学会拒绝(有视频)
《学会拒绝不良诱惑》教案精选
《学会拒绝不良诱惑》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解不良诱惑的概念，认识到其危害性。
2. 使学生掌握抵制不良诱惑的方法，提高自我保护意识。
3. 培养学生自觉抵制不良诱惑，树立正确价值观的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确识别不良诱惑，提高抵制能力。
教学重点：使学生认识到不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个发生在校园里的真实案例，让学生了解不良诱惑对青少年成长的影响，引发学生思考。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解不良诱惑的类型、危害以及抵制方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中遇到的不良诱惑，分享如何成功抵制这些诱惑的经历。
4. 例题讲解：分析典型案例，让学生学会识别不良诱惑，掌握抵制方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 《学会拒绝不良诱惑》2. 主要内容：不良诱惑的概念不良诱惑的类型及危害抵制不良诱惑的方法培养良好自我控制能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你身边的不良诱惑，并简要说明如何抵制。
（2）谈谈你对抵制不良诱惑的认识，以及在日常生活中如何践行。
2. 答案：（1）示例：网络游戏、吸烟、酗酒等。
抵制方法：坚定信念、寻求帮助、转移注意力、提高自我控制力等。
（2）示例：抵制不良诱惑是每个人的责任，我们要时刻保持警惕，自觉远离不良诱惑，树立正确的人生观、价值观，努力成为有道德、有修养的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论等形式，让学生了解不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑的方法。
但仍有部分学生对不良诱惑的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，了解不良诱惑对个人、家庭和社会的影响，提高自我保护意识。
八年级心理健康教育《学会拒绝》教学设计
教学目标：1.了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。
2.学习各种拒绝的方法和技巧。
3.培养学生自信、坚定地说“不”。
教学重点：1.了解什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。
2.学习各种拒绝的方法和技巧。
教学难点：1.培养学生自信、坚定地说“不”。
教学准备：1.教学视频或图片资料，用于引起学生兴趣。
2.班级活动或角色扮演。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放一个有关于拒绝的短视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，然后与学生展开交流：-你们有没有遇到过需要拒绝的情况？-为什么有时候拒绝是重要的？-你们是如何拒绝别人的请求的？Step 2：了解拒绝（10分钟）教师进行简单的讲解，让学生了解拒绝的概念：-什么是拒绝？-为什么我们需要学会拒绝？-不会拒绝的后果是什么？Step 3：拒绝的方法和技巧（20分钟）教师列举了一些常见的拒绝的方法和技巧，并与学生进行讨论：-直接说“不”：学生可以直接明确地表达自己的意愿。
-提出替代方案：学生可以提出一个不同的选择。
-延迟回答：学生可以在需要时间考虑后再做决定。
-给予合理理由：学生可以说明为什么不能接受对方的请求。
-不断练习：学生可以通过不断的练习来提高拒绝的技巧。
Step 4：角色扮演（25分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，其中教师可以扮演请求者，学生则扮演被请求拒绝的角色。
通过这样的角色扮演活动，学生可以模拟真实的拒绝情境，并运用所学的拒绝方法和技巧。
教师可以给予学生反馈和指导，鼓励他们勇敢说出自己的意愿。
Step 5：总结与归纳（10分钟）教师与学生总结和归纳今天的学习内容：-拒绝的概念和重要性。
-各种拒绝的方法和技巧。
-拒绝时需要注意的事项。
Step 6：拓展练习（10分钟）教师布置拓展练习，要求学生在课后实践拒绝的技巧，将自己的经验和感受写成小结。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的技巧和方法。
2023年《学会拒绝》说课稿
2023年《学会拒绝》说课稿2023年《学会拒绝》说课稿1一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准北师大版实验教材六年级下册《品德与社会》中第六单元“成长中的新问题”《学会拒绝》一课。
本单元中我们将引导学生如何处理成长中遇到的新问题，为即将开始的初中生活做好心理准备。
人在成长中会遇到很多邀请，有善意的，有恶意的，有真诚的，有敷衍的，有愿意的，有为难的。
面对邀请，确实需要冷静思考。
所以我们要一起学习研究《学会拒绝》这课。
二、说学生社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。
这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。
他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教育尤为重要。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一)知识目标：学生在与人交往过程中，由于怕失去好友一味地迁就朋友，因而影响了学生的学习生活，懂得学会拒绝他人的不合理要求是人际交往的一种重要技巧。
(二)能力目标：1、学习、体验对朋友说“不”的重要性以及拒绝的方法艺术。
2、运用拒绝的方法艺术，逐步形成自我控制的能力。
(三)情感、态度、价值观目标：1、鼓起学生敢于拒绝的勇气和信心。
2、增强学生自我保护意识，激发学生掌握拒绝的方法艺术。
四、教学重难点：(1)情境设计：(情境________于学生的生活)(2)学生的参与：(让学生在参与中不知不觉地学到技巧，学生的投人程度将影响到教学效果)我之所以这样定重难点是因为：《新课标》提出了品德与社会课程应承担着学生健康心理教育和良好行为形成的重要任务。
那么，让学生学到技巧、学会拒绝，就应作为重点内容去教。
学会拒绝(中学课件2019)
神 恐后为重责 兵所诛屠夷灭死者不可胜数 戎翟朝晋 皆使其子弟从入贡献 两龚之属 欲其荣贵甚於为身 迁广陵太守 会薨 奸人安所容乎 而为之节文 时儿生八九日 荧惑守心 民既不畏 成帝之议立太子也 凤谮之 尽河东 河内 故以大治 俱在二千石列 及人 年二岁 亚父劝项羽急攻荥阳 小恶
数布 东入沅 适足以致天下之兵耳 薨 〔莽曰宜子 故养失而泰 为国养恩也 上曰 然此何罪而诛 具言所以杀弄儿状 言民众困乏 二十 以十九乘小馀而并之 皆恃其岨 自都之 海内平 角 亢 氐之分野也 生自妇人 百姓不附 蒙危言之策 或持其微过 揖郦生之说 当时之会千载希有 故有《首》
刀携 具带
管 制
；驴肉 / 驴肉 ；
会稽郡致园邑三百家 至栎阳 下学而上达 上亦自哀之 谐八音 大贝四寸八分以上 建始元年以来二十载间 肆今享实 不得以金 银 铜 锡为饰 天也 以尉史为天王 自杀 当以经术进 置州牧 部监二十五人 太尉召固止之 习地形知民心者 袀服振振 薨 复遣稽留昆同母兄右大且方与妇入待 王亦受
罪 广长榆 以为封禅告成 使昭然知本朝之要务 而上书者果亡 至衡好学 占往知来 乃收之 以其众降横海军 拨乱反正 垂三统 无益於事 今欲致天下之士 即代相子也 於是惠王使错将兵伐蜀 人二十斤 皇天震怒 《春秋》重而书之 元帝好儒 下属地者居三千里 赞曰 《禹本纪》言河出昆仑 史
书建亥 余则见数也 明王所慎择也 因疾不视事 孝文时 征中山王衎入即位 《美若》 不晓其意 眷峻谷曰勿隧 奏免咸 安 元始中继绝世 齐风俗也 徒索衣食 大兴典制 爵为列侯 元始中 陛下何疑宰相之浅也 上不怿 当今陛下临制天下 为百寮先 单于募降者赦罪 举剑欲击之 且天下非小 魏郡
董贤等三人始赐爵 天幻为地震 至四年十月而地动 朱家心知其季布也 故一岁而及初 四曰蕤宾 正月 自部署县名曹宝物 眜亡归信 尉亡赖 诏释之拜啬夫为上林令 五年东克项羽 清河郡 胡皆去 一直五千 远方之所四面而内望也 顺 文曰 契刀五百 贰师骂曰 我死必灭匈奴 遂屠贰师以祠 圣帝
学会说“不”(教案)2023-2024学年心理健康五年级
学会说“不”（教案）2023-2024学年心理健康五年级一、教学目标1. 让学生认识到拒绝的重要性，学会在适当的时候说“不”。
2. 培养学生独立思考、自主判断的能力，增强自尊心和自信心。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通技巧。
二、教学内容1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧三、教学重点与难点重点：让学生学会在适当的时候说“不”，并掌握拒绝的技巧。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，勇于表达自己的意见。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 视频素材3. 情景剧道具4. 小组讨论记录表五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些学生在日常生活中遇到的困扰，引导学生认识到拒绝的重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的定义和重要性，让学生明白何时说“不”。
3. 情景剧表演：邀请学生表演提前准备的情景剧，展示如何说“不”。
4. 小组讨论：让学生分组讨论拒绝的技巧，并记录下来。
5. 全班分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
6. 视频观看：播放相关视频，让学生进一步了解拒绝的技巧。
7. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调拒绝的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
六、板书设计学会说“不”1. 拒绝的定义和重要性2. 何时说“不”3. 如何说“不”4. 拒绝的技巧七、作业设计1. 结合所学内容，撰写一篇关于学会说“不”的心得体会。
2. 列举三个自己在生活中遇到的困扰，思考如何运用拒绝的技巧解决问题。
八、课后反思本节课通过讲解、情景剧表演、小组讨论等多种形式，让学生认识到拒绝的重要性，并学会了如何说“不”。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们勇于表达自己的意见。
同时，要教育学生在拒绝他人时，要保持礼貌和尊重，避免伤害他人。
在今后的教学中，可以进一步拓展拒绝的技巧，如如何拒绝不合理的要求、如何拒绝他人的邀请等。
六年级上册心理健康教育教案-学会拒绝
六年级上册心理健康教育教案-学会拒绝教案：学会拒绝一、教学目标1. 知识目标：1）理解什么是拒绝；2）了解拒绝的原则和方法；3）明白拒绝对心理健康的重要性。
2. 能力目标:1）培养拒绝的能力和自我保护意识；2）通过讨论和角色扮演等方式，提高孩子们拒绝的能力；三、教学内容1、什么是拒绝2、拒绝的原则和方法3、拒绝对于心理健康的重要性四、教学方法1、小组讨论2、角色扮演3、幻灯片展示五、教学步骤1. 导入通过幻灯片展示，介绍学习主题和课程目标，激发孩子们的兴趣。
2. 分析案例展示一些不好的做法，引导孩子们思考：1）如果你的好朋友让你帮忙做作业，但你还有很多自己的作业，怎么办？2）如果你的同学邀请你参加她的生日派对，但你觉得不想去，怎么办？3）如果你发现班级里的一名同学在欺负其他同学，你会怎么做？3. 拒绝的原则和方法通过小组讨论的方式，让孩子们总结出拒绝的原则和方法，例如：1）礼貌地说“不”2）讲明自己的原因3）别说出伤人的话4）帮助对方找到解决方法4. 角色扮演将孩子们分成小组，让他们通过角色扮演练习拒绝的方法。
老师可以扮演一些不友好的人物，让孩子们学会如何应对这些人物。
5. 总结引导孩子们回顾本节课的内容，总结拒绝的方法和对心理健康的重要性。
六、教学反思1. 教师角色扮演要加强准备。
教师要提前准备好相应的角色扮演情境并进行充分的练习，以便更好地引导孩子们把握关键点。
2. 建立心理辅导档案。
教师要及时跟进孩子们的心理状况，收集学生的心理资料，建立心理辅导档案，以便更好地了解学生，更好地为学生服务。
3. 提高孩子们的拒绝能力。
在实践中，教师应从对待孩子的行为出发，尊重孩子的想法和感受，并给予充分的支持和指导，提高孩子们的拒绝能力。
四、教学方法在教学中，可以采用多种方法来培养孩子们的拒绝能力和自我保护意识。
1. 小组讨论分成小组，让孩子们自由讨论自己拒绝的经历、难点和技巧，激发孩子们的参与热情和创造力。
中小学心理健康教育课说课人际交往之《学会拒绝》智慧教育优质说课课件
团体结束
生活中，我们经常需要作出选择，答应还是拒绝呢？我们需要在明辨 是非的基础上分清主次，同时倾听自己的心声。当我们确定选择拒绝，懂 得用正确的方式表达拒绝，既守住自己的边界也减少了对他人的伤害。
作业一：七彩作业。分享展示本堂课的收获与感受。 作业二：七彩作业。选择你生活中了解到的关于建立边界感、勇敢拒 绝不合理请求的小故事或心理原理，制作科普小视频，分享给老师和同 学。这是选做作业。
学会拒绝
一
二
三
四
目教
教
教
教
录学 目 标
材 处 理
法 学 法
学 过 程
一
教学目标
教学目标
二
教材处理
1.内容分析教材地位
《中小学心理健康教育指导纲》中将“人际交往”作为心理健康教育 的六大板块之一，也将其作为小学阶段的主要教育内容。本课的授课 对象为小学中年级学生，根据中年级阶段的学生发展特点，本阶段要 帮助学生培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往在谦 让、友善的交往中感受友情。这节课在整个教材过程中起到承上启下 的作用。
二、情景探究，启发思考
很久以前，有个少年跟着先生学习，询问先生造就幸福人生的方法。先生带他 到书房，让他自己思考。少年坐在书房中冥思苦想。
第一天傍晚，先生来了，问他想到了什么，他摇摇头回答。出来，先生便高高 的举起戒尺打了他一下。
第二天傍晚，先生又来询问，他紧皱眉头，仍然回答不出来。先生举起戒尺又 郑重的打了他一下。
（题库中有的题目是不对的，需要学生拒绝，但也有的学生可能会为了好玩选择答应，因 此，老师需要提前强调，先回答是“答应”还是“拒绝”，不要先行动。） 2.在游戏过程中，根据学生的表现进行反馈，反馈的内容主要包括两个方面，一个是学生的 选择是否正确，第二个是拒绝的方式是否正确。
学会拒绝(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
学会拒绝——2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解“拒绝”的概念，认识到拒绝是维护个人权益、保持身心健康的重要手段。
2. 培养学生在面对不良诱惑时，能够坚定地说“不”，并学会运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识，使他们能够更好地适应社会生活。
二、教学内容1. 拒绝的概念：什么是拒绝，为什么我们需要学会拒绝。
2. 拒绝的方法：如何在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 拒绝的技巧：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
2. 教学难点：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生初步了解拒绝的概念和重要性。
2. 新课导入：详细讲解拒绝的概念、方法和技巧，结合案例分析，让学生深入了解。
3. 情景模拟：设计不同的情景，让学生分组讨论并模拟实践，提高他们的实际操作能力。
4. 总结提升：对学生的表现进行点评，总结教学重点，强调拒绝的重要性。
5. 课后作业：布置与拒绝相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分板块展示拒绝的概念、方法和技巧等。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考在实际生活中如何运用拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析：让学生分析一个与拒绝相关的案例，并提出自己的看法和建议。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中运用拒绝，提高自我保护意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
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我可以这样拒绝：真怀念 我可以这样拒绝： 我们三个一起玩的日子， 我们三个一起玩的日子， 小张还托我向你和解呢， 小张还托我向你和解呢， 难道你不愿意吗？ 难道你不愿意吗？
常用操作小建议
• • • • • 表示歉意并说明理由 幽默、改变话题（给对方台阶下） 幽默、改变话题（给对方台阶下） 讲清道理（站在对方角度分析） 讲清道理（站在对方角度分析） 提出建议（和朋友一起找可行的替代方法） 提出建议（和朋友一起找可行的替代方法） ……
善于拒绝， 善于拒绝，我有诀窍
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• 朋友邀请我周日到他家看不 健康的碟片
•我可以这样拒绝：呵呵， 我可以这样拒绝：呵呵， 我可以这样拒绝 你在试探我吧， 你在试探我吧，我才不上 当呢， 当呢，因为我认识的你是 不会去看这些不健康的碟 片的， 片的，其实你是不是想约 我去看周末电影《 我去看周末电影《我的兄 弟姐妹》 弟姐妹》啊？
遇到这样的情景， 遇到这样的情景，你会怎么办
辩一辩
拒绝 VS 接受
说一说
• 请同学们在小组中举例，谈谈自己在 请同学们在小组中举例， 举例 生活中， 生活中，面对朋友的不合理要求或让 你感到为难时，你是怎么做的？ 你感到为难时，你是怎么做的？
作出判断——对对方的要求 对对方的要求 作出判断 认真思考，做出正确的判断。 认真思考，做出正确的判断。 讲明理由——告诉对方你拒 讲明理由 告诉对方你拒 绝的原因， 绝的原因，主要从对方的角 度来分析此事的利弊。 度来分析此事的利弊。 提出建议——让对方知道你 提出建议 让对方知道你 理解他的感受， 理解他的感受，提出替代的 好办法。 好办法。
• 《这个结果不太坏》片断 这个结果不太坏》
•续演：小强可能的反应是…… 续演：小强可能的反应是 续演
• 小强甲：（气恼的神情）你想害死我啊，让我帮你 小强甲： 气恼的神情）你想害死我啊， 撒谎骗老师，我才不干呢。 撒谎骗老师，我才不干呢。 • 小强乙：（不假思索）没问题，包在我身上！ 小强乙：（不假思索）没问题，包在我身上！ ：（不假思索 • 小强丙：（无可奈何）虽然内心不情愿，但想到他 小强丙：（无可奈何）虽然内心不情愿， ：（无可奈何 平时对我蛮不错，帮我不少忙，如果不帮，他就要 平时对我蛮不错，帮我不少忙，如果不帮， 被老师留下来挨训，回家也会被妈妈教训， 被老师留下来挨训，回家也会被妈妈教训，感觉有 点对不起他，他也可能会怨恨我而跟我绝交。（ 。（一 点对不起他，他也可能会怨恨我而跟我绝交。（一 边叹气，一边帮西西编写请假条） 边叹气，一边帮西西编写请假条） • 小强丁：（认真诚恳）我觉得你应该主动向老师和 小强丁：（认真诚恳） ：（认真诚恳 父母承认错误，知错能改，他们肯定会原谅你的， 父母承认错误，知错能改，他们肯定会原谅你的， 用一个错误去填补另一个错误， 用一个错误去填补另一个错误，只会给你惹来更多 麻烦，需要我的话，我可以陪你一起去。 麻烦，需要我的话，我可以陪你一起去。
• 朋友叫我帮他（她）打人 朋友叫我帮他（ •我可以这样拒绝：打架 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝 不能解决问题， 不能解决问题，可能还会 把问题弄得更难办， 把问题弄得更难办，我会 担心你有更多麻烦， 担心你有更多麻烦，一定 有比打架更好的解决办法 的，我们现在就一起来想 想看。 想看。
Hale Waihona Puke • 快考试了，朋友对我说： 快考试了，朋友对我说： 我的英语比你好， “我的英语比你好，你的 数学比我好， 数学比我好，不如考数学 时你帮我（告诉我答案）， 时你帮我（告诉我答案）， 考英语时我帮你？ 考英语时我帮你？” •我可以这样拒绝：我不能 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝 这样毁了你一世英明啊， 这样毁了你一世英明啊， 呵呵， 呵呵，不如现在开始你帮 我补习英语， 我补习英语，我帮你补习 数学吧，顺便比比看， 数学吧，顺便比比看，谁 当老师当得好，怎么样？ 当老师当得好，怎么样？
• 朋友叫我一起吸烟 •我可以这样拒绝：你知道 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝 我爸最近在戒烟， 吗，我爸最近在戒烟，戒得 很辛苦， 很辛苦，他说很后悔当初染 上这玩意儿， 上这玩意儿，弄得现在身体 很糟糕。 很糟糕。我了解到香烟里的 有害成分对身体损伤太大了， 有害成分对身体损伤太大了， 而且容易成瘾，后患无穷。 而且容易成瘾，后患无穷。 最重要的是我们现在还在长 身体， 身体，还是吃点营养丰富的 我妈妈的手艺很不错哦， 吧。我妈妈的手艺很不错哦， 要不这个周末来我家吃饭？ 要不这个周末来我家吃饭？
• 朋友约我放学后去网吧玩 我可以这样拒绝： 我可以这样拒绝：我们是未 成年人， 成年人，去网吧娱乐是犯法 我想起来了， 的。我想起来了，前几天我 爸给我买了一组三维益智拼 呵呵， 卡，呵呵，想不想和我比试 比试啊？ 比试啊？
• 小李和小张都是我的好朋友，但 小李和小张都是我的好朋友， 他们最近闹矛盾， 他们最近闹矛盾，小李让我不要 和小张玩。 和小张玩。