冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_17
(春)二年级语文下册第一单元第3课华北明珠白洋淀教学设计冀教版
《华北明珠白洋淀》教学目标：1、会认16个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
3、激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
教学过程：一、故事激趣，导入新课师：同学们，这节课我们学习第3课《华北明珠白洋淀》，看着题目，你有什么问题吗？学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。
引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、同桌互读课文。
3、教师指名读课文。
4、全班交流自己初读课文寻求到的答案。
5、教师检查学生生字的自学情况。
交流的过程变成学生口语交际的实践过程。
学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。
同时要求学生用通顺的话来表述，这是进行口语交际训练的重要途径之一。
三、再读课文，深入品味1、学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？2、小组交流讨论。
3、全班交流。
（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。
重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。
提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。
四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
自主识字，培养学生独立学习的习惯。
五、拓展延伸、课外积累回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。
华北明珠白洋淀教案
华北明珠白洋淀教案第一章：白洋淀的地理位置与历史背景教学目标：1. 了解白洋淀的地理位置及其在华北地区的重要性。
2. 掌握白洋淀的历史发展脉络及其对当地居民生活的影响。
教学内容：1. 白洋淀的地理位置：介绍白洋淀位于河北省中部，华北平原的西北边缘，流经雄安新区等地。
2. 白洋淀的历史背景：介绍白洋淀自古代以来的开发利用情况，如渔业、水利、交通等，以及其在抗日战争时期的战略地位。
教学活动：1. 地图识别：让学生查看中国地图，指出白洋淀所在的位置。
2. 视频资料观看：播放关于白洋淀历史发展的纪录片，引导学生了解白洋淀的历史变迁。
3. 小组讨论：让学生分组讨论白洋淀历史背景对当地居民生活的影响，并分享讨论成果。
作业布置：1. 要求学生绘制一幅白洋淀地理位置示意图，标注出白洋淀所在的城市和周边地区。
第二章：白洋淀的自然环境与生态保护教学目标：1. 了解白洋淀的自然环境特点，如水文、气候、植被等。
2. 掌握白洋淀生态保护的重要性及其现状。
教学内容：1. 白洋淀的自然环境：介绍白洋淀的水文特征、气候类型、植被类型等，引导学生认识白洋淀的自然美景。
2. 白洋淀的生态保护：介绍白洋淀生态保护的重要性和现状，如湿地保护、鱼类资源保护等。
教学活动：1. 图片展示：展示白洋淀的自然环境图片，让学生感受白洋淀的美丽风光。
2. 生态保护案例分析：分析白洋淀生态保护的成功案例，如湿地恢复、鱼类资源保护等，引导学生了解生态保护的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论白洋淀生态保护的现状及面临的挑战，并提出建议。
作业布置：1. 要求学生绘制一幅白洋淀自然环境特点示意图，标注出白洋淀的水文、气候、植被等特征。
第三章：白洋淀的渔业与文化教学目标：1. 了解白洋淀渔业的发展历史及其在当地的地位。
2. 掌握白洋淀地区的文化特色，如民俗、民间艺术等。
教学内容：1. 白洋淀的渔业：介绍白洋淀渔业的发展历史、渔业资源利用、捕鱼技术等，引导学生了解渔业在白洋淀地区的重要性。
【K12学习】二年级下册《华北明珠白洋淀》教案设计
二年级下册《华北明珠白洋淀》教案设计教材分析《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光.学情分析大部分学生没去过白洋淀,比较陌生.教学目标知识与能力：1、会认16个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重难点重点有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
难点对课文的思想内容及情感进行分析。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、诗歌激趣，导入新课师：同学们还记得我们学过的一首描写家乡美的诗歌《水乡歌》吗？大家一起来背背。
师：加添我们再来欣赏一篇描写家乡美的《华北明珠白洋淀》。
师配乐朗读。
师：同学们，这节课我们就来学习第3课《华北明珠白洋淀》，从题目中你知道了什么？还想知道什么?学生自由发问。
那么就让我们带着这些问题来再读课文，在课文中找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知．学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2．教师指名读课文。
全班交流自己初读课文寻求到的答案。
3．教师检查学生生字的自学情况。
重点指导：切淀苇蔑4．认读本课生字卡片，组词。
第二课时一、再读课文，深入品味根据学生的喜好，出示段落芦苇遍布、荷花满淀让学生体会景色的美丽，重点是文中的遣词造句，如：一望无际、挨挨挤挤、摇摇摆摆一片片荷叶、一枝枝荷花等等感情朗读第三段2鱼网翻飞、编织苇席注意突出人们的心情，表现大家的勤劳出示第四段，反复朗读体会人们的心情3．重点指读，体会美好)反复读三四段，注意其中的词语2)在教师的指导下练习背诵3)考一考其中的词汇（1）湖面上，一片片荷叶（），一枝枝荷花（）（2）那些荷花有（）的，有（）的，还有（）的，真（）！（3）渔民们一会儿（），一会儿（），那些网在湖中（）。
华北明珠白洋淀教案
华北明珠白洋淀教案第一章：白洋淀的地理与环境教学目标：1. 了解白洋淀的地理位置和特点。
2. 掌握白洋淀的生态环境和生物多样性。
3. 了解白洋淀在华北地区的重要地位。
教学内容：1. 白洋淀的地理位置：介绍白洋淀位于河北省保定市东部，是华北地区最大的淡水湖。
2. 白洋淀的特点：介绍白洋淀水域广阔，岛屿众多，水生植物丰富等特点。
3. 白洋淀的生态环境：介绍白洋淀的生态系统，包括湖泊、湿地、河流等，以及其中的生物种类。
4. 白洋淀的生物多样性：介绍白洋淀中的鱼类、鸟类、植物等生物多样性的丰富程度。
5. 白洋淀的重要地位：介绍白洋淀在华北地区的生态环境保护和供水调节等方面的重要作用。
教学活动：1. 引导学生通过地图找出白洋淀的位置。
2. 组织学生讨论白洋淀的特点，如水域面积、岛屿数量等。
3. 带领学生了解白洋淀的生态环境和生物多样性，可以通过观察图片、视频等方式。
4. 引导学生了解白洋淀的重要地位，如供水调节、生态环境保护等。
5. 组织学生进行小组讨论，探讨如何保护白洋淀的生态环境。
第二章：白洋淀的历史与文化教学目标：1. 了解白洋淀的历史背景和发展。
2. 掌握白洋淀地区的文化特色。
3. 了解白洋淀在历史中的重要事件。
教学内容：1. 白洋淀的历史背景：介绍白洋淀地区的历史背景，如古代的水利工程、渔业发展等。
2. 白洋淀地区的发展：介绍白洋淀地区在农业、工业、旅游业等方面的发晨情况。
3. 白洋淀地区的文化特色：介绍白洋淀地区的民间文化、传统手工艺、民俗活动等。
4. 白洋淀的重要事件：介绍白洋淀在历史中的重要事件，如抗日战争时期的游击战争等。
教学活动：1. 引导学生通过历史资料了解白洋淀的历史背景。
2. 组织学生参观白洋淀地区的博物馆或历史文化遗址，了解当地的文化特色。
3. 带领学生了解白洋淀地区的重要事件，可以通过讲述故事、观看纪录片等方式。
4. 引导学生进行小组讨论，探讨白洋淀地区的历史与文化对当地居民的影响。
冀教版二年级语文下册《一单元 4华北明珠白洋淀》教案_6
《华北明珠白洋淀》教学设计
第二课时
课时目标
1、理解课文，体会白洋淀的美丽与富饶
2、熟练运用比喻句与排比句
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
重点难点
重点：理解文章内容有感情地朗读课文，背诵课文。
难点：体会白洋淀的美丽和富饶
教学过程
课前3分钟复习学过的词语
一、激情导入
出示图片，说一说自己喜欢白洋淀哪个季节的白洋淀？为什么？
根据学生喜好出示相关段落
二、按照时间顺序介绍白洋淀四季的景色
1、自由读第一自然段。
（1）练习用文中的句子介绍画面内容。
（2）结合介绍体会剧中用词的准确性。
（3）教师小结：白洋淀是个美丽的地方，一年四季景色迷人。
（4）学生练习朗读第一自然段
2、春天淀区的美景
(1)春天淀区最显著的颜色是什么？
(2)哪些词语写出了春天的特点？（生机勃勃一望无边）
(3)学生练习用比喻句造句
3、夏天淀区的美景
(1)作者从那两个方面写了夏天的景色？（荷花之美打
渔之忙）
(2)体会白洋淀人民勤劳朴实，白洋淀渔产丰富。
(3)练习使用排比句。
4、秋天淀区的美景
(1)白洋淀秋天最显著的特征是什么？
(2)体会运用比喻句的好处。
5、冬天淀区的美景
三、总结全文、深化知识
四、布置作业。
1、说一说，赞一赞
回家向父母介绍这节课的学习收获，夸一夸华北明珠白洋淀。
2、写一写，画一画
在“小本本”上积累本科所学的好词好句，画一画心中的白洋淀，写写自己的感受。
白洋淀教学设计
华北明珠白洋淀》教案设计+练习精选教材分析《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀全文共有五个自然段其中第三、四两个自然段以夏秋两季为例，动静结合，人景相映，具体地描绘了白洋淀美丽的风光课文写夏季时，侧重写景，同时暗示着白洋淀的物产非常丰富写秋季时，则重点描绘了白洋淀的妇女编织苇席的劳动情景，说明白洋淀景美人更美《华北明珠白洋淀》教学设计教学目标1．会认16个生字，会写10个生字认识多音字“华”2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情教学重难点理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情教学过程设计说明第一课时一、情境激趣，引入新课1．教师出示小兵张嘎的图片和嘎子养伤时的视频2．师：你知道嘎子在什么地方养伤吗？（白洋淀）3．师：白洋淀不仅出英雄，而且那的风景秀丽、物产丰富，还被称为华北明珠，让我们一起去白洋淀看看吧4．板书课题，引入新课以孩子们熟知的人物小兵张嘎引入课文，拉近了课文和孩子们的距离，唤起学生的学习热情二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，教师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；学生可用自己喜欢的方式来解决2．老师检查认字情况（开火车读生字）3．小组内读课文，教师再指名读初读的目的一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象三、美读品味，感悟理解1．师：你知道白洋淀的位置和基本概况吗？读一读说一说2．师：谁知道什么是芦苇？（出示芦苇的图片）3．师:到了夏天呀，整个淀区芦苇密布，请同学们仔细读第三四自然段，边读边想像：课文描述了一幅怎样的美景?（小组内交流、讨论，同学之间可以取长补短）4．全班交流（教师可提示：抓住重点词句来说）注：学生围绕着课文内容说，也可以通过自己的理解说（学生之间可以互相补充，也可以提问题）（教师要适时机给予评价）例如：（1）一片片荷叶挨挨挤挤，好像在……（2）一枝枝荷花摇摇摆摆，好像在风中......（3）荷花有（）的，有（）的，还有（）的，颜色真是……指导朗读出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏，师：你们还欣赏到了什么样的荷叶荷花？生：……师:谁能通过读让我们每个人都看到这样的美景？指名配乐朗读这些句子有的学生还会说到渔民捕鱼的情景，教师结合重点词句指导学生想象画面和朗读，还可适时机的出示相关视频帮助学生想想画面同时指出白洋淀物产丰富师：白洋淀景美人更美，男男女女都在享受劳动的乐趣呢？不信你们看：（出示妇女们编苇席的视频）师：课文是怎么描绘的？读一读、说一说5．教师小结：白洋淀是当之无愧的“华北明珠”这样有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地交流和讨论，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见，也充分发挥了学生是学习的主人地位在小组交流和班内汇报中提高学生的口语表达能力学生通过读文、想象把语言文字转化成了形象，在头脑中出现了文字描述的景色，进而通过这个语言训练，培养学生的语言表达能力，培养了学生的想象力，使学生仿佛身处其中通过视频短片，补白了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富，渔民们丰收的喜悦，妇女们劳动的快乐，使学生易于感受四、拓展延伸、1．师：你还知道白洋淀的那些资料？2．师：同学们，你们能用一、两句话为白洋淀作一个旅游广告词吗？3．写入采蜜集、小笔头让学生在意犹未尽中深化课文主题，达到充实文本的作用第二课时一、记忆字形，指导书写1．教师出示本课要求会写的生字，指名认读2．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？3．班内交流识字的方法4．书写指导指导学生字的占格和间架结构，并注意学生的写字姿势5．学生独立写字让学生自己总结识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯《华北明珠白洋淀》教学设计石家庄市裕华区方北小学史晔聪教学目标1．正确认读本课十六个生字，认识其中的多音字“华”，正确书写十个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第三、四自然段3．理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光激发学生对白洋淀的向往和喜爱之情教学设计教学过程设计说明第一课时（一）出示图片，导入新课1．教师介绍华北平原（出示地图）：这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物而且，矿产资源丰富，水果种类众多华北平原是中国最大的粮棉油的生产基地在华北平原上，有一颗璀璨的明珠，这就是——2．板书课题，齐读3．引导学生自由质疑，学习新课白洋淀是华北平原上的一颗明珠，要了解白洋淀，不能离开华北平原，华北平原在这里是烘托的作用先使学生了解华北平原的简单知识，为学生进一步了解华北明珠——白洋淀提供了背景资料，同时也激发了学生进一步学习的兴趣（二）初读读文，整体感知师：刚才很多学生提出了自己想知道的问题，那么，要解决这些问题就要——读书1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音或询问别人，注意读准字音，读通句子2．教师出示本课要求认识的生字，指名认读3．自由读，边读边想自己是用什么方法记住这些字的？4．班内交流识字的方法指名读5．学生利用新认识的字词再读课文，勾画出自己不了解的词语6．班内交流初读的目的一是为下面的阅读教学做准备，二是对文中要求认识的字词形成初步的印象注意引导学生比较自己的识字方法和别人的识字方法哪种更好，学习使用最好的方法读懂文字是深入学习课文的第一步，教师要帮助学生理解文中不了解的词语，为后面的学习做铺垫第二课时（三）再读课文，深入品味师：我们上节课知道了华北明珠就是白洋淀，同学们还提出了这个问题——白洋淀为什么是华北明珠，我们这节课就来游览白洋淀，顺便解决这个问题1．学生默读课文，找答案2．小组交流讨论3．全班交流（1）第三段前部分①指名学生读，其余学生想象：你看到了怎样的景色？②讨论，交流③出示荷叶荷花的图片，让学生欣赏④指名配乐朗读这些句子（2）第三段后部分：①学生自由读课文，边读边想象画面②引导学生谈论，你还看到了什么？③教师出示视频短片，问学生你还看到了什么？④询问学生感受到了什么，指名学生读出这样的感受（3）第四段①师：自由地读读第四段，白洋淀又是怎样的特别呢？②全班交流，指导学生朗读（4）师：我们自白洋淀尽情的游览归来，你会怎样向别人称赞它？课堂伊始，抓住了主要问题引领学生全文的学习，又以游览的形式增加了学习的趣味性，使学生在感性的游览、欣赏的同时有理性的收获学生通过读文、想象把语言文字转化成了形象，在头脑中出现了文字描述的景色，进而通过这个语言训练，培养学生的语言表达能力，培养了学生的想象力，使学生仿佛身处其中课文中只描写了荷叶荷花的多和颜色，这个环节的设计，丰富了文本，培养了学生的观察能力和语言表达的能力朗读是把书本上的文字转化成内在的内容，再通过想象把文字转化成形象，因为这是一幅联动的画面，所以用视频短片来印证又通过短片，丰富了隐含在文字中的白洋淀的物产丰富，渔民的喜悦，使学生易于感受这个环节，既有前面环节的沉淀积累，又为学生了解白洋淀之后生发激情创设了倾吐的机会，是全文学习的进一步深化、升华（四）课外阅读，拓展延伸1．组织学生交流自己查找到的白洋淀的其他的资料2．阅读孙犁的《白洋淀纪事》引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感（五）识记生字，指导书写1．认读本课生字卡片，组词，并说句子2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看3．指导重点字的书写4．学生独立描红书写自主识字，培养学生独立学习的习惯白洋淀白洋淀位于河北省中部平原，地处海河流域大清河水系的九河下梢，接纳从南、西、北三面流来的潴龙河、唐河、府河等八条河流的水汇集而成白洋淀是华北地区最大的淡水湖泊，总面积366平方公里，分属保定市和沧州市所辖的五个县（市），其中85%的水域在保定市安新县境内，在众多的淀泊中，白洋淀最大，因此称为“白洋淀”白洋淀由90多个大小不等的湖泊，3700多条沟壕，12万亩芦苇，36个岛村组成，这些形状各异的淀泊，最大的有两万多亩，烟波浩淼，水天一色，最小的不到百亩，绿苇环抱，恬逸幽静白洋淀自古就以物产丰富、风景秀丽闻名于世，素有“日进斗金”、“四季皆秋”之誉，江泽民主席亲笔为其题词：“华北明珠白洋淀”白洋淀的水域构造独特它既有异于中国南方的内陆湖泊，又不同于北方的人工水库，它不是连在一起的一片汪洋，而是由多条河流将各个淀泊连在一起，从而形成沟壕纵横，河淀相连，芦荡莲塘星罗棋布，一个个淀泊既相互分割又相互联结的布局白洋淀内有村庄，有田园，3700多条沟壕和12万亩苇田，将整个淀区分割成一个个大小不等的淀泊，形成淀中有淀，田园交错，沟壕纵横相连，水域辽阔的特有自然景观白洋淀水域辽阔，水质良好，物产丰富，鳜鱼、鲤鱼、元鱼、青虾、河蟹远近驰名，莲、藕、菱、更是久负盛名古往今来，文人墨客在白洋淀留下了大量的诗文著名作家孙犁的《白洋淀纪事》，奠定了新中国文坛“荷花淀”流派的基础《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》、《雁翎队》等优秀文学作品，更给白洋淀染上了浓郁的文化和传奇的色彩白洋淀历代留下许多名胜古迹如战国时地处“燕南陲赵北际”的赵北口，元、明、清三代著名的十二联桥，北宋杨延昭（即民间所称的杨六郎）屯兵御辽的营寨、堡垒，明成祖朱棣在这里引兵修筑台田，在洛王淀修建的用以记功的“乐驾台”，清康熙、乾隆皇帝巡幸白洋淀时在端村、赵北口等地修建了行宫等白洋淀在中国现代革命史上占有重要地位抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队——雁翎队，利用有利的地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，辗转茫茫河淀上，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲白洋淀人民抗日救国的凯歌，“雁翎队”也因此闻名中外白洋淀地区流传着许多有关“雁翎队”的脍炙人口的故事在安新县城，建有“雁翎队纪念馆”，展示着当年雁翎队的游击队员们机智勇敢地与日本侵略者斗争的实物和文字解说解放战争时期，朱德总司令和聂荣臻司令员在指挥清风店、解放石家庄两大战役时，曾来白洋淀视察白洋淀的光辉业绩载入了中国革命的史册白洋淀处于温带大陆性季风气候，一年四季分明，景随时移，各有千秋，是旅游、避暑、度假的好地方白洋淀旅游资源丰富，除自然景观外，还有许多参观景点安新县志《新安志》记载的“新安八景”，计有“静修书院”、“妃子妆台”、“台城晚照”、“聪寺晓钟”、“长钩垂钓”、“东堤烟柳”、“西淀风荷”、“鸭圈印月”，其中有的景点已经不存在了，在留存的景点中，身临其境，足以令人心旷神怡白洋淀的开发建设一向受到国家的高度关注周恩来总理生前对综合治理白洋淀就曾作出过重要指示，江泽民、李鹏、乔石等党和国家领导人也先后到白洋淀视察《华北明珠白洋淀》习题精选（一）一锤定音（在正确的音节上打“∨”）一切（qiē qiâ）华北（huà huá）切菜（qi qiâ）姓华（huà huá）（二）火眼金睛（辨字组词）组（）吸（）粉（）跟（）祖（）级（）芬（）眼（）（三）精彩回放（按原文填空）1．湖面上一片片荷叶，一枝枝荷花2．渔民们一会儿，一会儿，那些网就在湖中（四）阅读白洋淀由九十多个浅水湖组成，湖边长满了芦苇大大小小的村子就分散在相连的河淀上这一切构成了一幅美丽的图画夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去1．联系上下文理解“一望无边”词语的意思2．照样子,从文中摘抄词语，然后再从平时积累中写两个类似的词语大大小小3．用“”画出描写渔民们紧张劳动的句子答案：（一） qiâ huá qiē huà（二）组词吸收粉色脚跟祖先年级芬芳眼睛（三）1．挨埃挤挤摇摇摆摆2．张网收网上下翻飞（四）略第一单元单元测试石家庄石门小学刘巧华一、读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？（20分）二、这些课文中选出来的，请你把它们填写完整（20分）1．夏天，整个淀区芦苇密布，一望，2．一根根苇篾在她们手下，一张张苇席白洋淀的苇席、、。
冀教版二年级语文下册《一单元4华北明珠白洋淀》教案_17
创设情境， 引导学生想
象
跟随老的的 脚步，迅速 回忆起相关 情节
二、 初读
课 文， 学习 生字
词
1、借助拼音，读准字音，读通课
10 文 分 钟 2、标注自然段序号
3、着段点名朗读
4、解释相关生字词
指导学生借 助工具书
遇到生字词 会查字典， 和同学讨论
四、 感知 大意
15 1、学生齐读课文 分
2、说说文章主要内容 钟
华北明珠白洋淀
景
设
人
计
课 后 反 思
3、同桌讨论
4、同学相互交流信息
1、教师总结主要内容，及各段关 五 、 5分 课 堂 钟 键词
小结
2、鼓励学生课后自学
引导学生自 由讨论
讨论文章各 段主要内 容，并能用 关键词概括
总结文章
在老师的总 结提示下加 深对课文的 理解
1、料。
业
布
置
板
书
课题
年级 华北明珠白洋淀
备课教师
课时
1
教材分析
《华北明珠白洋淀》这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍
了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
学生分析
本文篇幅短小，但文字优美，如诗如画，读起来容易使学生
入情入境。
教学目标
知识与技能： 1、会认 16 个生字，会写 10 个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观： 激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
重难点 教具准备
重点：会认会写本课生字新词，流利的读课文。 难点：感知课文主要内容。
华北明珠白洋淀 教学设计 冀教版 二年级下册教案
二、一类字教学
1.组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字的书写。
切、根、吸
4.学生独立描红书写。
5.自主识字，培养学生独立学习的习惯。
6.听写生字并注音。
三、在拼音本上书写生字
第一课时 授课时间 年 月 日
情景引入
自学文本
交流研讨
质疑答疑
专项训练
四、专项训练
在感悟课文内容的基础之上，让学生用一句或几句话表达对白洋淀的感情，并简单地说说理由。
五、课堂小结
谈谈本节课收获。
第三课时
一、二类字学习
1.在课文中画出认读的生字，归类认读，让学生分析，鼓励他们用自己的方法记忆生字。
2.可以采取小组比赛的方法
小组游戏：一个人当裁判，指生字表中的生字，让另外两个同学抢读先读的获胜记一分。
（2）体会白洋淀的景色美丽。
①整体体会白洋淀的美。
引导学生体会白洋淀水村相连的美。重点抓住“九十多个”、“长满了”、“大大小小的”、“美丽的”等词语来感悟。可以结合想像感悟，利用多媒体课件形象的出示画面感悟，以读促悟。
2体会夏季白洋淀的美
要结合“一望无边”、“绿色的海洋”、“荷叶挨挨挤挤”、“荷花摇摇摆摆”还有荷花的颜色“真好看”、 张网”、“收网”、“上下翻飞”等词语来进一步感受白洋淀的美。结合夏季荷花淀秀丽景色的课件使学生深入体会白洋淀的美，在与文本产生共鸣的基础上读出自己的感受。在读中悟情，以情促读。也可以让学生边想象情景边朗读
华北明珠白洋淀
教
材
分
析
教
学
目
标
重难点
参考教案
书写教案
第一课时
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4 华北明珠白洋淀
教材分析：
这篇课文以简练流畅的语言为我们介绍了风光秀丽的北方水乡白洋淀。
描写的场面动静结合，人景相应，具体地描绘出了一幅自然与人类活动融融和谐的画卷。
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读文中16个生字。
2、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。
激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、通过聊天交流带领学生走进白洋淀，欣赏白洋淀，热爱白洋淀。
2、通过各种形式的诵读，想象画面，激发学生对白洋淀的热爱和向往。
情感、态度与价值观：
通过朗读文字、想象画面、观看视频等方式理解课文的内容，感受白洋淀的景美、物美和人的美，激发学生对白洋淀的喜爱和向往。
重难点分析：
1、本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。
2、在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。
教学过程：
一、启发谈话、激情引入
1、同学们,我们河北地处华北平原，这里地势平坦，四季分明，种植
着大量的玉米小麦等粮食作物，是我国最大的粮油棉生产基地。
在华北平原上，有一个美丽的地方，那就是白洋淀。
今天让我们走进白洋淀，去领略那里的美丽风光。
2、教师板书课题，学生齐读课题。
二、初读课文，认读生词
1、同学们自读课文，读准字音。
2、找六人来读课文一人一段。
3、认读词语：
华北平原浅水湖芦苇生机勃勃一望无边绿色的海洋一片片一枝枝迎风盛开挨挨挤挤上下翻飞淡淡的炊烟无边的苇絮漂浮摇摆白雪皑皑北国风光
同学们注意到这些不同颜色的词语吗？你发现了什么？
三、再读课文，深入品味
（一）、走近白洋淀，感受风光之美
多媒体视频向学生展示，让我们一起领略白洋淀的美丽风光，教师读第一段。
（二）、学习2-5自然段品读‘白洋淀’，体味语言之美
1、朗读课文2-5自然段
边读边想象：课文给我们展示了白洋淀春夏秋冬四个季节的不同景色，你喜欢哪个季节？为什么？把能反映这个季节特点的词语用波浪线画出，体会着读一读。
谁来说说你喜欢哪个季节，体会着读一读。
2、我喜欢春天：春天，芦苇冒出新芽，生机勃勃，一望无边，像是绿色的海洋。
（1）运用了什么修辞方法？（比喻）
(2)把什么比作什么？
（3）你体会到什么？（芦苇的多，白洋淀的大）
（4）你带着多和大再来读。
听了你的朗读，老师眼前也仿佛出现一片绿色的海洋！淀淀相连，水域相通，这样的地形地貌在世界上也是绝无仅有的。
哪位同学也是喜欢春季的，一起来读，
3、欣赏了春季的美景，不知不觉就到了夏季，谁喜欢夏季的白洋淀，来体会着读一读。
夏天：夏天，一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花迎风盛开，有白的，有粉的，还有红的，真好看！
（1）你喜欢夏季的什么？（我喜欢夏季的荷花荷叶。
一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花迎风盛开，有白的，有粉的，还有红的，真好看！）（2）你把对荷花荷叶的喜爱之情读出来了，你体会到什么？（多，哪个词写出了多，一片片，一枝枝，挨挨挤挤，）你还体会到什么？（荷花的颜色多，有白的，有粉的，还有红的，）一个真字，我不仅听出作者对荷花的喜爱之情，也听出你对荷花的喜爱之情。
你这朵红色的小荷花读一读，
再请这枝粉色的荷花读一读，
这枝白荷花来读一读。
现在，你我他就是池塘里一片片荷叶，一枝枝荷花，咱们一起来读一读这一句。
4、在这如画的美景当中，白洋淀的人们在忙什么？划船，打渔，哪位同学来读一读。
淀上渔舟三五成群，渔网上下翻飞，一派繁忙景象。
等到鱼儿满舱的时候，一只只渔舟就在落日云霞中向村边划去。
从船上飘出的渔歌，洒在荡漾的碧波上，渐渐消失在淡淡的炊烟里。
你体会到什么？渔民们很高兴，开心。
带着这种感受再读一读。
夏季的湖面上是鲜花盛开，鱼儿满仓，歌声飘荡，人景相映，景美人美，一派祥和景象。
5、到了收苇子的季节，就到了秋季，谁喜欢秋季的白洋淀，来体会着读一读。
秋天，芦苇泛出金黄，无边的苇絮在秋风中摇摆，淀上像飘浮着一层白云。
苇絮就是芦苇的花朵，芦花，比作白云。
形象地写出了苇絮漫天飞舞的景象。
带着这种体会来读一读。
6、谁喜欢冬天的景色，来读一读吧，冬天，白雪皑皑，冰封大淀，一派北国风光。
冰床来来往往，像燕子一样轻盈地飞驰在这个巨大的天然滑冰场上。
把来来往往的冰床比作燕子，你体会到什么？冰床在冰面上快速滑过，轻盈飞驰的场面。
四、游赏白洋淀，升华情感之美
1、白洋淀一年四季，各有千秋,景随时移。
春季芦苇丛生，满湖青翠；夏季荷花初绽，人景相映；秋季芦花摇曳，漫天飞舞；冬季湖面冰封，莹润如玉。
所以人们把白洋淀称为“华北明珠”。
因此,这里每年都吸引了中外很多游人.
2、把你手中的资料展示出来，
（1）展示了白洋淀野生鸟类有200种,鱼类有41种的图片、美味的菱角和莲藕、人们用苇叶制作精美的苇席，让大家了解了物产丰富的
白洋淀；
（2）利用雁翎队、《小兵张嘎》的片断讲述了白洋淀光荣历史；（3）著名作家孙犁“荷花淀”文学流派作品《白洋淀纪事》。
（4）2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立国家级新区--雄安新区，美丽的白洋淀就在新区的中心，随着新区的建设，白洋淀一定会有更加美好的蓝图。