丁榕老师班级管理的艺术及体会
听丁榕老师讲座有感
听丁榕老师讲座有感高二（9）班顾玉成今天听了丁榕专家老师的报告。
通过学习，我深切感受到了教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力，尤其是丁榕老师主讲的《对学生心理辅导的思考》，结合自己29年的班主任实践，列举了丰富生动的实例，向与会的老师们渗透了开放而有活力的教育新观念，这些实例一次又一次地震撼着我的心灵，使我情不自禁地流下了感动的泪水。
感受之一：教育需要智慧当你上课时，学生趴在桌子上睡觉，你是什么感受？是迅速地走过去拧起他的耳朵，还是当着全班同学的面把他羞辱一番？这种做法是万万不行的，学学丁老师也幽默一回：“你看你多用功啊，就连睡觉还看书呢！”一句看似不经意的玩笑，不仅保护了学生的自尊，还足以让学生牢记老师的好，教育效果不言而喻。
班上学生丢东西是常有的事，丁老师是这样处理“找钢笔”事件的。
她先让学生搜自己，然后再来搜学生，还说搜谁爱谁，学生站起来大声说：“老师，你搜我吧。
”结果，她终于找到了那支钢笔，悄悄地把它藏在毛衣袖里。
在丢钢笔的同学跟前故意蹲下，假装从地上拾起来，“哟，这不在地上吗？你怎么不找找就喊丢了呢？”课后，她找来那个学生教育他说：你拿钢笔说明你爱学习，以后再拿别人的东西时先问一下“我拿你东西行吗？”我知道你是个好孩子，相信以后一定会成才。
最后丁老师还送了一支钢笔给那个学生。
30年后，这个学生已是一个公司的老板了，领着孩子到丁老师家，一进门就给她跪下，手里拿着当年那支钢笔，而且让孩子叫她奶奶，告诉孩子没有奶奶就没有爸爸的今天！老师的一句话可以毁掉孩子的一生，也可以挽救孩子的一生。
我们必须对学生的一生发展负责。
教育确实需要智慧。
我们要学习丁老师的教育智慧，遇事多动脑筋，始终站在学生的角度，以学生为本，因人施教、科学施教。
要了解学生、尊重学生、相信学生，坚持助人自助、促人自悟。
要注重培养学生的学习兴趣和良好习惯，变“被动”为“主动”、变“劣势”为“优势”、变“要他学”为“他要学”、变“关注学生一阵子”为“关注学生的一辈子”、变“一时一事”为“一生一世”。
全国特级教师丁榕老师讲座心得体会
全国特级教师丁榕老师讲座-----班主任的幸福人生----心得体会“教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓励。
……”-----篇首语在2013年11月16日这一天，我有幸听了特级教师、全国优秀班主任丁榕老师关于“做一名幸福、快乐、有成就的班主任”的讲座，我才真正地了解做为一名班主任，我真正欠缺的是什么。
丁老师已经69岁了，但是站在台上讲教育历程的时候，她带着幸福的笑，看起来一点都不老，甚至更年轻了。
看着她侃侃而谈，谈她这些年教育经历的点点滴滴，我感受到了她做为一名班主任的辛苦和无以能比的幸福。
可以说她将她的一生都奉献给了教育事业，可她说她这一生活得值，她所收获的是一笔巨大的财富，那就是桃李满天下。
她从人性的角度探寻学生生理、心理的发展规律；从人本的角度激发学生自觉能动性，助人自助，促人自悟；从人格的角度教育学生，对学生的一生发展负责。
她时时处处以学生为本，为学生着想，受到了学生尊敬和爱戴。
无怪乎，她桃李满天下，培养出那么多的优秀人才。
她以人为本，尊重学生人格，尊重个性差异的教育教学行为值得我们研究和学习。
一、更新观念----以人为本。
丁老师说，做为一名新世纪的教师一定要更新观念，因为“方法源于观念，观念决定方法”，也就是我们常说的“以人为本”。
就是要从人性的角度了解人。
教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度，并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育工作。
变“被动”为“主动”。
随着科学、经济的发展，教育面临着不同的新的问题，比如学生沉迷网络，单身家庭，学生早恋等成了班主任工作中经常碰到的问题，因此，我们必须更新观念，跟上时代，培养学生良好的心态与道德品行,为社会培养全面发展的人才.二、改进方法----按需施教。
学生个性千差万别，作为教师的我们也应该按需施教。
丁榕老师在教育孩子方面的三条法宝是：合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。
我们要学会聆听，要教会孩子自己管理自己，说话要给孩子留有余地，要使孩子自己从内心中真正在认识到错误，从而自己从内而外地控制自己。
丁榕老师报告会心得体会(1)
丁榕老师报告会心得体会有幸听了丁榕老师的报告，很受启发。
丁老师用亲切的语言，娓娓道来，像在讲故事，用自己的亲身经历诉说着教育的幸福，班主任的幸福。
听完报告突然间觉得自己拥有了世上最幸福的生活。
那刻骨铭心的感怀，流淌在会场中，惹得我们时而欢笑、时而唏嘘、时而默默无语。
从她的演讲中，我除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。
丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的班主任总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。
（一）择业。
丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。
无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
接受你改变不了的，改变你能改变的。
做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。
决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。
（二）创业－苦中有乐。
创业是艰难的。
苦中找乐是关键。
她说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。
”相信自己做每件事情一定能成功。
（三）乐业－乐中施爱。
丁老师认为要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。
怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）传授知识做老师，诲人不倦。
（2）关心疾苦做父母，无微不至。
（3）一起生活做姐妹，亲密无间。
（4）交流思想做朋友，心心相印。
（5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。
（四）敬业－爱中得福。
丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。
老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。
教育是艺术，艺术的精髓是创造。
她给我深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。
让学生感觉每一天都是新的。
只有这样才能苦中有乐，乐中施爱，爱中得福。
（五）爱业。
给我深刻的一句话：用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。
听丁榕老师讲课心得体会1
听丁榕老师“做一名快乐、幸福、有成就的班主任”心得体会2013年5月16日，我多么幸福的聆听了全国优秀班主任，著名特级讲师，国务院特殊津贴享受者丁榕老师的讲座，让我感触很深，我不在以为自己岁数大了，我不在抱怨力不从心，而且我有点心怀感激，我多么幸福的听了这次讲座，多么幸运的享受了一次心灵的洗礼！丁榕老师，69岁了，她就那么站着给我们讲，一口水也没有喝。
一、尊重学生因为您的身体力行，因为您的率先垂范，我想尊重学生我应该从内心做起。
您尊重我们在座的每位听众，那么大岁数，您就那么站着，始终满怀激情，面带笑容，一口水也没有喝，我在下面多么希望您赶紧喝口水吧，怕你身体受不了，那么大岁数了生病怎么办？我也要像您尊重我们一样的尊重我的学生。
因为您的尊重我很受感动！二、角色定位1、做老师，为人师表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。
只有给自己的角色定好位置，那么我们才更容易做好自己的工作，热爱自己工作，让我们有一个服务意识，我学生服务，让学生喜欢。
三、敬业新说法作为班主任，不重复别人的路，也不重复自己的路。
教育是门艺术，我们的班级要搞出自己的特色。
乍一听，好像不好做，可是丁榕老师用具体事例让我们每一个在场的人都有一种马上试一试的冲动，因为丁榕老师带着她的班级，做了许多班级活动，每一种活动都是针对不同的主题，针对不同年龄段的学生的心理特征，进行的别致的主题班会，不只是室内，还走出教师，走向大自然……如果你做不好，没关系，有句名言等着你“只为成攻想办法，不为失败找理由。
”是的，听丁榕老师的讲座，我真快乐，让我们感化别人，把我们的爱，微笑，带给每一个人，这是幸福的，幸福不是结尾，幸福是过程。
四、做发展型教师更新自己的教育观念，改进自己的方法，拓宽思路（途径）。
是的，作为现在的老师，特别是小学老师，也要有教育的全局意识，要为学生的终身学习打基础。
听丁榕老师报告有感
听丁榕老师报告有感2013年11月16日，是一个特别的日子，这一天有幸听到特级教师、著名优秀班主任丁榕老师的讲座，主体是《做幸福、快乐、有成就的班主任》。
丁榕老师在作报告的3个多小时里，一直站着，全场寂静，有的是掌声不断，更有泪光莹莹。
我们深深入地被丁榕老师感动着，醒悟着，她用她的用心与热爱诠释了她的人生，创造了她人生的辉煌和幸福的感受。
而她也就用这些普通的积累和记录留住了教益并用她朴实的语言引导着我们。
丁榕老师从她人生的五步曲中说起，择业、创业、乐业、敬业爱业中谈她的苦中得乐、乐中施爱、爱中得福。
说到择业，我记得很清楚她说得即轻松愉快，又有激情，她说当时的思想就是：一颗红心，多种准备；我们就是一块砖，哪里需要哪里搬。
到了工作岗位之后，让干什么就干什么，她说她一开始也觉得做不下来，跟领导闹情绪。
她毫不隐瞒人性的正常反应和弱点，她用此后的成功来说服我们办法都是想出来的，事情是努力做出来的，只要用心没有做不成的事。
至于快乐的工作，要有正确的思想，期望越大失望越大，只有脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，最终才能到达成功的彼岸。
她说：“做不了大树就做一棵小树，做不了小树就做灌木，做不了灌木就做一棵小草，但不管做什么要做一个最好的你。
”这就让我想起了一句话：地低反而能成海，人低反而能成王。
在经历坎坷与磨难时，她信守着一个信条：只为成功想办法，不为失败找理由。
她说要接受不能改变的，改变能够改变的。
她在教学中创建了自己独特的教学方法，利用学校、家长、社会等一切可以利用的力量，敢于放手，敢于尝试，我想主要还是她敢于承担。
她给了孩子们快乐地成长、大胆地管理、健康的思维、难忘的相处、珍贵的回忆，美好的童年，她成功了，她也幸福着，孩子们快乐着，孩子们也成功着。
教育也成功着，我们今天也被启发着，兴奋着，为我们所做的事业骄傲着，庆幸着。
正如丁榕老师说的：教育是情感的教育，付出的是合理的创新，是适当地放手，是巧妙的利用，收获的是最终的成功。
丁榕老师讲座心得体会
丁榕老师讲座心得体会通过听了丁榕老师的精彩演讲使我受益非浅，从中使我懂得了如何开展让学生欢迎的班级活动，让学生在良好的氛围内学到更多的知识.丰富多彩的班级活动能促使学生提高认识能力。
学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。
许多知识是书本上没有的。
在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察，去倾听，去感受，更要通过自己的大脑去思考。
因为每一项活动都是有明确的目的。
活动为学生提供了很多的信息，这些信息经过大脑的分析、加工，就会得出新的认识。
这正是活动内容“内化”了，学生的认识能力当然得到了提高。
丰富多彩的班级活动能促使学生提高实践能力。
学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。
社会调查、劳动、体育、科技等活动，都需身体力行，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。
而且，由于学生的“成就动机”，他们总是想说要说得好，做要做得像样，他们肯于付出精力是不待言的。
当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也获得了能力，这就是实践的能力。
如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。
学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。
在以后的教学中我要通过一个又一个的活动活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。
丁榕老师讲座心得体会 [篇2]首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，能参加《第十一届班主任名家论坛》培训活动。
培训期间，魏书生老师独特的人格魅力、张国宏老师先进的管理理念、刘大春老师睿智的话语、丁榕老师丰富的情感给我留下了深刻的印象。
专家老师们从理论联系实际的角度，用精彩生动而又发人深省的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。
听了几位专家的讲座以后，我感慨颇多。
从中，我感觉到了学校的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！就像专家们讲座里告诉我们的那样：一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等。
听丁蓉老师讲座心得体会
听丁蓉老师讲座心得体会听丁蓉老师讲座心得体会范文参加了学校 ___的班主任培训，听了丁蓉老师对班主任工作的精辟、详细的分析与总结。
使我对班主任工作和职责又多了一份了解，也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。
随着时代的进步，新的世纪的到来，社会对教育事业也提出了更多的要求，如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同 ___的话题，丁蓉老师提出了她的看法“更新育人观念，以人为本”。
旧式的“应试教育”再也满足不了社会，无法为社会提供全面发展型的人才，如何改变旧式教育，，必须与时俱进、更新观念、改进方法、拓宽途径。
反思我们的过去，教师只针对事，并没有深入到学生的内心世界中去，只会对他们说你该干什么，不该干什么。
而没有去了解学生需要什么和不需要什么，对他们所做的思想工作也是如何好好，对其心理特征和变化却是知之甚少，而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素质的全面发展型的人才。
英国一位教育学家说过：没有心理教育的教育是残缺的教育，没有经过心理教育的人是不完整的人。
旧式教育已与时代脱轨。
与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
另外， ___性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀 ___，并且希望成为这个 ___的优秀分子。
听丁榕老师报告后的体会
听丁榕老师报告后的体会作者：李春光来源：《学校教育研究》2017年第09期近日，听了著名教育家丁榕老师来我校做“如何做班主任工作”的报告，听后感触颇深、受益非浅。
报告中的一句话令我感受深刻——“如果说‘爱’是做好班主任工作的情感基础，那么‘了解’便是做好班主任工作的方法之源。
‘爱’是了解的根基，‘了解’是‘爱’的升华。
”我也做多年的班主任工作，工作中也有同样的体会。
由于我担任小学的班主任，我的一言一行都将是学生的模仿对象，所以我要求自己真正做到身教胜于言教，不管在什么情况下，“只为成功想办法，不为失败找理由。
”多年来，我一直担任中队辅导员及班主任工作，为了使班级工作开展得更好，为了使学生能在一个良好的环境里学习生活，就必须有一个良好的班集体。
学生良好习惯的形成，是班级管理工作的主要内容，如果学生形成良好的行为习惯，那么班级管理工作也就顺理成章了。
在培养学生良好行为习惯中，我根据小学生模仿能力强的特点，处处严于律己、以身作则，用自己的一言一行潜移默化地去影响学生。
我认为，抓学生教育无论是低年级的学生，还是高年级的学生，都从养成教育抓起。
要求学生做到的我首先做到，而且要做好，让学生佩服。
学校要求学生7：15到校，而我坚持每天7：00到校，到校后，我马上进入班级，先是把教学用品准备好，然后把学生的课桌椅摆放整齐，简单地整理一下卫生，再打开窗户透透空气，最后到外面把学生接进教室，让学生井然有序地进入一天的学习生活。
我的这一做法学生长时间地看在眼里记在心上，他们也逐步地养成了准时上学不迟到，进教室首先准备好学习用品的好习惯。
学生每天早晨来到教室我都要仔细地观察他们的精神状态，发现问题及时询问，及时解决。
一次，班级的桌椅周五被外校借走了，为了保证周一正常上课，周日下午我利用两个多小时的时间把桌椅摆放整齐，把教师打扫干净。
当周一同学们来到教室时，看在眼里就什么都明白了。
从此，班级里的事情同学们都主动的去干，桌椅总是摆放的整整齐齐，每天早晨都有同学主动的来到班级，整理教室的卫生，教室总是保持宽敞明亮、干净整洁，班级从没在卫生方面扣过分，被学校誉为卫生示范班。
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丁榕老师班级管理的艺术及体会
丁榕老师的简介：
丁榕老师是北京市特级教师，在北京四中曾长期担任班主任工作，1984年被评为全国优秀班主任，现任北京市西城区青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，国家关心下一代工作委员会专家委员会成员、中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员，是享受国务院特殊津贴的专家。
丁榕老师对教师的理解：
“教师的功绩虽不会像政治家那样显赫，教师的名字虽不会像科学家那样名垂青史，教师的形象也不会像影视明星那样路人皆知，教师更不会像经理那样腰缠万贯，但是，在平凡伟大的事业中我们得到了精神的欢乐，在繁忙艰苦的工作中我们得到了情感的充实。
这一切都是因为——我们面对的是今天的学生，设计的却是祖国的未来。
”
丁榕老师对“以人为本”的理解：
在班主任工作中，师者应当设身处地为学生着想，想学生所想，做学生所需，正如丁老师说的，把学生的需要当做自己的需要，把学生的困难看作自己的困难，这样才算是“以人为本”的教育。
丁榕老师班级管理的艺术（其中一部分）:
和学生处理好五种关系: 传授知识是老师诲人不倦
关心疾苦是慈母无微不至
纠正错误是大夫治病救人
生活学习是姐妹亲密无间
交流思想是朋友心心相印
了解学生做到六知 : 对学生的成长环境要知根
对学生的成长过程要知底
处理问题要知情
做思想工作要知心
做学生的知己
做家长的知音
管理班级解决好八对矛盾：共性与个性自由与纪律
学习与活动教育与管理
宽容与惩罚干部与同学
孩子与父母学生与老师
带班要做到十忌十要：一忌头痛医头脚痛医脚要抓住规律科学育人
二忌教者自居师道尊严要做心理医生洞察心灵
三忌仅靠管压只图省事要耐心细致启发诱导
四忌空话大话没完没了要形式多样生动活泼
五忌立竿见影急于求成要细水长流百年树人
六忌动辄批评惩罚过繁要表扬为主经常鼓励
七忌问题成堆处处被动要防微杜渐事事主动
八忌主观片面偏听偏信要客观全面调查研究
九忌偏心偏爱有薄有厚要平等待人指指连心
十忌夸夸其谈言行不一要言传身教以身作则
接新班十个第一：写好第一份入学通知书
设计好第一张调查问卷
写好第一次和学生的通信
搞好第一次家访
准备好和学生的第一次个别谈话
建好第一份学生心理档案
选好第一批学生干部
开好第一个班会
在全班讲好第一次话
组织好第一次班级活动
接别人班六要素：立足落脚点
把握引力点
抓住兴奋点
爱护积极点
形成凝聚点
协调平衡点
提高学习成绩三部曲：初一抓尖子树典型
初二抓后进保稳定
初三抓中间提高升学率
听丁榕老师讲座的感受和理解：
1、我们再教育学生过程当中，研究学生做的事情多，对学生研究的较少；
2、我们在教育学生过程当中，要经常学习一些心理知识；
2、找准学生的引爆点，让每个学生都融入到班级文化当中；
3、惩罚的主要目的是激励；
4、站在学生的角度思考他们的问题；
5、对于解决不了的问题或者难解决的问题，要让问题过夜。