辽阔的疆域教学反思
八年级地理《辽阔的疆域》的教学反思(优秀3篇)
八年级地理《辽阔的疆域》的教学反思(优秀3篇)辽阔的疆域练习题篇一辽阔的疆域练习题达标（一）、选择题1、我国在地球上位于A、北半球西半球B、南半球西半球C、北半球东半球D、南半球东半球2、我国领土南北跨纬度很广，大部分地区属于()A、热带B、亚热带C、北寒带D、北温带3、北回归线从东向西穿越我国的省区有()A、云南、广西、广东、台湾B、台湾、广东、广西、云南C、台湾、广西、广东、云南D、云南、广东、广西、台湾4、以下海洋中属于我国内海的是()A、渤海、琼州海峡B、东海、台湾海峡C、渤海、台湾海峡D、东海、琼州海峡5、下列与我国隔海相望的国家有()A、日本、马来西亚、印度B、缅甸、菲律宾、日本C、印度尼西亚、文莱、日本D、日本、朝鲜、马来西亚6、我国陆地面积在世界各国中，仅次于()A、美国、加拿大B、美国、巴西C、俄罗斯、巴西D、俄罗斯、加拿大7、我国位置最东的省级行政区是()A、台湾省B、黑龙江省C、江苏省D、吉林省8、下列我国省级行政区中，与陕西相邻的是()A、河北B、湖南C、广西D、山西9、在我国各省区中，相邻国家最多的是()A、新疆维吾尔自治区B、云南省C、西藏自治区D、黑龙江10、我国分别包含最北端和最南端两个端点的省级行政区是()A、黑龙江、广东B、内蒙古、海南C、黑龙江、海南D、内蒙古、广东(二)、填表题1、填出我国疆域的四至点和南北、东西距离：2、将我国陆上邻国填在正确的方位上：（三）读图分析题1．判断我国有关省级行政区轮廓图，填写下列表格：2、填出下图中我国主要的半岛、岛屿、濒临海洋、邻国的名称：濒临海洋：①___________，②___________，③___________，④___________。
邻国：A___________，B___________，C___________，D___________。
半岛：⑤___________，⑥___________。
岛屿：⑦___________，⑧___________。
初中地理教学课例《辽阔的疆域》教学设计及总结反思
信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最 终落实到地图上，锻炼了学生的能力。
2.自主学习 请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中 国疆域示意图”、地球仪，教材第 2 页文字内容，教师 提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表 格： 位置 中华人民共和国
半球位置 东西半球 （）半球
教学过程 使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解 她，才能更好的建设她。从今天开始，我们就要来学习 中国地理。 教师：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这 样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多 大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个 国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知 识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国— —中国。 这样的导入，把学生的情绪带入高潮，营造出一种
南北半球 （）半球
纬度位置 最北约为（）度，最南约为（）度。大部分地区位 于（）带，少部分位于（）带。
海陆位置 位于世界最大的大陆——（）大陆东部，最大的大 洋——（）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国 家。
答案： 位置 中华人民共和国
半球位置 东西半球 （东）半球
南北半球 （北）半球
纬度位置 最北约为（53）度，最南约为（4）度。大部分地 区位于（北温带）带，少部分位于（热）带。
授课过程中还需注意因材施教。
教学策略选
根据学情及教学目标分析，我决定采用：多媒体辅
择与设计 助教学法、合作讨论法、记背法等多种教学方法完成本 节教学内容。 导入新课 教师：同学们，每周一我们学校都要举行升旗仪式， 当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会 油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ （学生畅所欲言）教师归纳：其实，爱祖国是不需 要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一 样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流 淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟 悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽 阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，
八年级地理辽阔的疆域教学反思
八年级地理辽阔的疆域教学反思中华人民共和国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸。
下面是店铺为您带来的八年级地理辽阔的疆域教学反思，希望对大家有所帮助。
八年级地理辽阔的疆域教学反思(一)新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，即不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。
美国著名学者波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。
我国有心理学家也提出：优秀教师=教学过程+反思。
教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。
新课程的评价则更加关注学生的学习过程，期望的是学生未来的发展，集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。
对比新课程教学理念，我反思如下：反思一、教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，尽量走出教材，走近生活。
著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。
可见我们教学中非常有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。
因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，使学生达到想学的境界。
例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
学生要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
再如我国位置优越造就了我国丰富的旅游资源，象海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
反思二、进一步改变地理学习方式地理课程标准强调：“改变地理学习方式，要根据学生的心理规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
初中地理_初中_地理_金田飞_八年级上册第一节辽阔的疆域教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
【教学设计】师生活动设计意图新课导入教师导学【创设情境，导入新课】请同学们猜谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
打一国家名称谜底：中国伴随音乐欣赏祖国秀美山川河流过渡：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。
作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。
对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。
首先，我们最该了解的是她的位置、疆域。
出示学习目标：1.能运用地图说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
（重点）2.通过与俄罗斯和印度尼西亚纬度位置的比较，认识我国纬度位置的优越性；通过与蒙古和日本海陆位置的比较，认识我国海陆位置的优越性。
（重点、难点）感受祖国山川河流壮观、历史文化悠久…激发学生学习情趣，引起学生热爱祖国的热情。
【出示问题，教师导学】问题（一）：我们怎样描述中国的地理位置呢？阅读课本图文资料完成下列问题。
1.指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？2.指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？3.指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度位置。
4.指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。
教师出示学习目标及问题，学生明确学习任务。
【自主学习、合作交流】学生自主学习，阅读图文资料思考问题，小组交流讨论。
成果展示：指图说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置及判读依据。
学生自学【教师点拨、问题追问】半球位置南北半球：______ 半球东西半球：______ 半球纬度位置南北跨纬度广，— ________ ,大部分地区在—带，小部分在_________ 带，没有带。
海陆位置_洲东部，一_洋西岸。
培养学生在地图上提取地理信息，明确一个国家地理位置的能力。
1.屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。
星球版八年级地理上册《辽阔的疆域》教案及教学反思
星球版八年级地理上册《辽阔的疆域》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解我国边疆地区的地理和人文特点；2.掌握如何进行地理区域分析；3.培养学生的信息搜集、整理和表达能力；4.培养学生团队合作和沟通能力。
2.教学重点和难点本节课的教学重点和难点为：1.边疆地区的地理和人文特点；2.地理区域分析的方法和技巧。
3.教学方法本节课采用多种教学方法，包括课件展示、板书讲解、小组讨论和活动互动等。
4.教学过程设计（1）引入1.导入《辽阔的疆域》一课的话题，介绍讲解本节课的基本内容，引起学生的兴趣；2.让学生自由发言，谈一谈对边疆地区的认识和印象。
（2）讲解1.通过课件展示地图，让学生了解我国边疆地区的位置和特点；2.详细讲解边疆地区的地理和人文特点，包括地形、气候、资源、民族等；3.对不同地域的特点进行对比分析。
（3）练习和互动1.分成小组，让学生运用所学知识进行地理区域分析，总结各地区的特点和差异，并归纳出规律和特点；2.在小组内开展讨论，交流各自的分析结果和发现，挖掘更多的信息和细节；3.小组代表进行总结汇报，分享各自的分析结果和感受，讲解边疆地区的特点和对于我国的重要意义。
（4）评价和反馈1.给予学生评价和回馈，总结课堂教学的亮点和不足，以及如何在今后的学习中更好的应用所学知识；2.大家共同反思，探讨如何提高自己的地理学习能力以及如何更好地了解和发掘我国边疆地区。
二、教学反思本节课是一节多元化的地理课程教学，利用多种形式引导学生主动学习、参与互动和自我发现，达到了预期的教学目标。
通过地图的展示和讲解，学生了解了我国边疆地区的地理和人文特点，深入了解了我国疆域广阔、民族众多、自然资源丰富的特点，进一步加深了对于我国土地的珍贵性和重要性的认识。
通过小组互动和活动设计，学生掌握了地理区域分析的方法和技巧，培养了信息搜集、整理和表达能力，增强了团队合作和沟通能力，更好地锤炼了学生综合素质，并让他们意识到了自己在地理学习上的优缺点，有可能在将来做出更好的进步。
初中地理教学课例《辽阔的疆域》教学设计及总结反思
及与日本、蒙古海陆位置的比较，使学生认识到我国地
理位置的优越性。
3.情感态度与价值观
通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发
学生的爱国热情。
学生学习能
学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课
力分析 堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等
根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说 教学策略选
海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
（2）在中国政区图上找出我国的领土四至点，并
在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离。 教学目标
（3）知道我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家，
能在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛
屿和海峡。
2.过程与方法
通过与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置的比较，以
说我国纬度位置的特点？ 2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海
陆位置的特点？（学生读图讨论回答） 拓展延伸： 1.我国不同温度带的不同代表农作物、代表水果 2.我国古代丝绸之路和郑和下西洋路线图 提问：现在能不能更为系统地说出我国地理位置的
优越性？ （二）疆域辽阔 展示俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利
亚的面积比较图， 提问：我国陆地面积有多少？居世界第几位？ （1）领土四至 活动：
1.读图找出我国领土的四至点，说说我国领土跨越 的经度和纬度？
2.根据比例尺，分别估算我国东西端和南北端的距 离？
播放视频：我国领土的四个端点 阅读教材，填写表格： 陆上国界线大陆海岸线陆上邻国隔海相望国家 2.2 万 1.8 万 14 个 6 个 出示中国的疆域与邻国图 读图活动： 1.读图找出与我国陆上相邻的 14 个国家以及隔海 相望的 6 个国家。 2.找出我国主要的海域、岛屿、内海、半岛。 讨论：我国领土面积大有哪些优势？
《辽阔的疆域》教学反思
《辽阔的疆域》教学反思《辽阔的疆域》教学反思篇一：全辽阔的疆域教学反思本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。
我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。
教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。
我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。
教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。
其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。
最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。
学情分析学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。
教学重点和难点重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
篇二：辽阔的疆域教学反思教材分析本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。
我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。
教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。
初中地理疆域辽阔教案反思
初中地理疆域辽阔教案反思在本次教学中，我以“疆域辽阔”为主题，向学生介绍了我国地理位置、领土面积、邻国和濒临的海洋等方面的知识。
通过地图分析法和比较法，使学生了解我国的疆域范围和优势。
在教学过程中，我发现了一些不足之处，并进行以下反思。
首先，在教学内容的设计上，我注重了让学生掌握我国的疆域范围和优势，但对于疆域的划分和地理位置的讲解不够详细。
在今后的教学中，我应增加疆域划分的讲解，让学生更好地理解我国的行政区划，以及各个省份的位置和特点。
其次，在教学方法上，我运用了地图分析法和情境教学法，让学生通过观察地图和分析情境来了解我国的疆域优势。
但实践中发现，部分学生在分析地图时存在困难，对疆域优势的理解不够深入。
针对这一问题，我应在课后加强对学生的个别辅导，指导他们如何正确阅读地图和分析地理信息。
再次，在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们回答问题和发表见解。
但发现在课堂讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而另一部分学生则较为沉默。
为了调动所有学生的积极性，我应在教学中采用更多样的教学手段，如小组讨论、游戏等，让每个学生都能参与到课堂中来。
此外，在教学评价方面，我采用了提问和解答的方式进行。
但这种方式只能评价学生的知识掌握程度，无法全面评估他们的地理素养。
为了更全面地评价学生，我应增加实践环节，如布置地理观察作业、组织地理知识竞赛等，以培养学生的地理实践能力和思维能力。
最后，在本次教学中，我发现部分学生对疆域知识感兴趣，但在实际学习中存在一定的困难。
为了激发学生的学习兴趣，我应多引入实例和故事，让他们在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
总之，在本次“疆域辽阔”的教学中，我取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。
在今后的工作中，我将根据以上反思，不断改进教学方法，努力提高教学质量，以激发学生的地理学习兴趣，培养他们的地理素养。
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《辽阔的疆域》是八年级学生首次真正接触中国地理。
在七年级对世界地理概况的讲解后，学生已经有相当基础的地理知识，借机我用猜谜的方式引起学生兴趣，把学生的注意力由世界引向中国。
但学生基础是参差不齐的，要使中国地理讲的深入透彻，并把世界地理的知识融会贯通，在一定程度上给我的教学提出了挑战，也对学生的认知能力提出了难度和要求。
我在设计导入时，让学生介绍自己对中国的认识和了解，以便我能全面地掌握学生的认知结构。
在教学流程中，我设计了“看一看，说一说，猜一猜，靠一靠，游一游，议一议”等教学活动，这样一来学生能积极参与教学活动中来，激发了他们的学习积极性。
很多学生都参与进来，特别是讲解众多邻国的时候，学生七嘴八舌乱哄哄的，我只注意到全员参与而忘了引导，致使在本节所花的时间太多，下课时间到了都没有完成教学任务。
课后反思，作为一名非专业的地理教师，我基本上拥有了“硬件设备”，如：普通话，教态，板书等等。
在“软件设备”上，我还是有所欠缺，如教师的语言表达能力，专业知识及教学中国疆域四至时没有点到位等等，许多细节没有处理到位。
今后我将努力学习，注重细节，力争在地理教学上有一番成绩。