2017年随班就读资源中心工作计划
随班就读工作计划
随班就读工作计划随班就读工作计划篇1一、指导思想以随班就读同学进展为本，以老师队伍建设和随班就读同学管理为重点，抓好随班就读的日常管理工作和信息收集工作，着重实效，力争让每位同学在原有的基础上得到进步和进展，努力做到老师尽心、同学快乐、家长放心。
二、工作目标1．优化形成随班就读同学的育人环境，促进随班就读同学的健康进展；2．形成有利于非常同学随班就读的良好的学校育人机制；3．建立敏捷、高效的非常同学课外辅导保障机制。
三、工作措施1．管理网络化完善由校长室径直领导的特教工作网络，理顺校长室、班主任、课任老师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。
2．认定严格把关继续严格把好新的非常同学认定关，对非常同学进行科学深入的分析，尊敬家长意愿，参考同学在校表现，以医学鉴定为标准，严格根据上级指示执行操作，真正做到对每一个同学负责。
3．档案严格保密非常教育是一项严厉的工作，所以非常同学一经认定，教育处就为其建好非常教育档案，档案材料做到严格保密，由教育处分管领导掌管、不作扩散。
随班就读同学被安置在各个教学班就读，与一般同学一样学习、生活，受到老师更多的关爱。
4．促进观念转变随班就读同学采纳跟班就读教学方式，对新接手的班主任和任课老师，学校将做好思想工作，并进行相应的培训，要求各位老师记录好随班就读同学进展状况。
另外学校也将组织全体老师进行相关的政策、法规的学习，结合老师师德教育，提高老师认识，提倡“爱”的教育，督促老师在思想上高度重视非常教育工作，对于非常同学，不嫌弃他们，不损害他们的自尊心，多关怀他们，提高他们的学习爱好，要求老师多与家长沟通，共同激励其学习。
5．优化科学的随班就读教育教学管理。
课堂教学是随班就读教学的主渠道，在实施过程中，着重在个别化教育教学的指导与个案讨论上做文章。
〔1〕完善制度，加强常规管理。
从五个方面强化随读教育教学管理制度建设：制订教研计划；健全活动制度；公开课制度；个别化教育档案完善制度；完善奖惩制度。
随班就读工作计划范文
随班就读工作计划范文
尊敬的领导：
我想申请参加随班就读工作计划，希望能够获得您的支持和批准。
以下是我制定的工
作计划范文：
一、培训目标：
通过随班就读工作计划，我希望能够增强自己的专业知识和实践能力，提升工作效率
和综合素质，为公司的发展和自身职业发展打下坚实的基础。
二、培训内容：
1. 参与公司日常工作中的项目，学习并熟悉公司的运作流程和工作方式；
2. 跟随老师傅学习专业知识和技能，提升自己的实操能力；
3. 参加公司内部培训课程，提升自身的综合素质；
4. 学习团队合作和沟通技巧，提高工作效率和团队协作能力。
三、培训时间安排：
每周培训时间为32小时，由公司安排具体的工作岗位和培训计划。
四、培训评估：
每个月进行一次培训评估，自主学习，定期总结并反馈。
以上是我制定的随班就读工作计划范文，希望得到您的认可。
我会尽自己最大的努力，完成培训目标，提升自己的综合素质和实际能力。
感谢您的支持和关注。
谢谢！
此致
礼敬您！
申请人：XXX 日期：XXX。
2017年学校随班就读工作计划
2017年学校随班就读工作计划篇一：随班就读工作计划篇一：随班就读工作计划2013—2014学年第二学期随班就读工作计划奎文区圣荣小学一、指导思想为了进一步贯彻奎文区教育局关于进一步加强我市随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。
让随班就读的学生在我校有个良好的成长环境，我们这学期要把随班就读的工作作为我校的重点工作。
二、工作总目标1.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
2.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高，与学生和老师的关系更加融洽。
3.做好随班就读学生的心理辅导工作，随班就读学生健康成长。
三、具体工作措施(一)立足制度建设，规范随班就读工作（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1．要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。
备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。
可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。
任课教师的备课，随班就读专职教师每月检查一次。
在课堂上，尽可能稍微的对于随班就读的的学生给予关注。
2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。
原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。
尤其是对于我校的几个比较特殊的学生，调节学生和教师和学生的关系。
3．重视心理健康，建立咨询记录。
采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。
4．鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。
组织号召班内学生带领他们一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。
尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
（三）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。
1．在课堂上应该及时关注该类学生，基础知识部分一定要想方设法让他们掌握。
他们能掌握的知识，尽可能的提问。
随班就读工作计划
随班就读工作计划一、背景与目标随着教育公平理念的深入人心，随班就读作为一种重要的特殊教育形式，对于促进教育公平、提高教育质量具有重要意义。
本计划旨在为我校随班就读工作的有序开展提供指导，确保特殊学生能够得到良好的教育资源和关注，实现其全面发展。
二、工作原则1. 平等对待：确保随班就读学生与正常学生享有同等的教育权利和机会。
2. 因材施教：根据随班就读学生的实际情况，提供个性化的教育方案，满足其特殊需求。
3. 全体参与：全校师生共同参与随班就读工作，形成全员关注特殊学生的良好氛围。
三、工作内容1. 招生与安置：制定随班就读学生的招生政策，确保符合条件的学生能够顺利入学。
根据学生实际情况，合理安排班级和教师，确保教育资源得到合理分配。
2. 课程设置与教学管理：根据随班就读学生的需求，调整课程设置，提供适宜的教学资源。
加强教学管理，确保教学质量，提高随班就读学生的学习效果。
3. 教师培训与支持：加强对随班就读教师的专业培训，提高其对特殊学生的教育教学能力。
为教师提供必要的资源和支持，鼓励教师积极参与随班就读工作。
4. 家校合作与沟通：加强与家长的沟通与合作，共同关注随班就读学生的成长。
定期举办家长会，了解学生在家的学习情况，为家长提供教育建议和指导。
5. 评估与反馈：定期对随班就读学生进行评估，了解学生的学习进展和困难。
根据评估结果，及时调整教育方案，确保学生得到最有效的教育支持。
四、保障措施1. 加强组织领导：成立随班就读工作领导小组，明确各部门职责，确保工作计划的顺利实施。
2. 落实经费保障：为随班就读工作提供必要的经费支持，确保教育资源的充足。
3. 加强宣传引导：通过多种形式宣传随班就读工作的重要性和成果，提高社会对特殊教育的认知度和支持度。
4. 建立激励机制：对在随班就读工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。
5. 加强监督检查：对随班就读工作进行定期检查和评估，发现问题及时整改，确保工作计划的落实。
随班就读工作计划(4篇)
随班就读工作计划一、工作目标在随班就读体系建立、就学安置、资源教室建设、师资培养培训、教学督导评估、送教上门模式研究等方面积极探索，进一步深化我县随班就读研究工作，促进特殊教育内涵发展。
1、建立健全领导机制。
完善随班就读工作的领导机构、管理制度和研究体系，完善发展特殊教育的相关配套政策。
2、打造县特殊教育研训中心，提高教师素质，充分发挥其在全县特殊教育教师的培训和教育教学研究的辐射作用。
通过实验研究，实现随班就读工作的精细化管理，打造随班就读区域资源中心。
3、加强过程管理，提高随班就读工作质量。
在生源鉴定、岗位职责、教学管理、巡回督导、考核评估等方面做到制度明确、流程规范，奖惩分明，让残儿权益得到保障，为残儿自立成才打下基础。
二、主要工作1、充分发挥县特殊教育学校的人才资源优势：组建县特殊教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教改研究、督导评价等，实行资源整合，实现资源共享。
2、完善随班就读管理制度：包括各部门分工及岗位职责;内部档案管理制度;教研学习制度;巡回指导制度;考核评估制度等。
3、建立随班就读巡回指导教师工作管理机制：包括巡回指导制度、流程的确定，以及服务模式、服务内容、管理与考核办法等。
4、建立随班就读师资培训长效机制：依托省特殊教育专业委员会，结合“国培”、“省培”计划，制定“桃江县特殊教育教师专业化发展”三年规划。
5、探索送教上门教育模式：在送教上门服务对象、方式、内容及指导方法等方面形成系统、规范的操作范式。
三、进度安排____年____月-召开随班就读工作会议，商讨相关政策的落实，及制度编订;____年____月-全县随班就读骨干教师培训。
____年____月-桃江县特殊教育数字资源中心建设。
____年____月-实验点校的工作研究、方案完善，开展第一轮巡回指导工作。
____年____月-随班就读经验论文、案例征集、评选。
____年____月-各实验点校就具体的实验进行阶段性总结，并根据领导小组的督导意见，制定整改方案。
资源教师随班就读工作计划
资源教师随班就读工作计划一、工作目标在学校教学中，资源教师随班就读是一项重要的工作，其主要目标是通过与一般教师合作，对特殊教育需求学生进行个性化指导，帮助他们克服学习上的困难，达到与一般学生同等的学习效果。
资源教师随班就读还要在教师、家长和学生之间建立有效的沟通和协作，共同为学生提供良好的学习环境。
二、工作内容1. 了解学生情况资源教师首先要对学生进行全面的了解，包括学生的学习情况、行为特点、学习习惯等。
通过与一般教师和家长的沟通，了解学生的特殊需求和问题所在，为制定个性化的教学计划奠定基础。
2. 制定个性化教学计划资源教师要根据学生的特殊需求和问题制定个性化的教学计划，包括学习目标、教学方法、学习活动等，确保学生能够在教学中得到有效的指导和帮助。
3. 与一般教师合作资源教师需要与一般教师紧密合作，共同为学生提供个性化的教育服务。
资源教师可以向一般教师提供有关特殊教育学生的信息和建议，帮助一般教师更好地支持特殊教育学生的学习。
4. 与家长沟通资源教师还需要与学生的家长进行有效的沟通和协作，了解学生在家庭环境中的情况，协助家长为学生提供更好的支持和帮助。
5. 提供培训和支持资源教师需要为学校的一般教师提供特殊教育相关的培训和支持，帮助他们更好地理解和支持特殊教育学生。
资源教师还需要为学生提供个体化的辅导和支持，鼓励他们克服学习困难，提高学习能力。
三、工作计划资源教师随班就读的工作计划应该围绕以上的工作内容展开，具体包括以下几个方面：1. 学习资源教师需要不断学习相关的特殊教育知识和教学方法，提高自身专业素养，以更好地支持特殊教育学生。
2. 沟通和协作资源教师需要与一般教师和家长建立良好的沟通和协作关系，共同为学生提供良好的学习环境。
3. 制定教学计划资源教师需要根据学生的个性化需求制定个性化的教学计划，确保学生能够得到有效的教育服务。
4. 实施教学辅导资源教师需要在课堂上为学生提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
关于随班就读工作计划大全5篇
关于随班就读工作计划大全5篇做任何工作都应该有个计划，我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
下面是小编为大家整理的关于随班就读工作计划大全，希望能够帮助到大家!关于随班就读工作计划大全1一、指导思想为了进一步贯彻落实奎文区《关于进一步加强特殊教育(随班就读)工作的意见》，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。
二、工作目标1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定基础。
2、通过此项工作，使全校师生形成关爱“有特殊教育儿童”的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实创新地开展工作，努力探索适合随班就读学生的教育教学方法和策略。
三、具体工作措施(一)加强管理，形成网络1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。
组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。
2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进行布置、研究、小结，把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。
(二)加强管理，落实措施1、加强各项制度建设。
(1)管理上制订了随班就读教师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动教师积极性大面积提高质量起重要保证作用。
(2)建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件，加强与家长的联系与沟通。
及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务，充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读生的良好氛围。
2、加强教师队伍建设管理(1)加强理论学习指导。
通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化教师的思想知识，确立“每一个孩子都灿烂”的.理念，“让每一个孩子都抬起头来”，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，使任课教师都要做到对学生有爱心、关心和耐心，把随班就读学生作为一种教育资源予以关心和帮助，组织好随班就读工作。
随班就读工作计划(通用19篇)
随班就读工作计划（通用19篇）随班就读工作方案（通用19篇）随班就读工作方案篇1一、落实市区关于随班就读训练的法律法规、根据各级训练部门的要求开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体进展之中。
组织老师及相关工作人员，整合学校各方面力气开展随班就读工作。
二、建立由分管校长、训练教学主任、班级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。
建立健全有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。
三、按规定仔细做好随班就读对象的确定工作，依据同学的实际状况进行合理安置。
做好随班就读同学的学籍管理工作。
四、针对同学的实际需要设计课程，支配学习内容和施教方式。
保证每个同学的个别训练。
五、讨论与制定适合随班就读同学特点的、反映同学成长过程的多元评价内容，对同学的进展进行综合评价。
六、教研组对随班就读的训练教学进行校本讨论，开展有关随班就读工作的课题讨论。
七、开展随班就读老师培育工作，采纳各种方式提高老师特别训练专业化水平，增加老师进行随班就读的训练教学力量，形成随班就读骨干老师队伍。
八、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭训练指导活动，制造条件加强与家长的联系与沟通。
随班就读老师工作职责一、开展随班就读同学的训练教学工作。
依据随班就读同学的实际状况制定有针对性的训练方案，对随班就读同学实施个别化训练，提高训练的有效性。
二、开展训练教学讨论和科研。
对随班就读训练教学工作中的热点、难点问题开展讨论，总结训练教学阅历和讨论成果，提高随班就读工作的科学性。
三、开展对随班就读同学进展过程的评价。
加强对随班就读同学的观看，了解同学的进展过程，针对同学的实际状况设计评价内容，实施有利于同学进展的评价方法。
四、加强学习，提高特教专业化水平。
应乐观参与各种特教专业学问的培训和学习，参与市、区县组织的各种教研、沟通活动，提高开展特别训练工作的专业技能。
五、开展家庭训练指导工作。
向家长宣扬特教学问，开展家校间常常性的联系，指导家长采纳正确的方法开展家庭训练，注意家庭训练与学校训练的全都性。
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2017年随班就读资源中心工作计划
一、指导思想
以提升质量为导向，细化融合教育支持体系。
二、工作目标
健全管理制度，提高师资水平，规范安置流程，加强专项研究。
三、任务和举措
1、健全管理制度
资源中心联合融合教育学术指导委员会完成《随班就读资源中心工作职责》《普通学校随班就读工作职责》《资源教师工作职责》《巡回指导教师工作职责》等。
资源中心将定期召开资源中心负责人会议及学术委员会会议。
每周推出一期融合教育微信宣传内容，每2月推出一期《南京市融合教育简讯》。
2、提高师资水平
和各区资源中心合作，加大随班就读学生班主任和资源教师的培训。
组织资源教师定期参加脑科医院组织的相关培训，并邀请脑科医院的专家为融合学校开展系列培训。
严格培训考核制度，以切实提高师资水平。
3、规范安置流程
筹备特殊儿童入学鉴定委员会，委员会成员包括医学、教育、康复、心理等方面的专家，并上报市教育局。
制定规范的特殊儿童接受
融合教育的评估和安置制度。
建立随班就读学生网上通报系统，并完成录入工作。
4、加强专项研究
加强对各类随班就读学生融合教育情况的研究，逐步形成教育教学策略，并完成各类随班就读学生的学校教育指导手册和家长指导手册。
推动个别化教育计划的研究和实施，开展“通用教学技术”在课堂教学中的研究。