高一数学教师个人述职报告【三篇】

高一数学教师个人述职报告【三篇】

【篇一】

一、思想方面：

能够认真参加学校组织的各项活动，工作踏踏实实、勤勤恳恳，

没有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自习前到班、课间操到班、中午课前到班、下午自习课到班、晚自习前到班。思想上积极进取，

团结同事，并积极参加学校组织的党员学习活动，把xx附中的发展与

自己的发展紧密结合起来。

二、工作方面：

1、班主任工作：作为高一5班的班主任，深感自己责任的重大，五班基础差的学生多，家庭特殊的学生多，上学期末出现几个转学的

学生，自己感觉压力很大，但是我即时调整好自己的状态，本学期班

级学习风气取得了较大的转变。对每一位学生，我能够做到认真负责，全心全意为班级的每一位学生的发展而工作。

始终把育人放在第一位，有计划地针对不同的学生实行谈话，或

批评、或鼓励，让他们明白做人的道理。我先后在班里制定了《高一5班班规》、《高一5班迟到量化表》《高一5班未交作业登记表》等

班纪班规和相对应的栏目，坚持自习课班干部值班制度，使教师管理

逐步转变为学生的自我管理，经过一个学期的锻炼，我班学生在日常

行为习惯方面有了很大的进步，基本上都能自觉做到早、中、晚提前

10分钟到班，班级的凝聚力得到进一步增强，同学们的集体观点得到

进一步的提升，所以在学校组织的各项活动中都取得了较好的成绩，

学校组织的“辩论赛”，“红歌唱响校园”、“开发区征文比

赛”“班级文化建设”“校园文化建设”等活动中都取得了较好成绩。

2、教学工作：我担任高一(5)班和高一(6)班两个班的数学课，

我能够认真备好每一节课，上课过程中，努力使自己的讲解能够通俗

易懂，不但传授知识，更重要的是传授方法，所以深得学生的喜爱。

对于后进生的转化，我采取了一下几个措施：

(1)强化基础知识，重视基本技能的训练;

(2)对每一次考试不及格学生的作业实行面批面改;

(3)中午放学后，进班对学生辅导;

(4)每周抽出2-3次，让不及格的学生听写基本公式、定理、概

念等。这样，在本学期期末考试中，高一5班的数学平均分97.2，6

班99.2，两个教学班都取得了一定的进步。

3、教研工作：我担任学校的数学教研组长，坚持召开每一周的

备课组会和教研组会，本学期举行了见习教师汇报课和其他老师的录

像课，课后都即时给予认真的总结和评价，促使授课人持续总结、进步，同时也使自己持续吸取别人的经验。另外，数学组还承担了福建

省考试命题中心的研究课题《初高中数学衔接的“四维”实验研究》，我和发斌同志自费到龙海实验中学完成调查问卷工作。

三、不足与反思：

1、还需要进一步增强数学教学的研究和专业学习。

2、在后进生的转化方面需要进一步增强基础知识的落实。

3、多读一些教育教学的专著，丰富自己的教学理论知识。

4、在班主任管理方面要更加注意细节，多与学生实行心灵的沟通。

总之，一个学年以来，自己收获很多，这得益于xx附中给予我

的平台，感谢学校领导的信任、支持与关怀，同时也感谢我的学生为

我的教学赋予深刻的内涵，我将继续努力，持续反思和总结，把工作

做得更好，无愧于xx附中领导与广大家长的厚望。

【篇二】

一个学期来，我在高一数学教学中，体会到课程改革后的数学课

堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不但能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学

生的创新意识和创造水平。主要做了这些工作：

(一)优化课堂教学环节，做好高一数学知识教学，向课堂45分

钟要效率

1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。

高一数学中有很多难理解和掌握的知识点，如不等式、圆锥曲线等，对高一学生来讲确实困难较大。所以，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识

落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识

讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知

识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。

2.重视体现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题水平。

高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量

向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不但使学

生掌握知识和方法的本质，提升应用的灵活性，而且还使学生学会如

何质疑和解疑的思想方法，促动思维水平的提升。

3.重视培养学生自学水平，变被动学习为主动学习。

我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是我在学生自学时做

好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和

难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅读

教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，

课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生

开动脑筋，提升成绩，而学生有了自学习惯和自学水平，就能变被动

为主动学习。

4.重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提升学习的自觉性。

高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需

要课后实行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于自我反

思和自我总结的水平。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在单

元结束时，协助学生实行自我章节小结，在解题后，积极引导学生反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题方法和解题

规律的总结。由此培养学生善于实行自我反思的习惯，扩大知识和方

法的应用范围，提升学习效率。

(二)增强学法指导，培养学生良好数学学习习惯

我在教学中把对学生增强学法指导作为教学的重要任务之一，因

为良好的学习习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做的：

①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时间，从盲目的

学习中解放出来。

②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习作业，保证学

生听课时有针对性。

③引导学生学会听课，要求积极思考，做好适当的笔记，尽量理解;

④引导学生养成即时复习的习惯，课后要反复阅读课本，回顾课

堂上老师所讲内容，强化对基本概念、知识体系的理解和记忆。

⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立地分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习题不会做，就不加思索地请教老师同学。

⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知识融会贯通。

⑦引导学生养成阅读相关报刊和资料的习惯，以进一步充实大脑，拓宽眼界。我把增强学法指导寓于新课讲解、作业评讲、试卷分析等

每一教学活动中。

(三)重视培养学生准确对待困难和挫折的良好心理素质

我在教学中，注意使用情感和成功原理，调动学生学习热情，培

养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，特

别是学困生，协助他们解决思想、学习及生活上存有的问题，给他们

讲数学在各行各业中的应用，使他们提升理解，增强学好数学的信心，鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自

己的看法。

在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热情。因为高中数学的特点，决定

了高一学生，特别是*在学习中的困难大挫折多。为此，我在教学中注

意培养学生准确对待困难和挫折的良好心理素质，使他们善于在失败

面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的学习，并努力

争取今后的胜利。

总之，在高一数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原因，使学生尽快适合新的学习模式，从而更有效、更顺利地接受高中数学

新知和发展数学水平。在以后的教学中，还应多向老教师请教，多总

结考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，掌握基本方法基本技能，

提升自己的教学水平。

【篇三】

本学期，根据需要，学校安排我上高一三个班数学。高一数学对

我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的准确领导下，我不但*

地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提升。这半

年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的

一学期.为了提升自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要

求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的展开教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。我对一期

来的教学工作述职如下：

一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教

学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好

教案。首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅

教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到

重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备

课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受水平

设计教案，每一课都做到"有备而去"。

二、持续提升自身的教学教研水平，努力提升教学质量。

我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研

活动，持续提升课堂教学的操作调控水平，语言表达水平。我追求课

堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化;努力做到知识线

索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参

与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生

的积极性，增强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让

学生学得轻松，学得愉快。

在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受水平，让各个层次的学生都得到提升。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助

教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后即时对该课作好总结，写好教

学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他

们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。做到

边听边学，给自己持续充电，补充自己在教学上的不足，并常请其他

教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适合新的学习

环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适合高中的学习，不

良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了

解决这些问题，我从下面几方面下功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观点，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其

实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的

学生，给予多的关心和指导，并协助他们树立信心;对骄傲的学生批评

教育，让他们不要放松学习。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，

过度自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，

表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些

具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得

好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，

绝大部分同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习

态度。

五、认真批改三单。

为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料实

行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的三单批改即时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在三单过程出现的问题做

出分类总结，实行透切的评讲，并针对相关情况即时改进教学方法，

做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，利用自习时间，为不同层次的学生实行相对应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时增大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，我并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存有很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。