教育学 平时作业1答案
教育学平时作业(1)
教育学第1次平时作业一、填空（每空1分，共25分）1、教育科学研究与其他科学研究一样，是一种极其复杂的难度比较高的 。
2、思维能力是智力的核心，是学生学习和掌握知识的必要 。
3、以学生掌握知识的认识活动为基础，促进学生智力、体力、思想品德等全面发展的过程是 。
4、教师工作中充满科学性和思维性，而培养学生的政治思想和道德品质是其工作的重要方面。
这首先要求教师有较高的 。
5、使学生个体接受文化知识、形成技能技巧、接受思想品德影响的最集中、最丰富最重要的场所是 。
6、德育主要是使人们形成一定的 。
7、教师、学生、教育内容和教学手段是构成教育的 。
8、课程的基本分类有学科课程、活动课程和 。
9、根据学校的教育任务和学生一定年龄阶段的发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成的课程是 。
10、班级团队组织是班集体的核心力量，又是班级各项活动的 。
11、反映我国古代教育思想的代表著作是 。
12、学校中以培养人为职业，依据一定的社会要求和年轻一代身心发展规律，有目的、有机化、有组织地传授知识技能，培养学生思想品德，发展其智力和体力的人是 。
13、教育科学研究的根本任务是探索教育未知世界、未知领域，解决 的教育问题。
14、教学是学校的中心工作，是贯彻国家的教育方针、实现教育目的的 。
15、德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程，具有 。
16、学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态教育是教育的 。
17、学生的非智力因素作为一种内驱力作用于智力因素，对其学习产生巨大的影响，它是人们18、为了完成一定的教学目的和任务，师生双方在共同活动中所采用的方法是。
19、教育是师生的双边活动，学生是的体现者。
20、教会学生独立学习的核心是。
21、教育学成为独立学科的代表作是由德国教育家所著的《》。
22、德育是为社会服务的，并受到社会所制约。
任何社会的继承和发展总是要求德育以其与之相适应。
23、理解教材是掌握知识的关键，是教学过程的。
《教育学》平时作业参考答案
平时作业一(1-3章)答案一、辨析并说理由。
(1)教育是人类和动物界都具有的一种现象。
P14(2) 人完全是教育的产物。
P82(3)教育学是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。
P8(4) 我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。
P78(5)教育能推进一个社会的民主化进程。
P51(6)美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要的那种类型的专家—医生、律师、艺术家、商人;甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。
”他的现点属于学校教育决定论的观点。
P80二、论述。
(1)简要论述教育学的价值。
P11－13(2)教育是如何受到社会制约的? P28－34(3)教育的个体个性化功能是怎样的? P46(4) 结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。
P86－87(5)结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需具备的条件。
P88－90平时作业二(4-5章)一、辨析并说明理由。
(1) 教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
P97(2) 智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。
P124(3) 教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者的个人发展，因此我们应该坚持教育目的的“个人本位论”。
P100(4) 学业即修业年限。
P135(5) 义务教育即强迫教育。
P143(6) 我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。
P156一、论述。
(1) 什么是教育目的？它有哪些不同类型？确定教育目的的依据有哪些？P97－99(2) 试论人的全面发展与全面教育的关系。
P111－113(3) 如何理解我国社会主义教育目的的精神实质？P116－118(4) 试述现代学校教育制度的发展趋势。
奥鹏北语14秋《教育学》作业1满分答案
14秋《教育学》作业1
一,单选题
1. 国家对培养什么样人才的总要求，就是( )
A. 教学目的
B. 教育目的
C. 培养目标
D. 教学目标
?
正确答案：B
2. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）
A. 自由发展
B. 自主发展
C. 自愿发展
D. 自动发展
?
正确答案：B
3. 我国奴隶社会学校教育的教育内容是( )
A. 四书五经
B. 六艺
C. 自然科学
D. 生产技能
?
正确答案：B
4. 下列有关教育的论述中哪一句出自《学记》( )
A. 不愤不启，不悱不发
B. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也
D. 学而不思则罔，思而不学则殆
?
正确答案：B
5. “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）
A. 社会性
B. 顺序性
C. 相似性
D. 差异性
?
正确答案：B。
教育学作业(1)参考答案
教育学作业(一)参考答案一、名词术语解释1.教育（狭义）——指社会通过学校对受教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动。
2.教育影响——是置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和。
它包括作用干受教育者的影响物以及运用这种影响的活动方式和方法。
3.教育目的——指通过教育过程要把受教育者培养成什么样质量和规格的人的一种规定，是一切教育活动的出发点和归宿。
4.教育方针——是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。
5.个人本位论——指那些应当根据人的本性的需要来确定教育目的的观点。
认为教育目的是根据个人的发展的需要而制定的；个人的价值高于社会的价值；人生来就有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。
6.社会本位论——指那些应当根据社会的要求来确定教育目的的观点。
认为个人的一切发展都有赖于社会；教育除了社会目的以外，并无其他的目的；教育的结果只能以其社会的功能来加以衡量。
二、简要回答以下问题1.教育由哪三大要素构成？各要素在教育实践活动中是何地位？答题要点:（1）受教育者:教育实践活动的对象;（2）教育者:教育实践活动的主体;（3）教育影响:教育实践活动的手段。
2.教育过程中的主要矛盾是什么？答题要点：教育过程中的主要矛盾表现为主体性的教育要求与表现为客体的受教育者的身心发展特点及水平之间的矛盾。
这一主要矛盾是推动教育过程向前发展的基本动力。
3.对人的身心发展能起决定作用的社会环境包括哪三个部分？答题要点：（1）经过人改造过的自然；（2）人以及人的关系；（3）社会意识形态。
4.青少年儿童的身心发展具有哪些方面的规律？答题要点：（1）身心发展具有一定的顺序性和阶段性；（2）发展速度的不匀衡性；（3）身心发展的稳定性和可变性；（4）身心发展的个别差异性。
教育学平时作业(1)
教育学平时作业（11版教材）姓名：___________________________学号：___________________________专业：___________________________教学点：___________________________平时作业一(1-3章)一、辨析并说理由。
(1)教育是人类和动物界都具有的一种现象。
答：错误。
尽管在动物界，尤其是高等动物界的代与代之间虽也存在着类似于人类的“教育”和“教”与“学”现象，但这两种表面类似的现象在本质上是不同的。
1．所谓动物的“教育”和“教学”完全是一种基于生存本能的自发行为，而不是后天的习得行为。
它的产生与动物的生理需求直接相关，其内容也紧紧围绕生存本能。
无论是鸟会飞、鸭游水，还是猫捉老鼠、动物表演等，都是建立在本能基础上的，而非教育的结果。
人类的教育活动与动物相比，最大的差别在其社会性上。
人的教育需要，不是直接产生于生物本能，而是产生于社会延续与发展的需要。
教育一开始就是一种为了社会的活动。
2．动物没有语言，不具备将个体经验积累起来向他人传递的能力。
“动物不能把同类的不同特征汇集起来，它们不能为同类的共同利益和方便作出任何贡献。
”（《马克思恩格斯全集》第12卷，人民出版社1979年版，第147页。
）因此，所谓动物的“教育”只能一直停留在第一信号系统的水平上，它不可能有“类”的经验，也不可能进行个体之间的经验交流和传递，因而也就不可能通过“教育”使动物一代胜过一代。
尽管一代代的老猫都“教”小猫捕鼠，但猫的本领始终不过是捕鼠而已。
由此可见，教育是人类社会特有的活动。
正像社会性是人与其他动物的本质区别，因此需要用“人”这个词把人与动物区别开来一样，教育是人类特有的一种有意识的活动教育是人类社会特有的传递经验的形式 教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动至此，可以使我们对教育的本质认识得更加明确。
近年来，有人把教育的阶级性、生产性、福利性等也视为教育的本质特性。
教育学第一至四次作业答案
2015年西南大学：《教育学》第一至四次作业答案第一次作业一、简答题：答：1.评价分析哲学的局限性（一）分析哲学由于它重在方法，不考虑哲学思想体系问题，这样必然使方法分析有时陷于困境，不仅无法回答教育哲学中的根本问题，甚至对一些教育概念和术语也很难分析清楚。
（二）分析哲学不仅反对建立本体论、认识论的体系，而且反对回答人生观、伦理观和价值观等问题，因而价值问题和道德问题在分析哲学中是没有地位的。
（三）由于分析哲学只重视对问题进行逻辑的和语言的分析，其结果常常是走向支离破碎或咬文嚼字，成为烦琐哲学的一种形式。
2.文艺复兴时期的人文主义哲学思想。
2.人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴市民阶级的一种社会思潮。
在中世纪的欧洲，基督教教会垄断了文化教育。
12世纪以前，培养僧侣的修道院是学校教育的唯一形式,神学是唯一的学科。
12世纪后,由于**经济条件的变化，出现了非教会的世俗学校和教授语言文学、哲学和自然科学知识的“人文学科”，同“神学”相区别、相对立。
所以，人们把14～16世纪欧洲的世俗文化以及其中所贯彻的反封建反神学的新社会思潮称为人文主义。
就其主流来说，人文主义代表了新兴市民阶级的利益。
它宣扬以人为本，赞美人的力量，讴歌世俗生活，鼓吹个性解放，实质上它是资产阶级人道主义的最初表现形式.3.简述现代社会教育的共同特征第一、不断提高普及教育，教育对象具有广泛性。
第二、教育密切联系社会，教育性质具有生产性。
社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。
第三、学习内容极为丰富，教育内容具有开放性。
第四、重视教育立法，教育具有法制性。
第五、教育贯穿人的一生，教育呈现终身化。
第六、重视教育的交流与合作，教育具有国际性。
第七、重视教育科学研究，教育具有科学性。
依靠教育科学指导教育实践，遵循规律成为现代教育活动的基本理念。
4.简述文化与教育的关系首先，社会文化影响着教育。
一是文化作为教育的内容，影响教育内容的状态，影响课程的设计与实施；二是文化影响教育的模式、方法与手段等，特别是不同文化背景下的教育，其教育的内容选取、课程设置、教学模式，以及采取的方法手段等都有显著差异。
教育学形考作业答案（1）
《教育学》形考作业答案(1)一、填空一、填空1.教育学的研究对象是研究_教育现象_，揭示教育规律。
，揭示教育规律。
2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是_学记___。
3.教育是人类社会特有的一种__社会现象____，是培养人的一种社会活动。
，是培养人的一种社会活动。
4.教育经历了原始社会教育、___古代社会教育古代社会教育 __、现代教育的发展过程。
、现代教育的发展过程。
5．___遗传___、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。
、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。
6.青少年身心发展的一般规律：青少年身心发展的一般规律：顺序性、顺序性、阶段性、__不均衡性不均衡性 ____和个别差异性。
异性。
7.生产力的发展__制约制约 ____教育的发展。
教育的发展。
8.社会的政治经济制度__决定决定 ___教育。
教育。
9．2000年前实现基本__基本普及九年义务教育___，基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。
目标，是全国教育工作的“重中之重”。
10．到2010年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地__普及高中普及高中 ___阶段教育。
阶段教育。
11．2000年前后，年前后，实行教师聘任制和实行教师聘任制和_全员聘用制全员聘用制 ____，加强考核，加强考核，竞争上竞争上岗，优化教师队伍。
岗，优化教师队伍。
12．_现代远程教育工程____是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。
她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
教育方式。
她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
13．___全面推进素质教育全面推进素质教育 ___，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
14．要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和__持证上岗制度____，试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制。
电大《教育学》平时作业1及参考答案
电大《教育学》平时作业1及参考答案（第1-3章）一、论述题1.描述教育学产生和发展的轨迹与里程碑。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2.教育学对教师专业发展的价值有哪些？（1）教育理论的学习是教师专业发展的基点，对教师专业素质的提高具有重要意义。
通过对教育学知识的学习，可全面提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养，从而促进教师对自身所形成或正在形成的教育观念与教育思想的理想思考。
（2）教育理论是对教育实践的理性阐释，具有解释教育实践、指导教育实践的功能。
教师通过教育基本理论的学习，认识教育规律，从而按照教育规律指导教育教学，提高其教育实践活动的科学性与有效性。
（3）教育学也是关于教育教学方法的理论。
通过教育教学方法等相关理论的教学，指导教师根据学生的认知特点和身心发展规律，确定教学的进度和教学重点；根据人的成长规律，从道德认知、能力等方面确定教育的方式和方法。
3.杜威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。
通过这只摆渡船，使人获得赖以生存的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。
你对这个观点有什么看法？（1）人是教育的对象。
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题目15
在中国，（）是学校的最早萌芽。
答案：庠
单项选择题：
题目16
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）
选择一项：
A.《教育漫话》
B.《普通教育学》
C.《学记》
D.《大教学论》
题目17
教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。
选择一项或多项：
A.政治制度
B.人口数量
选择一项或多项：
A.阶段性
B.不均衡性
C.顺序性
D.个别差异性
题目20
学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（）的要求。
选择一项或多项：
A.规范性原则
B.科学性原则
C.有效性原则
D.导向性原则
多项选择题：
对
错
5，所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。
对
错
填空题：
题目6
教育学是研究教育现象，揭示（）的一门科学。
答案：教育规律
题目7
教育的根本任务是（）。
答案：立德树人
题目8
（）是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各种形式与条件的总和，它包括物质手段、精神手段等。
平时作业1答案（红色为答案）
判断题：
1，人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
对
错
2，德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。
对
错
3，学制即指修业年限。
对
错
4，在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学习”的需要。
选择一项或多项：
A.教育即生活
B.书本中心
C.儿童中心
D.学校即社会
题目24
按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。
选择一项或多项：
A.研究性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
题目25
以下哪些是联合国《儿童权利公约》中有关儿童权利保护的原则？
选择一项或多项：
A.尊重儿童尊严原则
B.无歧视原则
心理学家（）提出了“最近发展区”理论，受教育者能达到的水平和受教育者本身的水平之间存在这一定的差距，教育要求必须落在这个最近发展区的范围内。
答案：维果斯基
题目13
历史上关于教育目的的主张中，（）把满足个人需要视为教育的根本价值。
答案：个人本位论
（）是向学生传授基本的现代生产知识和技能，培养学生正确的劳动观点和良好劳动习惯的教育。
题目21
我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
选择一项或多项：
A.初等教育
B.学前教育
C.高等教育
D.中等教育
题目22
促进学生品德内化的德育原则包括( )。
选择一项或多项：
A.教育和自我教育相结合
B.知行统一
C.严格要求与尊重信任相结合
D.集体教育与个别教育相结合
题目23
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括( )。
C.生产力发展水平
D.人口质量
题目18
学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。
选择一项或多项：
A.整体性原则
B.导向性原则
C.民主性原则
D.科学性原则
题目19
有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
答案：教育手段
题目9
依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和（）三种类型。
答案：社会教育
题目10
洛克《教育漫话》中提出的著名的（），纠正了古代以来把儿童作为父母的所有物的传统观念。
答案：白板说
题目11
（）现代化是现代社会对现代人总体要求在教师职业上的特殊反映。
答案：教师素质
题目12
C.儿童利益最佳原则
D.尊重儿童观点和意见原则