教师读书随笔读做教师真难,真好心得
教师念书随笔做教师真难,真好读后感
教师念书随笔《做教师真难，真好》读后感在暑假里读了钱理群教授的《做教师真难，真好》这本书，我有几点熟悉和感触。
做教师真难，教师的工作对象是个性迥异、智力因素及非智力因素千差万别的小孩，不管是活泼好动的小小孩、仍是叛逆好斗的大小孩。
面对他们，完成自己教学任务的同时，还要教诲他们如何做事做人。
多少时刻、多少心血、多少耐心、多少热情……日复一日、年复一年！咱们的一切教育理念、教育改革，最后都要落实到教师的课堂教学上，并同意其查验。
但现实生活中的教师，面对各级教育官员、各类教育专家名目繁多的观念、举措却始终是“沉默的大多数”，也确实是说，整个教育的压力事实上都是加在这些没有发言权却又极端辛苦劳累的一般教师身上。
教师就如此尽力平稳着自己和自己的学生们。
校不让任何一个学生失去信心，学校不让任何一个学生毫无专长，学校不让任何一个学生失去妄图。
”这是咱们永久的目标！在暑假里读了钱理群教授的《做教师真难，真好》这本书，我有几点熟悉和感触。
做教师真难，教师的工作对象是个性迥异、智力因素及非智力因素千差万别的小孩，不管是活泼好动的小小孩、仍是叛逆好斗的大小孩。
面对他们，完成自己教学任务的同时，还要教诲他们如何做事做人。
多少时刻、多少心血、多少耐心、多少热情……日复一日、年复一年！咱们的一切教育理念、教育改革，最后都要落实到教师的课堂教学上，并同意其查验。
但现实生活中的教师，面对各级教育官员、各类教育专家名目繁多的观念、举措却始终是“沉默的大多数”，也确实是说，整个教育的压力事实上都是加在这些没有发言权却又极端辛苦劳累的一般教师身上。
教师就如此尽力平稳着自己和自己的学生们。
校不让任何一个学生失去信心，学校不让任何一个学生毫无专长，学校不让任何一个学生失去妄图。
”这是咱们永久的目标！在暑假里读了钱理群教授的《做教师真难，真好》这本书，我有几点熟悉和感触。
做教师真难，教师的工作对象是个性迥异、智力因素及非智力因素千差万别的小孩，不管是活泼好动的小小孩、仍是叛逆好斗的大小孩。
《做老师真难,真好》感慨良多
《做老师真难，真好》感慨良多
读了钱理群先生的《做教师真难，真好》，感慨良多！“做教师真难”的感觉一年胜似一年。
“我越来越不会教书了”——这是书中例
举的郭老师的仰天长叹，这何尝不是多数教师发出的无奈自嘲呢?曾经，有多少人满怀理想为新课改的春风而欢欣鼓舞；现实，有更多人不堪重负为名目繁多的干扰，消耗学生的纯真天性，遇到检查评比时如弄虚作假，甚至教会学生集体作弊的也不在少数。
如此，我们教师的尊严还在哪里呢?令我感佩的是，钱教授总是能站在一线教师的角
度来解剖体制的严重问题，从而体谅与悲悯着老老实实者们的良苦用心。
钱教授深知当下教育的病根，并竭尽全力为教师“堂堂正正做人”开出“药方”——“想大问题，做小事情。
”我想，这就是告诉我们：作为一名现代教师不仅需要拥有“仰望星空的理想主义”，还要具备“脚踏实地的现实主义”。
此外书中有这么一段：“善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走
向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。
”很有必要，但是，不
是谁都可以轻松地做到的。
当一名好老师，就要比别人多付出，要比别人更宽容，必须要使教学工作多少变得有点创造性，使自己在劳动中多少获得某些主动性。
这样我们就会获得创造性劳动所带来的快乐。
还有毕竟那是些孩子，我们都有自己的孩子，所以当看到无数个孩子健康的成长后，我会得到那份属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！。
做最好的教师读书心得体会(精选7篇)
做最好的教师读书心得体会(精选7篇)做最好的教师读书心得体会篇1人最高兴的，莫过于拥有了收获。
本学年，我的教学专业水平和个人素质都有了很大的提高，在撰写班级案例以及教育反思上，也越来越觉的得心应手，轻松自如。
我的变化，缘由来自我爱上了读书。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。
”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。
好书，能积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
在《给教师的建议》的建议中，苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。
”这句话深刻的告诉了我们：作为一名老师，我们教书育人，我们是人类灵魂的工程师，我们肩负着培养下一代的重任，我们更需要读书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，才能不断的滋润学生的心田;只有不但的读书，我们才能跟上时代的脚步，与学生走的更近，才能与学生进行心灵的沟通与传递;只有我们爱读书，我们才能引领学生读书;只有读书，我们才能促进学生发展。
在《细节决定成败》这本书中，汪中求同志说：“细节决定成败”“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。
”这不仅让我想起“学校无小事，事事都育人”。
学校的日常教育教学工作是繁琐的，他们都是由一个个不起眼的小事，一个个细节构成的，作为教师。
我们不要小看了一个个的细节，这些细节却关系着我们工作的成败。
孩子一个小小的举动，我们都应该关注他要干什么，课堂教学中一个小小的细节，都可能决定这节课的成败，所以，工作中、生活中。
我们都要认认真真地对待每一个细节，做好每一个细节。
李镇西老师《做最好的老师》中，什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
关于教师读书心得体会（4篇）
关于教师读书心得体会作为一名教师，读书是我一直以来重要而必不可少的活动之一。
通过阅读各种各样的书籍，我不仅能够不断充实自己的知识，还能够提高自己的教学能力。
在我多年的读书经验中，我积累了一些关于教师读书的心得体会，下面我将分享给大家。
首先，我认为教师读书要有目标和计划。
每次阅读前，我都会先确定自己的阅读目标，明确自己想要从这本书中获得什么知识或者启发。
然后我会制定一个阅读计划，将每天或者每周需要阅读的内容分配好，这样能够帮助我更加有条理地进行阅读。
同时，在制定计划的时候，我也会考虑到自己的时间和能力。
不要贪多，量力而行，这样才能保证读书的效果和质量。
其次，我发现教师读书要善于选择适合自己的书籍。
在当今信息爆炸的时代，书籍种类繁多，涉及的领域广泛。
对于教师来说，选择适合自己的书籍非常重要。
一方面，要根据自己的专业领域选择相关的书籍，加深自己对专业知识的理解和掌握；另一方面，也要选择一些与教育和教学有关的书籍，了解最新的教育理论和教学方法。
当然，除了这些专业性的书籍，我也会选择一些与个人兴趣和爱好相关的书籍，这样既能满足自己的需求，又能够放松心情。
另外，教师读书还需要有读书笔记的习惯。
读书笔记是我在读书过程中的一项重要活动。
通过记录和整理读书笔记，我可以更好地理解和掌握书中的内容，同时也能够方便以后的温习和回顾。
在写读书笔记时，我会记录下书中的关键点、自己的理解和感悟，还会标注一些重要的段落和句子。
有时候，我还会和同事进行交流和讨论，互相分享读书笔记和体会，这样能够进一步拓宽自己的视野和思路。
再者，教师读书要注重思考和思辨。
读书不仅仅是接受信息和知识，更重要的是通过思考和思辨来深化自己的理解和认识。
在读书过程中，我会经常停下来思考书中的观点和问题，并且和自己的经验和实际相联系，找出其中的共通之处和差异之处。
同时，我也会对书中的论点进行质疑和思辨，形成自己的观点和立场。
通过思考和思辨，我可以更好地理解和掌握书中的内容，同时也能够培养自己独立思考和批判思维的能力。
《做老师真难真好》读书心得
《做老师真难真好》读书心得
我们明知道做教师很难，但是仍然要做，而且要十分投入地做，这是我们的本职所在。
我们面对的是一群有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻。
每一个老师都会要求自己做一个有理想有追求的教师，这就需要我们要学会在困境中求存，在束缚中寻求发展，要善于等待，要用从容的心态对待自己的工作，要不急于求成，不心浮气躁，要明确很多时候做了但不一定会得到回报，不能多计较，不指望一次活动一次谈话就能收到立竿见影的效果。
当一个好老师，就意味着要多付出，就意味着要更宽容，平时多想想自己是否站在孩子的角度思考问题，是否注意倾听孩子的声音，是否有教孩子做人的道理。
一个问候，一个抚摸，一个点头，一个微笑，一句话，一个举动，都能滋润师生彼此的心灵，一线教师的温暖和成就感，来自师生的情谊，我们的付出换来孩子的成长、家长的认可，也会让自己在这个过程中有所收获。
想清楚并努力做好这一些，那时我们肯定也会感叹：当老师真好！
- 1 -。
教师读书心得体会感悟(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知阅读对于个人成长的重要性。
阅读不仅能够拓宽我们的视野，丰富我们的知识，还能够提升我们的教育教学能力。
在阅读的过程中，我收获颇丰，感悟良多。
以下是我对教师读书的一些心得体会。
一、阅读让我明白了教育的真谛在教育实践中，我常常会遇到各种各样的问题。
而阅读让我在书中找到了答案。
比如，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》让我明白了教育的真谛。
书中提到：“教育是心灵的沟通，是心灵的碰撞。
”这句话让我深刻认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
作为一名教师，我们要用心去感受学生的内心世界，用爱心去呵护他们的成长。
二、阅读让我学会了如何与学生相处在教育过程中，如何与学生相处是一个重要的问题。
阅读让我学会了如何与学生建立良好的师生关系。
例如，在《做最好的老师》一书中，作者李镇西分享了他在与学生相处中的经验。
他强调教师要尊重学生，关心学生，理解学生。
这让我明白了，作为教师，我们要以平等的心态对待学生，关注他们的需求，帮助他们解决问题。
三、阅读让我提高了教育教学能力阅读不仅让我在理论上有了提高，还让我在实践教学中受益匪浅。
在《教学勇气》一书中，作者帕克·帕尔默提到：“教育是一种勇气。
”这句话让我意识到，教育教学需要勇气。
在教学中，我要敢于创新，敢于尝试，敢于面对挑战。
同时，阅读还让我学会了如何运用各种教学方法，提高教学效果。
四、阅读让我关注自身成长作为一名教师，我们不仅要关注学生的成长，还要关注自身的成长。
阅读让我认识到，只有不断学习，才能更好地适应教育教学的需要。
在《教师的成长》一书中，作者余映潮提到：“教师成长的过程，就是一个不断学习、不断实践、不断反思的过程。
”这句话让我明白了，作为一名教师，我们要时刻保持学习的状态，不断提升自己的教育教学能力。
五、阅读让我学会了感恩在阅读过程中，我结识了许多优秀的教育工作者，他们的教育理念和教学方法让我受益匪浅。
这让我学会了感恩。
感恩我的老师，是他们用自己的辛勤付出，让我在教育事业中不断成长；感恩我的学生，是他们让我体会到了教育的乐趣；感恩我的同事，是他们给予了我无私的帮助和支持。
读做教师真难真好有感
读做教师真难,真好有感1踏上教师的岗位实属不易，我要珍惜这个机会，钱老师的书名写的真好，做教师真难，真好，我认为体现在两个方面：一是做好教师，尤其的难。
怎样做一名好教师呢？做起来也是非常难的，不仅仅只是上好课，教好学生，老师面对的是一群有活力的学生，不可能对他们的情感视而不见，不能对他们的反应充耳不闻。
所以，要做一个好老师，要从中找到你的价值，也许得不到任何回报，但也不能计较。
书中有段写到：“善于宽容，教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松，宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展。
”我要做一个好老师，我要比别人多付出努力，我要比别人更宽容，有时候学生真的会很气人，我也会忍受不了自己的情绪，读了这句话，我心境会开阔很多，会控制住自己的情绪，尽量学会宽容。
二是做好教师，真的很好。
曾几何时，我也会抱怨自己的工作太累，一天都是在忙碌中度过。
整天疲于奔命，没有时间静下心来读书与思考，其实我们要在繁杂的工作中，自己去找时间，给自己制定目标，约束自己，不断给自己充电，与时俱进，全副武装，才能在新时代的教师队伍中立于不败之地！才不会被现代的教育所抛弃。
我们理想状态中的好老师是充实的，是骄傲的，是快乐的，是自信的。
因为我们的付出换来了孩子的'成长，得到了家长的认可，也让自己在这个过程中有所收获。
记得有一次，孩子给我画了一幅小小的画，写着老师您辛苦了这几个字，我特别感动，现在我还珍而重之这幅画，因为得到了学生的认可和喜欢，我觉得自己没有选错这份职业。
做老师辛苦，但是辛苦过后，是任何职业无法体会到的幸福。
做老师又真好，真幸福！读做教师真难,真好有感2今天，我与大家分享的是《做教师真难，真好》这本书的一点心得。
做教师真难，难在要做一个“合格的、真正的教师”；做教师真好，好在我们一直向着“合格的、真正的教师这个目标靠近。
《做教师真难、真好》读书心得
《做教师真难、真好》读书心得读完了这本《做教师真难，真好》这本书之后，觉得钱教授对教师的理解多了更深的含义。
我没有钱教授那样的见识和高度针对文中的观点进行阐释和引申，最多就是补充一点自己亲历的见闻和感受而已，理出自己共鸣的观点，做些摘录组合，就当自己做一次作业吧，这样想来，又敢敲击出一些文字来。
下面是自己的几点学习心得体会：做教师必须要忍受一份孤独、痛苦。
教师在前进的道路上的痛苦主要源于理想与现实的痛苦，个人成长的痛苦，体制约束的痛苦，领导不断变革和统一要求的痛苦，教学中的问题缠绕而又无能为力的痛苦，清醒者的痛苦等。
这几乎是每一个进步青年的共同历程，明白了这些，也就不那么痛苦了，遥想远方有一群和自己一样的人在朝一个目标前行，至于各种矛盾那就是社会留给我们的任务，我们一起呐喊、擂鼓，靠自己力所能及的努力来赢得微乎其微的缓解、改变，这就是进步、就是发展、就是贡献，我们应为自己的作为而欣慰而不是用一味的痛苦来消磨自己的精力，折磨自己的精神乃至身体。
做教师要在逆境中敢于坚守。
在面对各种矛盾的痛苦的时候，要坚持自己的信念，不迷失自己，一旦失守，就什么也不是了，连教师也称不上了。
更严重如梁卫星老师所说：让人在快乐与消遣中忘却痛苦和忧伤，逃避反抗与追求，安于现实，最后使人格集体平庸化。
钱教授在给一位教师的回信中有这样的一段告诫：你还要做好思想准备，随着工作的深入，这样的黑暗体验会越来越多，你将面临理想与现实的矛盾。
一方面，你必须作某种调整，适应，甚至妥协，但更重要的是，要在适应、妥协中有所坚持，即坚持你做人、做教师的原则、立场，坚持自己基本的教育理念。
这是极难做到的，又是必须做到的。
无论如何，也要爱你的学生，爱你的教师工作。
不要期望太高，要一点一滴地做下去。
同时，要保持你原来爱读书的习惯，书会使你摆脱孤独，使你更丰富、更崇高。
全美最佳教师奖获得者雷夫先生也谈到过这个问题，一位非常优秀的教师遭到了学校里一位教师的嫉妒，嫉妒他的那位教师给孩子们的家长写了一封信，劝说他们不要让孩子继续在来年接受这个老师的教导。
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教师读书随笔读《做教师真难，真
好》心得
“做教师真难！”看着老师们真诚而又无奈的倾诉，我心里真是堵得慌：我深感在教育教学改革过程里，存在的矛盾在教学过程中难以解决，最感困惑的是现在的职业学校模块化课程改革与教学效果的矛盾，学校教育评价和教育实践的不一致，这样就难免不穿新鞋走老路，课改与学业水平***两张皮使教师处于两难境地，如何应对评价的短时效应和学生终身学习与发展的矛盾？素质教育的素质的高低，要在学生成才后需几年乃至几十年才能体现出来，如何评价得了？而应试教育只需要几次***成绩，就能体现出***素质来。
在教育评价功利化的时代，理想教育之路到底有多长？
我们走进教室看到的不是一张张渴求知识的眼睛，而是被动而麻木，眼神没有光泽，没有了求知的渴望，没有了求知的热情。
是孩子们本身出了问题，还是我们的教育真的出了问题？教育制度与社会现实脱节，现在这种社会环境下，如何把学生纳入正确的轨道？感受最深的还有自身的专业知识随着时代的发展不断地更新和跨学科知识的学习，以
及其他相关知识的了解与充实的问题。
在当今信息时代，学生通过各种渠道所获取的知识相当广泛而且有一定深度。
因此，在教育教学过程中，教师常有力不从心的感觉。
老师们竟然面对着如此繁多、如此复杂的问题：从学校到社会，从学生到自身，从教育体制到具体教学，可以说，与中国社会转型相应的教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上。
而他们直接面对的是教育的对象——处在人生发展的起点的学生，而所有的教育上的矛盾、问题，所产生的后果，都会在学生这里得到直接的反应，而且是这些第一线的老师所无法回避的。
于是，他们要承受教育的一切压力，要为各级教育官员，各种教育专家的合理的、不合理的，可行的、不可行的，名目繁多，而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果。
在当今中国教育的环境下，做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊！
“做教师真难！”看着老师们真诚而又无奈的倾诉，我心里真是堵得慌：我深感在教育教学改革过程里，存在的矛盾在教学过程中难以解决，最感困
惑的是现在的职业学校模块化课程改革与教学效果的矛盾，学校教育评价和教育实践的不一致，这样就难免不穿新鞋走老路，课改与学业水平***两张皮使教师处于两难境地，如何应对评价的短时效应和学生终身学习与发展的矛盾？素质教育的素质的高低，要在学生成才后需几年乃至几十年才能体现出来，如何评价得了？而应试教育只需要几次***成绩，就能体现出***素质来。
在教育评价功利化的时代，理想教育之路到底有多长？
我们走进教室看到的不是一张张渴求知识的眼睛，而是被动而麻木，眼神没有光泽，没有了求知的渴望，没有了求知的热情。
是孩子们本身出了问题，还是我们的教育真的出了问题？教育制度与社会现实脱节，现在这种社会环境下，如何把学生纳入正确的轨道？感受最深的还有自身的专业知识随着时代的发展不断地更新和跨学科知识的学习，以及其他相关知识的了解与充实的问题。
在当今信息时代，学生通过各种渠道所获取的知识相当广泛而且有一定深度。
因此，在教育教学过程中，教师常有力不从心的感觉。
老师们竟然面对着如此繁多、如此复杂的问题：从学校到社会，从学生到自身，从教育体制到具体
教学，可以说，与中国社会转型相应的教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上。
而他们直接面对的是教育的对象——处在人生发展的起点的学生，而所有的教育上的矛盾、问题，所产生的后果，都会在学生这里得到直接的反应，而且是这些第一线的老师所无法回避的。
于是，他们要承受教育的一切压力，要为各级教育官员，各种教育专家的合理的、不合理的，可行的、不可行的，名目繁多，而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果。
在当今中国教育的环境下，做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊！
“做教师真难！”看着老师们真诚而又无奈的倾诉，我心里真是堵得慌：我深感在教育教学改革过程里，存在的矛盾在教学过程中难以解决，最感困惑的是现在的职业学校模块化课程改革与教学效果的矛盾，学校教育评价和教育实践的不一致，这样就难免不穿新鞋走老路，课改与学业水平***两张皮使教师处于两难境地，如何应对评价的短时效应和学生终身学习与发展的矛盾？素质教育的素质的高低，要在学生成才后需几年乃至几十年才能体现出
来，如何评价得了？而应试教育只需要几次***成绩，就能体现出***素质来。
在教育评价功利化的时代，理想教育之路到底有多长？
我们走进教室看到的不是一张张渴求知识的眼睛，而是被动而麻木，眼神没有光泽，没有了求知的渴望，没有了求知的热情。
是孩子们本身出了问题，还是我们的教育真的出了问题？教育制度与社会现实脱节，现在这种社会环境下，如何把学生纳入正确的轨道？感受最深的还有自身的专业知识随着时代的发展不断地更新和跨学科知识的学习，以及其他相关知识的了解与充实的问题。
在当今信息时代，学生通过各种渠道所获取的知识相当广泛而且有一定深度。
因此，在教育教学过程中，教师常有力不从心的感觉。
老师们竟然面对着如此繁多、如此复杂的问题：从学校到社会，从学生到自身，从教育体制到具体教学，可以说，与中国社会转型相应的教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上。
而他们直接面对的是教育的对象——处在人生发展的起点的学生，而所有的教育上的矛盾、问题，所产生的后果，都会在学生这里得到直接的反应，而且是这些第一线的老师所无法回避
的。
于是，他们要承受教育的一切压力，要为各级教育官员，各种教育专家的合理的、不合理的，可行的、不可行的，名目繁多，而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果。
在当今中国教育的环境下，做一个有责任感的教师真的是很难、很难啊！。