小学美术三年级《小泥人》教学设计
三年级美术下册教案-第20课 小泥人4-苏少版
三年级美术下册教案-第20课小泥人4-苏少版课程目标•学习制作小泥人及历史渊源•培养学生的动手能力和创造力•让学生认识到手工制作的乐趣教学重点•制作小泥人的方法和技巧•了解小泥人文化的起源教学难点•学生在制作过程中对小泥人身体比例、平衡性的掌握•学生对小泥人文化的理解和体悟教学准备•小泥、颜料、胶水、剪刀、铁丝等制作工具•小泥人书籍资料•制作好的小泥人模型范例教学过程第一步：介绍小泥人文化（5分钟）•通过图片、动画等形式让学生了解小泥人文化的起源和历史渊源。
•让学生了解小泥人的种类、形态、表情等特点。
第二步：制作小泥人模型（20分钟）•让学生手里拿着一团小泥，由简至难地进行模型造型的演示。
•老师在黑板上演示小泥人的具体制作步骤，以及感性的小泥人塑造技巧。
•让学生动手制作小泥人模型，初步体验小泥人创作的乐趣。
第三步：整体构建小泥人（30分钟）•让学生将各个小部分组合成一个完整的小泥人，培养学生对小泥人身体比例、平衡性的掌握。
•让学生用颜料为小泥人涂上色彩，根据自己的想象和创意给小泥人定制自己的独特风格。
第四步：小泥人手势造型（15分钟）•让学生学习小泥人手势造型，用铁丝或其他材料弯曲成不同的手势和姿态，让小泥人呈现出生动的卡通形象。
第五步：小泥人故事创作（20分钟）•老师从小泥人历史故事入手，让学生思考和发挥自己的创意，完成小泥人有趣的故事创作。
•让学生在接下来的课堂上分享和展示自己的小泥人作品和创作故事。
课后作业•将自己制作的小泥人带回家中，分享经验和感受。
•自己琢磨着创作一篇关于小泥人文化的小论文。
总结小泥人文化源远流长，让我们的课堂充满了趣味和创造力，希望学生们在今后的学习中能够运用小泥人的创作体验以及思维创意的演练，开展出更多的精彩创意。
三年级上美术教案-小泥人-苏少版
三年级上美术教案-小泥人-苏少版课程目标本节课学生将学会制作小泥人，并了解到小泥人的制作材料、工具和制作流程。
通过练习，孩子们能够提高手部协调能力及创造性思维，同时增强他们对民间艺术的了解及对传统文化的认识。
教学重点•理解小泥人的制作材料、工具和制作流程•学会用泥土制作小泥人•培养绘画创造性思维教学难点•因为小泥人的制作方法基于学生个体经验，部分孩子较难理解小泥人的立体制作方法•孩子们的操作技巧较初级，难以掌握复杂的制作技术教学过程1. 导入环节•激活学生的学习兴趣，启发孩子的学习欲望。
•回顾中国传统的民间手工艺制作——小泥人1.了解小泥人的起源和传承，介绍小泥人的制作材料、工具。
2.讲述小泥人的与生俱来的文化价值和生命力，启发孩子们对传统文化的认识。
2. 实践操作阶段•准备好所需材料和工具，给孩子做好个人防护措施并进行小泥人制作。
1.给孩子们一个自由创作的时间段，让他们自行尝试制作自己的小泥人，给他们更多自由创作的机会，以增强学生的创作兴趣和自主性。
2.在孩子们制作的过程中，给予足够的帮助和指导，帮助孩子们克服可能遇到的困难和障碍。
3. 总结评价阶段•完成小泥人的制作之后，老师将每位学生的作品放到桌子上，展示每个孩子制作的小泥人。
1.对每个小泥人进行评价，让孩子们相互欣赏和评价。
2.鼓励孩子们分享自己的制作经验、创作理念和交流创作心得。
4. 扩展思考阶段•以小泥人制作为起点，给孩子们开展一系列相关的扩展活动，以拓宽孩子们的视野，增强孩子们的学习能力和主动学习的动力。
1.按照孩子们的想象力，让他们思考并制作其他具有民间特色的手工作品。
2.在小泥人制作过程中，老师介绍材料的技术特点和制作方法等相关知识点。
作业安排•让孩子们在家制作一个小泥人。
教学反思•本节课程受到了孩子们的欢迎，孩子们的参与也比较积极。
•在后续的教学中，需要进一步拓宽学生的视野，更新教学理念，调整教学思路，提高教学质量。
20.小泥人 三下美术教案
教学目标：
1掌握制作小泥人的方法，并能根据所想象情境做出造型各异的小泥人。
2通过对泥巴的搓、捏、刻、划，培养动手能力。
3在愉快的学习活动中体验玩泥的乐趣，并能表示出积极合作的态度。
教学重点：
在活动中掌握小泥人的制作方法。
教学难点：
能根据所想象的游戏情境制作出造型各异的泥人。
教材分析：
四．美化泥人乐一乐
过渡语：想让你们的小泥人打扮得漂漂亮亮的去玩游戏吗？那么就请瞧一瞧：
1课件展示5张装饰好的小泥人图片，引导同学从制作方法和资料选择上来仔细观察。
2师生一起总结装饰方法。
教师可提问：你最喜欢哪个小泥人？你知道他是用什么方法来打扮的吗？用了那些特殊的资料？
3同学打扮自身的小泥人。
4展示各自的泥人，互相欣赏交流。
3各组介绍评价。引导同学从小泥人的动态、美化和小组配合几方面来说。
4教师小结。
这一环节既是评价环节同时也是自我展示环节，同学下位自由欣赏交流的目的在于扩大学习空间，让每位同学都能自主参与，充沛发表自身的意见、看法，同时也让每位同学的作品得到展示，满足同学的表示欲望。
1课件分别展示三个不同动作的小泥人。（动作1：伸手抬头；动作2：叉腰题腿；动作3：弯腰坐下）
2师生同做小泥人体操（即教师和同学一起把手中小泥人捏成与图片中小泥人的动作相一致）
3提问：你是怎样让你的小泥人做不同动作的呢？
同学回答后教师小结。
这一环节的学习目的是掌握怎样捏出不同动态的泥人。教师的过渡语将同学带入泥人做操的情境，同时把专业的“动态造型”融入到生活化的“体操动作”当中。使同学在轻松愉快的“泥人体操”活动中掌握到技法。
3同学尝试捏泥人外形。
4鼓励同学举起自身的作品给周围同学看，并互相发表意见。
苏少版美术三年级下册《第20课 小泥人》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第20课小泥人》教学设计2一. 教材分析《小泥人》是苏少版美术三年级下册第20课的教学内容。
本课以泥塑为主题，让学生通过学习泥塑的基本技巧，创作出富有特色的小泥人。
教材内容丰富，包括泥塑的基本手法、泥塑作品的欣赏和创作指导。
通过本课的学习，学生可以了解泥塑的基本技巧，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的绘画技巧，对美术课程有一定的认识。
然而，他们在泥塑方面可能缺乏经验和技巧，因此需要在教学中给予他们充分的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，提高动手能力。
2.通过欣赏和分析泥塑作品，培养学生对美术的欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力，创作出富有特色的小泥人。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握泥塑的基本手法，创作出形象生动的小泥人。
2.教学难点：如何运用泥塑手法表现人物的动态和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解泥塑的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和讨论泥塑作品，提高学生的欣赏能力。
3.实践法：学生动手实践，创作小泥人，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好泥塑材料（如泥巴、工具等），搜集相关的泥塑作品。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解泥塑的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些泥塑作品，引发学生的兴趣，然后简要介绍泥塑的基本知识，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的泥塑作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解泥塑的艺术特点。
3.操练（10分钟）教师现场示范泥塑的基本手法，如揉、搓、压、切等，并讲解每个步骤的注意事项。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试创作小泥人。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，教师巡回指导，针对学生作品中存在的问题给予建议和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色的小泥人，可以是对传统泥塑的改进，也可以是具有个人风格的作品。
三年级下册美术教案-第20课 小泥人｜苏少版
三年级下册美术教案-第20课小泥人｜苏少版教学目标1.了解小泥人的历史和文化内涵。
2.通过制作小泥人，培养学生对民间手工艺术的兴趣和热爱。
3.提高学生的手工制作能力和空间想象能力。
4.通过小泥人的创作和表现，培养学生的艺术审美和审美能力，增强他们的自信心和创造力。
教学重难点重点1.了解小泥人的历史和文化内涵。
2.掌握制作小泥人的基本方法和技巧。
难点1.学生将自己的想象通过手工具体表现出来。
教学过程第一步：引入1.初步介绍小泥人的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。
2.展示苏少版小泥人的图片，引导学生观察和思考，让他们了解小泥人的形态和特点。
3.让学生自由发挥，讨论关于小泥人的创作和表现。
第二步：讲解1.详细讲解小泥人的制作方法和技巧，包括用料、制作流程、工具等，同时讲解过程中注意启发学生思考和创新，提醒他们注意每个制作环节的细节和技巧。
2.演示制作小泥人的全过程，让学生更直观地了解每个环节的操作和技巧。
第三步：实践1.给出一定素材和基础材料，让学生按照所学制作自己的小泥人。
2.教师巡视，通过让学生展示制作过程和成果等方式，及时了解学生的制作情况，及时帮助他们解决问题。
第四步：展示和分享1.让学生展示自己的小泥人，同时编写文字介绍自己作品的作品名称、寓意等并贴在制作区域旁边，让其他同学了解学术们的创作想法。
2.鼓励学生围绕小泥人展开分享，分享制作经验、创作思路和感悟等。
教学评价1.学生作品的美学水平和技术水平。
2.学生在制作过程中的积极性、创造能力和动手能力。
3.学生对小泥人文化内涵的理解程度。
4.学生对小泥人创作以及分享的参与度和表现。
注意事项1.准备制作小泥人需要一定的材料，建议提前准备或让家长协助准备，确保实验顺利进行。
2.在制作小泥人的过程中，建议教师多对学生进行帮助和引导，带领学生学会制作和创造，避免学生出现不安全因素，注意观察学生的操作，避免意外发生。
3.在分享环节，教师应该鼓励学生自由发挥，积极展示，打造良好的分享氛围。
三年级上美术教学设计-小泥人-苏少版
教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手能力和创造能力，发展学生的想象力。
教学内容：1. 泥塑的基本方法和技巧。
2. 泥塑的艺术特点和表现力。
3. 创作自己的泥塑作品。
教学重点与难点：重点：泥塑的基本方法和技巧。
难点：如何创作出有创意的泥塑作品。
教具与学具准备：1. 教具：泥塑工具、泥塑作品、PPT。
2. 学具：泥巴、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和欣赏泥塑作品，让学生对泥塑产生兴趣。
2. 向学生介绍泥塑的基本方法和技巧。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解泥塑的艺术特点和表现力。
2. 讲解如何创作泥塑作品，包括揉、搓、压、捏等基本手法。
三、示范（10分钟）1. 示范如何创作一个简单的泥塑作品。
2. 引导学生动手实践，创作自己的泥塑作品。
四、创作（10分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和想法，创作自己的泥塑作品。
2. 引导学生发挥想象，创作出有创意的泥塑作品。
五、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计：泥塑的基本方法和技巧揉、搓、压、捏等基本手法泥塑的艺术特点和表现力创作自己的泥塑作品作业设计：1. 让学生回家后，继续创作泥塑作品，发挥想象，创作出更有创意的作品。
2. 让学生写一篇关于泥塑的作文，表达自己对泥塑的感悟和认识。
课后反思：本次教学设计旨在让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
在教学过程中，学生们的兴趣高涨，积极参与创作，表现出较强的动手能力和创造力。
但在示范和创作环节，部分学生对泥塑的基本手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学设计达到了预期的效果，学生在愉悦的氛围中学习和创作，提高了审美能力和创造力。
三年级美术下册教学设计-第20课 小泥人4-苏少版
教学设计一、教学目标(1) 让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。
(2) 培养学生对手工制作的兴趣，发展学生的动手能力和创新能力。
(3) 培养学生对中国传统民间泥塑艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容让学生通过观察、实践，掌握泥塑的基本方法和技巧，创作出形象生动的小泥人。
三、教学重点与难点重点：泥塑的基本方法和技巧。
难点：创作出形象生动的小泥人。
四、教具与学具准备教具：泥塑作品、泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）。
学具：泥巴、工具箱（包括刀、凿、刷等工具）、画纸、画笔。
五、教学过程(1) 导入：展示一些泥塑作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
(2) 讲解：讲解泥塑的基本方法和技巧，包括揉、搓、捏、压等。
(3) 示范：教师示范创作一个小泥人，讲解创作过程和注意事项。
(4) 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
(5) 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
六、板书设计泥塑的基本方法和技巧：揉、搓、捏、压。
创作注意事项：形象生动、比例协调、细节丰富。
七、作业设计让学生回家后，利用废旧物品创作一个小泥人，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课学生对泥塑的基本方法和技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够创作出形象生动的小泥人。
但在创作过程中，部分学生对于比例和细节的处理还需要加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的创作水平。
同时，也要注重激发学生的创新意识，培养学生对中国传统民间艺术的热爱。
一、形象生动1. 观察生活：学生需要观察生活中的人和事，捕捉他们的特点和表情，从而创作出具有个性和特点的形象。
2. 注重动态：动态是一个人物形象生动的关键。
学生需要在创作过程中注意人物的动作、姿势和表情，使人物显得活泼有趣。
3. 强化表情：表情是传达人物内心世界的重要手段。
学生应该注重表情的刻画，使人物形象更加生动。
二、比例协调1. 学习基本比例：学生需要了解和掌握人体基本比例，包括头身比例、四肢比例等。
三年级下册美术教学设计-20小泥人 ｜苏少版
三年级下册美术教学设计 - 20小泥人 | 苏少版一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.理解小泥人在中国文化中的意义；
2.掌握制作小泥人的基本技巧；
3.创造出自己独特的小泥人作品。
二、教学重点
1.相关文化知识的介绍；
2.小泥人制作的基本技巧讲解；
3.学生的创造力发挥。
三、教学难点
1.粘土的调配、塑形等制作技巧的讲解；
2.创新意识的培养。
四、教学准备
1.砂纸；
2.塑料布；
3.塑料模具；
4.木板；
5.雕刻刀；
6.灰尘布。
五、教学步骤
第一步：介绍小泥人文化背景
1.通过图片、视频等介绍小泥人在中国文化中的重要意义。
第二步：展示制作过程
1.展示制作小泥人的原材料和工具；
2.通过视频、图片等介绍制作小泥人的过程；
3.讲解制作小泥人的基本套路和技巧。
第三步：带领学生制作小泥人
1.讲解粘土的调配技巧；
2.通过示范讲解基本塑形技术；
3.让学生自行练习；
4.老师进行现场点拨，纠正学生的不足。
第四步：进行创新
1.鼓励学生发挥创意，创造出自己独特的小泥人；
2.在创作过程中指导学生发现问题并进行调整。
第五步：展示作品
1.学生展示自己的作品；
2.同学互相欣赏和评价。
六、教学评价
通过本课程的学习，学生能够使用基本的塑形技巧制作出自己的小泥人，并且在创作过程中不断探索和创新，培养了学生的想象力和创新能力，同时也丰富了学生对于中国文化的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小泥人 教学目标： 1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：课件陶泥 教学过程： 一、走进教室 看一看 1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：你看到了什么？ 2、学生回答（引导学主回答出“什么人” 、什么地方” 、 “在干什么” ） 教师小结并揭示课题。
二、做个泥人 试一试 1、 师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏” ，要大胆，可夸张一点） 2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人 动一动 1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操” 。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？ 教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人 乐一乐 1、课件展示 5 张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？ 师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人 玩一玩 1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人 评一评 1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍、评价作品。
引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。
3、教师小结。
。