道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》
道法一年级下册《我想和你们一起玩》教案
主备人：
教学内容
《13.我想和你们一起玩》
教材分析
《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》第四单元“我们在一起”中的第一个主题活动。定位于让学生感受大家一起玩时的快乐，是一个现场体验与生活经验相交织的教学活动。旨在唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心。
实施策略
教学中，针对学生现实生活中具体而又真实的问题来开展教学。在学生已有的生活经验基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐。
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
活动一：创设情境，故事提炼
1.同学们，老师发现这几位同学汗流浃背，那几位同学的小脸红扑扑的，大家课间一定玩得很开心吧！你们玩了什么游戏呀？都跟谁一起玩的？
活动二：联系生活，模拟情形
1.有一个叫小布丁的孩子，也很想和你们一起玩，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗？
2.多媒体播放《小布丁》。
3.小布丁遇到什么困难了？你们有类似的经历吗？你们是怎样做的？
4.她和小布丁一样，不想总是一个人待着，想和小朋友们一起玩，可是又不敢。这可怎么办呢？请大家一起帮她出出主意。
2.跟小伙伴一起玩游戏，这真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩的快乐跟大家一起分享吧！
3.老师发现和不伙伴一起玩可以相互帮助，相互不习，加深了解，所以，你们要学会和大家友好相处啊。
【设计意图】针对学生实际，巧妙地把学生已有的在一起玩的体验当作教学资源，使得教育真实、自然、有针对性。同时，老师进行有效的引导和提升，使得教育有教无痕。
活动三：巧妙引导，回归生活
1.大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是，这些同学却玩不下去了。
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元第十三课《我想和你们一起玩》第一课时
13 我想和你们一起玩教材简析:《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
第13课《我想和你们一起玩》依据《品德与生活课程标准（2011年版）》“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“负责任、有爱心地生活”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”来编写。
重在培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。
学情分析:一年级的学生进入校园不久，迫切地需要与同学交往。
与小伙伴一起玩游戏是学生认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但他们年纪小，生活经验少，与人交往的方式方法还有欠缺，时而会出现霸道、自私、胆怯、不讲礼貌、不讲文明等行为，这既会影响他们与人继续交往的信心，也会阻碍自身的成长。
因此，我希望在学生已有的生活经验基础上，让学生喜欢与同伴交往，并且懂得与人交往的技巧。
教学目标:【情感与态度】通过故事分享、共同游戏，体验与同伴相处的乐趣；初步懂得与他人相处时需要自信阳光，需要互相尊重理解，养成明理乐群的好习惯。
【行为与习惯】初步养成良好的游戏心态和基本的规则意识；初步学会与他人相处时所需要做到的语言文明和行为文明，勇敢地融入同伴并善于友好相处。
【知识与技能】初步了解与人交往的方式、方法，以期形成融入同伴的能力。
【过程与方法】在游戏情境、讨论交流等活动中，引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
教学重难点：【教学重点】1.勇于克服不自信心理，大胆与同伴交往，养成乐群品质。
2.初步学会基本的与人交往的方式方法，在与他人相处时善于理解与宽容。
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩 》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一年级下册第13课的一节重要内容。
本节课的主要教学内容是通过各种活动，让学生理解友谊的重要性，培养学生与同学和谐相处、共同玩耍的良好品质。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识到了朋友之间的互相帮助、互相关心的意义，进而激发学生主动与他人交往、一起玩耍的愿望。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在生理和心理发展的关键时期，对于友谊的认识和理解还不够成熟。
但他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力，容易受到周围环境的影响。
因此，在教学过程中，我们需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中，理解友谊的重要性，学会与同学和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.过程与方法目标：通过各种活动，培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关爱他人，体验与同学和谐相处、共同玩耍的快乐，培养良好的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.教学难点：培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法。
通过生动的故事、有趣的游戏和实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.学习友谊的含义：让学生通过阅读教材，了解友谊的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园里如何与同学和谐相处、一起玩耍，培养学生主动与他人交往的良好品质。
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。
二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。
与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
以下是小编为您整理的一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：我想和你们一起玩教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢?继续观看动画片学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了?学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗?学生介绍自己的真实经历。
一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》教案
（封面）一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校13、我想和你们一起玩教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则；教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。
有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。
来，把队伍排直。
嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。
第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。
好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。
出示。
请一个小朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。
第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。
部编版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》优质课件
第四单元 我们在一起
13 我想和你们一起玩
同学们，想一想自 己在什么时候玩儿的 非常开心，和谁一起 玩儿的？
那如果是你自己 一个人在玩，会这么 高兴吗?
小布丁和小蝴蝶
我刚刚搬来，一个 人也不认识，真没 意思！
小蝴蝶，你自己在 那儿好玩吗？
你飞出去试试看。
你飞出去试试看。
嘻嘻……
外面真的很好玩， 你也出去玩吧！
我是小布丁，想和你 们一起玩……
他们一起玩的很开心。
大家都把自己或好 朋友的进步记下来。 互相交流看看。
因为一个人玩 没意思。
因为人多在一 起很热闹，非 常有趣。
大家一起玩的 时候，你还有什么 发现呢?
在玩的时候朋友们都等着我， 我就想，有一群这样的朋友多 么幸运呀!
我们在一起玩折纸的时候， 好朋友教我新的折纸方法，我 发现玩的时候还能学更多的本 领呢!
我们玩踩报纸游戏的时 候，刘明拉着我，我才没有 掉下来，我发现有了朋友的 帮助真好。
我如果打得好，我会去帮助 别的不会打的小朋友，教他 们打。
我如果打得好，我也不会 骄傲，我会和大家一起玩。
我如果打得不好，我会 主动求助，让打得好的小 朋友帮助我。
我们大家一起玩的时候 不仅有快乐，相信也会有 不愉快发生，你还记得有 什么不愉快吗?
小兰总是反悔，我很 生气，不想和她一起 玩儿了。
我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能 收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
一次，几个高年级同学正在打乒乓球， 旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是 自己打得不是太好，怎么办呢?
13《我想和你们一起玩》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。
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产生矛盾，遵守规则才能玩得
开开心心，所以我们和小伙伴
们一起玩的时候互相谦让包容，
遵守游戏规则。
今天这节课，我们和自己
的好朋友们一起讨论了怎么和
大家一起玩，希望从此以后，
我们大家能够互相帮助、共同
进步，一起快乐地玩耍。
我想和你们一起玩
新课导入
上课前，老师问大家一个问题，小朋友们平时 都玩什么游戏，和谁一起呢?如果是你自己一个人在 玩，会这么高兴吗？源自玩跷跷板老鹰抓小鸡
玩沙子 跳皮筋
大家一起欢乐多
小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。请同学
们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事吧！
我和几个小 朋友一起玩 沙子……
星期天，我和李育林、 王浩宇一起玩捉迷藏， 我们都很开心。
我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
玩跳皮筋时， 刘鹏老耍赖
小华不进球 就自己生气 地走了
玩下跳棋时， 小兰总是悔棋 ……
思考：
小伙伴不遵守游戏规则时你是什么感受？
大家应该怎么做才能玩得很开心呢？
非常生气，不想和他一起玩了； 他们不遵守规则； 不想和这样的人一起玩游戏； ……
在游戏中不遵守规则就会
我会鼓励他，大胆尝试，
和他一起玩；
互相帮助，互相接纳；
……
同学们说的都很有道理，
想跟小伙伴们一起玩，就要大
胆一些，主动伸出友谊之手，
互相接纳，互相帮助，大家一
起开开心心的玩。
为什么玩不下去了
看一看图中的小朋友为什么玩不下去了？
这次不算，要 重来！
一起玩要守规则！
一起玩，输赢没
什么！
哼！老是他们赢。
和小伙伴一起丢沙包
又学了一种折纸的方法！
多亏了刘明拉着我！
大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这
些你还有什么发现呢?
我们折纸的时候，小明教给我更多的方
法，我感觉自己进步了；
丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉
自己非常幸福；
我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉
着我，我很感动……
想一起玩怎么办
图中的小朋友遇到了什么问题，我们怎么帮助他呢？