听魏书生讲座心得体会
魏书生讲座心得体会（精选8篇）
魏书生讲座心得体会（精选8篇）魏书生讲座篇1魏老师讲座是以“民主教学”为主题展开的，我在听后颇受感动并深受启发。
感想很多，现整理如下：一、魏老师民主教育的第一点是树立为学生服务的观点。
是指我们作为教育的实施者，不能只强调管理者的地位和权力，而要树立为学生服务的观点，和学生家长一道为学生提供良好成长的环境，而不是逼着孩子成长，作为教师要甘为人梯，降低自己的位置，平等对待所有学生。
我在教学中，这一点做得不够，有时我认为自己是四十年熬成婆，该是我要求学生怎样做学生，而不能从当初我做学生时的心态去思考老师该怎样约束自己的行为，这样是否有害学生学习的积极性，有损教师在学生心目中的榜样形象和带动作用。
二、魏老师民主教育的第二点是帮助学生找准自己的起点，分析学生的优点。
让每一位在班集体中的学生都有所作为。
帮助学生找出自己的长处，需要教师很大耐性。
而身为人师，古人就有“一日为师，终生为父”的感触，这是师道尊严。
如果起码的耐心都没有，就会丧失应有的师道尊严，更会丧失学生对教师应有的尊重。
这一点我很有感触，刚走上工作岗位时，我是没有什么耐心的，后来开始会因为一道题目为学生讲解五遍甚至十遍，赢得了学生的信任和对我这门学科的兴趣，最后学生用四所中学平行班平均分第一名来回报我的耐心。
现在，我认为光有一定的耐心是不够的;除了有足够的耐心，还要有一定的策略，帮助学生发展自主能动性，让学生从自身的发展水平来给自己制定可行性目标。
魏老师“帮助孩子成长，别逼着孩子成长”很有道理，之所以老师和家长都认为孩子有逆反心理，无外乎没有找准自身的位置，不能为学生找到自身的优点，从而不能激励学生，也就不能很好的发展学生。
三、魏老师民主教育的第三点是一定要发展学生的人性和个性。
每个人都有向往真善美的愿望和要求。
当我们积极发现学生这些愿望和要求，并我们帮助学生发展这些愿望和提升这些要求，也就自然而然的提升学生的品质。
这里所说的人性，是要回归到人的最真最纯的层面上来。
学习魏书生心得体会(17篇)
学习魏书生心得体会（17篇）学习魏书生心得体会（精选17篇）学习魏书生心得体会篇1松、静、匀、乐，我想，听过魏书生老师讲座的人，都不会忘记这四个字，更不会忘记，魏书生老师的那种人生心态。
听了魏书生老师的报告感觉豁然开朗，我最大的体会是对人生要有正确的认识。
要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。
真是听君一席言，胜读十年书!一、乐观进取，积极向上的态度在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过自己的收入不够高，也曾抱怨过工作累，也曾抱怨学生难教，听了魏老师对生活、对工作那恢谐幽默的态度，我不禁自问，一个人既然无法改变环境，何不先改变自己呢?就像他说的，我们教师要做的，不是等待条件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待学生爱学习了再干，而是要从实际出发，面对现实，从改变自己出发。
学生不爱学习，听课的秩序不好，那不是学生的问题，是我们教师的问题。
因为我们教师从来没想过要去改变自己，所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。
学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法，相信如果我们每个人都这样去对待生活和事业，那我们的生活岂不是快乐的吗?二、建立良好的班级管理制度。
在班级管理中，许多学生更加懂得了责任两个字，老师赋予给他们的职责，他们就有责任做好。
在魏书生老师的班级里人人有事干，事事有人干。
把每件事情都实行承包责任制让班级里的每一个学生都有自己的责任，都能为班级出一份力。
学生也从中找到自己的优点，更找到了自信，让他们觉得自己在班级中的作用是很大的，这在学生的心理发育中起到了积极的作用在管理的过程中，学生们不仅懂得管理，同时也学会互相监督，互相督促，共同进步，从别人的工作中找到优.缺点，也为自己的工作奠定了坚实的基础。
在今后的工作中，完全可以把这种方法运用到课堂当中，不断学习，不断的进步。
听魏书生讲座心得体会(精华10篇)
听魏书生讲座心得体会（精华10篇）听魏书生讲座心得体会（精华10篇）听魏书生讲座心得体会篇1习惯读书也好，不习惯读书也好，以下这些人的书多少要读一点，好处就在于：忽然间顿悟，从迷惘、烦躁不安中寻到一点光明，如严冬过后的春暖花开，暗夜里一点点温馨的烛火，阴雨连绵中那一折花伞，馨香淡雅，和暖安畅，抵挡风寒。
带着敬畏去读他们、她们，做一个知性、感性、理性的人，在瞬间的回味与品鉴中，感受生活的乐趣，让灵魂时时熏染一种娴雅清致、云淡风轻的卓然，于是，我们会在所有的生活里陡升一种智慧，自自然然化解了内心的积郁、苦闷。
养心无需良药，只在高尚灵魂里漫步，听他们从岁月之河流淌出来的琴歌，看他们在喧嚣红尘中怎样的安置自我、掌控自我，读他们感性和理性交织下的哲学思想和人文情怀，如此，我们便有了一种心灵的陪伴，漫漫长夜、苦雨凄风、孤家寡人、寂寞无助、偏执孤注，都将在云散处、天微明，还你一抹灿烂的朝霞，而那朝霞在暗示你，刚才的刚才已经永远成为了过去。
他们的名字或许很多人都很熟悉，雪小禅、张小娴、白落梅、吴淡如、逸野、碑林路人、汪国真等等。
如果你喜欢音乐，不妨听听中国古典乐器演奏的纯音乐，如古琴、古筝、洞箫、埙、琵琶、二胡，西洋乐器钢琴、小提琴、大提琴等等。
如果你喜欢喝茶，备一套考究一点的茶具，煮一杯普洱茶或者绿茶，在茶香的。
氤氲下让心平静下来。
如果你喜欢养花种草，兰花必不可少，菊花更不能缺，借花喻人，隐逸者、君子者多为淡雅独立，在与花的对语中，我们更能领略到静以修身的情志。
如果你喜欢交朋友，尽量去选择一些味道相投的人，不常联系，却从未忘记，互相欣赏、互相鼓励、互相理解，从平凡岁月里找寻那一点点真实，足矣！我对朋友的观点是，不腻不疏，不离不弃。
如果你还有一点业务的爱好，比如运动，那就从运动中寻找灵动的快乐吧，比如羽毛球、乒乓球、网球、排球、游泳、跑步，或者坚持去健身房，但最好是去户外进行简单的有氧运动，让机体活跃起来，精神蓬勃起来，情志开朗起来。
魏书生心得优秀6篇
魏书生心得优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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魏书生讲座心得体会(优秀4篇)
魏书生讲座心得体会(优秀4篇)当我们有一些感想时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是可爱的小编帮家人们整理的魏书生讲座心得体会【优秀4篇】。
魏书生讲座心得体会篇一20xx年在偃师市西剧院聆听过一次魏书生老师的报告，当时自己20岁，刚刚参加工作一年，印象仅仅停留在魏老师的博学和风趣上，仅仅是一个总体印象，听听、笑笑之后羡慕而已，根本没有联系到自己的工作和生活，更没有结合自己的课堂。
而此次报告会是则在我较为系统地拜读了魏老师的著作以后，抱着一颗崇敬的心来聆听他的讲座，结合实际，收获颇丰！一、为人方面“人生幸福不在明天而在当下”。
而我们很多人总是喜欢利用本该享受幸福的时间去锻炼自己的抱怨能力和生气能力。
看着别人的地，荒着自己的地。
我们始终都循环着：悔恨自已过去的虚度和无知，抱怨自己现在的繁忙和不公，只能寄希望于未来。
如果我们不能把握当下，岂能打造美好的未来。
他把很多理想透了、想通了，心胸博大，他能够想到“太阳系主任”，又能回到现实生活，大事做不了，现在开始抓紧时间做小事，其实，比起太阳系的事来我们任何人所做的事不都是不事吗？二、做事方面“处处是道场，时时人禅机”，不把小学教育和初中教育当科学的教师，就不能敬畏教育，那么只会耽误一批又一批的孩子，就像家长教育孩子一样，我们都爱学生，我们也在尽力地做好我们的工作，尽力地教育好我们的学生，但是如果我们不能够掌握更为科学的教育方法，仅仅有干好工作的一腔热情，就会做出一件又一件的好心办坏事的事情，就他耽误孩子的健康成长。
人生较痛苦的事就是对自己说了不算的事老是想说了算。
别总看着别人的地，荒了自己的责任田。
三、家庭教育方面我们的孩子不是不听话，而是太听话。
他们不是在听我们怎么说，而是在听我们怎么做，想让我们的孩子做什么样的人，我们要先做什么样子的人。
单单爱孩子而没有掌握教育孩子的方法，往往会好心办坏事害了孩子，花费一点时间读几本家庭教育的书籍，从而掌握科学的家庭教育方法去换取我们孩子一生的幸福，值！方法的学习，观点的分享仅仅是表面的东西，其实我感觉更深层次的是每一位聆听者的心灵受到的震撼。
学习魏书生心得体会(精选9篇)
学习魏书生心得体会（精选9篇）学习魏书生心得体会篇一“尽管我们个人无法改造客观世界，但我们可以把自己的内心世界管理得天清日朗，能让自己更珍爱生命，善待他人，求真务实，奋发进取，能方善圆，宽容开朗。
生活的大浪也许把我们冲上高峰，也许把我们卷入深谷。
无论在哪一个坐标点上，我们都能让自己自强不息乐观进取，高楼住得，茅屋居得；高官做得，百姓当得；寒也耐得，暑也熬得；表扬禁得，批评听得；顺境处得，逆境受得。
”一、享受古人说：师者，传道授业解惑也。
而魏书生说，教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。
育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。
这样的理念，仔细品位一下，是呀，心情好了，就会认为自己的工作有价值，就会觉得工作在这个岗位上是一件无比光荣和自豪的事情。
我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。
我们活在什么时代，就要看到这个时代的明亮处，而不是阴暗处。
这样人一辈子都活在好时光，我们所从事的教育事业也会布满阳光。
魏书生的做人哲学最为感人，他说，做人必须热爱自己的职业，把职业当成事业，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。
听了魏书生的话，我觉得自己不能再见异思迁，得过且过。
要像魏书生一样经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。
只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩……”“一直以来，我都没考虑过自己的职业有多伟大，多重要。
可魏书生说，对老师来说，教师是太阳底下最光辉的事业，你觉得它最光辉，好好爱它。
爱到深处，爱到深处是无我；爱到深处，才有了学问；爱到深处，才得到了更踏实的乐趣。
这一番话，感人肺腑。
现在的我，即使暂时还没有达到魏书生同志认为‘教书是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受’的境界，起码不再觉得‘工作是受罪，生活是痛苦’。
我会经常强化享受这根神经，从工作中寻找享受的理由，体会享受的快乐……”二、感恩听了魏老师对教书对生活那恢谐幽默的态度，我不禁自问：一个人好好地生活是几十年，怨天尤人的生活也是几十年，你既然无法改变环境，何不先改变自己呢？为什么不乐观地去对待生活给你的每一天？为什么不用乐观地心情去对待自己和他人呢？我感谢国家，感谢社会，感谢学校给了我一份教书的工作。
《魏书生》心得体会（精选17篇）
《魏书生》心得体会（精选17篇）《魏书生》篇1一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。
魏书生不是这样。
他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。
由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的`积极性、创造性。
凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任不干；副校长能干的事，校长不干。
这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思想的最大亮点魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。
这里，协商要取得成功，须具备两个条件。
听魏书生报告心得体会(19篇)
听魏书生报告心得体会（19篇）听魏书生报告心得体会（精选19篇）听魏书生报告心得体会篇1魏书生是当代著名的教育改革家。
一直以来，我都希望能有机会听他的报告，真正认识一下这位被外界传得像神一样的教育大家。
这次终于如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。
回头又查阅了一些有关魏书生老师的材料,把自己的感受谈以下。
一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们可以接受的事。
可是我们都会发现，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。
那是一种什么，每个人都有自己的理解。
他不讲多么高深的大道理，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的念头。
如有一次听课，因为班级的学生基础实在太差，他就根据教学过程分头让学生预习，准备，结果得了个满堂彩，自己也因此当上了教导主任。
但是，在以后的公开课中，他就再也没有这样做。
这样的讲述，让人觉得他非常实在，虽然他在一次公开刻中做了一次秀，但是这样的坦白，丝毫没有影响他的形象。
魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐。
在工作中享受到生活的快乐。
让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。
不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。
大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才干，练了本领，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力改变自我，做到多改变自己，少埋怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力。
这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。
他的格言：“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。
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听魏书生讲座心得体会牛家营子初级中学 张宗力“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平 凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责 任的快乐。
” ——魏书生了解了魏老的座右铭，我萌生了走进魏老的冲动， 看了魏书生讲座的录像 , 我更加感受颇深，《如何当好班主任》 ，这是班主任不可不听的讲座， 伴着一阵热 烈的掌声，六十一的魏老师迈着健壮的步伐踏入会场， 穿着那么朴素， 神态那么 平和，精神那么饱满，模样也是普通得不能再普通，没有一点所谓的“名人”架 子。
开场白对“教师是天底下最光辉的职业” 的质疑， 使全场教师的心灵为之震 动。
医生不是最光辉的职业吗？整天面对病痛、 面对死亡， 一年下来没有几天假 日。
农民工不是最光辉的职业吗？他们从事非农工作， 却未改变农民身份， 未被 城市认同接纳， 一年到头看着别人住新房。
警察就不是最光辉的职业吗？他们每 天的任务就是，保障人民基本利益、打击违法犯罪、维持社会治安，或许大年三 十还在外面奔波。
所有的人从事的职业都是太阳底下最光辉的职业。
那么作为教 师的我们一定要停止攀比，回归内心。
不愿干得工作，也不要拿工作开玩笑，从 一切磨难中占便宜，磨练意志、开拓胸怀、认清人情世故。
同样的待遇 100 斤和 200 斤的担子，选择 200 斤的重担，多干活，占便宜，磨练了意志。
他告诉我们 当好班主任的奥妙， 听魏书生的报告、 读魏书生的文章真如同聆听一位智者的心 灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风， 如品香茗、如嚼菜根。
具体心得体会如下 :魏书生老师是位极具人格魅力的人， 他有一句话是这样说的： 你看别人都是 天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。
他是站着演 讲的，不管演讲时间是半天还是一天； 他的面容一直是平和亲切的， 就像在跟你 面对面谈心； 他从不讲多么高深的大道理， 也不用什么华丽的词语， 只是谈一些 身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，有时还带着一点点自私的 念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。
于是，你迫切地 想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。
没有豪言壮语，没 有空洞说教， 从容中蕴含巨大的凝聚力与感染力， 拉近了人与人之间的距离， 把 普通人的人生观、 价值观与时代的脉搏紧密联系起来， 是心与心的交流， 也是一 首爱国敬业的颂歌。
虽没有华丽的词语，但他幽默有趣，很有一番见地，让我深 受感动和启发。
我认为魏书生教育改革成功的一条经验就是帮助学生成为学习的主人。
首先 营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学 生有了主动学习的想法后， 及时给学生具体的方法指导， 如阅读方法、写作方法； 学生掌握了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学 生的学习情况进行监督，起到及时督促学生成为主人的作用。
魏老讲到：为学生服务， 就不能强迫学生适应自己， 而应努力研究学生的学 习心理、原有的知识水平，接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。
教师要 善于在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥， 要努力防止离开学生心理的此 岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。
在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心 迹，但曾一时还不能消化吸收，可这次听完报告，在我心底好像豁然开朗，以人 为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。
科学的手段是以人为本， 魏老 师做的是人师而不是经师， 授人以渔而不是授人以鱼， 魏老师是把培养学生的自 学能力和自育能力放在教育的MM 兴兴第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。
魏书生把自强放在第一位，育人放在第二位，教书放在第三位。
他认为，教师必须要自强，要管理好自己。
通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。
并且要正确处理好人和自己的关系。
人管理好自己，处理好自己的关系，发现自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的快乐阵地，这是非常有意义的事。
一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。
他对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。
可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。
我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我,梦想在不久的将来也能在五中实现自己的人生价值。
场感动心灵的报告——听丁榕老师讲座有感松山五中吕素梅从没一场报告这么俘获我的心，从没一场报告让我的心底如此的涤荡，从没一场报告让我听了有流泪的冲动……今我坐在电脑前静静地聆听着朱榕老师的那情感交融、声情并茂的报告——《做一名幸福、快乐有成就的班主任》。
真的，虽不在现场，但我被深深地打动了，被眼前的这位已经66岁的长者所深深地打动。
整整六个小时，她坚持站在台上，握着她的遥控鼠标，用她那具有舞蹈功底的和谐的肢体动作，用她那沙哑的嗓音，绘声绘色地讲述着她从教将近五十载一个个生动鲜活的事例…… 朱永新老师说，聆听窗外的声音，总有一场报告会打动你的心。
是的，这是一场凝聚着丁榕老师几乎毕生教育艺术的报告，传达着一位教育长者毕生的《更新观念改进方法拓宽途径》，让我听了感触深深，心海澎湃——感动之一：只为成功向办法，不为失败找理由丁榕老师结合自己的教育经历，讲述了她做一位幸福、快乐有成就的班主任共分为五个阶段，择业、创业、乐业、敬业、爱业。
首先她描述述了她的择业，她出生于美术世家、他的家人都是中央美术学院的知名画家。
美术专业的她，梦想就是成为一位画家。
没想到六十年代中学教师奇缺，周总理一个号召，号召知识青年到中学从教。
她就放弃了自己成为一位画家的梦想，成了一位初中语文老师。
第一年，她还带了学校的体育田径队。
她讲述了她那曾经的满腔青春热情，在从教语文的道路上，并不是一帆风顺。
但是，丁榕老师说，做什么，就要做最好的我。
接受改变不了的，改变你能改变的。
这样的理念，让她非常坦然地接受了自己是位初中语文老师的现实，她从努力上好第一节语文课开始，并为此孜孜不倦一辈子。
她讲述了在她创业过程中的种种辛苦，她又是如何笑着战胜这些困难。
她说，幸福不是结尾，而是过程，只为成功想办法，不为失败找理由，在苦中寻找乐趣。
这是她在创业阶段的所为。
在乐业阶段，她说老师要做好六种角色，1：做老师，为人事表；2、做父母，无微不至；3、做姐妹，亲密无间；4、做朋友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理咨询师，走进心灵。
严中有爱，爱是基础。
第四个阶段为敬业，她说，她不重复自己走过的路，没有一节班队课是一样的，努力做一个创新的老师。
她带的班级学生的信、贺卡、作文全都收集起来，退休以后，第一件事，就是分类整理。
第五个阶段就是爱业，她把这班主任工作当做事业来经营。
她的同学后来几乎都离开了教育岗位，大多成为了画家，只有她一人依然坚守在教育岗位上，她觉得非常有乐趣，成为了一位享受国务院特殊津贴的特级教师。
感动之二：十年树木，百年树人的理念整整六个小时中，听得最多的话，就是丁老师的那一句“百年树人” 。
她说，每一位孩子都有闪光点。
给孩子教三年，要为孩子向三十年。
她给第一届美术班编的书，写序的就是当初的一个很不起眼的孩子，后来成了著名的作家。
一位接话茬特厉害，特让人烦的孩子，成了一位著名的婚礼主持人。
她举了一个例子，听了之后特别令人为之感慨和动容：有一年过年时，丁老师三十年前教过的学生带着自己的孩子来看望她，丁老师教她时是13 岁，现在这学生是四十三岁，整整三十年都没有见面了。
据她的同学说，现在是个人物了。
他看见丁老师，带着他的孩子，跪在了丁老师的面前，并对儿子说： “没有丁老师，就没 有你的老爸，快叫恩师奶奶。
”之后，拿出了一枝钢笔，送给了丁老师。
丁老师 讲述了他第一回捉小偷的经历。
六十年代， 最严重的就是小偷和流氓， 谁的班级 少了东西，那是很严重的事情。
有一天，有一个孩子给她汇报，说自己带来的钢 笔不见了，那时的钢笔珍贵如现在的手机。
于是，她开始抓小偷，告诉同学，凡 是在教室里的，人人都是嫌疑犯。
看他们的表情，一个个都很无辜的样子，看不 出来。
她就先让学生搜她的身，然后，她有理由搜学生，结果，在一位瑟瑟发抖 的孩子的那里，找到了那支钢笔。
接下来，她做了漂亮得不能再漂亮的俯地动作， 做出了一个拣的动作， 是好好地在地上了吗？ 事情并没有到此为止， 叮嘱他好好地练书法。
道：教育真的是百年树人啊，一位教师面对孩子的犯错，要有一颗同情、怜悯之 心。
美国心理学家吉诺特说， 我是一个教师， 我有极大的力量能让孩子愉快或悲 戚，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我可以叫人开心，也 可以叫人伤心。
一位老师站在工作岗位上，看待每一位孩子都要有“百年树人” 发展的战略眼光。
感动之三：从人格的角度开发人，变性格劣势为优势 丁榕老师说， 每一个学生在性格上没有优缺点之分， 只有优势劣势之分。
一 个运动会，她能充分人才：胆汁质的孩子为运动员，多血质的孩子做啦啦队，粘 液质的孩子写新闻报道， 抑郁质的孩子搞情报工作， 到别的班级打探情况。
听到 这里，在座的每一位老师都情不自禁地笑了起来， 被丁榕老师的教育智慧所打动。
她讲到了他班上的有一位抑郁质的孩子， 孩子站到丁榕老师那里， 因为他不 善于说话，说特想考北大考古系，但妈妈坚决不同意，要他读外语系。
丁老师上 门帮助孩子做妈妈的思想工作， 妈妈一开始坚决不答应， 丁老师反复劝说， 说这 孩子不喜欢说话，你非要他读外语系，那不是往绝路上逼啊。
妈妈终于答应了。
结果，那一年，报考北大考古系的就两个人，他直接升研究生，唯一的一个去日 本留学的名额也让他占了， 现在成了考古专家， 出书了， 在他喜欢的岗位做着贡 献。
丁榕老师说，任何一个人，一件事，都有一个两面性，看问题的角度不同， 在工作中我们要努力学会换一个角度看问题。
她教到的一位孩子喜欢拿别人的东 西，她帮助他想了许多的办法，可还是改不了，这孩子痛苦得只好去喝敌敌畏。
然后，丁榕老师就另辟蹊径，从另一个角度去看小偷，小偷胆大、心细。
于是， 就天天在这位孩子的耳边灌，你是外科医生，你就是外科医生，同学、家长也说 他的外科医生，后来，他果真成了外科医生。
一个个翔实的事例， 一句句肺腑的话语， 在每一位听课者的面前， 铺开了一 个教育的长卷，那就是用爱心、智慧、奉献、魅力、创造、激情编织而成的发展 型的新时代班主任。