生命与健康-ppt课件
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六年级生命与健康常识ppt课件
尊重与包容
尊重他人的个性和差异，包容彼此的不足，营造 和谐的人际氛围。
解决人际冲突的方法与策略
冷静分析
面对人际冲突，首先要保持冷静，理 性分析冲突产生的原因和双方的立场 。
沟通协商
主动与对方进行沟通，寻求双方都能 接受的解决方案，达成共识。
寻求第三方帮助
在必要时，可以寻求第三方的介入与 帮助，如家长、老师等，以客观、公 正的方式化解冲突。
自我认知与自我保护
要点一
自我认知
学生应了解自己的身体结构、生理功能和心理发展， 认识自己的性别特征和性别角色，树立积极的自我形 象。
要点二
自我保护
学生应学会如何在与他人交往中保护自己的权益和尊 严，防止性骚扰和性侵犯，避免不良性行为的发生。
预防性侵犯与应对方法
了解性侵犯
学生应明确什么是性侵犯，知道性侵犯的危害和后果，提 高对性侵犯的警觉性。
自我反思与提升
在解决冲突后，进行自我反思，总结 经验教训，不断提升自己的社交技能 和冲突解决能力。
05 性教育与自我保 护
性教育的定义与必要性
定义
性教育是关于人类性有关问题的教育，涉及性的认知、情感、身体和社会等多个层面。
必要性
性教育对于个体成长具有重要意义，能够帮助学生了解自己的身体、性别认同、性取向，培养健康、 尊重、平等的性观念，增强自我保护意识。
特征
生命具有自我意识、自我繁殖、自我修复、代谢等特征，这些特征使得生命能 够不断适应自然环境并延续下去。
生命教育的意义和目标
意义
生命教育是引导学生认识、珍爱、尊重生命，培养健康的生活方式和行为习惯， 提高生命质量的教育。
目标
通过生命教育，使学生能够了解生命的基本概念和特征，认识生命的价值和意义 ，形成积极健康的生命态度和正确的生命观。
尊重他人的个性和差异，包容彼此的不足，营造 和谐的人际氛围。
解决人际冲突的方法与策略
冷静分析
面对人际冲突，首先要保持冷静，理 性分析冲突产生的原因和双方的立场 。
沟通协商
主动与对方进行沟通，寻求双方都能 接受的解决方案，达成共识。
寻求第三方帮助
在必要时，可以寻求第三方的介入与 帮助，如家长、老师等，以客观、公 正的方式化解冲突。
自我认知与自我保护
要点一
自我认知
学生应了解自己的身体结构、生理功能和心理发展， 认识自己的性别特征和性别角色，树立积极的自我形 象。
要点二
自我保护
学生应学会如何在与他人交往中保护自己的权益和尊 严，防止性骚扰和性侵犯，避免不良性行为的发生。
预防性侵犯与应对方法
了解性侵犯
学生应明确什么是性侵犯，知道性侵犯的危害和后果，提 高对性侵犯的警觉性。
自我反思与提升
在解决冲突后，进行自我反思，总结 经验教训，不断提升自己的社交技能 和冲突解决能力。
05 性教育与自我保 护
性教育的定义与必要性
定义
性教育是关于人类性有关问题的教育，涉及性的认知、情感、身体和社会等多个层面。
必要性
性教育对于个体成长具有重要意义，能够帮助学生了解自己的身体、性别认同、性取向，培养健康、 尊重、平等的性观念，增强自我保护意识。
特征
生命具有自我意识、自我繁殖、自我修复、代谢等特征，这些特征使得生命能 够不断适应自然环境并延续下去。
生命教育的意义和目标
意义
生命教育是引导学生认识、珍爱、尊重生命，培养健康的生活方式和行为习惯， 提高生命质量的教育。
目标
通过生命教育，使学生能够了解生命的基本概念和特征，认识生命的价值和意义 ，形成积极健康的生命态度和正确的生命观。
生命与健康课件
运动与健康生活方式
运动对健康的益处：增强体质、预防疾病和提高生活质量 适量运动的推荐：每周进行至少150分钟中等强度的有氧运动或75分钟高强度有氧运动 运动方式的选择：多种运动方式相结合，包括有氧运动、力量训练和柔韧性训练等 健康生活方式的养成：保持合理的膳食结构、戒烟限酒、保持良好的作息时间等
生命与健康的 社会问题
精准诊断与预防：通过基因检测、影像学检查等技术手段，实现疾病的精准诊断和预 防，降低发病率和死亡率。
个性化药物研发：针对特定基因突变或表型特征，开发个性化药物，提高治疗效果并 减少副作用。
生物信息学与大数据：利用生物信息学和大数据技术，对海量医疗数据进行挖掘和分 析，为个性化医疗提供科学依据和决策支持。
医疗改革：介绍医疗改革的背景、目的和意义，以及医疗改革的主要内容和措施。
医疗保障制度与健康：分析医疗保障制度对健康的影响，以及如何通过医疗保障制度改 善人们的健康状况。
医疗改革与健康：分析医疗改革对健康的影响，以及如何通过医疗改革改善人们的健康 状况。
心理健康问题与干预措施
常见的心理健 康问题：抑郁、 焦虑、强迫症
健康饮食原则：强调均衡饮食的重要性，包括多吃蔬菜水果、粗粮杂粮、 低脂肪蛋白质来源的食物，以及适量摄入健康的脂肪和糖分。
饮食习惯与健康：说明不良饮食习惯对健康的危害，如过度饮食、暴饮 暴食、偏食等，以及健康饮食习惯对预防疾病的作用。
健康饮食方案：提供针对不同人群的健康饮食方案，如儿童、青少年、 老年人、孕妇等，以满足不同年龄段和生理状况的营养需求。
人工智能与大数据：AI在健康管理和精准医疗方面的应用，大数据在疾病预测和预防方面的作 用
智能可穿戴设备：智能手表、智能衣物等可穿戴设备在健康监测和运动管理方面的普及
生命安全教育主题班会(珍爱生命健康成长)PPT课件
防溺水安全
总结词
远离水源，防止溺水事故
详细描述
不在无安全设施的水域游泳、玩耍；不擅自下水游泳；学会基本的自救和互救技能。
网络安全
总结词
保护个人信息，防范网络风险
详细描述
不轻信陌生人的信息，不随意透露个人信息；不点击不明链接，防范网络诈骗；学会使用安全软件， 保护个人电脑安全。
03 应急处理与自救互救能力
了解如何快速响应紧急状况，及时 为他人提供救助和帮助。
增进应急处理能力
通过模拟演练和实战经验，增进应 急处理能力，更好地应对突发状况 。
04 心理健康与情绪管理
认识心理健康的重要性
1 2 3
心理健康ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ个人全面发展的基础
心理健康与个人的思想、情感、行为和生活质量 密切相关，是实现个人全面发展的基础。
心理健康
建立积极的心态、学会应 对压力和情绪管理，对心 理健康至关重要。
社会适应能力
培养良好的社交技能、学 会与人相处和合作，有助 于适应社会环境。
培养自我保护意识
安全意识
了解并遵守基本的安全规则和交 通规则，避免意外事故的发生。
防范意识
学会识别和防范潜在的危险和风 险，如网络诈骗、校园欺凌等。
自救能力
01
02
03
生命是宝贵的
每个人的生命只有一次， 具有不可替代和不可逆转 的特性。
生命的意义
生命不仅是生存和繁衍的 基础，更是实现个人价值 和追求幸福的前提。
尊重生命
每个人都应该珍惜自己的 生命，同时也要尊重他人 的生命。
健康的生活方式对成长的影响
身体健康
保持适当的运动和良好的 饮食习惯有助于身体健康 发育。
珍爱生命健康生活PPT课件
珍爱生命健康生活
目录
CONTENTS
• 珍爱生命 • 健康生活的重要性 • 健康生活方式 • 健康生活实践 • 珍爱生命与健康生活的意义
01
CHAPTER
珍爱生命
生人的生命只有一次， 无法重来，因此应该珍惜 每一个时刻，让生命更加 充实和有意义。
生命与健康的关系
车等。
良好睡眠
保持规律的睡眠习惯， 每晚睡眠时间不少于7小 时，避免熬夜和不足的
睡眠时间。
控制压力
学会有效应对和管理压 力，如通过放松技巧、 心理咨询等方式来缓解
压力。
03
CHAPTER
健康生活方式
均衡饮食
总结词
均衡饮食是维持身体健康的关键，它能够提供人体所需的营养物质，促进新陈 代谢，增强免疫力。
02
CHAPTER
健康生活的重要性
健康与生活质量的关系
健康状况影响生活质量
健康的身体和心理状况能够提高生活 的满足感和幸福感，而疾病和不适则 会降低生活质量。
健康是幸福的基础
没有健康，其他方面的成功和成就都 难以充分体验和享受。
健康生活的益处
提高免疫力
提高工作效率
健康的生活方式能够增强免疫系统功 能，减少感染和疾病的风险。
社会进步
健康的生活方式可以降低社会的 医疗负担，提高社会整体的生产 力和创造力，推动社会的进步和 发展。
对未来的影响
传承健康价值观
珍爱生命和健康生活的理念可以传承 给下一代，培养他们形成健康的生活 方式和价值观。
可持续发展
珍爱生命和健康生活符合可持续发展 的理念，有利于地球生态环境的保护 和人类未来的生存发展。
详细描述
均衡饮食应包含足够的蔬菜、水果、全谷类、低脂奶制品、瘦肉、豆类、坚果 和种子等食物，同时要控制糖分、盐分和饱和脂肪的摄入量。此外，饮食要规 律，避免暴饮暴食，保持适当的饥饿感。
目录
CONTENTS
• 珍爱生命 • 健康生活的重要性 • 健康生活方式 • 健康生活实践 • 珍爱生命与健康生活的意义
01
CHAPTER
珍爱生命
生人的生命只有一次， 无法重来，因此应该珍惜 每一个时刻，让生命更加 充实和有意义。
生命与健康的关系
车等。
良好睡眠
保持规律的睡眠习惯， 每晚睡眠时间不少于7小 时，避免熬夜和不足的
睡眠时间。
控制压力
学会有效应对和管理压 力，如通过放松技巧、 心理咨询等方式来缓解
压力。
03
CHAPTER
健康生活方式
均衡饮食
总结词
均衡饮食是维持身体健康的关键，它能够提供人体所需的营养物质，促进新陈 代谢，增强免疫力。
02
CHAPTER
健康生活的重要性
健康与生活质量的关系
健康状况影响生活质量
健康的身体和心理状况能够提高生活 的满足感和幸福感，而疾病和不适则 会降低生活质量。
健康是幸福的基础
没有健康，其他方面的成功和成就都 难以充分体验和享受。
健康生活的益处
提高免疫力
提高工作效率
健康的生活方式能够增强免疫系统功 能，减少感染和疾病的风险。
社会进步
健康的生活方式可以降低社会的 医疗负担，提高社会整体的生产 力和创造力，推动社会的进步和 发展。
对未来的影响
传承健康价值观
珍爱生命和健康生活的理念可以传承 给下一代，培养他们形成健康的生活 方式和价值观。
可持续发展
珍爱生命和健康生活符合可持续发展 的理念，有利于地球生态环境的保护 和人类未来的生存发展。
详细描述
均衡饮食应包含足够的蔬菜、水果、全谷类、低脂奶制品、瘦肉、豆类、坚果 和种子等食物，同时要控制糖分、盐分和饱和脂肪的摄入量。此外，饮食要规 律，避免暴饮暴食，保持适当的饥饿感。
生命健康教育主题班会ppt课件
热爱生命，就是要让我们的生活质量更高，让我们的人生更充实，让我们的人生更 美好。
落实在每一天，就是关注自己的健康、就是教育好孩子、就是认真做有意义的事、
就是好好对待自己的兴趣爱好、就是对周围的精人选和ppt这个世界更加友善。
5
第二章
生命的长度与宽度
人的生命长度是有限的 人的生命宽度是无边的
精选ppt
• 人只要活着并且保有平常心，就是一定 要维持生存的。因为，这是由人的生命 本质所决定的，是由人的生存本能所驱
精选ppt 动和促成的，也是人在抵抗、化解各种4
美化生命
生命是一个持续的过程，过程的自由与幸福才是生命美好之处。如果这个过程是乏味的 甚至痛苦的旅程，生命本身就就变得不美好了。
与生命同行的，必然有各种责任，也会遇到各种问题，很多时候这会带给我们痛苦 和焦虑。要得自由与幸福，我想唯有营造自己的精神家园才可提供。营造精神家园要破， 也要立。
6
在人类社会，天道酬勤永远会是正确的选择与结局
• 维持生存其实并不容易，但是，人还是能够在经历了诸多的努力与抗争之后，得以战 胜各种困难危险，不断的生存发展起来，并不断的获取各种与自己的命运和努力相适 宜的成功及成果；体会、体验、体认到各种会让自己交替或悲、或喜、或愁、或释然 的感觉与感受。
• 尽管在这个世界上，在绝大多数人会平静、平安渡过一生的情况下，不多的人会出类 拔萃的走向人生的辉煌巅峰，或者无可奈何的坠入人生的苦难深渊。然而，在命运的 驱使和决定下，令所有的人都会感到无比沮丧的是，任何人无论曾经怎样的珍惜、渴 望、努力、抗争、奋斗以维持、延续自己的生命与健康，并也确实取得过各种短暂的 成功，但是，人的健康在存续一定的期间之后，人的生命在存活一定的期间之后，却 都会不可抗拒、不可逆转、不可战胜的以各种方式殊途同归的走向衰弱，走向终结。
生命健康讲座PPT课件
包括： • 环境 • 生物 • 社会 • 经济 • 心理 • 行为 • ……
例如： • 高血压 • 高血脂 • 不运动 • 心理压力 • 失眠 • 年龄 • 性别 • 吸烟 • 过量饮酒 • 饮食不合理 • 不良就医行为 • ……
我 % 肝 硬 化支 气 管 炎 3 % 2 % 结 核 病 2 % 感 染 性 疾 病 及 外 伤 1 %
金蝉花
• 甘，寒，无毒。主治：小儿天吊，惊痫， 夜啼，心悸。功同蝉蜕，又止疟。
西洋参
• 味：甘、微苦，凉。补气养阴，清热生津。 用于气虚阴亏，内热，咳喘痰血，虚热烦倦 ，消渴，口燥咽干
药食同源
• 药补不如食补 • 中药的配伍和八大菜系的色香味 • 饮食调理身体的关键不完全是营养物质的 问题，而是物质在体内分解合成过程中的 能量释放问题。 • 所以可口不可口是关键问题，一顿美餐不 但解决身体的健康，也解决家庭的和乐安 康。为什么呢？
胃 肠 炎 1 1 %
心 脏 病 （ 冠 心 病 居 第 一 位 ） 2 3 %
脑 血 管 病 变 （ 高 血 压 或 脑 溢 血 ） 1 7 % 恶 性 肿 瘤 （ 癌 ） 2 2 %
注:由于进位关系，百分比的总和可能不等于100%
保健的四大类
• • • • 1药物保健 2饮食保健 3运动保健 4情志保健
2、世界卫生组织提出以下10条 衡量健康的标准
• ⑴有充沛的精力，能从容不迫地承担起日常生活和繁重 的工作，而且不感到过分的紧张疲劳； ⑵处事乐观，态度积极，乐于承担责任，大事小事都乐 于做，不挑剔； ⑶善于休息，睡眠好； ⑷应变能力强，能适应外界环境的各种变化； ⑸能抵抗各种传染病； ⑹体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调； ⑺眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎； ⑻牙齿清洁，无龋齿，牙龈颜色正常，无出血现象； ⑼头发有光泽，无头屑； ⑽肌肉丰满，皮肤有弹性。
例如： • 高血压 • 高血脂 • 不运动 • 心理压力 • 失眠 • 年龄 • 性别 • 吸烟 • 过量饮酒 • 饮食不合理 • 不良就医行为 • ……
我 % 肝 硬 化支 气 管 炎 3 % 2 % 结 核 病 2 % 感 染 性 疾 病 及 外 伤 1 %
金蝉花
• 甘，寒，无毒。主治：小儿天吊，惊痫， 夜啼，心悸。功同蝉蜕，又止疟。
西洋参
• 味：甘、微苦，凉。补气养阴，清热生津。 用于气虚阴亏，内热，咳喘痰血，虚热烦倦 ，消渴，口燥咽干
药食同源
• 药补不如食补 • 中药的配伍和八大菜系的色香味 • 饮食调理身体的关键不完全是营养物质的 问题，而是物质在体内分解合成过程中的 能量释放问题。 • 所以可口不可口是关键问题，一顿美餐不 但解决身体的健康，也解决家庭的和乐安 康。为什么呢？
胃 肠 炎 1 1 %
心 脏 病 （ 冠 心 病 居 第 一 位 ） 2 3 %
脑 血 管 病 变 （ 高 血 压 或 脑 溢 血 ） 1 7 % 恶 性 肿 瘤 （ 癌 ） 2 2 %
注:由于进位关系，百分比的总和可能不等于100%
保健的四大类
• • • • 1药物保健 2饮食保健 3运动保健 4情志保健
2、世界卫生组织提出以下10条 衡量健康的标准
• ⑴有充沛的精力，能从容不迫地承担起日常生活和繁重 的工作，而且不感到过分的紧张疲劳； ⑵处事乐观，态度积极，乐于承担责任，大事小事都乐 于做，不挑剔； ⑶善于休息，睡眠好； ⑷应变能力强，能适应外界环境的各种变化； ⑸能抵抗各种传染病； ⑹体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂位置协调； ⑺眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎； ⑻牙齿清洁，无龋齿，牙龈颜色正常，无出血现象； ⑼头发有光泽，无头屑； ⑽肌肉丰满，皮肤有弹性。
生命与健康完整PPT课件
小学六年级下册《生命与健康常识》
感恩父母
精选ppt
1
❖ 感受父母的爱 ❖ 如何报答父母的爱
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2
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3
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4
生命的姿势
在地震袭来的瞬间，母亲将女儿紧紧拥在 自己怀里，身体下伏、背部上拱，用自己的 身体挡着不断掉落的泥土、瓦片、木头等杂 物，拼命想护住自己的女儿。她反应之敏捷、 动作之迅速，以至于忘了丢下自己手中的筷 子…… 这是“8·30”攀枝花地震中发生的 真实一幕。为了不伤害母女俩的遗体，救援 人员扔下了锄头、铁锹等工具，改为徒手挖 掘。母女俩被完全挖出来时依然保持着紧紧 相拥的姿势。泪水瞬间打湿了所有救援人员 的脸颊，“每一秒钟，我都有一种想跪倒的 感觉，我们所面对的，已不是他们的遗体， 而是伟大的母爱。”
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5
从这个故事中 你想到了什么？
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6
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7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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8
小结：
同学们，是父母赋予我 们生命，是父母的关爱让我们 健康成长，父母是我们幸福生 活的港湾，又是我们前进的领 路人。
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9
视频
为妈妈洗脚
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10
看了这个广告，我们感触很深。 向父母表达真情和谢恩的方式有 很多，你们会选择什么样的方式呢？
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11
爱心小档案
生日： 最爱吃的菜： 最爱看的电视节目： 最高兴的事： 最大的愿望： 烦恼的事：
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12
亲情作业
回去帮爸妈做自己能做的事
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13
感 恩 的 心
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
感恩父母
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1
❖ 感受父母的爱 ❖ 如何报答父母的爱
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4
生命的姿势
在地震袭来的瞬间，母亲将女儿紧紧拥在 自己怀里，身体下伏、背部上拱，用自己的 身体挡着不断掉落的泥土、瓦片、木头等杂 物，拼命想护住自己的女儿。她反应之敏捷、 动作之迅速，以至于忘了丢下自己手中的筷 子…… 这是“8·30”攀枝花地震中发生的 真实一幕。为了不伤害母女俩的遗体，救援 人员扔下了锄头、铁锹等工具，改为徒手挖 掘。母女俩被完全挖出来时依然保持着紧紧 相拥的姿势。泪水瞬间打湿了所有救援人员 的脸颊，“每一秒钟，我都有一种想跪倒的 感觉，我们所面对的，已不是他们的遗体， 而是伟大的母爱。”
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5
从这个故事中 你想到了什么？
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7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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8
小结：
同学们，是父母赋予我 们生命，是父母的关爱让我们 健康成长，父母是我们幸福生 活的港湾，又是我们前进的领 路人。
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视频
为妈妈洗脚
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10
看了这个广告，我们感触很深。 向父母表达真情和谢恩的方式有 很多，你们会选择什么样的方式呢？
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11
爱心小档案
生日： 最爱吃的菜： 最爱看的电视节目： 最高兴的事： 最大的愿望： 烦恼的事：
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12
亲情作业
回去帮爸妈做自己能做的事
精选ppt
13
感 恩 的 心
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我
生命与健康(精品课件在线)
完美课件
8
心灵解码
合理宣泄 幽默解嘲 自我暗示 理解宽容 激励进取
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你不能左右天气，但你能改变你的心情。
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保持健康，有健康的身体才会有快乐的心情。
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与你周围的人共享快乐。
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不如意的时 生气是拿别人的错误来惩罚自己 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 退一步海阔天空。
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儿童教育/幼教课件/家长会/ 主题班会
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1
六年级生命与健康
做情绪的主人
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执教：熊炬 2
情绪地带
畅所欲言
心灵解码
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情绪地带
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4
班级：
日 期 情绪 状态
我的情绪 记录人：
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7
一个特殊的实验
有人做过这样一个实验：设法收 集人在生气时呼出的气体，然后将这 些气体溶于水中，将溶液注射到小白 鼠的体内，发现小白鼠在一段时间后 死亡。
完美课件
14
完美课件
15
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题意的，请将其序号填入题后括号） 1.我国法律规定，公民 的生命健康权不容侵犯，下列做法中 侵犯了公民生命健康权的有（ ） A.饲养的动物咬伤他人B某化工厂为排污使附近居民中毒致残 C殴打恫吓他人使他人精神分裂D 建筑物上的搁置物坠落砸伤 他人 2.我们要珍爱生命，积极行使生命健康权。下列做法中符合 这一要求的有（ ） A.每天早起，积极锻炼身体B有病及时医治 C按时就餐，充足睡眠D 当收到非法侵害时，依法自卫和请求 法律保护 3.在生活中，我们要尊重他人的生命健康权，下列做法中符 合这一要求的有（ ） A.路遇伤者，奋力抢救B积极参加义务献血 C见死不救，扬长而去D 孩子不听话，家长将孩子猛揍一顿
捍卫我们的生命健康权的
法律
涉及保护公民生命健康权的法律
小偷在工地偷得30元 钱被人捆住用鞭猛抽下 半身
这是一个在工地上 被抓到的小偷，他被逮 住后，被工地的工人用 皮带和竹板打成这样， 你是否赞同这样的做法 呢？为什么？
该！但也有少数市民认为，抓 住小击中招
• 一.请你选择 （小试牛刀） • ----认真细致，点滴做起
单项选择 （下列每个小题的四个选项中 ，只有一 项 最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
【
1· 中学生晓飞早上骑车上学快要迟到了，不巧路遇红灯，此时他正确的做法应该是
B
】
A.不顾一切直闯红灯B 登陆灯亮了再走C见没有车了就迅速通过D见别人过自己也过
问：以上行为侵犯了公民的什么权利？ 这些人格权有什么共同之处？
人权首先是人的生存和发展的权利， 而公民的人身权是最基本的人权之一。 物质性人格权：生命健康权 人格权
人 身 权
身份权
精神性人格权：自由权、 姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权等
这些人格权有什么共同之处？ 3、人格权的特性： 由每个人单独享有，不得 转让、继承， 也不受他人的 非法限制，更不可与我们的 人身相分离。
（二）法律捍卫我们的 生命健康权
阅读课本26、27页内容： 1、我国法律对未成年人生命健康权 有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律 有哪些？
我国法律禁止虐待、遗弃未 成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止 用工单位非法招用未满16周岁的 未成年人，禁止安排未成年工 （已满16周岁未满18周岁的劳动 者）从事矿山井下、有毒有害、 劳动强度大的劳动。
•相信你通过自
主学习可以发 现许多问题 ？？
？？？
1.结合具体实例（煤矿矿难事故、霸王合同、
苏丹红事件、三鹿奶粉添加三聚氰胺事件等）， 深刻认识到公民的人身权利是最基本最重要的 权利（4分钟） 2结合邓小平在江西拖拉机场改造的实例，认识 到人身自由权是一项重要的人身权利 是参加各种活动充分享受其它是参加各种活动 充分享受其他各种权利的基本保障（4分钟） 3读25页陕西长治市沁源县南庙中学早晨跑操 造成的伤亡事件，探究师生的什么权受到侵害？ 后果如何？维护生命健康权的原因（3分钟） 4通过学习保护我们生命健康权的法律，加深我 国法律保护未成年人的重要意义（4分钟）
在公民的人格权中，生命健康权 居于首要地位。对于每个人来说，生 命和健康都是非常重要的，所以我国
法律规定，公民享有的生命健康
权，不容他人侵犯。
4、生命健康权是首要的人格权
拥有健康才可能拥有一切。若将 健康与其他利益相比，健康是“1”， 名誉、金钱、友情、爱情、地位等都 是“0”。有了“1”，这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大；若没有“1”, 即失去了健康，后面的名誉、金钱等 再多也是“0”。
生命与健康-
一· 学习目标
1.认识什么是人格权，人格权的内涵 2.明白公民的生命健康权是首要的人格权、不容侵犯 3.了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护。 责任感让学生感受生命和健康对于每个人的重要意 义。增强人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
温馨提示：目标已定，让我们
去快乐探究吧
二· 快乐探究开动脑筋
(一)生命健康权是首要的人格权
1、人格权的涵义: 就是做人的权利, 是公民的基本权利. (生则带来,死则带去)
读材料回答：
1、一个小偷被捆绑在大街上的 电线竿上 示众…… 2、一童工做工受伤，老板推卸责任…… 3、某超市规定“顾客出门必须搜 身”…… 4、某小学教导主任对学生的信件内容进 行检查……
三成果展示
• 通过精彩展示，相必
你会斩露头角、一展 风采、过五关斩六将、 一路顺风！
第三课 第一框 生命与健康的权利
(一)生命健康权是首要的人格权 1、人格权的涵义: 2、人格权的内容： 3、人格权的特性： 4、生命健康权是首要的人格权 （二）法律捍卫我们的生命健康权 1、我国法律对未成年人有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
.
2.当前，某些煤矿主一味追求经济利益，无视安全生产，导致矿难事故频频发生， 造成大批矿工伤亡。这些矿主严重侵害了矿工的【 】 A劳动权B人身自由权C获得劳动报酬权D生命健康权 3.当自身的生命健康权受到他人非法侵害时，我们【
D A
】
A有权请求法律保护B要以暴制暴C要自认倒霉D要借机发财，勒索对方
• 多项选择（下列个体的四个选项中，至少有两个是符合
补充知识：
权 利 关 系 图 ：
公民的权利
基本权利 人格权
生命 健康权
我们生活中还有哪些威胁、 侵害生命健康的因素？
屋里四面透风冷似冰窖，工人一天干活12小时工资7.78元
寒风中，农民工们裹着被子哭泣，两块 塑料布做的屋顶被风刮得“哗哗”响。
大头娃娃——头大不 是福
广州地下工厂童工受尽摧残(组图)
律师说，小偷虽然是犯罪嫌疑人，
但也有自己的人身权利；市民仇恨 小偷的心态可以理解，但殴打等暴 力行为，如果不是正当防卫，都是 法律不容许的，情节严重的会构成 犯罪。当然，小偷要为自己的偷窃 行为承担法律责任。
多数市民认为：他被打是活
广州地下工厂童工受尽摧残(组图)
1. 如果使用童工 不被禁止，后果将 会怎样？ 2. 当未成年人的 生命健康权受到侵 害，应如何依法维 权？
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题意的，请将其序号填入题后括号） 1.我国法律规定，公民 的生命健康权不容侵犯，下列做法中 侵犯了公民生命健康权的有（ ） A.饲养的动物咬伤他人B某化工厂为排污使附近居民中毒致残 C殴打恫吓他人使他人精神分裂D 建筑物上的搁置物坠落砸伤 他人 2.我们要珍爱生命，积极行使生命健康权。下列做法中符合 这一要求的有（ ） A.每天早起，积极锻炼身体B有病及时医治 C按时就餐，充足睡眠D 当收到非法侵害时，依法自卫和请求 法律保护 3.在生活中，我们要尊重他人的生命健康权，下列做法中符 合这一要求的有（ ） A.路遇伤者，奋力抢救B积极参加义务献血 C见死不救，扬长而去D 孩子不听话，家长将孩子猛揍一顿
捍卫我们的生命健康权的
法律
涉及保护公民生命健康权的法律
小偷在工地偷得30元 钱被人捆住用鞭猛抽下 半身
这是一个在工地上 被抓到的小偷，他被逮 住后，被工地的工人用 皮带和竹板打成这样， 你是否赞同这样的做法 呢？为什么？
该！但也有少数市民认为，抓 住小击中招
• 一.请你选择 （小试牛刀） • ----认真细致，点滴做起
单项选择 （下列每个小题的四个选项中 ，只有一 项 最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
【
1· 中学生晓飞早上骑车上学快要迟到了，不巧路遇红灯，此时他正确的做法应该是
B
】
A.不顾一切直闯红灯B 登陆灯亮了再走C见没有车了就迅速通过D见别人过自己也过
问：以上行为侵犯了公民的什么权利？ 这些人格权有什么共同之处？
人权首先是人的生存和发展的权利， 而公民的人身权是最基本的人权之一。 物质性人格权：生命健康权 人格权
人 身 权
身份权
精神性人格权：自由权、 姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权等
这些人格权有什么共同之处？ 3、人格权的特性： 由每个人单独享有，不得 转让、继承， 也不受他人的 非法限制，更不可与我们的 人身相分离。
（二）法律捍卫我们的 生命健康权
阅读课本26、27页内容： 1、我国法律对未成年人生命健康权 有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律 有哪些？
我国法律禁止虐待、遗弃未 成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止 用工单位非法招用未满16周岁的 未成年人，禁止安排未成年工 （已满16周岁未满18周岁的劳动 者）从事矿山井下、有毒有害、 劳动强度大的劳动。
•相信你通过自
主学习可以发 现许多问题 ？？
？？？
1.结合具体实例（煤矿矿难事故、霸王合同、
苏丹红事件、三鹿奶粉添加三聚氰胺事件等）， 深刻认识到公民的人身权利是最基本最重要的 权利（4分钟） 2结合邓小平在江西拖拉机场改造的实例，认识 到人身自由权是一项重要的人身权利 是参加各种活动充分享受其它是参加各种活动 充分享受其他各种权利的基本保障（4分钟） 3读25页陕西长治市沁源县南庙中学早晨跑操 造成的伤亡事件，探究师生的什么权受到侵害？ 后果如何？维护生命健康权的原因（3分钟） 4通过学习保护我们生命健康权的法律，加深我 国法律保护未成年人的重要意义（4分钟）
在公民的人格权中，生命健康权 居于首要地位。对于每个人来说，生 命和健康都是非常重要的，所以我国
法律规定，公民享有的生命健康
权，不容他人侵犯。
4、生命健康权是首要的人格权
拥有健康才可能拥有一切。若将 健康与其他利益相比，健康是“1”， 名誉、金钱、友情、爱情、地位等都 是“0”。有了“1”，这个数可以是十、 百、千、万乃至无穷大；若没有“1”, 即失去了健康，后面的名誉、金钱等 再多也是“0”。
生命与健康-
一· 学习目标
1.认识什么是人格权，人格权的内涵 2.明白公民的生命健康权是首要的人格权、不容侵犯 3.了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护。 责任感让学生感受生命和健康对于每个人的重要意 义。增强人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
温馨提示：目标已定，让我们
去快乐探究吧
二· 快乐探究开动脑筋
(一)生命健康权是首要的人格权
1、人格权的涵义: 就是做人的权利, 是公民的基本权利. (生则带来,死则带去)
读材料回答：
1、一个小偷被捆绑在大街上的 电线竿上 示众…… 2、一童工做工受伤，老板推卸责任…… 3、某超市规定“顾客出门必须搜 身”…… 4、某小学教导主任对学生的信件内容进 行检查……
三成果展示
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你会斩露头角、一展 风采、过五关斩六将、 一路顺风！
第三课 第一框 生命与健康的权利
(一)生命健康权是首要的人格权 1、人格权的涵义: 2、人格权的内容： 3、人格权的特性： 4、生命健康权是首要的人格权 （二）法律捍卫我们的生命健康权 1、我国法律对未成年人有何特殊保护？ 2、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
.
2.当前，某些煤矿主一味追求经济利益，无视安全生产，导致矿难事故频频发生， 造成大批矿工伤亡。这些矿主严重侵害了矿工的【 】 A劳动权B人身自由权C获得劳动报酬权D生命健康权 3.当自身的生命健康权受到他人非法侵害时，我们【
D A
】
A有权请求法律保护B要以暴制暴C要自认倒霉D要借机发财，勒索对方
• 多项选择（下列个体的四个选项中，至少有两个是符合
补充知识：
权 利 关 系 图 ：
公民的权利
基本权利 人格权
生命 健康权
我们生活中还有哪些威胁、 侵害生命健康的因素？
屋里四面透风冷似冰窖，工人一天干活12小时工资7.78元
寒风中，农民工们裹着被子哭泣，两块 塑料布做的屋顶被风刮得“哗哗”响。
大头娃娃——头大不 是福
广州地下工厂童工受尽摧残(组图)
律师说，小偷虽然是犯罪嫌疑人，
但也有自己的人身权利；市民仇恨 小偷的心态可以理解，但殴打等暴 力行为，如果不是正当防卫，都是 法律不容许的，情节严重的会构成 犯罪。当然，小偷要为自己的偷窃 行为承担法律责任。
多数市民认为：他被打是活
广州地下工厂童工受尽摧残(组图)
1. 如果使用童工 不被禁止，后果将 会怎样？ 2. 当未成年人的 生命健康权受到侵 害，应如何依法维 权？