《王二小》教学二
《王二小》教案【优秀6篇】
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苏教版语文三年级下册《王二小》教学设计示例之二
教学设计示例（二）8．王二小教学要求1．学会本课9个生字和9个词语。
认识“帮、助、迷、杀、害、英、雄、冲”8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课义内容，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。
教学过程第一课时一、导入新课。
启发谈话，揭示课题：今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。
二、范读课文。
教师范读课文，学生初步感知课文内容。
三、拼读音节，自由读课文。
提要求：现在请你一边看图，一边读旁边的文字，不认识的字自己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。
画出生字、新词。
边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？四、检查初读情况。
l．从读生字新词。
2．分段朗读课文。
3．小组交流：读了课文，我知道了什么。
五、图文结合，理解课文第一自然段。
1．班内交流：我知道了什么？（1）王二小是儿童团员。
（2）他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
2．理解词语：常常、放哨、一边……一边……（常常：经常、总是、不止一次的意思。
放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。
一边……一边……：两件事同时做，这里指王二小同时又放牛又放哨，这么做既不耽误放牛，又可借放牛做掩护，帮助八路军放哨。
）3．观察第一幅图。
（王二小正在山坡上一边放牛，一边放哨。
）4．教师小结：文章第一段是讲第一幅图的内容的，共有两句话，讲儿童团员王二小一边放牛，一边放哨。
5．指导朗读。
王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边放哨。
要读出赞扬的语气。
第二课时一、谈话导入。
通过上节课的学习，我们已经知道王二小是儿童团员，他常常帮助八路军站岗放哨。
二、图文对照，深入理解课文。
1．学习第二自然段。
（1）（出示第二幅投影片）。
仔细观察，了解第二幅图的内容。
提示：图上都有些什么人？（敌人，日本鬼子。
《王二小》教学课件2
牛儿还在山坡上吃草， 王二小带路走在前面， 放牛的却不知道哪儿去了。 把敌人领进我们的埋伏圈。 不是他贪玩耍丢了牛， 四下里“乒乒乓乓”响起了枪声 放牛的孩子王二小。 敌人才知道受了骗。
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。 抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面。 八路军战士从山上冲下来， 复仇的子弹将敌人的胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 九月十六那天早上， 把动人的故事到处传扬。 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 每一个老乡都眼含热泪， 歌唱着二小放牛郎。 还隐藏着几千个老乡。
ɡōu
yǐn
zhuā
pīnɡpānɡ
山沟 受骗
ɡuān
隐藏 摔死
mí
抓住
tá nɡ
乒乓
dí
pià n shuāi sǐ
胸膛
shù n
敌人
má i
机关
zhà n
迷失
chó u
顺从 传扬
埋伏 王二小
yá nɡ wá nɡ
战士
复仇
山沟 受骗 机关 战士
隐藏 摔死 迷失 复仇
抓住 胸膛 顺从 传扬
乒乓 敌人 埋伏 王二小
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
牛儿还在山坡上吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
九月十六那天早上， 敌人去一条山沟“扫荡”。 山沟里潜伏着后方机关， 还隐藏着几千个老乡。
第23课《王二小》教案
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《英勇少年》，详细内容为第23课《王二小》。
课文讲述了抗日战争时期，少年王二小为了掩护群众和八路军，机智勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲的故事。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期的历史背景，认识王二小这位英勇的少年英雄。
2. 学会生词、短语，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对王二小英勇事迹的学习，培养勇敢、坚强、机智的品质，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
2. 教学重点：学习生词、短语，掌握课文朗读技巧，培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解历史背景，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意语音、语调、节奏，理解课文内容。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文语境中理解并掌握。
4. 内容分析：分析课文中王二小的勇敢和机智表现，引导学生体会其品质。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第23课《王二小》2. 内容：抗日战争时期英勇少年王二小勇敢、机智爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述王二小的勇敢和机智。
（2）联系实际，谈谈你从王二小身上学到了什么。
2. 答案：（1）王二小在敌人面前不慌不忙，机智地引导敌人走向八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。
（2）示例：从王二小身上，我学到了勇敢面对困难，机智应对问题，以及爱国主义精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习王二小的英勇事迹，培养了学生的爱国主义情感，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：课后组织学生观看相关影视作品，了解抗日战争时期其他英勇事迹，进一步培养学生的爱国主义情感。
王二小教学设计【《王二小》第二课时教学设计】
《王二小教学设计【《王二小》第二课时教学设计】》摘要：初课，）助王爷爷取牛奶，王二是不是真给敌人带路教学目标教养目标、学会课9生音形、义及由生组成词语会认8区别长长和常常这两音词、懂句、段、理课容知道王二是助八路军消灭敌人而光荣牺牲英雄3、正确、流利地朗课教育目标教育学生学习英雄王二对敌斗争表现出机智勇敢发展目标培养学生看图能力教学重、理课了故事发生背景、学会9生教学方法图结合情境教学法教学媒体投影仪、软件、录音机、生卡教学课两课教学程课、激情导入（放软件或口述）抗日战争期日帝国主义侵略我国干尽了坏事他们实行三光政策烧光、杀光、抢光国人民血流成河毛主席领导八路军与日鬼子进行了英勇斗争人民群众也动组织起助八路军消灭敌人其有团叫儿童团里面团员都是和样孩子现老师给你们放段听音乐听然我要问你问题（播放歌曲《歌唱二放牛郎》）提问这首歌说到了英雄是谁？（王二）板课题二、初课放课录音次三、学习课提问这课共有多少然段？（5）课上标序（）学习然段、出示幅图看图听老师朗然段然回答老师问题、王二是什么人？（儿童团员）刚刚说了抗日战争期儿童组织团就叫儿童团属儿童团里朋友就是儿童团员了、王二边放牛边助八路军放哨3、出示两句子B、王二常常边放牛边助八路军放哨这两句子这两句话有什么不？常常能否词代替？（常）这说明什么？（说明王二常给八路军放哨不止次）、现老师再给你看词也是常常（媒体出示长长这长长是指什么东西很长思跟常常思是不）5、媒体出示选词填空（即课练习3题）长长常常军（）助王爷爷取牛奶象有（）鼻子6、课上说王二常常放牛和放哨两件事做用了什么词把它们连起？（边边）什么王二要边放牛边放哨呢？（这样做既不耽误放牛又可以借放牛做掩护助八路军放哨）7、学们你们认王二厉害吗？那么这段候我们就要出赞扬王二语气别全班（二）学习二然段、我们看二幅图看看发生了什么事？（请位学二然段）、请位学说说你听学了这段你知道了什么？看图看敌人凶不凶啊？（凶）请几位学生表演敌人凶狠样3、再二然段（三）学习三然段、看到敌人那么凶恶王二怕不怕啊？谁3然段？、王二是不是真给敌人带路？（不是）装着顺从是什么思？（不是真是假装给他带路）实际上把敌人带到了哪里？（带进了八路军埋伏圈）说王二勇敢吗？聪明吗？（勇敢、聪明）3、请学再把三然段遍（四）学习四然段、由这然段你有什么地方不懂吗？四面八方是什么思？（指周围各方向说明敌人陷入了八路军火力包围）、想想这段应该怎样？请学若没出感觉再听老师感受下应该怎样？突然这句要得快句英雄王二被杀害了你心情是怎样呢？（既沉痛又惋惜）所以这句要得慢3、再次全班三然段（五）学习五然段、我们看看这故事结是怎样？是敌人胜利了还是八路军胜利了？请男学下五然段、请位女学说是谁胜利了？（八路军）那你们高不高兴啊？请你出高兴语气齐。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
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《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
《王二小》第二课时教学设计
《王二小》第二课时教学设计《王二小》第二课时教学设计1：教学目标：1、巩固识字、写字。
能正确流利有感情地朗读课文。
2、能用自己的话讲述王二小的英雄事迹，提高语言表达能力。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，体会我们今天的幸福生活来之不易。
一、复习导入。
1、我们先来复习上节课学过的生字。
请同学们看卡片，读准字音并组词。
(开火车领读。
)2、同学们生字读得很好。
这里有几个词，谁来读一读?你能用这几个词说句子吗?(放哨扫荡迷路顺从埋伏圈)3、上节课我们学习了课文的前三个自然段，了解到机智勇敢的王二小为了村子的安全，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
这时候发生了什么情况呢?这节课我们继续学习课文。
(齐读课题)二、学习课文4、5自然段。
1、(课件出示图。
)这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景。
听!当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，发生了什么事情?(放录音，枪声。
)谁来说一说?(四面八方响起了枪声。
)(1)这是谁的枪声?(八路军的枪声。
)课文中是怎样写的?我们一起来读一读。
(指读第四自然段)读第一句话时应该慢一点还是快一点?(快一点，因为事情很突然，时间非常短。
敌人还没有反应过来。
)再指读。
(2)这段的第二句话写什么了?(敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。
)敌人怎么知道上了当?(听到枪声。
)再看看图，还有别的原因吗?(王二小在喊。
可能会喊：八路军叔叔!快开枪!快消灭敌人!)从王二小的喊声我们能够看出来，此时此刻，王二小想没想到自己的危险?他想到的是什么?(消灭敌人。
)(3)是的，王二小没有想到自己的生死，一心想着消灭敌人，一心想着村子里乡亲们的生命安全。
这样不怕牺牲的王二小不愧是我们的小英雄。
请你再读读第四自然段，读出对小英雄的敬佩。
(练读，指读。
)2、我们被王二小的精神所感动，八路军战士们又是怎么做的呢?请你看图说一说。
(他们拿枪往山下冲。
)我们看看书上是怎么写的，请你读读最后一自然段。
八路军带着对敌人的无比痛恨，消灭了全部敌人。
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《王二小》教学二
第二课时
一、检查复习
1．出示生字词卡片，检查生字的读音。
2．指名朗读课文。
3．指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的。
二、识记字形，指导写字
1．启发学生用偏旁和熟字自己分析样、响的字形。
重点指导识记以下几个字。
员：下半部不是见，最后一笔是点。
1 / 4
路：左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿。
军：上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿。
2．课后练习第2题。
先读生字，用笔描写后，临写1个，对照范字再写1个。
重点指导以下几个字。
王：三横要平行，长短不同，第三横最长。
前：笔画较多，要写紧凑些。
左下的月第一笔是竖。
响：左窄右宽，左边的口处于中间偏上部位。
三、朗读课文（自由读、指名读、齐读）
四、课堂练习
1．课后练习第3题。
先指名读一读词，长长与常常，都读chángcháng，但是它们的意思不同。
长长是很长的意思。
常常是经常的意思。
学生自由读句子后口头填空。
第1、2句填常常，第3句填长长。
启发学生用这两个词说句子，如妈妈的头发长长的。
我们排着长长的队伍走进烈士陵园。
教师常常表扬我。
夏天常常下大雨等。
五、听歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齐唱
板书设计
王二小
↓
一边放牛，一边放哨
↓
把敌人带进埋伏圈
3 / 4
↓
光荣牺牲
敌人
↓
让王二小带路↓
被八路军包围↓
被全部消灭。