北师大版数学二年级上册《练习五》教案
练习五。
(教材第66、67页)
1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。
2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。
3.促使学生体会数学与生活的密切联系。
重点:正确列式计算。
难点:对除法意义的理解。
课件。
师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?
学生可能会说:
·我知道了只要每份分得的数目相同,就是“平均分”。
·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。
·我还会读写除法算式。
·我知道了除法算式各部分的名称。
……
师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?
【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。
】
1.看图列算式,说意义。
师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。
课件出示:教材第67页第5题。
学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。
生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。
生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。
生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。
只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。
2.看算式,编故事。
师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?
课件出示:教材第67页第6题。
生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的小金鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,金鱼掉在了地上。
淘气和笑笑跑过来,把这些小金鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。
给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。
师:在这个故事中你发现了什么数学问题?
生:有12条小金鱼,平均放在2个鱼缸里,每个鱼缸里有多少条小金鱼?
师:你会解决这个问题吗?试一试吧。
学生解决问题后,组织学生汇报交流,重点说清算式的意义。
【设计意图:在不同层次的练习中,培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力,帮助学生及时地梳理所学知识,有助于学生牢固地掌握知识点。
】
师:你有哪些收获?还有什么问题呢?记录下来,下一节课我们继续交流,好吗?
A类
(1)每人分2朵小花,可以分给几个小朋友?
(2)平均分给4个小朋友,每人分到几朵?
(考查知识点:除法;能力要求:能运用除法解决简单的问题。
)
B类
看图列算式。
(考查知识点:乘法与除法;能力要求:正确理解乘除法的含义及关系。
)
课堂作业新设计
A类:(1)8÷2=4(个) (2)8÷4=2(朵)
B类:2×4=88÷4=24×2=88÷2=4
教材习题
第66、第67页“练习五”:
1. 10÷5=2(件) 21÷3=7(个)
2.(1)816÷2=8(组) (2)416÷4=4(组) (3)216÷8=2(组)
3. (1)918÷2=9(个) (2)218÷9=2(个)
4.10÷5=212÷3=414÷2=718÷6=3
10÷2=512÷4=314÷7=218÷3=6
5.6×4=24和4×6=24表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。
24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。
24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。
6. 12÷2=6(条)(讲故事略)
7.略。
二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版
二年级上册数学教案7.5练习五｜北师大版教案：二年级上册数学教案7.5练习五｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第7.5节的练习五。
这部分内容主要是对整数加减法的进一步巩固，通过各种实际情境，让学生学会用加减法解决实际问题。
具体内容包括：1. 练习：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。
2. 练习：已知两个数，求它们的和或差。
3. 实际情境练习：通过给定的实际情境，运用加减法解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握整数加减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为加减法问题，并运用加减法解决。
2. 教学重点：掌握整数加减法的计算方法，能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个实际情境引入，例如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答。
2. 新课讲解：讲解整数加减法的计算方法，通过示例让学生理解加减法的意义。
3. 练习：让学生独立完成练习题，已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。
4. 实际情境练习：给出一个实际情境，如：“小华买了3个铅笔，又买了2个铅笔，请问小华现在有多少个铅笔？”让学生运用加减法解决问题。
六、板书设计1. 整数加法：a + b = c2. 整数减法：a b = c3. 实际情境应用：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少；已知两个数，求它们的和或差。
七、作业设计1. 题目：已知一个数，求比这个数多几或少几的数是多少。
答案：如已知数为8，比这个数多3的数为11，比这个数少3的数为5。
2. 题目：已知两个数，求它们的和或差。
答案：如已知两个数为8和5，它们的和为13，差为3。
二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版
二年级上册数学教案-7.5练习五｜北师大版一、教学目标1.通过练习五的学习，让学生进一步理解减法的概念和方法；2.让学生掌握两位数减一位数的整十或整百的例子，并能自主完成此类减法的运算；3.培养学生的思维能力，提升其计算速度和准确率。
二、教材内容北师大版数学二年级上册，第七章数的认识，第五节减法口诀，练习五。
三、教学重点和难点重点：整十或整百的减法计算方法。
难点：把握整十或整百的减法计算方法和策略。
四、教学步骤步骤一：复习1.让学生背诵“加法交换律”，“加法结合律”和“加数被零加不变”的口诀；2.让学生运用这些口诀，快速计算出例子。
步骤二：引入新知1.通过课堂案例引导，让学生了解减法及其应用场景；2.让学生掌握“被减数”、“减数”和“差”的概念和定义；3.通过课堂演示和板书，教授整十或整百的减法计算方法；4.给学生一些例子，让他们自己尝试计算。
步骤三：巩固知识1.给学生一组计算练习题和一些思维题，让他们自行完成；2.给学生半个小时的时间，让他们自主完成练习题和思维题；3.讲解练习题答案和思维题解法；4.答疑和讨论。
五、教学方法1.课堂案例引导；2.课堂演示和板书；3.个人思考和计算；4.课堂讲解和讨论；5.互动和答疑。
六、教学反思1.学生对整十或整百的减法计算方法掌握较快，但对难度较大的思维题掌握稍有欠缺。
下一节课应继续加强思维题的讲解；2.教学过程中，许多学生都能积极参与课堂讨论和思考，并在短时间内掌握本节课的内容。
3.整十或整百的减法计算方法的掌握对学生后续的数学学习至关重要，应及时反复复习和练习。
2024年北师大版二年级数学上册教案学案及教学反思全册第7单元 分一分与除法教案 练习五 教案
练习五。
(教材第66、67页)1.巩固除法算式的读法、写法,进一步体会除法算式的意义。
2.进一步巩固运用除法解决简单的实际问题,培养学生的综合能力。
3.促使学生体会数学与生活的密切联系。
重点:正确列式计算。
难点:对除法意义的理解。
课件。
师:同学们,在分一分的游戏活动中,你们学到了什么?学生可能会说:·我知道了只要每份分得数目相同,就是“平均分”。
·我知道了说“平均分”的时候,可以说“平均分成几份”或“每份是多少”。
·我还会读写除法算式。
·我知道了除法算式各部分的名称。
……师:同学们在游戏中学会的知识还真不少呢!你们掌握了吗?今天我们就一起来检验一下大家的学习效果,你们有信心吗?【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。
】1.看图列算式,说意义。
师:请同学们结合图说一说每个算式的意义。
课件出示:教材第67页第5题。
学生看懂图意后,尝试独立解答;教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,重点说说算式的意义。
生1:6×4=24和4×6=24都表示每串有4个红果,6串一共有24个红果。
生2:24÷6=4表示一共有24个红果,平均穿成6串,每串有4个。
生3:24÷4=6表示一共有24个红果,每4个穿成一串,可以穿成6串。
只要学生回答得正确,教师就要给予肯定、鼓励。
2.看算式,编故事。
师:你们会讲故事吗?谁愿意把图中的故事讲给大家听?课件出示:教材第67页第6题。
生:机灵狗的鱼缸里面有12条漂亮的鱼,但是机灵狗不小心把鱼缸打破了,鱼掉在了地上。
淘气和笑笑跑过来,把这些鱼平均放在两个鱼缸里,每人高高兴兴地端着一个鱼缸走了。
给学生足够的时间和机会讲故事或补充,充分锻炼学生的语言表达能力。
师:在这个故事中你们发现了什么数学问题?生:有12条鱼,放在2个鱼缸里,平均每个鱼缸里有几条鱼?师:你们会解决这个问题吗?试一试吧。
北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《练习五》优秀说课稿一. 教材分析《北师大版数学二年级上册第七单元》的内容主要是对前六个单元的学习内容进行巩固和提高。
本练习共安排了8道题目，涉及了简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识。
通过这些题目的练习，使学生能够进一步理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减法、混合运算、认识人民币以及简单的几何知识有一定的了解。
但学生在运算速度和准确性方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于几何图形的认识和分类还需要进一步的强化。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。
使学生能够认识各种人民币，了解它们的兑换关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生能够体验到数学与生活实际的联系，培养学生的学习兴趣，增强学生对数学的学习信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握100以内的加减法、混合运算，提高运算速度和准确性。
认识各种人民币，了解它们的兑换关系。
2.教学难点：解决实际问题时，能够正确列出算式并准确计算。
对于几何图形的分类和识别。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体课件，直观展示各种人民币和几何图形，提高学生的认知能力。
4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入本节课的学习内容。
2.新课导入：讲解练习题目，引导学生思考和解决问题。
3.课堂练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡回指导。
4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，给出改进的方法。
5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
二年级上册数学第七单元第5课时《练习五》优秀教案
《练习五》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第七单元第5课时【知识点总结】1.体会平均分的意义，积累分物经验。
2.初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3.能正确选择乘法口诀求商。
4.初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5.理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。
【教学过程】1.第一题：圈一圈，填一填，并说说算式中每个数表示什么意思。
分析：学生借助新情境，加深对除法意义的理解。
先引导学生看懂图意，再借助圈一圈的方法，得出结果。
答案：10÷5=2（件）；21÷3=7（个）。
2.第三题：填一填。
（1）把南瓜平均装在2个。
（2）每筐装9个筐。
分析：帮助学生利用除法运算解决两种“平均分”的问题。
因为学生还没有学过乘法口诀求商，这里可以引导学生通过圈一圈得出答案。
可先让学生独立完成，然后集体订正。
答案：（1）9，18÷2=9（个）；（2）2，18÷9=2（个）。
3.第四题：看图列两个算式。
分析：巩固学生对除法的认识。
引导学生观察情境图，说一说算式中每个数的意思，通过圈一圈得出答案。
答案：10÷5=2，10÷2=5；12÷4=3，12÷3=4；14÷7=2，14÷2=7；18÷6=3，18÷3=6。
4.第五题：结合图说一说每个算式的意义。
分析：本题主要是巩固对乘法和除法的认识，让学生初步感受乘法和除法之间的关系。
答案：24，24；4，6。
五、第七题：和同伴一起，看算式编故事。
分析：此题给出算式让学生编故事，激发学生的学习兴趣，引导学生发现除法在现实生活中的应用。
能够根据算式编出一个故事，是学生真正理解除法意义的表现。
要引导学生根据自己的生活经验看算式编故事，进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。
答案：20÷4=5，学生可能这样编：有20个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？10÷2=5，学生可能这样编：我们班有10个球，平均分给两个小组，每个小组可以分到几个球？。
北师大版二年级上册数学教案-第7单元第6课时 练习五(2)
北师大版二年级上册数学教案-第7单元第6课时练习五（2）一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够解决简单的加减法计算问题；2.通过本课的训练，学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题；3.通过本课的实践，学生能够表达出自己的计算过程。
二、教学重点1.加减法运算；2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题时的思路和方法。
四、教学过程1.课前准备1.教师查阅教学大纲，为本课的教学做好充足的准备；2.准备好练习五（2）的习题并复印。
2.课堂讲解1.教师先给学生讲解一些计算技巧，并演示计算过程；2.教师让学生自己试着计算习题，并帮助学生纠正错误；3.教师根据学生的实际情况进行针对性的指导和讲解。
3.课堂练习1.让学生自己完成练习五（2）的习题，并在课堂上互相交换答案；2.让学生将自己的计算过程写在黑板上，与其他同学进行交流；3.教师可以根据学生的表现进行必要的点评和指导。
4.课后作业1.布置习题：练习五（2）的剩余题目；2.要求学生在完成习题的同时，认真输出计算过程。
五、教学效果评估在课堂上，教师可以通过观察学生的计算过程和解答情况，快速了解学生的学习状况，并对学生的表现进行必要的纠正和指导。
在课后，教师可以通过检查学生的作业，进一步评估学生独立解决问题的能力和实际掌握情况。
六、学生作业展示以下是一位学生完成练习五（2）的计算过程：5-2=33+8=1111+9=2020-7=13七、教学反思本课的教学相对较为简单，难度适中。
在教学过程中，教师要充分利用学生的互动特性，多让学生参与其中，让学生保持了解和思考的状态，提高了本课教学的效果。
同时在之后的教学中，也需要更多地发现学生的问题，及时进行纠正和指导，提高学生数学计算能力和思维水平。
二年级上册数学教案-第七单元第5课时练习五北师大版
二年级上册数学教案第七单元第5课时练习五北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元第5课时练习五北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要分享的是二年级上册数学教案，第七单元的第5课时练习五，这是北师大版的教材。
一、教学内容我们将在这一课时中，复习和巩固第七单元中所学的知识。
主要包括分数的加减法运算，以及解决实际问题。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一课时的教学难点是分数的加减法运算，特别是如何将不同分母的分数进行运算。
而教学重点则是让学生们能够理解和掌握分数的加减法运算规则。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题，引出本课时的主题，让学生们理解分数的加减法运算的重要性。
2. 讲解与演示：我会通过讲解和演示，向学生们介绍分数的加减法运算规则，以及如何解决实际问题。
3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解和掌握分数的加减法运算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们理解和记忆分数的加减法运算规则。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 选择一些实际问题，运用所学的分数的加减法运算知识进行解决。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这一课时的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
这就是我今天的二年级上册数学教案，第七单元的第5课时练习五，希望对大家有所帮助。
重点和难点解析实践情景引入环节，我选择了这样一个实际问题：“小华有3个苹果，小明有5个苹果，他们一起吃，每个人能吃几个苹果？”这个问题贴近生活，能够激发学生们的兴趣，并且能够自然地引入分数的加减法运算。
北师大版小学二年级数学上册第七单元第五课《练习五》1教学设计
第七单元第五课《练习五》教学设计【学习目标】1.借助情境，加深对除法意义的理解。
2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
3.能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
【学习重点】能结合具体的情境列出正确的除法算式。
【学习难点】能结合具体的情境列出正确的除法算式。
【学习流程】一、导入同学们，今天老师给大家带来了什么？看一看，猜一猜，你能提出什么数学问题？设计意图：创设情境、激发学生的学习兴趣。
二、学程第一学程：学习任务主问题1. 圈一圈，填一填（课本66页第1题）学法指导第一步：自学要求1.看扣子图，用一句话说说图上的意思。
第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，说清不同的计算方法。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:帮助学生借助情境，加深对除法意义的理解。
第二学程：学习任务主问题2. 看图列式1.课本66页第2题。
2.课本66页第3题。
学法指导第一步：自学要求（1）独立完成。
（2）讨论：这3种分组方案有什么规律？第二步：互学要求学生独立完成后集体订正。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:帮助学生利用除法运算解决两种平均分的问题。
第三学程：学习任务主问题3. 课本67页第4题。
学法指导第一步：自学要求1、独立列式。
2、结合情境图说说每个数的意思。
第二步：互学要求组内交流，组员先说，组长总结不同方法。
第三步：展学要求1.小组展示，要求声音洪亮，表达清楚推算方法。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:巩固对除法的认识。
三、总结这节课我们进一步了解了除法的意义，你有什么收获？四、作业设计完成两导两练。
北师大二年级数学上册全册教案 第八单元 练习五
课时教案教材：北师大版小学数学二年级上册P88-P89课题：《练习五》教学目标：1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。
2、在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。
3、关注学生技能发展的同时，关注学生思维能力、实践能力的发展。
教学重点：教学难点：教学准备：课件、钟面，实物投影。
教学过程：一、情景创设首先出示课件：小猫、小狗、小猴在公园里爬绳梯，绳梯上面有几颗闪闪发亮的智慧星，小狗怎么也不愿输，小猴就说：你们俩不如比一比，好吗？小猫、小狗齐声说：好！于是小猴告诉他们谁先闯过他的关，谁先得一颗智慧星。
师：这节课，我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关，摘取那些闪闪发亮的智慧星，小朋友们，你们想不想成为最有智慧的摘星人呢？二、实践应用活动一：登智慧梯，看谁算得又对又快。
１、学生独立完成。
２、集体订正。
活动二：爬智慧树。
看谁写得算式又多又对。
１、以四人小组讨论它可能有哪些算式。
２、四人小组活动。
３、小组汇报。
４、老师总结（写得越多，智慧树爬得越高，最高为胜，然后换一个数试一试）活动三：摘智彗树，看谁列得算式又对又快。
１、弄懂题意。
２、获取已知的数学信息。
３、探究解决问题的方法。
活动四：智慧房，找规律，写算式。
１、先观察组算式的特点，后小组讨论。
２、交流后说一说，写一写。
三、小结谁获得的智慧星最多。
六、布置作业一课一练Ｐ教学反思：这节课主要是复习乘法、除法的计算，由于这节课的题都是来源于生活，生活中有数学，本教学设计创设生动的情境，所以学生上课的积极性很高，兴致很大，从一节课下来看，学生掌握得不错。
北师大版数学二年级上册《练习五》说课稿4
北师大版数学二年级上册《练习五》说课稿4一. 教材分析《练习五》是北师大版二年级上册数学教材中的一章，本章内容主要是对前面所学知识点的巩固和练习。
通过本章的学习，学生可以进一步理解和掌握整数加减法、比较大小、认识货币等数学知识。
教材内容主要包括四个部分，分别是：1. 整数加减法的运算；2. 比较大小；3. 认识货币；4. 综合练习。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对于比较大小和认识货币也有一定的了解。
但是，部分学生对于这些知识的运用还不够熟练，需要通过练习来进一步巩固。
同时，学生对于数学知识的兴趣需要进一步激发，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会熟练运用整数加减法进行计算，能够正确比较大小，认识并使用货币进行简单的交易。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养解决问题的能力，提高数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验到数学的乐趣，培养对数学的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算，比较大小，认识货币。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍整数加减法的运算规则，通过示例讲解，让学生理解并掌握加减法的运算方法。
3.知识拓展：讲解比较大小和认识货币的知识，通过实物展示和游戏，让学生更好地理解和掌握。
4.实践练习：布置一些实际的数学题目，让学生运用所学知识进行计算和解决问题。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识。