高中地理中图版总复习第一章 宇宙中的地球第3讲
【创新设计】2015届高考地理一轮总复习 第1章 第3讲 地球的宇宙环境和圈层结构课件 中图版
于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作
用弱，成为我国夏季气温最低的地区。
[题 组 递 进 ]
1． [2013· 江苏卷， 27(2)] 下图是我国 30°N附近地形剖面及
年平均气温、年平均降水量示意图。读图回答，剖面线 上，长江中下游平原与四川盆地相比，年太阳总辐射量较 低的是________，原因有________________。(3分)
【特别提醒】 全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道 地区，而是出现在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地
区。这是由于赤道地区终年受赤道低气压带控制，盛行上
升气流，多云雨，对太阳辐射削弱作用较强。而回归线附 近的沙漠地区，气候干燥，晴天多，到达地面的太阳辐射 多。
2．太阳活动对地球的影响
(1)太阳大气层的结构：A 光球 层，B 色球 层，C 日冕层。
(
)。
A．①
C．③
B．②
D．④
(2)2012年10月25 日“北斗” 系列卫星在酒泉发射升空，此
季节对发射最有利的气象条件是
A．昼短夜长，有利于观察 B．风力较大，有利于升空 C．晴天多，对发射干扰少
(
)。
D．昼夜温差大，有利于考验飞船适应太空的情况
【审答流程】 (一)获取和解读地理信息
(二)调动和运用知识解题 答案 (1)D (2)C
染物的扩散。从图中的四种气温分布图来看，②、③、④三中
气温分布图中均出现了逆温，逆温不利于空气的扩散。只有① 图中的气温，随着海拔高度的升高，气温是降低的，大气的对 流运动显著，故最有利于空气的对流运动，故选A。 答案 A
2．(2010·山东卷，3)下图为北半球中纬度某地某日5次观测 到的近地面气温垂直分布示意图。当日天气晴朗，日出时
高中地理 第一章 宇宙中的地球 1.3 地球的运动(第3课时)教案 中图版必修1(2021年整理)
高中地理第一章宇宙中的地球1.3 地球的运动（第3课时）教案中图版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第一章宇宙中的地球1.3 地球的运动（第3课时）教案中图版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节地球的运动第三课时教学目标1．使学生理解地球公转的地理意义,并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。
2．使学生理解四季的形成和划分。
教学重点和难点1．正午太阳高度及昼夜长短的变化。
2．阅读和画太阳照射地球的示意图。
教学媒体大地球仪1个、投影仪、投影片、带小孔的纸板。
教学过程【复习】地球公转的特点、方向、周期。
请每个学生利用地球仪进行演示。
【旋转投影片】直射点移动和极昼极夜现象的关系图。
【提问】直射点位置和相应时间、节气名称。
【导入新课】学生通过观察投影片的旋转,说出直射点位置和极昼极夜的关系。
【提问】由于直射点的移动，会引起某地昼夜长短的变化。
举例说明北京地区一年中是否也有类似的变化?除此以外还有哪些随季节变化的现象?同学讨论、回答。
【讲述】树叶凋零，人们衣着的变化都是随着气候的冷热变化而变化的.四季最主要的区别也体现在冷热的差异上，如春暖、夏热、冬寒。
大家还知道一天之内也有冷热的变化,早晚凉，中午热。
大家都知道这种变化与太阳的日出、日落密切相关。
可是,一年中同样是中午，夏季和冬季的温度明显不一样。
这又是为什么？这个问题就是我们这节课要重点解决的内容。
【板书】 3．公转的地理意义(1）昼夜长短的变化【旋转投影片】 12月22日的日照图。
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第2课时地球自转的地理意义课件课件中图版必修1
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第2课时地球自转的地理意义课件课 件中图版必修1
2021/4/17
高中地理第一章宇宙中的地球第三节第2课时地球自转的地 理意义课件课件中图版必修1
第2课时 地球自转的地理意义
我们身边常见的现象，如昼夜交替、时间的 变化、水流漩涡逆时针流动等，想一想，为什么 会出现这些现象呢？
4.下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是 其偏转方向，正确的图示是( B )
5.位于赤道和180°经线上的某舰艇，向正北方发射炮
弹，炮弹应落在（ B ）
A.180º经线上
B.180º经线以东
C.180º经线以西
D.东半球
你不能要求结果，但你可以把握过程； 你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
球上便有无数种地方时，人们使用起来极为不便。为 了在全球范围内建立一个既有相对统一性，又能够保 持一定地方性的完善的时间系统，1884年，国际上采 取了按统一标准划分时区、分区计时的方案。每个时 区都以其中央经线的地方时作为该区的区时。 例如，北京时间就是北京所在东八区的中央经线 120°E上的地方时。
地球本身不发光 太阳照射 昼夜现象 地球不透明体
夜 半 球
晨 昏 线
昼 半 球
地球自转
昼夜更替
（2）请问昼夜更替意义是什么呢？ 昼夜更替对调节地表温度有重要作用。昼夜更
替周期不长（24小时）使得地面白天增温时不至 于过分炎热，夜晚冷却时不至于过分寒冷，从而保 证了地球上有机体的生存和发展。
（3）晨线、昏线的判断
地 理
物体水平运动的
地转偏向力
意 方向发生偏转 义
偏转规律
使地球变成一个椭球体
1.东经161°比东经160°的地方（ A ）
地理中图版(2019)必修第一册1.3地球的演化过程(共41张ppt)
距今46亿年
距今5.41亿年
生
宙
中生代
二三侏白 叠叠罗垩 纪纪纪纪
距今2.52亿年
新生代
古新第 近近四 纪纪纪
距今6600万年
地球为一片广阔海洋，岩浆活动剧烈，是形成铁矿的重要时代。
太 古
太古宙中期出现最原始的生物。
宙 从无生命到有生命，这是生物演化史上的一次飞跃
冥古 太古 元古 宙宙宙
前寒武纪
显
问题：1.[综合思维]结合上述材料，如何确定地层的相对年代？
答案： 方法1：未经过构造运动改造的层状 岩层大多为水平岩层，下老上新。 方法2：生物由低级(简单)向高级(复 杂)进化，含有低级(简单)生物化石 的地层老，含有高级(复杂)生物化石 的地层新。
问题：2.[地理实践力]图中A、B两地是否具有同一时代的地层？如果 有，请将同时代的地层用虚线在图中连起来。
确定地理环境特征
②确定地理环境特征 沉积地层是由沉积物组成的，因此沉积地层中保持着原有地层组成物质。 依据地层组成物质可以确定当时的地理环境特征，如石灰岩地层形成的环 境是海洋环境等。
方法技巧
(2)依据化石“两确定” ①确定地层形成的地质年代；②确定地层形成时的地理环境。
确定地层形成的地质年代
新课导入
【思考】
查阅资料,说出地球上上述生物出 现的时间大约分别距今多少年。
课程标准和学习目标
学习目标
1. 结合图文资料，理解地层和化石的概念及形成，据此推断地质年代和古 地理环境特征。(综合思维) 2. 运用地质年代表等资料，描述地球演化历程，或描述某个地质年代的地 球基本面貌、古生物基本情况。(地理实践力)
确定地层形成时的地理环境
②确定地层形成时的地理环境 不同的生物生存的地理环境不同，因此保存有某种生物化石的地层沉积环 境能反映该种生物的生存环境。如存在煤炭的地层反映了茂密的森林环境， 存在鱼化石的地层反映了水生环境。 思考题：请根据图示化石推测该时期的地理环境。
地球的演化过程课件2023-2024学年高中地理中图版(2019)必修一
地球的演化过程——植物演化过程
出现于前寒武纪， 生长在阴暗潮湿的 大多生活在水中 环境，孢子繁殖
没有果皮，种子是 裸露的
种子有果皮包 裹，绿色开花
藻类植物
蕨类植物
前寒武纪
古生代
裸子植物
被子植物
中生代
新生代
地球的演化过程——重要成矿期
古元古代是地史上第一次十分重要 的成矿期。以矿种多、规模大、矿 床类型复杂著称。 铁矿—60%
恐龙长出了羽毛开始飞向天空
1996年 在我国辽宁省 西部发现的中 华龙鸟化石 是第一个被发 现的带羽毛的 恐龙化石。
5.新生代（距今6600万年至今）
“最近的生物时代，分为古近纪、新近纪和第四纪。
5、地球演化史—新生代（距今0.66亿年至现在） 在古地中海和环太平洋地带又发生了一次规模巨大的构造运动——喜马
距今5.41亿年
前寒武纪（自地球诞生到距今5.41亿年）
包括太古宙、元古宙，时间跨度约40亿年，约占地球历史的90%。 在此期间，地球形成大气层、海洋、陆地，地球从一个毫无生机的星球变成 多种原始生命的家园。 是地球重要的成矿时期，铁、金、镍、铬等。
——前寒武纪——
时 期
时间
地质 年代
地表演化
演化特点 生物演化
古代建筑和遗迹
器物
史书
中国是世界上最早诞生文明的国家之一，有 近5000年的历史。我们可以通过古代建筑、器物 和史书等，来还原我们人类的历史。
地球的历史
地球自形成到现在，大约经历了46亿年 的时间。在漫长的地球历史前，人类历 史更像是短暂的一瞬间。
地球漫长的历史，根本无人记录，我们 该如何发现地球过去的面貌呢？
拉雅运动，形成了阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉等，地球上 海陆分布与现在渐趋一致。
第一章 宇宙中的地球3 【中图版】
地球、地球仪与经纬度
地球:地球大小和形状
平均半径 6371 赤道周长4 万千米 地球大圆长 4 万千米
结论：地球并非正圆球，而是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
经度和纬度：
（1）纬线：在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。
（与赤道平行） （2）纬线特点 ：a. 都是圆 b. 长度不等(最长是赤道）
（3）纬度：北纬 “N ”，南纬“S ”
低纬 0°→ 30° 中纬 30°→ 60°
6378千米
6357
千米 赤道4万千米
0° 10°
10° 20° 20°
90° （
北
纬
）
（南纬）
愈向北愈大
愈向南愈大
高纬 60°→ 90°
2.经线和经度
经线：在地球仪上，连接南北两极并同 纬线垂直相交的线叫做经线。
（2）经线特点 a. 是半圆
b. 长度相等（在地球仪上 与为赤道长度一半
（3）经度：
a. 地球仪上的零度经线即本初子午线
b.（ “W ”） 西经 ← 0° → 东经（ “E ”）
经 西 ← 增 递 西 向 向 东递 增 → 东 经 判读各点的经纬度
经线：在地球仪上，连接南北两极并同 纬线垂直相交的线叫做经线。
20° 30°
30° 200°
A 100° 170°
160° 130° 0°
30°
60° 9
0°
C
课堂练习。
2013高考地理一轮复习用书第1章《宇宙中的地球》课件中图版
第1讲 │ 考向互动探究
4.以重大时政事件为背景，结合光 照图综合考查季节的判断、时间计算、 昼夜长短、正午太阳高度的变化规律等
第一章 │ 课标考纲考向
考纲概览
考向定位
5.以实际生活知识，如太阳视 7.地球运动的地理意义
运动、楼间距、太阳能热水器的安 8.地球的圈层结构及各圈层的
装等为切入点，考查地球运动基本 主要特点
规律及相关的判断和计算
图 1－1
第1讲 │ 考向互动探究
(2)弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例)
图 1－2
第1讲 │ 考向互动探究
①如图中 A、B 两点位于同一纬线上，根据自转方向判断 B 在 A 的东方。
②B、C 位于同一经线上，根据极点位置判断 C 位于 B 的 南方。
③C、A 既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上 原理分别判断东西、南北方向，可确定 C 在 A 的东南方。
2．定“方向” 理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 (1)方格状经纬网图 ①确定南北方向
第1讲 │ 考向互动探究
在南北半球的两点，北半球在北，南半球在南；同在北 半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。
②确定东西方向 同在东经度，经度值大者在东；同在西经度，经度值大 者在西。若分别在东西经，如下图所示：
第一章 宇宙中的地球
第一章 │ 课标考纲考向
课标考纲考向
考纲概览
考向定位
1.地球的形状和大小 2.地球仪、经纬网及其地理意 义 3.地图上的方向和比例尺，常 用图例和注记
1.通过经纬网综合考查方位识 别、比例尺及距离计算和区域认知 等
2.根据等高线地形图判断地形 类型、河流流向，分析等值线的水 平分布规律及影响因素等，为提出 区域生产开发利用方案提供依据等
完整版)高中地理必修一知识点总结(中图版)
完整版)高中地理必修一知识点总结(中图版)高中地理必修1（中图版）复知识点第一章：宇宙中的地球一、行星地球1.宇宙是时间上无始无终、空间上无边无际的概念。
2.天体：概念：物质存在的形式，包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质（如气体、尘埃）。
天体系统：各天体相互吸引、绕转才形成天体系统。
天体系统的层次：3.太阳系及其成员：九大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。
它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。
又可以分为三类：1）类地行星：水、金、地、火星2）巨行星：木、土星3）远日行星：天王、海王、冥王星小行星带：位于火星和木星之间。
（记法：火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）4.地球存在生命的原因：二、太阳对地球的影响1.提供能量：太阳的主要成分：氢和氦。
太阳辐射是以电磁波的形式辐射。
来源：内部的核聚变。
纬度差异→热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。
2.太阳活动：太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。
太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。
耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。
太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。
太阳活动的三大影响：1）太阳电磁波扰动电离层→影响无线电短波通讯2）带电粒子流扰动地球电磁场→产生磁暴3）带电粒子流进入大气层→产生极光。
降水量与太阳黑子有一定相关系：（P11）1、3图是正相关，2图是负相关。
三、地球运动：1.地球的运动：自转和公转。
方向都是自西向东。
2.地球自转：绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近）地球真正的自转周期：恒星日（23时56分4秒），360°另一周期是：太阳日（24小时），360°59’自转方向：从北极上看地球自转是逆时针，南极上看是顺时针。
角速度：除南北两极点为外，其他各地角速度都为15°/h。
线速度：赤道最大(1670m/s)，向两极逐渐减小，两极线速度为0.3.地球公转：绕转中心：太阳周期：恒星年：365日6时9分10秒（真正周期）回归年：365日5时48分46秒（太阳周期）公转轨道：椭圆形近日点（1月初，角速度和线速度最大），远日点（7月初，角速度和线速度最小）。
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第3讲 地球在宇宙中和太阳对地球的影响
最新考纲 核心素养定位 考情报告
1.地球所处宇
宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
2.太阳对地球的影响
1.了解地球所处的宇宙环境；掌握天体的概念和类型，理解天体系统的形成和等级差别。
(区域认知)
2.能够运用资料说明地球的普通性和特殊性，学会分析地球上存在生命的原因。
(综合思维)
3.了解太阳辐射的概念、特点及其对
地球的影响。
(综合思维) 4.了解太阳活动的主要类型、分析其对地理环境和人们生产、生活的影响。
(人地协调观、综合思维)
1.地球上存在生命的原因、地球的圈层结构及特点等考点在高考中出现频率较低。
2.与太阳辐射相关的内容在高考中多次出现，多考
查太阳辐射分布特点及原因。
3.太阳活动对地球的影响偶尔会考。
[梳 理 知 识 体 系]
[再现基础知识]
一、地球在宇宙中
1.地球在宇宙中的位置
读天体系统层次示意图，回答下列问题。
(1)宇宙的物质性——天体。
①类型：恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星、星际物质等。
②最基本的天体：恒星和星云。
(2)宇宙的运动性和层次性。
①运动性：天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
②层次性：目前所知的天体系统分为四级，具体如下图所示：
2
3
A 总星系⎩
⎪⎨⎪⎧B 银河系⎩⎪⎨⎪⎧C 太阳系⎩⎪⎨
⎪⎧D 地月系其他行星系
其他恒星系
河外星系
2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
读太阳系示意图，回答问题。
(1)地球是太阳系中一颗普通行星。
①太阳系的组成。
中心天体 太阳
八大行星
类地行星
A 水星、
B 金星、
C 地球、
D 火星
巨行星 E 木星、F 土星
远日行星 G 天王星、H 海王星
小行星带位于火星轨道和木星轨道之间
彗星太阳系中最著名的是哈雷彗星
②地球在太阳系中的普通性：大小、质量和其他行星相似。
(2)地球的特殊性——存在生命。
【疑难辨析1】小行星带中的小行星运动特征与八大行星有没有区别？
提示无。
小行星带中有成千上万颗小行星，其与八大行星一样都具有同向性、共面性和近圆性的运动特征。
二、太阳对地球的影响
1.太阳辐射与地球
读太阳辐射波长及辐射能力图，回答问题。
4
(1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。
(2)能量主要集中在波长较短的可见光波段。
(3)对地球的影响。
①为地球提供光和热。
②影响着地理环境的基本特征。
【疑难辨析2】有同学结合教材内容作出结论“太阳辐射有百利而无一害”。
这种看法是否正确？为什么？
提示不正确。
太阳辐射虽然对地球的影响具有巨大的正面影响，但也有一些负面作用，例如太阳辐射中过多的紫外线会危害地球生物等。
2.太阳活动与地球
读太阳外部大气层图示，回答问题。
5
(1)太阳大气层结构：从里向外依次是，A光球层，B色球层，C日冕层。
(2)太阳活动的类型。
①分布：黑子出现于光球层，耀斑和日珥出现在色球层，太阳风出现于日冕层。
②周期：太阳黑子数目的变化，大体上以11年为周期。
(3)太阳活动的主要影响。
①影响地球气候：气候变化与太阳黑子的周期密切相关。
②影响地球电离层：耀斑爆发时发射的电磁波，干扰地球高空的电离层，影响无线电通信。
③影响地球磁场。
a.高能带电粒子流干扰地球磁场，产生磁暴现象。
b.带电粒子“轰击”高层大气，南北两极上空出现“极光”。
【疑难辨析3】是不是在地球上的任何地方、任何时候都能观察到极光？
提示不是。
极光是一种大气发光现象，主要出现在高纬度地区的夜晚，当地出
6。