三年级语文阅读练习题答题技巧分享
语文阅读理解答题技巧大全,建议三年级小学生阅读
语文阅读理解答题技巧大全，建议三年级小学生阅读1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧
小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧对于小学三年级的学生来说，阅读题是较为复杂的题型，但实际上这个是有一定的技巧可以学习的。
下面跟大家分享一些较为有用的小学三年级语文阅读题答题技巧，希望对大家有所帮助。
小学三年级语文阅读答题技巧(一)答题步骤1、认真阅读，整体感知一般要求孩子至少读三遍。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
小学三年级语文阅读技巧与方法有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心来，认真读题。
先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。
有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。
因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。
3、按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
小学三年级阅读题答题技巧及练习
小学三年级阅读题答题技巧及练习【篇一】小学三年级阅读题答题技巧一、学会理清文章结构在我们小学阶段考试的文章中，写事的文章占大多数，其结构共分为四种形式：1、先总述后分述（总分）2、先分述后总述（分总）3、先总述后分述再总述（总分总）4、事情发展的先后顺序懂得了文章的四种结构，也就是懂得了如何给文章分层。
其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层，也要懂得要进一步理解段的主要内容，找出段落的及全篇的中心句。
二、学会认识中心句1、学会从段首识别中心句文章的写法各不同，有的文章在一段话的段首往往会出现中心句，一般此种文章总分结构较多。
2、学会从段尾识别中心句有的段落先举出实例进行叙述，然后用写感想、写体会的方式加以小结，这个小结的句子就是中心句。
一般此种文章分总结构较多。
3、学会从段中识别中心句有的段落会叙述两件事，或者叙述一件事的两方面，在叙述的过程中会有过渡句连接起来，这过渡句就是中心句。
在三年级的阅读题中，大多数中心句不仅起到承上启下的作用，而且指出了段的主要内容，也就是段意。
4、学会从全篇识别中心句在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后，我们要想读懂一篇文章，更重要的是要学会归纳主要内容。
三、学会归纳主要内容主要内容，顾名思义，就是一篇文章的重点内容。
因此，在阅读时要分清什么是主要内容，什么是次要内容。
归纳时要取舍主次，才能使人清楚地了解文章叙述的内容。
还要注意的是归纳的时候要把话的清楚明白。
1、连接段意归纳。
段意，是一段话的主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章的主要内容。
2、摘取重点归纳。
有的文章在开头段，对全篇文章先做总的介绍，再一一叙述。
有的文章在结尾段，对全篇文章做了总结。
在总结主要内容时，要仔细找找哪些句子可以归纳出主要内容。
3、自问自答归纳有的文章比较长，在阅读的时候可以自己提出问题，自己回答问题，就可以把文章主要内容归纳出来。
【篇二】小学三年级阅读题练习1《青蛙和大雁》一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。
三年级阅读理解常见解题法
三年级阅读理解常见解题法在小学三年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的部分，也是不少同学感到有难度的地方。
但别担心，只要掌握了一些常见的解题方法，就能轻松应对。
一、通读全文，把握主旨拿到一篇阅读理解，首先要快速通读全文，大致了解文章在讲什么。
这个过程中，不要纠结于个别不认识的字词，先把文章的主要内容搞清楚。
比如，如果是一篇记叙文，要明白故事里有谁、在什么地方、发生了什么事；如果是说明文，要清楚它在介绍什么东西，有什么特点。
在通读的时候，可以一边读一边在心里简单概括一下每个段落的大意。
这样读完后，对整篇文章的主旨就有了一个初步的把握。
二、认真审题，明确要求读完整篇文章后，接下来就要认真看题目了。
要仔细读题，弄清楚题目问的是什么，是让找某个词语的意思，还是概括某一段的内容，或者是理解作者的情感等等。
一定要把题目中的关键词圈出来，比如“不正确”“主要”“原因”等，避免因为粗心而答错。
三、带着问题，回读文章明确题目要求后，就要带着问题再次回到文章中去找答案。
比如，如果题目问“文中的主人公为什么会感到难过？”那就到文章中找到相关的段落，仔细阅读，从文中找出能说明原因的句子或词语。
在回读文章时，要注意一些关键的位置，比如段落的开头和结尾，往往会有一些总结性的语句。
还有一些特殊的标点符号，比如问号、感叹号等，后面可能会有重要的信息。
四、仔细比较，筛选答案从文章中找到相关的内容后，要对这些内容进行仔细的比较和筛选，选出最符合题目要求的答案。
有时候可能会找到多个相关的信息，这时候就要根据题目的具体要求，选择最准确、最全面的那个。
比如，如果题目要求“概括文中描写秋天景色的句子”，那就要把文中所有描写秋天景色的句子都找出来，然后进行概括，不能只找到一两句就了事。
五、规范答题，注意语言在回答问题时，要注意语言的规范和表达的清晰。
尽量用完整的句子来回答，如果是简答题，要把要点回答清楚，不要遗漏。
如果是要求解释词语的意思，不要只简单地说“在文中是指……”，还要结合上下文把词语的意思说清楚。
三年级语文常用阅读理解技巧
三年级语文常用阅读理解技巧对于三年级的小朋友来说，语文阅读理解是学习语文的重要部分。
掌握一些常用的阅读理解技巧，能够帮助他们更好地理解文章，提高阅读能力和语文成绩。
下面，我们就来一起看看三年级语文常用的阅读理解技巧有哪些。
一、认真读题，明确要求在做阅读理解题之前，一定要先认真读题，弄清楚题目问的是什么，有哪些具体的要求。
比如，是让找文中的关键词，还是概括段落大意，或者是理解某个词语的意思。
只有明确了题目要求，才能有针对性地去阅读文章，找到正确的答案。
有些题目可能会有一些关键词，像“主要”“最”“首先”等，这些词往往能提示答题的关键和重点。
比如，题目问“文章主要讲了什么”，那我们就要去找出文章最核心、最重要的内容来回答。
二、通读全文，了解大意拿到一篇阅读理解文章，要先从头到尾快速通读一遍，大致了解文章讲的是什么内容。
在通读的过程中，可以留意文章的题目、开头和结尾，因为这些地方通常能概括出文章的主旨。
遇到不认识的字或者不理解的词语，不要马上停下来查字典或者纠结，可以先跳过，继续读下去，根据上下文的意思来猜测。
等读完文章，再回过头来解决那些不认识的字词。
三、带着问题，精读文章在了解了文章大意之后，再带着题目中的问题，仔细地读文章。
这时候要逐字逐句地读，特别是与问题相关的段落和句子，要多读几遍，认真思考。
比如，如果题目是让找出文中描写某个事物特点的句子，那就要在精读的时候，特别留意那些对这个事物进行描述的语句。
四、学会找关键词和关键句关键词和关键句往往能帮助我们快速理解文章的重点和主旨。
关键词一般是能够概括文章主要内容或者表达作者观点的词语，像“勇敢”“美丽”“有趣”等。
关键句可能是文章的中心句，通常在段落的开头或者结尾；也可能是过渡句，起到承上启下的作用；还有可能是抒情、议论的句子，能体现作者的情感和态度。
找到这些关键词和关键句，可以帮助我们更快地理解文章，回答问题。
五、理解词语的意思在阅读理解中，经常会遇到让解释词语意思的题目。
三年级做阅读理解题的方法和技巧
三年级做阅读理解题的方法和技巧
三年级做阅读理解题的方法和技巧可以参考以下几点：
1.仔细阅读文章：阅读理解题的核心是理解文章内容。
要认真读文章，理解文章的主题、重要细节和作者的观点。
2.关注题目要求：在做题之前，要仔细阅读题目要求，理解题目的意思和需要回答的问题。
3.寻找相关信息：根据题目要求，在文章中找到相关的信息。
可以使用关键词或短语来帮助找到相关信息。
4.理解重要细节：对于一些需要理解的细节问题，要回到原文中仔细阅读相关段落，理解作者的意图和表达的意思。
5.概括文章主旨：对于一些需要概括文章主旨的问题，要理解文章的整体结构和内容，用自己的话概括出文章的主旨。
6.理解作者观点：对于一些需要理解作者观点的问题，要通过作者的用词、句式和语气来推断作者的观点。
7.合理组织答案：在回答问题时，要注意语言的准确性和流畅性。
可以根据问题的要求和自己的理解，合理组织答案。
8.检查答案：在完成答案后，要仔细检查答案是否有语法错误、拼写错误或表述不清等问题。
如果有需要修改的地方，及时进行修改。
通过以上方法和技巧的训练和运用，三年级的学生可以在阅读理解题上有更好的表现。
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。
到底阅读理解该如何作答呢废话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
三年级阅读答题模板
三年级阅读答题模板阅读理解答题技巧大全（一）某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间+地点）+人+事。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
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三年级语文阅读练习题答题技巧分享
(*)
第一部分：词语
一.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）
二.动词理解：
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
三.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系；
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）
(*)
第二部分：句子
一.句子分析：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
修辞的分析：
（1）它本身的作用；
（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。
（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
A、比喻、拟人：生动形象；
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
C、设问：引起读者注意和思考；
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
F、反问：强调，加强语气等；
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
比喻：用XX比喻XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地写出了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
排比：使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者。
二.某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
三.仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
(*)
第三部分：段落篇章
一.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
二.某段起什么作用：
（1）开头，作用：
A、开篇点题(照应文章标题)
B、点名所要描写的对象
C、引起下文
D、渲染气氛
E、设置悬念，吸引读者
F、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：
A、总结全文，深化主题
B、点明文章中心，揭示文章主旨
C、照应题目
D、照应开头
E、照应全文
F、引人深思
三.归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬
了……抒发了……④游记：这篇文章描写了……表达了……感情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
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