闽教版小学英语三年级上册Unit6 Colors PartA
Red and yellow and pink and green.
Purple and orange and blue.
I can sing a rainbow, sing a rain bow.
Sing a rain bow now.
colors
red
yellow
即为胜利者。
Listen and follow（课 本43页）
1.熟读课本。 2.完成活动手册。 3.制作一张简单的英文
交通知识手抄报。
A green light says, “Go!” Go, go ,go.
每组派一位学生，当师举起红灯（red)时， 每组其他同学要提醒该同学“stop，stop， stop”举绿灯(green)时，说“go，go，go”， 举黄色(yellow)时，说“wait，wait，wait”，
看最终哪组学生最快到达老师身边，
A yellow light says, “Wait!” Wait, wait, wait.
A green light says, “Go!” Go, go ,go.
A red light says, “Stop!” Stop, stop, stop.
A yellow light says, “Wait!” Wait, 胜。
light s
red yellow green
stop停 wait等 go 走
The light is red. The light is yellow. The light is green.
A red light says, “Stop!” Stop, stop, stop.
green
blue
red，red, I love (爱）red.
yellow, yellow, I love yellow. green，green, I love green. blue，blue，I love blue.
老师手上拿红、黄、绿、蓝四种彩色 笔，遮掉笔帽，看笔尾快速用英语说出彩色
三年级英语上册Unit6 Colors PartA教案(闽教版)
三年级英语上册Unit6 Colors PartA教案（闽教版）Unit 6 lrsPart A一、教学目标1语言知识目标：a学习单词red,ell,green,blue,light,b能初步运用stp，n，let’s，g等词汇学习句子The light is redStp!The light is greenLet’s gd学唱歌曲Traffi Lightse能用英描述事物的颜色2语言技能目标：a能听懂并说出所学的表示颜色的单词b能根据图片说出light并能看图识词。
3教学情感态度a通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美和对美好世界的热爱。
b通过学习童谣Traffi Lights，教导学生要遵守交通规则，做讲明的好少年。
二、教具准备a单词卡片和图片:red,ell,green,blue,light等。
b红色和绿色指示牌录音机或者光盘三、教学过程StepⅠar-up1GreetingsT: lass beginsS: Stand upT: Gd rning, bs and girlsS: Gd rning , iss LinT:H are u?S: Find,than uT: Nie t eet uS:Nie t eet u,tT: Sit dn,pleaseS:2sing a sng《Ten Little Bab Dus》T: At first, let’s sing a sng《Ten Little Bab Dus》S: …T: Gd b!3 Revie the rd: du，at, dg, fish, henT: Let’s revie se rds hen I sh u the piture,read it qui Are u read? S: …T: Let’s g!S: Du/A duStepⅡPresentatin1出示两幅图画，一幅画黑白，一幅画为彩色图，画面里有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。
三年级上册英语教案-Unit6 Colors PartA 闽教版
Unit 6 Colors Part A【教材分析】本节课为《义务教育课程标准实验教科书英语》（闽教版）三年级上册Unit6 Colors Part A部分，是有关颜色和简单的交通规则的学习，为本单元的第一课时。
本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
【学情分析】本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，喜欢游戏、乐于角色表演同时也有生性好动、注意力容易分散、易学易忘的特点。
因此教学中我采用多媒体教学，创设情境，运用实物和单词卡片，玩游戏等多种教学方式，努力为学生营造一种和谐的学习氛围，帮助学生真正掌握新内容。
【教学目标】1．Knowledge Aims①To help Ss to hear and speak these words correctly:blue, light, red, yellow, green.②To help Ss to hear and speak these sentences correctly:Stop! The light is red.The light is green. Let’s go.2. Ability AimsThrough the study of this lesson to make students independent learning ，cooperative learning ability, and the development of listening, speaking, reading and other capabilities.3. Emotional Aims通过学习颜色，培养学生的审美意识，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。
【教学重、难点】1. To help Ss to hear and speak these words correctly:blue, light, red, yellow, green2.They can ask and answer this question :Stop! The light is red.The light is green. Let’s go.【教具准备】PPT, cards，DVD【教学过程】Step1.Warming Up1. Greetings2. Sing a song“Ten Little Baby Ducks”.Step 2 Presentation &Practice1.由两幅图对比引出color2.揭示并板书课题Unit 6 Colors Part A3. New Word: blue.①通过PPT图片引出blue，板书并操练。
闽教版三年级上册Unit6 Colors Part A说课稿
闽教版三年级上册Unit6 Colors Part A说课稿漳州实小古雷分校李思晴各位领导，各位老师：大家好！让学生兴高采烈地走进我们的课堂，是我们当教师最大的愿望。
让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。
今天，借此机会，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
说课的内容分为五部分一、说教材二、说学情三、说教法四、说教具五、说教学程序下面先说说第一部分内容一、说教材我说课的内容是闽教版三年级上册第6单元Part B部分。
本节课我主要是以闽教版教材三年级上册第6单元Part B部分为蓝本，以单词教学为出发设计的。
为了在教学中能更好地利用童谣教学，我把本课单词的教学顺序适当地调换一下。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1.语言知识目标（1）使学生能听说认读四种颜色单词：red, yellow, green, orange,以及light。
（2）使学生能听懂会说“Stop!”“Let’s go.”，并同时做出反应。
（3）使学生能听懂会说遇上红绿灯时的交通规则：The light is red. Stop! Now the light is green. Let’s go.2.技能目标（1）让孩子能够用英文正确识别colors,描述身边事物的颜色，并能说明简单的交通规则（2）培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（3）引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3．情感目标（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
（2）辨色彩，爱色彩，感受生活，热爱自然，保护环境。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为:•重点：1、创设语言情景，听、说、认、读新单词2、会说遇上红绿灯时的交通规则，并会做出相应的动作。
•难点：1、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
三年级英语上册Unit6ColorsPartA PPT精品课件1(新版)闽教版
red 红色
yellow 黄色
green 绿色
orange 橙色
light 灯
想
一
想
（下列词组用英语怎么说？） a red light 红灯 a green light 绿灯 a yellow light 黄灯
red yellow
green
stop停
wait等
go 走
The light is red.
apple banana
frog
fish
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛��
闽教版三年级英语上册Unit 6 Colors Part A教学反思
福建教育出版社三年级英语上册Unit 6 Colors Part A教学反思经过充分认真的备课，我顺利地上完了三年级小学英语上册Unit 6 Colors PartA 的教学。
一、本节课的教学目标是能听懂会说颜色单词:blue，yellow，red, green, 能听懂会说句型:The light is....并把新旧句式熟练地运用于会话之中。
好的导入是一堂课的首要环节，能让学生有极大的兴趣听下去，配合你往下进行使整堂课始终保持着热度的敲门石。
本节课我采用了歌曲和歌谣热身，彩虹和抽取幸运色的方式导入课堂，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
二、我确立本节课的重点为:单词 red、green、blue、yellow. 句子The light is...Stop!Let’s go. 通过各种形式的操练方式，学生也基本掌握了这些单词和句子。
并会根据不同的情境运用。
但同时也存在不足之处: 1、游戏部分，时间太长，可适当缩短时间，从而避免课文教学部分时间不足或太赶。
2、在课文教学部分在听完后自读难度略大，应先跟读后在自读。
3、light 这一单词教学拼写时，没有注意到学生i和g的发音不准，对于学生的字母和语音教学应特别留心，对于学生犯的错误应该及时改正。
4、在新单词的语音部分，只关注到了字母或字母组合的发音，而忽略了字母组合的带读，应明确告诉学生哪些字母可能会发什么音，从而培养学生的拼读能力。
5、颜色呈现部分的单词可以利用a_____ apple 等词组形式，让学操练该单词，并会表达具体的物品颜色。
6、小交警部分的指示牌指令不够清楚，应充分利用指示牌的正反面，利用背面的单词，提醒学生说句子。
7、在歌曲和chant部分可以适当配以伴奏和节奏，以避免显得太单调，同时也可以创设良好的氛围。
在今后的课堂中，我会让全体学生积极参与到活动中来，鼓励他们积极主动地参与到其中，把握时间，把教学环节完整，尽量让学生学好该学的知识。
2022年闽教版三年级英语上册Unit 6 Part A 教学课件(推荐)
A: What does this postcard have? B: It has a picture of __________________ on it. A: How much is it? B: It’s _________. A: Who do you want to send? B: I want to send it to my _________.
These are postcards. A postcard has a picture on it.
This is a shop in the hotel. We can buy postcards there.
Dear Steven, I am in Beijing, How’s the weather in Canada ? Is it
Li Ming wants to send the postcard to his cousin Jing.
Hi ,Jenny!
Hi ,Danny! Look at this postcard.
This postcard has Tian’anmen Square!
It has a picture of the Palace Museum!
Danny.
e-mail postcard Letter sand e-mail postcard sand e-mail sand
1.What’s a postcard? 2. Who can show you?
I want to buy some postcards.
What’s a postcard? I can show you .
Dear Steven, I am in Beijing, How’s the weather in Canada ? Is it snowy?
闽教版三年级英语上册Unit6《Colors》PartA教学设计
课题Unit 6 Colors Part A课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题: Coos；2.掌握词汇：red yellow green blue ;学习单词light 掌握句子：The light is red.Now the light is green.3.通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1）听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange学习单词light2）掌握句子：The light is red. Now the light is green.【能力目标】：能描述自己身边物品的颜色。
【情感目标】：营造氛围，使学生积极参加英语活动三、学习者特征分析―本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况, 1上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析・学生是小学三年级学生・三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲・三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析・教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
2、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
Unit6ColorsPartA(课件)闽教版英语三年级上册(1)
What will the police say (交警叔叔会说什 么？)
SBteopsa！fe! Obey the traffic rules. 生命无小事，遵守交通规则！
Watch and answer.
What does Lily say (丽丽说了什么？)
闽教版三年级起点三年级上册
Unit 6 Colors Part A
思维导图
I can say.(我会说)
Practice 说出路过汽车颜色
红绿灯
red yellow green
对的，正确的
Watch and choose.
_S_t_op_!Wang tao. The light is red.
A.Stop!The light is red.
B.Now the light is green. Let's go.
怎么样
I can say.(我会说)
The light is_________.
Let's act.
再见，同学们。
再见，高老师。
停下！王涛。 这是红灯。现来自是绿灯。 让我们走吧。an umbrella
a violin
1.写出下列字母的前一个字母的大小写。
Vv
Tt
2.红灯时，你可以对身边的小伙伴说：
A. Let’s go!
B. Stop!
3.Now the light is ______.
A.red
B. green
Summary（总结）
Homework
1、抄写新单词一遍 2、熟读课文 3、和同学扮演警察指挥交通游 戏。
Unit6ColorsPartA(教学设计)闽教版英语三年级上册
Unit 6 Colors Part A教学目标Knowledge & ability aims:1.能听懂会说表示颜色的单词:red、green、yellow、blue以及light。
2.能初步运用stop、now、let’s、go等词汇3.学习句子The light is red./The light is green.4.功能:能用英文描述事物的颜色。
Emotion aims:1.通过学习Traffic lights,教导学生要遵守交通规则,做讲文明的好少年。
2.通过学习颜色,培养学生的审美意识,发现生活中的美和对美好世界的热爱。
重点难点1.本课的重点是教学生学会四种表示颜色的单词以及重点句型The light is red./The light is green。
2.本课的难点是引导学生会用表示颜色的单词来描述事物颜色以及重点句型在真实情景中的运用。
教学过程【讲授】Unit6Colors Part AStep1 Warming up2.Revision: NumbersCount one to ten, ten to one.3.Sing a song: The Little Baby DucksStep2 Leading in呈现baby ducks图片,句子导入,给小鸭子上色,从而引出课题Unit6 Colors2.板书并揭示课题3.加分机制Step3 Presentation & practice一、Listen and answer(听录音回答问题)1.教学单词light(1)PPT呈现(2)实物举例(3)拼读,书写(4)how to say(together→one by one)(不适合用高低音,t是轻音) 2.呈现问题Q1:___. The light is ___.Q2: Now the light is ___. Let’s go.3.回答Q1并教学单词red(1) 语音渗透:/e/ /e/ /red/ (egg)(2) 师生唱反调读单词(together)(3) 开小火车:红色小鸭子小组读单词(4) 拼写4.回归句子中教学:The light is red.(1) 拓展:star/fish/apple/baby duck(2) 找找班级中红色的实物5.情景教学单词stop(1) 句子导入:红灯的时候,我们应该要?? Stop!(2) 手势教学stop(do & say)6.再次观看视频,回答第二个问题,并教学green。
闽教版三年级英语上册Unit6 Colors PartA优秀公开课教案
闽教版三年级英语上册Unit6 ColorsPartA优秀公开课教案Unit 6: ColorsPart AObjectives:nguage knowledge objectives:a。
Learn the words red。
yellow。
green。
blue。
and light.b。
Use vocabulary such as。
now。
let’s。
and go.c。
Learn the sentence “The light is red。
The light is green。
Let’s go.”d。
Sing the song “Traffic Lights.”e。
Describe the color of objects in English.2.XXX:a。
Understand and say the words for colors.b。
Identify “light” in pictures.3.Attitude and XXX:a。
Develop students’ XXX.b。
Teach students to follow traffic rules and be a good citizen through learning the song “Traffic Lights.”XXX:a。
Flashcards and pictures for red。
yellow。
green。
blue。
and light.b。
Red and green signs.XXX.re:Step 1: Warm-up1.GreetingsXXX: Class。
please stand up.Students: Good morning。
Miss Lin.XXX: How are you?Students: Fine。
thank you.XXX: Nice to meet you.Students: Nice to meet you。