《牙刷 牙膏》第一课时教学设计
幼儿园大班美术优质教案《牙膏和牙刷》
幼儿园大班美术优质教案《牙膏和牙刷》一、教学目标1.能够通过模仿练习，较为准确地握持画笔；2.能够通过认真观察，较为准确地画出牙膏和牙刷的基本形状；3.能够通过自由涂画，表达自己对牙膏和牙刷的认知和情感。
二、教学准备1.牙膏和牙刷的实物或图片；2.画纸、板擦、彩笔。
三、教学步骤1. 引入教师向孩子们出示牙膏和牙刷的实物或图片，引导孩子们一起观察、比较，了解它们的外形、用途等基本信息。
2. 模仿练习1.老师向孩子们示范如何正确握笔，再让孩子们跟着模仿一遍，检查是否正确握笔。
2.老师示范如何画出牙刷和牙膏的基本形状，让孩子们跟着模仿一遍，反复练习。
3. 创作环节1.老师为孩子们提供画纸、板擦、颜料，让孩子们自由涂画，表达对牙膏和牙刷的认知和情感。
老师可以根据孩子们的绘画情况进行指导和点评。
2.画完后，老师可以就孩子们的画作进行分享和交流，让孩子们学会欣赏别人的作品、发现自己作品的不足之处，并且不断激发孩子们创造力和发掘潜能。
四、教学效果通过本次教学活动，幼儿园大班孩子们：1.学会了正确握笔，并且能够通过练习进一步提高自己的笔尖掌握精度；2.在了解牙刷、牙膏的基本形状和用途的基础上，能够根据自己的想象力进行自由创作，并且通过往返调整，进一步提高创造力；3.学会了欣赏别人的画作、发现自己作品的不足之处，并用积极态度去面对挑战，学会挫折坚持，遇到困难不妥协。
五、教学反思1.整个课程设置效果良好，孩子们对教学内容比较感兴趣，并且接受了老师的点评和建议。
2.在教学过程中，部分孩子们在握笔时表现较差，可能涉及到手部协调能力和手眼协调能力，可以加强相关练习并且向家长进行沟通。
3.可以加强对孩子的启发能力，鼓励孩子们多发掘自己的想象力，通过自由创作进行表达和交流，提高他们的艺术美感和美育素养。
牙刷 牙膏 教学设计
牙刷牙膏教学设计教学设计：牙刷与牙膏一、教学目标：1. 了解并能够正确使用牙刷和牙膏。
2. 掌握正确的刷牙方法，培养良好的刷牙习惯。
3. 了解口腔卫生的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学内容：1. 牙刷的种类和选择。
2. 牙膏的种类和选择。
3. 正确的刷牙方法。
三、教学准备：1. 展示不同种类的牙刷和牙膏。
2. 模拟牙刷和牙膏使用的道具。
3. 教学PPT或图片。
四、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引入课题，提问学生：你们每天都会刷牙吗？为什么要刷牙？2. 引导学生讨论口腔卫生的重要性，引出本堂课的主题。
步骤二：介绍牙刷（10分钟）1. 展示不同种类的牙刷，并向学生解释每种牙刷的特点和使用对象。
2. 介绍正确的牙刷选择原则，例如软毛、刷头大小适合牙齿大小等。
3. 强调每个人应该有自己专用的牙刷，并且要定期更换。
步骤三：介绍牙膏（10分钟）1. 展示不同种类的牙膏，并向学生解释每种牙膏的特点和功效。
2. 介绍正确的牙膏选择原则，例如儿童牙膏含氟量适当、成人牙膏有去除牙渍功能等。
3. 强调每天早晚使用牙膏刷牙的重要性。
步骤四：示范刷牙方法（10分钟）1. 使用模拟牙刷和牙膏进行示范。
2. 让学生观察示范过程，重点介绍正确的刷牙方法，如上下刷、外侧刷、内侧刷、舌面刷等。
3. 强调每次刷牙时间应该保持2分钟以上。
步骤五：学生操作练习（20分钟）1. 分发实际的牙刷和牙膏给学生，并让他们进行操作练习。
2. 监督学生使用正确的刷牙方法，并及时纠正错误。
3. 强调刷牙时不要太用力，避免刺激牙龈出血。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，让学生概括牙刷和牙膏的种类和选择原则。
2. 强调坚持良好的口腔卫生习惯的重要性，提醒学生每天要早晚刷牙。
五、教学扩展：1. 带领学生共同制作一个口腔卫生海报，强调正确的刷牙方法和注意事项。
2. 鼓励学生进行家庭口腔卫生调查，提醒他们向家人宣传正确的刷牙知识和方法。
幼儿园小班：正确使用牙膏与牙刷教案
幼儿园小班：正确使用牙膏与牙刷教案引言人类的口腔卫生一直是非常重要的。
孩子们在幼儿园时学会正确使用牙膏与牙刷可以为他们日后的口腔健康打下非常重要的基础。
因此，本文提供一份在幼儿园小班里使用的正确使用牙膏与牙刷教案，以帮助老师们向孩子们传输这些重要的知识。
一、教案简介本教案旨在帮助幼儿园小班的孩子们了解并正确使用牙膏和牙刷。
本教案主要包括以下内容：1.牙齿知识：帮助孩子们了解人类的普遍口腔问题，并提供一些预防措施。
2.牙刷使用：与孩子们分享掌握正确的洗刷技巧，并告诉孩子们如何掌握正确的牙刷。
3.牙膏使用：教孩子们如何使用牙膏，如何分辨良好的牙膏和不良的牙膏，以及如何使用适当的量。
二、重要原则在传送这些知识时，我们还需要学习和遵循以下重要原则：1.明确简练：我们要传达的知识可能对于幼儿来说比较复杂，因此我们需要以简洁明了的方式清晰地传达这些知识。
2.用事实说服：我们应该通过事实说服孩子，这样他们更容易接受并相信我们。
3.知识升级：我们应该在引导孩子掌握基本技能的同时，不断提高他们学习的难度和深度。
例如，我们可能会在更高年级的班级中提供更多的口腔健康课程。
三、教案细节下面是本教案的具体细节。
不同的老师可以根据他们的教学时间和需求适当调整。
1.牙齿知识1.1.活动：与孩子们讨论口腔健康问题要求孩子们说出关于牙齿的问题或疑问，例如“为什么牙齿会蛀掉？”或“如何防止牙齿变黄？”。
1.2.知识点：如何保持口腔健康教孩子们认识到保持良好的口腔健康是很重要的。
我们应该每天刷牙两次，并且使用牙线和漱口水。
我们应该避免吃过多的糖和饮品。
2.牙刷使用2.1.活动：与孩子们分享正确的洗刷技巧拿出一把牙刷，向孩子们展示正确的洗刷技巧。
告诉孩子们如何在口中旋转牙刷，并如何用小大动作洗刷牙齿。
要求孩子们跟着你的动作做。
2.2.知识点：如何选择适合自己的牙刷教孩子们如何选择适合自己的牙刷。
例如，我们应该选择软毛的牙刷，并且牙刷的头应该适合我们的口腔。
幼儿园大班美术优质教案《牙膏和牙刷》
幼儿园大班美术优质教案《牙膏和牙刷》一、教学目标：1.能够识别出牙膏、牙刷的形状和颜色，能够描述牙膏为白色圆柱形，牙刷为长方形，有柄和毛。
2.能理解和说出正确的刷牙方法和注意事项。
3.通过亲自体验牙膏和牙刷，提高学生的卫生意识和手部协调能力。
二、教学重点：1.学生理解和说出正确的刷牙方法和注意事项。
2.通过亲自体验牙膏和牙刷，提高学生的卫生意识和手部协调能力。
三、教学准备：1.图片、PPT、手模等视觉辅助工具。
2.牙膏、牙刷。
3.幻灯片、教案。
四、课堂教学过程：（一）Warming-up1.轻松的活动喊口号：我是健康012向前走，我是健康012向后走。
2.介绍今天的主题：牙膏和牙刷。
（二）Presentation1.教师给每个孩子分发一颗牙膏和一把牙刷。
2.在几个形状、颜色活泼形象的图片后，教师问：“那识别一下什么东西？（只给出图片）”3.引导学生进行讨论和回答，帮助他们认识到牙膏和牙刷的形状和颜色。
4. 通过查看图片，让学生发现并说出，牙膏是白色的圆柱形，牙刷长方形，有柄和毛。
5.让学生指出，我们用牙膏和牙刷清洁口中的牙齿，以预防蛀牙。
这是积极的卫生实践，这是一个良好的个人习惯。
（三）Practice1.教师示范正确的刷牙方法和注意事项。
2. 让学生模仿并互相帮助，尽可能掌握正确的刷牙方法和注意事项。
3.教师提出一些有关的小问题，鼓励学生展开讨论和互动。
（四）Wrap-up1. 请学生结合自己的小积累或实践，谈谈牙齿保健的一些小细节，并举例说明。
2.教师鼓励学生形成一个良好的习惯，提醒学生每天刷两次牙，例如：早上起床和晚上睡觉前，勤洗牙，防蛀牙。
五、教学反思：本次教学通过引起学生的兴趣，结合视觉辅助材料和体验实践，使学生积极掌握和理解了正确的刷牙方法和注意事项，同时提高了学生的卫生意识和手部协调能力。
此外，通过问答等互动环节，进一步拓展了学生的思路和想象力，增强了课堂交流的效果。
总之，这是一堂流畅、生动、实用、深刻的治愈系的教学过程。
牙刷牙膏教案
牙刷牙膏教案教案标题：牙刷牙膏教案教学目标：1. 了解正确的刷牙方法和重要性。
2. 知道如何选择适合自己的牙刷和牙膏。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容：1. 刷牙的正确方法：a. 选择软毛牙刷，将牙刷头放在牙齿和牙龈交界处，以45度角刷牙。
b. 用小圆圈的方式轻轻刷牙，包括牙齿的外侧、内侧和咀嚼面。
c. 注意刷牙时不要太用力，以免伤害牙龈。
d. 每次刷牙至少两分钟，早晚各刷一次。
2. 牙膏的选择和使用：a. 选择含氟的牙膏，有助于预防蛀牙。
b. 取适量牙膏，约豆粒大小。
c. 用牙刷刷牙前后，将牙膏均匀涂抹在牙齿上。
d. 刷完牙后，用清水漱口，尽量避免吞咽牙膏。
教学活动：1. 观看刷牙演示视频：播放一个有关正确刷牙方法的视频，让学生观看并跟随操作。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何选择适合自己的牙刷和牙膏，并分享自己的经验。
3. 刷牙游戏：设置一个小游戏，让学生在规定时间内正确刷牙，通过比赛的方式增加学生的参与度。
4. 制作海报：让学生以小组形式制作关于牙刷牙膏的海报，展示正确刷牙方法和选择牙刷牙膏的要点。
教学资源：1. 刷牙演示视频。
2. 不同类型的牙刷和牙膏样品。
3. 海报制作所需的纸张、颜料和笔。
评估方法：1. 观察学生在刷牙游戏中的表现，评估他们是否能正确刷牙。
2. 评估学生制作的海报是否包含正确的刷牙方法和选择牙刷牙膏的要点。
拓展活动：1. 邀请一位牙医或口腔卫生专家来班级进行口腔健康讲座。
2. 组织学生到当地的牙科诊所参观，了解牙科设备和口腔保健知识。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。
幼儿园大班美术教案《牙膏和牙刷》
幼儿园大班美术教案《牙膏和牙刷》教学目标1.让幼儿学会如何画出牙刷和牙膏的形状。
2.提高幼儿的美术创作能力，激发其想象力。
3.增强幼儿的艺术鉴赏能力，体验美的感觉。
4.培养幼儿的细心、耐心和集中注意力的能力。
教学准备1.板条、彩笔、色彩斑斓的颜料。
2.大班教学的幼儿。
3.老师提前准备好化妆刷、海绵、洗涤液、牙刷和牙膏等物品。
教学步骤第一步：引入1.老师向幼儿们展示画出的牙刷和牙膏，让幼儿们猜猜这是什么。
2.老师引导幼儿们联想到刷牙的场景，让幼儿们认识到刷牙是保护牙齿健康的重要环节。
第二步：让幼儿触摸牙刷和牙膏1.老师展示牙刷和牙膏，并让幼儿触摸，从形状、材质、颜色等方面来感受，并让幼儿们说说用它们的感受。
2.老师讲解牙刷和牙膏的作用，引导幼儿们了解它们是如何保护牙齿健康的。
第三步：教学细节1.老师示范画出牙刷和牙膏的形状，引导幼儿用板条画出一个简单的牙刷和牙膏的形状。
2.老师提供彩笔和颜料，让幼儿们在画出的牙刷和牙膏上涂上颜色，让彩笔和颜料丰富了牙刷和牙膏的色彩。
3.老师拿出刷子，让幼儿们用自己画出的牙刷来刷画纸，训练幼儿的小手协调能力和集中注意力的能力。
第四步：让幼儿交流1.老师让幼儿们展示自己画的牙刷和牙膏，引导幼儿讲解如何画，并与其他幼儿交流和讨论经验。
2.老师表扬幼儿的创作，引导幼儿赞赏和欣赏其他幼儿的作品。
教学总结通过本次教学，幼儿们掌握了如何画出牙刷和牙膏的形状，并通过涂色和刷画纸的方式体验到了美的感觉。
并养成了细心、耐心和集中注意力的能力，提高了他们的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
在这个过程中，幼儿们也了解到刷牙的重要性。
幼儿园大班教案《牙膏和牙刷》
幼儿园大班教案《牙膏和牙刷》【教学主题】牙膏和牙刷【教学目标】1.学习正确使用牙刷和牙膏的方法。
2.通过察看、仿照等活动把握使用牙刷和牙膏的技巧，并养成良好的卫生习惯。
【教学内容】一、认得牙刷和牙膏1.认得各种牙刷和牙膏。
2.描述牙刷的使用方法和注意事项。
3.描述牙膏的使用方法和注意事项。
二、示范使用牙刷和牙膏1.老师示范正确使用牙刷和牙膏的方法。
2.邀请同学跟随示范，使用牙刷和牙膏。
3.引导同学在使用时注意事项。
三、搭配活动进行使用牙刷和牙膏1.游戏：“小口袋”要求：每位同学还要准备一个口袋。
老师任意挑出一些颜色不同的棉球代表污垢，在桌面放置，在开始口腔清洁之前每人将一只棉球放进口袋子里，每位同学选择本身口袋里面的一只棉球，一边洗牙洗干净，一边找到本身口袋里面的棉球，要求尽可能的不让棉球沾到其他物品，保持它干净就是胜利。
2. DIY 牙膏要求：将玉米粉、食用碱、等纯天然的食材，和一小勺薄荷精油或橙花精油搭配在一起，和孩子们本身研磨，最后加进一点水，刷完牙后紧要的“清爽”感就得到了填补。
【教学方法】情境引导法、示范讲解法、游戏探究法、体验教学法、合作学习法。
【教学重点】学习正确使用牙刷和牙膏的方法，培育良好的卫生习惯。
【教学难点】正确使用牙刷和牙膏的方法。
【活动设计】1.复习情境的创设老师带领孩子们回忆，在浩繁的牙膏和牙刷中是否有认真辨认过本身的牙膏和牙刷。
如有没记住的，将牙刷和牙膏一个个提出来，请家长帮忙介绍并适时补充。
2.牙刷和牙膏的学习首先向同学们介绍牙刷和牙膏的特点、种类，并通过直观的图片、视频、实物等来让孩子们更深刻的了解牙刷和牙膏的基本学问。
接下来，边引导、边示范、边讲解正确的牙刷法和牙膏使用方法，让孩子们真正把握！3.游戏：“小口袋”“小口袋”这个游戏听上去很简单，实质上检验孩子们对细节的关注度。
孩子们在学习过正确使用牙刷和牙膏后，一方面是为了赛迎接赛场的挑战；另一方面，也是在练习注意力的醒发和细小的操作手脑协调本领，真的是很好玩儿。
《牙膏和牙刷》大班教案
《牙膏和牙刷》大班教案《牙膏和牙刷》大班教案（精选15篇）《牙膏和牙刷》大班教案篇1【活动目标】1、能用图形组合的形式表现一些洗漱用品，并能用重叠的绘画方法进行表现。
2、知道保护牙齿和清洁口腔的方法。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【材料准备】示范画、记号笔、蜡笔、绘画纸【活动过程】一、活动导入1、看看图片上上有什么?2、我们什么时候会用到他们?为什么要用?3、使用牙膏和牙刷，可以使我们的口腔保持干净，并能保护我们的牙齿。
所以我们每天要坚持刷牙，保护牙齿。
(价值分析：第一环节是根据幼儿的生活经验介绍牙刷牙膏的用处，引导幼儿知道每天坚持刷牙能保护保持和清洁口腔。
)二、欣赏示范画1、拿图片上的这些牙膏牙刷是怎么放?谁放在前面谁放在后面?2、孩儿面放在杯子的前面，牙膏牙刷放在杯子里，拿我们画画的时候，应该先画什么呢?为什么?3、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。
4、今天请小朋友也来画一幅牙膏和牙刷好吗?(第二环节是通过欣赏示范画，知道示范画中物品的摆放方法，并引导幼儿指导重叠绘画的表现方法。
为幼儿创作做铺垫。
)三、幼儿创作要求：1、鼓励幼儿大胆地绘画作品，并表现出重叠。
2、提醒幼儿用相近色涂色，并注意选背景色的选色。
(第三环节是幼儿创作，教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。
)四、欣赏作品你画了什么洗漱用品?他们是怎么放的?(第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。
)《牙膏和牙刷》大班教案篇2教学目标：1、知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。
2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。
3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
教学重点与难点：1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。
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二活动开始：
（一）认图教学
逐一呈现“商店”、“牙刷”、“牙膏”图片
指导A\B组Βιβλιοθήκη 生读、认，了解其功能；指导C组学生认识牙膏、牙刷实物和图片，图片与实物配对
A、B组：重点指认、命名“商店”，“牙刷”、“牙膏”；说出功能。
C组：指认“商店”、“牙刷”、“牙膏”；实物配对、图片配对
（二）词语教学
1指导A、B组学习三个词语：商店、牙刷、牙膏：
读、语音矫治；图片与词配对，了解词义；空描、桌描，记字形；
另：在字旁板书声母，让学生自然学习拼音字母；
2指导C组进一步感知、识记图片名称
A、B组：指认、读词语
C组：参与、感知、识记图片名称，图片与实物配对练习。
感知每个字的声母及读音
食指空中或桌子上描画，记字形；拼字游戏记字形
《牙刷
班级：培智三年级授课教师：杨群芳授课时间：2009年12月2日（周三第一节）
授课地点：培智三年级教室
科目
实用语文
课题
《牙刷牙膏》第一课时
学情分析
根据教学内容和学生的识物、识图、识字、写字能力，将本班学生分成三个层次，即三个组，能力最强的为A组：柳、望、税、瑞；中等水平为B组：宇、鑫、棵、越；目前不具备识字能力但有一定识物、识图能力的为C组：祥。
学生在后墙上找出相同的词语
2
（三）游戏指导（巩固练习指导）
1黑板上游戏；找朋友
指导学生将图卡放在相应的词卡下面
指导学生将图卡与相应的词卡用线连起来
2生生互动游戏：找朋友
三活动小结：
下课礼仪
1 A、B组学生
1）学生将图卡贴在黑板上相对应的词卡下面；
2）连线：（词语与图片）
C组学生做物与图片的配对联系
3B、C组学生扮图片角色，A组学生扮词语角色，让A组学生去找对应的图片B、C组学生做好朋友，找到后互相击掌并说“××我们是好
另外，该班学生在远距离定位注视、追视，注意听老师讲、听同学回答的能力还比较薄弱。鑫，有构音障碍，g的替代音是d，结合“膏”音做语音矫治；瑞，有声调障碍、构音障碍，整个语音存在调值障碍和语音不清问题；祥，偶尔有及时交流言语，课后有时出现自发言语。
教材分析
上海教育出版社，辅读学校教材第四册第一单元〈口腔的卫生〉第二课〈牙刷牙膏〉。本课有三副图，三个新词，三个要求认读、书写的生字，一句话、一个部首。本课新词分别安排在图片下，词和图紧密联系。句式“什么地方有什么和什么”学习。本课教学时数预计3—4节，本节课为第一课时，教学三个新词及相应的图片。
4认知、技能目标
1）能看3副图说出名称及其功用；
2）能按要求指出3幅图；
2
1
1
0
3）能认读、基本理解3个词语：商店、牙刷、牙膏；
2
-
4）能认读、基本理解“2”中其中1--2个词或1-4个字；
0
5）能认识“牙刷”、“牙膏”；物与物、图与图、图与物配对；
0
5言语康复
g音矫治、声调矫治；
教
学
活
动
教师活动
学生活动
行动反思
好的地方：
需改进的地方：
2009-12-02
教学目标
目标项目
班级集体目标
目标分配
A组
B组
C组
基线
评估
基线
评估
基线
评估
1行为管理
1）课堂学习适应性常规类；
2）问题行为矫正类；
2过程与方法目标
1）全程参与，体验过程；
2）各教学环节帮助学生达成个别目标
3）指导学生空描、拼字、配对突破重、难点。
3情感价值目标
1）体验参与活动的快乐与成功；
2）激发学生参与活动的积极性与兴趣。以及增进学生在日常生活中与他人语言沟通的积极性；
教学内容
学习三个词语：商店、牙刷、牙膏；
教学手段
及教具设计
1学生经验引入；找朋友、拼字、空描等活动帮助学生掌握重点、突破难点；将学生分为三个学习层次，为不同层次的学生设计不同的教学目标，学生全程参与教学活动，在各个教学环节上逐个落实个别教育目标；随疑而导；2实物2把牙刷、2个牙膏；3数张学生参观商店、刷牙活动图卡，用于引入新课；数张图卡、词卡、拼字卡用于学词；
一上课礼仪、情景导入：
多媒体呈现学生参观商店、刷牙活动图片，用学生已有的经验，激发学生参与学习词语的兴趣。
看图、设疑、导入：
（一)引导学生观看组图1，提问：
1老师带你们到哪去？
2去干什么？看见什么？
（二）引导学生观看组图2提问：
小明在干什么？
导入、板书课题：《牙刷牙膏》，读课题
1观看图片
2听；思；答