要介绍了人物表情、人物动态、环境描绘、色彩搭配等基础美术知识，引导学生发展绘画、造型、染色等方面的技能，同时也鼓励学生通过创意和想象力来表达自己的思想和感受。
二、教学目标1.了解机器人形象及构成要素；2.掌握在画面中安排机器人形象的技巧；3.通过参与创意活动，自由发挥创意，使学生对于美术创作的兴趣更浓厚；4.培养学生的详细观察能力，提高绘画技巧和造型能力。
三、教学重难点重点：1.了解机器人形象及构成要素；2.掌握在画面中安排机器人形象的技巧。
难点：1.如何在画面中突出机器人的特点；2.如何在绘画中表现出机器人的特殊效果。
四、教学原则1.合理安排教学时间，确保教学质量；2.尊重学生个体差异，发挥学生创造力；3.给予学生积极评价，调动学生创作热情；4.强调绘画技法与创意的关系，让学生了解创作的多样化和个性化。
五、教学过程1.导入环节1.老师出示机器人的图片并与学生讨论；2.了解机器人的形象及构成要素。
2.讲解与示范环节1.通过投影、绘画等方式向学生讲解机器人在绘画中的运用；2.强调机器人的构成和表现要点；3.在黑板上进行教学示范，边绘制边讲解。
3.学生练习环节1.老师发放绘画工具和画纸，要求学生在规定时间内完成绘制机器人形象的练习；2.此环节学生可进行自由表达，但需符合本课教学内容。
4.创作环节1.老师发放绘画工具和画纸，让学生进行机器人伙伴的绘画创作；2.老师对学生的创作作出评价和指导，鼓励学生进行创新。
5.展示与评价环节1.学生分组进行机器人形象的展示，班级进行评价和投票；2.评选出最佳机器人伙伴，鼓励学生创造力与自由表达。
六、教学评价通过本次教学，考查学生对于机器人的构成要素和表现技巧的掌握情况，以及绘画技巧的掌握情况、绘画想象力、创造力和想象力。
七、教学反思在本节课的教学中，我们着重关注了机器人伙伴形象的构成和在绘画中的运用。
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第2课《机器人伙伴》教学设计（共2课时）一. 教材分析《机器人伙伴》这一课旨在让学生通过观察、思考、动手操作，了解机器人的基本结构，培养学生对美术的兴趣和想象力，提高学生的动手能力。
教材中提供了丰富的图片和生动的文字，让学生在欣赏中学习，在动手实践中体验创作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在生活中接触过一些机器人，但对机器人的了解还不够深入。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构，激发学生对美术的兴趣。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的创造力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、实践，掌握机器人的基本结构。
2.难点：培养学生创造力和动手能力，使学生能独立创作出具有个性的机器人作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解机器人的基本结构和相关知识。
2.示范法：教师示范制作机器人的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作机器人，培养学生的动手能力。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《机器人伙伴》课件。
2.材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3.设备：投影仪、电脑、画板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些机器人的图片，引导学生关注机器人，激发学生对机器人的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教材中的图片和文字，让学生了解机器人的基本结构，如头部、身体、手臂、腿部等。
同时，教师讲解机器人的相关知识，如机器人的作用、发展历程等。
3.操练（10分钟）教师示范制作机器人的步骤和方法，边示范边讲解。
学生在观看过程中，跟随教师一起动手操作，制作属于自己的机器人。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在学生创作过程中，教师关注学生的进展，及时给予指导和鼓励。
苏少版美术二年级上册《第2课机器人伙伴(三课时)》教案
第 2 课机器人伙伴（三课时）一、课型造型表现二、教课目的1、培育学生热爱科学，并努力想象、创建的意识。
2、认识科学的进步，对将来科学的展望。
3、经过想象，表现一幅机器人的活动画面。
三、教课要点难点1、要点：想象议论机器人的将来生活并加以表现。
2、难点：想象的奇异，有预示性。
四、教课准备1、师：机器人玩具，有关机器人的影视动画、图片，范画，拟声录音。
2、生：记号笔，彩色水笔，采集机器人玩具、图片、故事书。
五、教课过程：（一）表演、装束1、教师出示一些废旧资料，如：报纸、易拉罐、纸盒、木棒发问：你能用这些废旧资料组合出什么东西？（学生议论回答）b5E2RGbCAP2、教师出示课前制作好的“机器人”，发问：这是用废旧资料组合出的什么？3、你能够用这些资料将你自己妆扮成机器人吗？△、同学们用身旁的各种资料，将自己装束成机器人。
机器人装束好了，谁来模拟一下它们是如何走路、说话的？△、请学生模拟表演。
动作能够有阶段性的停留，像机器人同样的停留动作。
谁来评评哪个同学模拟的像？△、学生互相评论议论。
（二）议论1、你见过机器人吗？在哪儿见到的？2、你见过的机器人是什么样的？△、学生描述机器人的式样特色。
3、它有什么功能？（学生能够展现自己课前采集的图片资料）4、你想像展望将来的机器人还拥有什么样的功能？它长的什么样？△、学生展望，想象要奇异、多彩。
小组学生简单描述一下，还可展现各自的设计草图。
这些机器人还真可爱，假如我有一个这样的机器人伙伴，我们的生活会如何呢？（三）赏识1、机器人动画片段。
△、哪个机器人给你留下最深刻的印象？为何？沟通机器人故事书。
△、简单介绍此书故事内容。
赏识课本上机器人的图片。
△、它们在做什么？2、赏识郭达、蔡明的《机器人》小品。
小品中的机器人会做什么事？（四）演示、创作练习1、教师演示画一个机器人。
△、它的头、身体还能够是什么形状的？2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。
侧重重申机器的表现方法，如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。
二年级美术上册机器人伙伴教案苏少版
二年级美术上册伙伴教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解的基本外形和结构特点，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 引导学生运用夸张、联想等方法创作作品，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容：1. 学习的基本外形和结构特点。
2. 学习夸张、联想等创作方法。
3. 合作创作作品。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本外形和结构特点，学会夸张、联想等创作方法。
难点：如何将的外形和结构特点与夸张、联想等创作方法相结合，创作出有创意的作品。
四、教学准备：1. 收集各种的图片资料。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：展示各种的图片，引导学生关注的外形和结构特点。
2. 新课：讲解的基本外形和结构特点，引导学生学习夸张、联想等创作方法。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等方法创作作品。
4. 练习：学生分组合作，运用夸张、联想等方法创作作品。
5. 展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价、交流。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夸张、联想等创作方法在作品中的应用。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续探索的创作，分享自己的作品。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上充分展示自己的才华。
六、教学评价：1. 学生能够了解并描述的基本外形和结构特点。
2. 学生能够运用夸张、联想等方法创作出具有创意的作品。
七、教学延伸：1. 学生可以在家中与家长一起收集关于的资料，了解的发展历程和应用领域。
2. 学生可以尝试使用其他材料和工具创作作品，如纸板、剪刀、胶水等。
3. 学生可以参加绘画比赛或制作展览，展示自己的作品。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察和分析的外形和结构特点，培养学生的观察能力。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，运用夸张、联想等方法创作作品。
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机器人伙伴
教学目标：
认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用卡纸拼贴、添画的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
教学过程设计：
一、激趣导入：
师：（伸出手指放在唇前）嘘——（学生好奇的静下来）
天猫精灵，你好！
（天猫精灵：你好主人）（学生更惊讶）
天猫精灵，给我讲个笑话吧！（天猫精灵：略）
师：天猫精灵，你今年几岁了？
天猫精灵，
天猫精灵，……
师：有这样一个机器人伙伴你开心吗？今天我们就来学习《机器人伙伴》
揭示课题《机器人伙伴》
二、发展阶段：
师：看来对于机器人，大家都有好多想法要表达，那么现在给大家
一个机会，让我看看你对机器人了解多少？（从他的身体外形和功
能上）谁来讲讲？
生：有的机器人像我们人一样有头、身体、四肢，有的什么也不像
外形非常奇特。
师：出（机器人）就像机器猫，还有这种——我们叫它象形类。
那你们讲不出像什么的，或许是一些基本形状组合成的我们叫它——奇特夸张类。
师：好了，宝贝们，天猫精灵还为大家带来了它的伙伴，你们想见
见它吗？
生：想
（师出示扫地机器人）讲解
师：其实老师现在有一个问题怎么也想不明白，机器人为什么叫机
器人呢（打破机器人人形的概念）
生：是指模仿人的大脑，思维
（欣赏各行各业机器人图片）
师：我们人类科学家为什么要发明这些机器人呢？
生：略
师:（小结）原来要机器人协助或取代人类有难度的工作，特别是一
些人们不容易完成的工作。
比如：危险的，有高难度的或是机械枯
燥的工作等等。
那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？它有什么本领？（外形，功能）生：略
师：如果给你个机会来自己设计一个机器人，你想让你的机器人伙
伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
生：略
师：你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说看。
4、欣赏小朋友的作品
师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。
那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
师：（教师范作）好吧，接下来老师要开始利用卡纸拼贴我的机器人了，谁能告诉我第一步我要做什么？
生：想一想：我要做一个什么样的机器人，他的身体主要都会由哪些基本图形组成。
师：说的真好，那我现在想，做个环保机器人，它的身体会很大，一边可以吸收雾霾和空气里其它有毒的气体，一边把这些有毒气体转化成干净的水来灌溉农田，你们说我的想法好不好？
生：好
师：那第二步呢？
生：挑选形状把机器人拼摆出来，拼摆好了再粘。
师：（挑选合适形状的卡纸）这个形状好不好？（进行拼摆粘贴）
机器人粘好了，做完了吗？（生：没有）还要做什么呢？
生：用线描笔添加细节，比如眼睛，嘴巴，身上的螺丝，手，天线
师：哦！原来还有这么多的细节需要添加呀！我来请小朋友们来帮忙吧！
在老师和小朋友共同的努力下，我的环保机器人完成了，那你想做一个什么样的机器人呢？
生：……
师：看来小朋友们已经迫不及待的想自己动手制作属于自己的机器人了，是不是？
生：是
师：好吧，现在就挑选适合你的机器人形状的卡纸进行制作吧！记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。
如果没有你想要的形状可以自己剪出来，天猫精灵，唱个机器猫的歌吧！
三、绘画表现
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。
四、评价总结
师：同学们看一看，谁的机器人最巧妙，谁的机器人更神奇。
展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
学生遇到表达困难时可请其他同学帮助他，如果还是困难，教师再进行有层次的引导。
请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
肯定之后可以询求小朋友们的建议，看怎么改进让作品更完美！
师：我们宝贝儿们的作品真是棒极了！表现了各种不同的机器人伙伴的造型，（出示木牛流马）你没看！这是什么？天猫精灵，简单介绍一下木牛流马。
好，再让我们看看未来的机器人会是什么样子，有什么功能（播放视频）
我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。
我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？生：想！
师：那我们现在应该怎么做呢？
生：好好学习，多动脑筋……
师；我们今天想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！宝贝们加油。