小学语文阅读答题技巧(精华版)
小学语文阅读答题万能公式

小学语文阅读答题万能公式(一)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(二)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
小学语文阅读答题技巧总结

小学语文阅读答题技巧总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文阅读答题技巧(精华版)1.标题作用:(1)全文的线索,推动情节发展(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)(3)形式新颖,吸引读者(4)反映人物情感变化2.动词理解:XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情3.句子分析:(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析:修辞+修辞作用例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)……拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点)排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”4.文章运用表现手法作用:例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)(1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点(2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题5.某段起什么作用:(1)开头,作用:A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,吸引读者E、为情节发展埋下伏笔(2)此段在文中,作用:A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展(3)结尾,作用:A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境:自然环境、社会环境作用:(1)人物:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样8.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文阅读答题技巧的汇总

小学语文阅读答题技巧的汇总篇一:小学语文阅读理解答题技巧大全小学语文阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。
在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段,要及时概括段意。
2、浏览考项,细读答题。
在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。
(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。
)3、复读全文,验证答案。
答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。
简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。
二、认真审题,定向扫描。
三、筛选组合,定向表述二、某句话在文中的作用1、文首:开篇点题;埋下伏笔(记叙类文章);总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文)三、修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:答: 作用是生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:答: 作用是强调了***的气势或加强了语气。
3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:答: 作用是引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:答: 作用是强调,加强语气等;5、对比:答: 作用是强调了??突出了??6、反复:答: 作用是强调了??加强语气四、句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
五、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:答:不行。
因为该词准确生动具体地写出了??形容词:答:不行。
小学语文阅读理解答题万能公式+6大写作技巧

小学语文阅读理解答题万能公式+6大写作技巧小学语文阅读理解答题技巧及写作技巧一、词语1.是否可以将句子中的某个词换成另一个词?为什么?动词:不行。
因为该词准确生动具体地表达了……的情况。
形容词:不行。
因为该词生动形象地描绘了……的特点。
副词(如都、大都、非常、只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况,换了后就变成了……,与事实不符。
注:有些情况是可以换的,要具体分析题目和文章含义)2.动词的作用XX生动地表现了人(事)物XX的特点(情状),反映了人物……的心情。
二、句子1.句子分析这样的题目中,句子往往会使用比喻、对比、借代、象征等修辞手法。
答题时,需要揭示这些词语所指的对象,联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理自己的语言。
2.修辞手法及答题格式A、比喻、拟人作用:生动形象。
答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了……的特点,表达了……。
B、排比作用:有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了……的特点,突出了……的特点。
C、设问作用:引起读者注意和思考。
答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”;文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”。
D、对比作用:强调了……,突出了……。
E、反复作用:强调了……,加强语气。
F、反问作用:强调,加强语气等。
答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了……的感情。
G、借代作用:通过对比,更加生动形象地描绘出人(事)物的特点,增强文章的表现力。
2)借代,作用:用具体的事物代替抽象的概念,使文章更加具体生动。
作用:借代可以使抽象的概念更加具体化,更加生动形象地表达出来,让读者更容易理解和接受。
3)引用,作用:引用诗句、故事、神话传说等可以增强文章的诗情画意,吸引读者,同时也可以用来说明某个观点或情感。
作用:引用可以增强文章的趣味性,吸引读者的注意力,同时也可以用来丰富文章的内涵和表现力。
小学语文阅读技巧和答题模板(五年级、六年级)

小学语文阅读技巧和答题模板(五年级、六年级使用)小学高年级阅读已经是语文学习中的重点与难点所在。
作者依据历年考题和主流阅读复习材料,整理了小学语文高年级阅读中的常见重点、难点阅读问题,总结为阅读技巧和答题模板,希望对大家有帮助。
一、阅读答题秘诀(★★★★★)品读句子、理解句子,最终落脚点一定是情感!开放性的谈体会、谈感受、谈对人物的喜恶,最终落脚点一定是自己的生活实际!二、常见的阅读问题和答题模板1、问:A.品读句子,体会其表情达意的作用。
或B.请体会文中作者是怎样表达情感的。
答:【一般类】运用了()的手法/说明方法,突出了()的特点,表达了作者对()情感。
答:【说明文】运用了()的说明方法,突出了()的特点,体现了作者对待科学严谨、准确的态度。
2、问:A.文中的“某某”一词能否删掉,为什么?或B.对比两句话,体会“某某”词表达的效果/好处。
答:【一般类】“()”一词不能删去,因为它更突出了()的特点,用词恰如其分,使语言更加形象、准确。
答:【说明文】“( )”一词不能删去,因为它更说明了()的特点,表现了文章用词的严谨、准确。
3、问:A.这篇文章/这句话表达了作者怎样的(思想)感情?或B. 这篇文章/这句话表达了作者( )之情。
答:【正面、积极、褒义】这篇文章/这句话表达了作者对()的喜欢和对()身上()品质/特点的赞美、敬佩、欣赏。
答:【负面、消极、贬义】这篇文章/这句话表达了作者对()的厌恶和对()身上()特点的憎恨、讨厌。
4、问A.读了这篇文章,结合短文,联系生活实际谈谈你的体会。
或B.读了这篇文章你想到了什么(你有没有类似的经历)?或C.读了这篇文章你有什么感受(你有什么体会)?答:读了这篇文章,我深刻地感受到了()身上()的品质,它/他(),实在令人()。
这让我想起,我日常生活中()。
【思路:自身体会到的情感、品质+短文具体事例+一定要结合自身生活实际】5、问:读了这篇文章,你想对“某某”说些什么?答:读了这篇文章,我深刻地感受到了文中xx的__(情感/品质)。
小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧总结

小学语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求.3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事.2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;写景主要赞美景的美丽可爱;写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;总起下文;2、文中:承上启下;总结上文;引起下文3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用:1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;六、联系上下问解释词语的意思:方法1:顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话方法2: 找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺方法3:结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)

小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。
2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。
小学语文阅读理解答题技巧满分模板

⼩学语⽂阅读理解答题技巧满分模板解题步骤1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
1、写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;2、写景主要赞美景的美丽可爱;3、写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。
4、借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,它不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细地揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种:1、明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;2、暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首:开篇点题;总起下文。
2.文中:承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。
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小学语文阅读答题技
巧(精华版)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
语文阅读答题技巧
1.标题的作用:
(1)全文的线索,推动情节发展
(2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖,吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.动词理解:
(1)这个词生动地表现了人(事)物的XX特点(情状)
(2)这个词生动地描绘出一幅……的场景,反映了人物……的心情
3.例题:文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点;表达了(人物)……
拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……
排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点
2
反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”;文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨”
借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
引用:
引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事、神话、传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
4.例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)
3
(1)用了对比的写作手法,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点
(2)用了象征的写作手法,作用:使文章立意深远,含蕴深刻
(3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫
(4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
(5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
5.例题:某段起什么作用:
(1)开头,作用:
A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念,吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
(2)此段在文中,作用:
A、承上启下的过渡作用
4
B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
(3)结尾,作用:
A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
6.文中画线句、段,运用何种描写方法,有何作用:
(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
(2)环境:自然环境、社会环境
作用:(1)人物:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想)
(2)环境:烘托一种XX的气氛,表达一种XX的思想感情。
7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样
8.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情
9. 这句话中某个词可以换成另一个词吗为什么
5
动词:不行。
因为这个词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。
因为这个词生动形象地描写了……
副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况,换了后就变成……,与事实不符。
10. 一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么
答:不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
11.段意的归纳
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
12.归纳文章的中心
公式:①写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物:借助…描写,赞扬了……抒发了……
④游记:描写了……表达了……感情
⑤议论文:文章论述了……阐明了……
13.记叙的要素的作用
公式:①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
6
②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
7。