北师大版七年级生物上册复习知识点总结(20200519174500)
七年级生物上册复习知识点班级姓名座号第一章：生命的世界1.地球上所有的生物及其生活的环境叫做生物圈。
地球上最大的生态系统是生物圈。
2．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
其中，遗传多样性是物种多样性的基础（实质）。
3．生物的特征包括应激性、生长、繁殖和新陈代谢。
其中，新陈代谢是生命最本质的特征。
4.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，生态因素区分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素，生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
5.环境能影响生物的生活，生物能适应环境、也能影响和改变环境。
因此，生物与环境是相互影响的。
第二章：探索生命1．首次提出“生物学”这个科学名词的是拉马克，创立生物命名和分类的是林奈，创立物种起源与生物进化的理论的是达尔文，发现 DNA分子双螺旋结构的是沃森和克里克，发现血液循环的是哈维。
2．科学探究的基本方法有实验法、观察法、调查法、文献法、查阅法、分类法等，其中，实验法是现代生物学研究的重要方法，它的主要探究过程包括：①提出问题，②作出假设（对问题的答案提出可能的设想）③制定计划（选出控制变量：对研究对象有影响的条件就是变量。
实验方案中一般只设 1 个变量因素，每一个变量都要设置对照，除了所研究的变量因素不同外，其他条件都要保持相同）④得出结论（结论一般是肯定或否定假设）。
3.实验法研究的示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的科学工作者提出一个问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？那么作出的假设是响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻中毒的猎物的。
实验方案中设计实验2（一只没有被响尾蛇咬过的死老鼠）的目的是作为对照，多次重复实验的目的是避免出现偶然现象。
第三章：细胞1．回答显微镜的相关问题：⑴据右图，写出各结构的名称：①目镜②镜筒③转换器④物镜⑤载物台⑥压片夹⑦遮光器⑧反光镜⑨粗准焦螺旋⑩细准焦螺旋⑵显微镜的使用步骤包括：取镜安放、对光、放置玻片标本、观察、收放。
对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；两眼同时睁开，左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜（光线良好时用平面镜，光线较暗时用凹面镜），将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色。
放置玻片标本时，玻片应从压片夹后部的缝隙处插入，并且玻片上的材料要对准通光孔中心。
观察时，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，原因是避免物镜压碎玻片；当用高倍物镜观察时，物像若不够清晰，需要微调细准焦螺旋使物像清晰。
⑶显微镜应保持清洁，镜头上有灰尘和水，要用擦镜纸轻擦；如果观察时在视野中看到污点，那污点可能在目镜、物镜或玻片上。
⑷放大倍数的计算：目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。
放大倍数越大，视野中细胞体积越大、数目越少；放大倍数越小，视野中细胞体积越小、数目越多。
2．动、植物细胞临时装片的制作步骤：一擦二滴三取四浸五盖六染七吸。
（1）甲同学制作人体口腔上皮细胞（动物细胞）临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴生理盐水。
乙同学制作洋葱表皮细胞（植物细胞）临时装片时，应先在载玻片中央滴一滴清水。
（2）制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上的水滴（或生理盐水），再轻轻盖在水滴（或生理盐水）上，这样做主要是为了防止出现气泡。
（3）制作临时装片时，用碘液染色，并用高倍镜观察，甲和乙同学都可看到被染成深色的结构是细胞核。
3．观察动物细胞和植物细胞的结构图，请据图回答：（1）图中表示植物细胞是甲（填“甲”或“乙”），它是构成植物体结构和功能的基本单位。
（2）说出①——⑥的结构名称：①细胞壁②细胞膜③细胞核④细胞质⑤液泡⑥叶绿体（3）植物细胞所特有的结构是①细胞壁、⑤液泡⑥叶绿体（4）植物细胞和动物细胞都具有的结构是②细胞膜、③细胞核、④细胞质。
（5）〔①〕细胞壁的作用是保护和支持细胞。
（6）〔②〕细胞膜的作用是保护细胞和进行物质交换。
（7）〔③〕细胞核的作用是储存遗传物质和控制细胞的生命活动。
（8）〔④〕细胞质含有线粒体等微细结构，是细胞进行生命活动的重要场所。
（9）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是〔⑥〕叶绿体。
（10）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜细胞〔⑤〕液泡内的细胞液含有大量糖分。
4．除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，可见，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
5．根据下图回答细胞分裂的有关问题：图A 图B①图中A和B分别表示动物细胞和植物细胞的分裂过程。
你判断的依据是A细胞没有细胞壁，而B细胞有细胞壁。
②细胞分裂有一定的规律：动物细胞分裂时，先是细胞核一分为二，然后细胞中央部分的细胞膜从四周向内凹陷，最终使细胞质一分为二；植物细胞分裂时，也是细胞核一分为二，然后在细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁。
③细胞分裂的特点：细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
④细胞分裂的意义：单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使新个体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
第四章：生物体的结构层次1．许多生物生长发育的起点是受精卵。
这个细胞不断分裂形成许多形态、结构、功能类似的新细胞。
在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
2．受精卵经过细胞分裂和分化，形成了组织。
人和动物的基本组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等，血液属于结缔组织，皮肤和小肠上皮属于上皮组织，脑和脊髓属于神经组织，肌肉属于肌肉组织。
植物体的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，洋葱表皮属于保护组织，番茄果肉和叶肉属于营养组织，根尖和芽中都有分生组织，叶脉属于输导组织。
3.不同的组织按一定的顺序联合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。
植物体的器官分为营养器官和生殖器官，营养器官包括根、茎、叶，生殖器官包括花、果实和种子。
写出构成植物体的生命结构层次（由小到大）：细胞→组织→器官→植物体4．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，形成的结构叫做系统。
写出人和动物体的结构层次（由小到大）：细胞→组织→器官→系统→人和动物体植物体没有系统这个结构层次，这点区别于动物。
第五章：绿色开花植物的生活方式1．探究实验（一）：验证绿叶在光下合成淀粉。
据下图回答问题：（参考课本P69图5-4）①实验前把植物放于暗处的目的是消耗叶片内原有的淀粉②该实验的变量是光③选叶遮光的目的是设置对照④将叶片放于阳光下接受光照的目的是进行光合作用⑤大烧杯内的液体是开水，小烧杯内的液体是酒精，将小烧杯置于大烧杯中，用酒精灯水浴（或隔水）加热，直到叶片由绿色变成黄白色后，便可取出。
同时，酒精溶液会变成绿色，原因是叶片中的叶绿素溶解在酒精中。
⑥滴加碘液是为了检验淀粉的存在。
用碘液染色后，叶片见光部分变成蓝色，遮光部分不变蓝色（或变棕黄色）。
⑦这个实验结果说明了：光合作用的条件是光，光合作用的产物是淀粉。
2．探究实验（二）：检验光合作用释放氧气（见课本P71图5-5）①带火星的木条伸入试管后复燃，此现象说明了试管内含有较多的气体是氧气，它是由绿色植物进行光合作用产生的。
②由此可见，光合作用的产物除了淀粉，还有氧气。
3．探究实验（三）：验证植物进行光合作用需要叶绿素结果植物用碘液检验叶片绿色部分白色部分银边翠变蓝不变蓝银边天竺葵变蓝不变蓝①该实验的变量是叶绿素②由该表格的结果可以知道，银边翠和银边天竺葵的叶片绿色部分含有叶绿素，可以进行光合作用，合成淀粉，因此滴加碘液会变蓝色；而白色部分不含有叶绿素，不能进行光合作用，无法合成淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。
③由此，可以得出结论：植物进行光合作用需要叶绿素。
④在绿色植物细胞内，叶绿素存在于叶绿体内，因此，光合作用的场所可能是叶绿体4．探究实验（四）：检验光合作用需要二氧化碳（见课本P73图5-6）（提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用）①该实验的变量是二氧化碳②用碘液处理该实验的叶片材料时，第一套实验装置里的叶片不变色，说明它缺少二氧化碳不能进行光合作用，无法合成淀粉；第二套实验装置里的叶片则变为蓝色，说明它含有二氧化碳，可以进行光合作用，合成淀粉。
③由此可见，光合作用的原料除了水，还需要二氧化碳。
5．写出光合作用的反应式：二氧化碳﹢水淀粉（贮存能量）﹢氧气①从反应式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
②光合作用包含两种变化：一是物质转变，既二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物；二是能量转化，既光能转化为储存在有机物中的能量。
⑶光合作用的实质是合成有机物，贮存能量⑷光合作用的意义：为生物圈中的生物提供有机物和能量，维持生物圈中二氧化碳和氧气两种气体的平衡。
6．植物进行光合作用的主要器官是叶，它由表皮、叶肉和叶脉组成。
⑴右图为叶片的横切面，请说出图中各结构的名称：①上表皮②栅栏组织③叶脉④海绵组织⑤下表皮⑥气孔⑦保卫细胞⑵表皮分为上表皮和下表皮，在表皮上有气孔（它由成对的保卫细胞围成），可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户，它在下表皮分布比较多（“多或少”）。
在表皮上，保卫细胞含有叶绿体，表皮细胞不含叶绿体。
表皮对叶片有保护作用，属于保护组织。
⑶叶肉细胞中，接近上表皮，含叶绿体较多，排列整齐，叫做栅栏组织；接近下表皮，含叶绿体较少，排列疏松，叫做海绵组织。
叶绿体是进行光合作用的场所，因此叶肉属于营养组织。
（4）叶脉中有两种管道：导管（位于木质部，被染成红色），运输水和无机盐，运输方向是向上；筛管（位于韧皮部，是树皮的一部分），运输有机物，运输方向是向下。
导管和筛管都属于输导组织。
7．写出呼吸作用的反应式：有机物（贮存能量）﹢氧气二氧化碳﹢水﹢能量①呼吸作用的场所是线粒体，在所有的活细胞中有光无光都能进行。
②呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量③植物的呼吸作用可以为生命活动提供能量（即动力）8．植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞就失水。
可见，植物细胞吸水和失水与周围溶液浓度有关。
9．根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。
起保护作用的是根冠，根生长最快的部位是伸长区，能不断分裂产生新细胞的是分生区，根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是成熟区。
根的表皮细胞向外突起，形成根毛。
北师大版七年级上册各章节生物知识点总结
北师大版七年级上册各章节生物知识点总
结
第一章植物界的多样性
- 植物界的分类特征
- 植物界的主要分类群
第二章古老的生物世界
- 古生物时代的植物和动物
- 古生物时代的生物多样性
第三章昆虫的基本知识
- 昆虫的特征与分类
- 昆虫的功能和生活性
第四章生物圈的居民
- 生物圈的居民及其特点
- 生物圈中的食物链和食物网
第五章解剖植物的结构
- 植物器官的组成与功能
- 植物组织和器官的特点
第六章食物和营养
- 生物的营养需求
- 不同营养物质的作用
第七章遗传与变异
- 遗传的基本规律
- 遗传变异与物种进化
第八章发光、发热及能量的转化- 生物的发光和发热现象
- 能量的来源和转化
第九章空气中的水分和氧气
- 空气中的水分和氧气的重要性- 水分和氧气的运动和流通
第十章动植物的需氧作用
- 动植物的需氧作用过程
- 需氧作用与物质在生物体内的分解和消化
第十一章植物光合作用
- 光合作用的基本过程
- 光合作用与能量转化的关系
第十二章动植物的生殖
- 动植物的有性和无性生殖
- 生殖方式对物种繁衍的影响
第十三章初级消费者和二级消费者
- 初级消费者和二级消费者的食性
- 食物链和食物网的形成和特点
第十四章人体组成与生长发育
- 人体组成和人体器官
- 人体生长发育的过程和因素
第十五章保护生物多样性
- 生物多样性的重要性
- 生物多样性的保护措施
第十六章生物工程与生命伦理- 生物工程的意义和应用
- 生物工程与生命伦理的关系。
北师大版七年级生物上知识点总结精华
北师大版七年级生物知识点总结七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈§ 1.1.1形形色色的生物一、生物的多样性1.物种多样性动物：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子）微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传（基因）多样性在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是同种生物，不同个体的基因也不尽相同。
如菊花有2万至 2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特征生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。
（1）应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。
（2）生长生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。
（3）繁殖生物产生后代的过程，叫做繁殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
（4）新陈代谢生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。
§ 1.1.2生物与环境的相互影响生物的生存空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
分为非生物因素和生物因素。
北师大版七年级上册生物知识要点
北师大版七年级上册生物知识要点北师大版七年级上册生物知识要点主要包括细胞的结构和功能、生物的分类、生物的营养和生长以及植物和动物的结构与功能等方面的内容。
以下是对这些要点的详细介绍。
一、细胞的结构和功能1. 细胞是生物体的基本结构和功能单位，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞膜是细胞的外包装，具有选择性通透性的特点，可以控制物质的进出。
3. 细胞质是细胞内的液体，包含各种细胞器，提供细胞所需的营养物质。
4. 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA，控制细胞的生命活动。
5. 植物细胞和动物细胞在结构上有所不同，植物细胞有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
二、生物的分类1. 生物按照有无细胞核可以分为原核生物和真核生物。
2. 原核生物是没有细胞核的微生物，包括细菌和蓝藻等。
3. 真核生物是有细胞核的生物，包括植物、动物和真菌等。
4. 生物还可以按照其营养方式进行分类，包括光合生物、化学合成生物和异养生物等。
5. 光合生物是通过光合作用合成有机物质的生物，包括植物和藻类等。
6. 化学合成生物是通过化学反应合成有机物质的生物，包括一些细菌。
7. 异养生物是通过摄取有机物质获得能量和营养的生物，包括动物和一些细菌。
三、生物的营养和生长1. 生物的营养方式包括自养和异养两种。
2. 自养是植物和藻类等光合生物通过光合作用合成有机物质的过程。
3. 异养是动物和一些细菌通过摄取有机物质获得能量和营养的过程。
4. 生物通过消化、吸收和呼吸等过程将营养物质转化为自己所需的物质和能量。
5. 生物的生长是指生物体的体积和质量的增加，包括细胞分裂和细胞增大两个过程。
6. 细胞分裂是细胞增殖的过程，通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行。
7. 细胞增大是指细胞体积的增加，通过物质的吸收和合成实现。
四、植物和动物的结构与功能1. 植物的结构包括根、茎、叶和花等部分。
2. 植物的根是固定植物体、吸收水分和养分的器官。
3. 植物的茎是承载植物体的主要部分，具有支持和传导水分养分的功能。
北师大版生物七年级上册知识点总结
北师大版生物七年级上册知识点总结一、认识生命。
1. 生物的特征。
- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。
- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物，植物通过落叶带走一部分废物。
- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片，动物会逃避敌害等。
- 生物能生长和繁殖：生物能够由小长大，并且能够繁殖后代，如种子的萌发、母鸡下蛋等。
- 生物都有遗传和变异的特性：子代和亲代相似的现象叫遗传，子代和亲代不同的现象叫变异。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
2. 科学探究的基本方法。
- 观察法：是科学探究的一种基本方法。
可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具进行观察。
- 调查法：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
如果调查范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录，对调查结果要进行整理和分析。
二、生物体的结构。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 显微镜的结构和使用。
- 显微镜的结构：主要包括目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。
- 使用步骤：取镜和安放→对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使视野明亮）→观察（放置玻片标本，先降后升，先粗后细）。
- 细胞的结构和功能。
- 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜（控制物质进出细胞）、细胞质（内有液泡、叶绿体等细胞器，细胞质是细胞进行生命活动的主要场所）、细胞核（内有遗传物质，是细胞的控制中心）、液泡（内有细胞液，溶解着多种物质）、叶绿体（进行光合作用的场所）。
- 动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
- 细胞的生活。
- 细胞的生活需要物质和能量。
(完整版)北师大版七年级生物上知识点总结(A4版)
北师大版七年级生物知识点总结七年级生物上册知识点总结第一单元认识生命第 1 章生命的世界§1.1.1 各种各样的生物一、生物的多样性1.物种多样性无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、动物：环节动物、软体动物、节肢动物。
脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物〔裸子和被子〕微生物：细菌、真菌、病毒2．遗传〔基因〕多样性在地球上，不相同种生物体内所携带的基因是不相同的，即即是同种生物，不相同个体的基因也不尽相同。
如菊花有 2 万至 2.5 万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不相同毛色的小猪。
3．生态系统多样性生态系统：必然自然地域内所有生物和其生计环境组成。
种类众多的生物都生活在必然的环境中，生物与环境互相影响、互相作用，组成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
二、生物的特点生物在表现为多样性的同时也拥有共性：新陈代谢是生物最根本的特点，在此基础上生物才有生长、生殖和应激性等生命特点。
（1〕应激性生物在碰到外界刺激时能够作出的规律性反响，叫做应激性。
应激性是生物拥有的宽泛特点，它能够使生物“趋利避害〞。
如向日葵的花盘随着太阳转动；害羞草的叶片碰到触动时会自然下垂等。
〔 2〕生长生长是生物宽泛拥有的一种特点，生物经过生长使体形增大，体重增加。
〔3〕生殖生物产生后代的过程，叫做生殖。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
〔4〕新陈代谢生物能排出体内产生的废物〔如汗液、尿液、二氧化碳等〕。
动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，由于它们不拥有上述生物的几个根本特征。
§生物与环境的互相影响生物的生计空间统称环境。
生物既适应环境，也影响和改变环境。
一、环境对生物的影响1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
2020年北师大版七年级上生物全册(各单元)知识点复习提纲汇总
2020年北师大版七年级上生物全册（各单
元）知识点复习提纲汇总
子房壁果皮果皮子房受精卵胚胚果实胚珠胚珠种子种子珠被
种皮种皮传粉和受精传粉和受精是形成果实和种子的前提，其
中，受精卵发育成胚胚，珠被发育成种皮种皮，子房壁发育成果
果皮皮，整个胚珠发育成种子种子，整个子房发育成果实果实。
第七章第七章绿色植物与生物圈绿色植物与生物圈
1.绿色植物在生物圈中的作用绿色植物是生产者（决定性作用）；维持大气中的二氧化碳和氧的平衡；（蒸腾作用）促经生
物圈的水循环
2.植被覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物叫做植
被。
我国的植被主要有热带雨林.常绿阔叶林.落叶阔叶林.针叶林.草原.荒漠
3.我国植物资源面临的主要问题（1）资源总量大，但人均占有量少；（2）地理分布不均衡；（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理。
4.银杉植物界的“大熊猫”植物界的“大熊猫”桫椤桫椤木
本蕨类，高八米，目前最高的蕨类木本蕨类，高八米，目前最高
的蕨类珙桐“鸽子树”“鸽子树”水杉水杉活化石之一活化石之一
5.“三北”防护林工程“绿色长城”（东北.华北.西北）“绿色长城”（东北.华北.西北）6
6.植树节.植树节33月月1212日（节徽有五棵树）日（节徽有五棵树）。
北师大版七年级生物学上册知识点归纳(2020年最新整理)
北师大版生物七年级上册知识点第1章生命的世界第1节形形色色的生物1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。
这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。
2、生物的多样性包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
其中，遗传多样性是生物多样性的基础。
生物的家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
3、在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括陆地、湿地和海洋生态系统。
3、生物与非生物的区别：生物是有生命的物体；生命最基本特征：新陈代谢，生命还具有生长、繁殖和应激性等特征。
第2节生物与环境的相互影响1、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
2、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为生物因素和非生物因素。
生物因素包括空气、水分、温度、湿度等多种因素，非生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
3、在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。
3、生物的生存和发展不仅受环境的影响，反过来也会影响和改变环境。
无论是草坪还是灌木丛，对环境都有降低温度和增大湿度的作用。
第2章探索生命第1节生物学是探索生命的科学1、生物学的发展与生物学家林奈------------生物分类学达尔文------------生物进化论哈维------------血液循环沃森、克里克------------DNA分子双螺旋结构2、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。
，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
第2节生物学研究的基本方法1、生物科学工作者利用观察、调查、分类、实验的方法研究有关的生物事实。
2、实验法一般包括以下几个步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；做出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。
3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。
北师大七年级生物上册知识点总结归纳
北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。
第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。
物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。
生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。
北师大版七年级生物上册(各单元)知识点复习提纲汇总
北师大版生物学七年级上册各单元复习提纲第1章生命的世界1.生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒2.生物圈的范围包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层;海平面以上10千米，海平面以下11千米之间；包括所有的生物以及它们所生存的环境。
3.生物的多样性的内容包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）（是生物多样性的基础、本质）、生态系统多样性（保护生物圈的基础）生物圈是地球上最大的生态系统，生态系统由生物和环境共同组成。
常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
（生态系统以环境的生存空间命名）生态系统具有自我调节能力，这种能力是有限的，生物多样性越好，调节能力越强，越稳定（如森林生态系统，热带雨林生态系统），但是这样的生态系统一旦被彻底破坏就很难恢复。
生态系统维持的这种生态平衡是一种动态平衡。
生态系统的营养结构基础是食物链和食物网。
4.生物的特征应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”生长：身高和体重的增加。
一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖：生物产生后代的过程。
如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）：体内物质的转变。
如：植物光合作用、落叶；运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光（向日葵，蚊子，苍蝇）、空气（疏松土壤）、水分（东西部差异）、土壤（红土，黄土，黑土）、温度（南北差异，山顶与山脚）、湿度（潮湿，干燥）、风同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、斗争（如梅花鹿求偶争斗）（斗争是有一方屈服就停止，一般不会出现伤亡现象）生物因素：不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食如：兔子吃草、狮子捕食斑马）、寄生（如：蛔虫和人）、竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争）共生（也属于互惠互利，如：根瘤菌与豆科植物）6、生物适应环境的方式：拟态（长得像……如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（颜色与环境相近，如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（长得艳，如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）（生物为了生存进行了进化，只要活着就是对环境的适应，如，冬天树叶落下，蛇冬眠等）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林能净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
北师大版生物学七年级上册复习知识点
北师大版生物学七年级上册复习知识点第一单元认识生命（七年级上）1、生物的特征：新陈代谢（是最基本的特征）能对内外界刺激作出应激性；生物能生长和繁殖.2、影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物.生物与生物之间；有种内关系（种内互助和种内斗争）；也有种间关系；最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)；寄生、共生.3、科学探究①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流②设置实验时应注意1设置对照实验2、设置单一变量3、实验材料达一定数量（避免偶然性）4、编号（1）在探究实验过程中；如果实验结果与假设发生矛盾时；应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”；不能修改实验数据.（2）在设计探究实验方案时；应考虑两个原则：一是要设置“对照实验．．．．”．；二是一般只设一个．．”．因素.．．“．变量（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了“变量因素”不同以外；而其他条件都必须相同的实验；叫做对照实验.如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中；将叶片局部遮光；其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）.其中的“光”就是该实验的变量.（4）变量：简单地说；在一组实验中；我们所要探究的那个因素；就叫做变量.如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中；其“温度”就是变量.（5）对照组：一般都是控制在理想状态下；排除一切影响实验的因素.（6）实验组：一般只控制探究因素；其他都处于理想状态.如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中；土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组.第二单元生物体的结构层次1、使用显微镜的方法步骤为：一取二放；三安装.四转低倍；五对光.六上玻片；七下降.八升镜筒；细观赏.看完低倍；转高倍.九退整理；后归箱.2、从目镜内看到的物象是倒像.放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积.3、物像的大小与视野中细胞数目多少的关系：放大倍数越小；在视野中观察到的细胞数目越多.放大倍数越大；在视野中观察到的细胞数目越少.4、物像在视野的位置方向；与玻片标本的移动方向一致（抄答案）.5、视野中的污点判断：在视野出现污点的可能性是在目镜、物镜和玻片上；若反光镜上有污点；只能影响视野亮度；不会在视野中出现.对于这类型的题目须用排出法；学生很容易得出结论.6、放大倍数与视野中细胞数目多少的计算：（显微镜的放大倍数与视野的大小有反比的关系.但要注意计算时长度和面积不一样.）临时装片制作过程：植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖——用镊子夹起盖玻片；将盖玻片的一端接触水滴；然后缓缓放下染——在盖玻片的一侧滴加碘液；用吸水纸在另一侧吸引；使碘液浸润整个标本3、生物细胞结构的比较：1、动物和植物细胞的区别：细胞是生命活动的基本结构和功能单位.动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构.植物细胞除此之外还有细胞壁；成熟细胞有液泡；绿色部分有叶绿体.2、细菌区别于其他细胞的特点：与植物细胞比较——没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较——没有成形的细胞核；多了细胞壁3、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系.真菌的主要特征：有成形的细胞核、细胞壁；有单细胞（酵母菌）多细胞（霉菌）酿酒时需要酵母菌无氧下产生酒精；酿白酒时制曲需要霉菌；青霉菌制造青霉素4、病毒没有细胞结构；由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成.病毒不能独立生活；只能寄生在活细胞里；靠自己遗传物质中的遗传信息；利用细胞内的物质；制造新病毒；就是它的繁殖.病毒离开活细胞；通常会变成结晶体.一旦侵入活细胞；生命活动就重新开始.细菌体内的病毒叫噬菌体.4、.阐明细胞的结构和功能.注意：带甜味、酸味、苦味的汁液——来自于液泡中的细胞液；将菠菜放在清水里；水不变绿；但是煮菠菜水就变成绿色了——煮菠菜时将细胞膜破坏了；色素来自叶绿体；变形虫实验——证明细胞核是遗传的控制中心光合作用的场所——叶绿体呼吸作用的场所——线粒体；任何有细胞结构的生物都有线粒体光合作用的验证试验中；将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素.4、生物体的结构层次：1、生物体能由小长大；是源于细胞的生长和分裂.分裂时；最先开始的是细胞核.细胞核分裂时；染色体的变化最明显.分裂过程中；染色体复制自己；数量加倍；分成完全相同的两份；进入两个新细胞中.分裂结束后；新细胞染色体恢复原有水平；和原细胞一样.2、受精卵通过细胞分裂产生新细胞.这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群；每个细胞群都是由形态相似；结构、功能相同的细胞联合在一起形成的；这样的细胞群叫做组织.器官、系统.生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体.细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体.第三单元生物圈中的绿色植物1、光合作用：光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物；不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要；还通过食物链；为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源.光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用.增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风）；增加光照强度或延长时间；合理密植光合作用反应式：原料:二氧化碳, 水产物:有机物, 氧气条件:光能, 叶绿体验证绿叶在光下制造有机物：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜；目的：让天竺葵在黑暗中消耗尽叶片内原有的淀粉.②对照实验：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；目的：做对照实验；看看见光部位和不见光部位是不是都产生淀粉.③脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热；叶片变成黄白色.目的：脱色；溶解叶绿素便于观察.④染色：用碘液染色；用于检验是否产生淀粉.⑤现象：叶片见光部分遇碘液变蓝；被黑纸遮盖的部分不变蓝.因为见光叶片进行了光合作用；产生了淀粉；淀粉遇碘变蓝；不见光部分因为无光不进行光合作用；没产生淀粉；因此不变蓝.⑥结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用；不断消耗大气中的_二氧化碳__；产生__氧气_；维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡；简称碳－氧平衡.光合作用对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡有着重要意义.绿色植物对有机物的利用：用来构建生物体；为植物的生命活动提供能量.2、呼吸作用：呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量；一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力；一部分转变成热散发出去.呼吸作用与生产生活的关系：及时松土、排涝都是为了使空气流通；以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物；因此在储存植物的种子或其他器官时；要设法降低呼吸作用；降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增加二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.呼吸作用的本质：氧气分解有机物；释放能量.适当抑制植物的呼吸作用；能够积累更多的有机物；提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期.呼吸作用是生物的共同特征.呼吸作用反应式：有机物（储存着能量）＋氧二氧化碳＋水＋能量1、种子的贮存要彻底晒干；以降低呼吸作用；有利于保存.2、水果贮存也要降低呼吸作用；如：在水果外面包塑料袋；目的是抑制水果的呼吸作用；减少有机物的消耗；有利于保鲜.还有萝卜和地瓜的空心；湿谷堆放一段时间会发热等现象都与呼吸作用有关；经常给植物松土和排水的目的是促进植物根部的呼吸作用.3、夏天；用冰箱贮存蔬菜和水果来达到保鲜；其原理是：温度低蔬菜和水果的呼吸作用减弱；有机物消耗少的缘故.3、绿色植物的生活需要水分和无机盐：根尖的四个区是：根冠（保护）；分生区（分生组织；不断分裂产生新的细胞）；伸长区（根生长最快的区；能够少量吸收水和无机盐）；成熟区（吸收水和无机盐最主要的区；在其上部分化形成导管；判断的依据是有大量根毛）移栽时要带土；目的是保护根毛和幼根移栽最好在阴天；目的是蒸腾作用降低；减少水分的散失植物根吸收水分和无机盐的主要部位——“成熟区”（或根毛区）.1、根毛适于吸收水分的结构特点：（1）根毛数量多并与土壤颗粒紧密接触. （2）根毛细胞壁薄；细胞质少；液泡大. 2、根毛细胞吸水与失水的原理：植物细胞吸水或失水；主要取决于细胞周围水溶液浓度与细胞液浓度的大小；当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时；细胞就失水.（如：将青菜腌在食盐中细胞会失水）当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时；细胞就吸水.（如：将青菜浸泡在水中细胞会吸水）3、根毛细胞吸水的条件：在一般情况下；根毛细胞液的浓度总是大于土壤溶液的浓度；使根毛源源不断地从土壤中吸收水分和无机盐.植物体生活对无机盐需要量最多的是“氮、磷、钾”三大无机盐.4、植物萎蔫的原因：（1）干旱土壤中水分不足；根系吸水减少；植物蒸腾失水量超过根部吸水量.（2）水涝地里；土壤中缺乏氧气；根的呼吸作用受到抑制；影响根吸水.（3）植物移栽损伤了过多的根毛和幼根；降低吸水功能；吸水量小于水分的蒸腾量. （4）盐碱地土壤溶液浓度过大；根系难吸水；吸收的水分少于植物通过蒸腾散失的水. （5）在炎热夏天的中午；植物萎蔫原因是——蒸腾作用过强叶片失水较多.用凡士林将叶片涂满的目的是：避免植物的蒸腾作用将整个花盆用塑料袋包起来；如果塑料袋的内壁上有水珠；能够证明植物的蒸腾作用吗？答：不能；因为塑料袋内壁上的水有可能是花盆土壤蒸发的.实验应纠正为：塑料袋应扎在茎的基部.5、根的生长：分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大.根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区；因为有大量根毛.所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛.4、蒸腾作用水分以气体状态从体内散发到体外的过程；叫做蒸腾作用.植物蒸腾失水的“门户”是叶上的气孔.蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的“拉力”；2）可以降低叶片的温度；3）能提高大气湿度；增加降水；参与生物圈的水循环.蒸腾作用的原理在农业生产上的应用1、为了提高幼苗的成活率；要选择在阴天或傍晚移栽；移栽后要遮阳或移栽时要去掉植物体部分的枝和叶等；其目的都是为了降低植物体的蒸腾作用；减少水分的散失；以提高幼苗的成活率.2、夏天；我们走进森林时；有一种凉爽的感觉；这是与植物的蒸腾作用有关.3、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都是同时进行的；晚上主要是进行呼吸作用和少量的蒸腾作用.4、根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用；小部分用于植物体的生理活动.5、运输作用茎的木质部中有导管；能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处.树皮内侧的韧皮部有筛管；能将叶制造的有机物向下运输到植株各处.木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层；能不断分裂；形成新的木质部细胞和韧皮部细胞；使茎长粗.6、描述种子萌发的条件和过程.条件：自身条件——胚是完整的、有活性的；有足够的营养储备、不在休眠期.外部条件——适宜的温度；适量的水；充足的空气过程：先吸水膨胀；种皮变软胚根生长最快；首先突破种皮；向地生长；发育成主根随后；胚轴伸长；胚芽突破种皮背地生长；发育成茎和叶结果：种子的胚发育成幼苗种子的结构图：描述芽（种子、芽、枝条）的发育和生长的过程.概述开花和结果的过程（花的基本结构和作用；传粉和受精；果实和种子的形成）.花的主要结构是雌蕊和雄蕊（合称花蕊）.雄蕊里有花粉；雌蕊下部的子房里有胚珠；与将来接出果实和种子密切相关.从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和受精.受精完成后；花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”；纷纷凋落.唯有子房继续发育；最终成为果实；其中子房壁发育成果皮；子房里面的胚珠发育成种子；胚株里面的受精卵发育成胚.受精完成后花的各部分的变化：花被花萼—凋落或存留花冠—凋落雄蕊—凋落柱头—凋落花蕊花柱—凋落雌蕊子房壁果皮子房珠被种皮果实胚珠受精极核种子受精卵胚。