幼儿园小班走迷宫教案
幼儿园小班走迷宫的教案
幼儿园小班走迷宫的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识迷宫，了解迷宫的构造和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
二、教学内容1. 迷宫的基本概念：迷宫是一种具有复杂通道的益智游戏，让人们在其中寻找出路。
2. 迷宫的构造：介绍迷宫的入口、出口、墙壁和路径等组成部分。
3. 迷宫的类型：介绍简单迷宫和复杂迷宫的区别。
4. 迷宫的玩法：讲解走迷宫的方法和技巧，如观察、思考、尝试等。
三、教学准备1. 教具：迷宫图、指示卡片、小动物玩偶等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过讲解迷宫的基本概念，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍迷宫的构造和玩法，让幼儿了解走迷宫的技巧。
3. 示范：教师演示走迷宫的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：让幼儿自己动手走迷宫，教师给予指导和鼓励。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个简单的迷宫，并拍摄照片到班级群。
2. 家长协助幼儿记录走迷宫的过程，培养幼儿的写作兴趣。
3. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的迷宫制作经验和走迷宫的收获。
六、教学评价1. 观察幼儿在走迷宫过程中的表现，评价其观察力、思维力和动手操作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价其对迷宫知识的掌握程度。
3. 课堂问答：通过问答环节，检验幼儿对迷宫知识的了解和运用能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行迷宫比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与迷宫设计，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。
3. 结合主题教育活动，让幼儿了解迷宫在历史、文化中的应用，如古代迷宫、现代游乐场等。
八、教学反思2. 关注幼儿在走迷宫过程中的个体差异，针对性地给予指导和帮助。
3. 调整教学内容和方法，使其更符合幼儿的认知发展和兴趣需求。
九、教学计划1. 下一节课程内容：介绍迷宫的历史和文化背景，让幼儿了解迷宫的发展。
幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）
幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）幼儿园走迷宫的教案（精选12篇）幼儿园走迷宫的教案 1活动目标1、掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备1、幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2、教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套（大鱼迷宫（图1），数字迷宫（图2），公园迷宫（图3）］。
3、学具：第1组，“菠萝迷宫”图（图4）、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图（图5）、盒子、笔；第3组，“到海边去”图（图6）、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡"图（图7）、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图（图8）、盒子、笔。
4、每个幼儿胸前挂一个夹子。
5、在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。
活动过程一、感知了解1、揭示课题，引发兴趣。
师（操作课件或图片）：欢迎来到迷宫王国。
今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。
有没有信心获胜？2、引导幼儿了解走迷宫的方法。
（1）出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫？这个箭头表示什么？（迷宫的进口。
）那个箭头又表示迷宫的什么？（出口。
）师：谁知道迷宫一般是怎么走的？（幼儿自由回答。
）师幼（小结）：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走“大鱼迷宫”？（先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。
）③验证路径是否正确。
师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线（径）对不对，即从出口走到进口。
如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。
反向检查很重要，大家千万不要忘。
（幼儿集体用手比划，进行反向检查。
走迷宫幼儿园教案(精选16篇)
走迷宫幼儿园教案（精选16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教案：走迷宫
幼儿园小班美术教案：走迷宫第一篇：幼儿园小班美术教案：走迷宫活动准备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动目标：1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
活动过程：一、预热阶段：游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。
第二篇：幼儿园小班走迷宫教案反思《小班走迷宫教案反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班走迷宫教案反思！（1）小班音乐优质课教案《小松鼠走迷宫》含反思《小松鼠走迷宫》课时1【活动目标】1、探索肢体走、跑、跳地大肢体运动规律。
2、初步掌握歌曲内容，熟悉ABABA回旋曲式。
3、理解歌曲深层含义，帮助学生养成珍惜时间的好习惯。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】CD第三首、绘本、铜碰钟【活动过程】一、肢体探索1、师请生自由节奏步伐在空间中行走。
小班数学教案走迷宫及反思
小班数学教案走迷宫及反思教案名称：小班数学教案走迷宫教案目标：通过走迷宫的方式，帮助小班幼儿认识基本形状，加深对空间概念的理解，并培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
教案过程：1. 引入活动：- 教师放置一个迷宫地图图片或用线条在教室地板上勾勒出迷宫的形状，引起幼儿们的兴趣。
- 教师问幼儿：“你们知道迷宫是什么吗？在迷宫里有什么？”引导幼儿们回答，进一步激发他们的思考。
2. 认识基本形状：- 教师逐个介绍迷宫的基本形状，如长方形、正方形、圆形等。
- 教师使用示意图和实物展示不同形状的物体，要求幼儿们辨认并叫出形状的名称。
- 教师鼓励幼儿们观察教室中不同物品的形状，进行讨论和分享。
3. 进行走迷宫活动：- 教师将幼儿分为若干小组，每个小组有一个起点和终点。
- 将实际大小的迷宫地图发放给每个小组，告诉他们从起点走到终点的规则。
- 为了增加趣味性，可以在迷宫中设置一些小奖励点，比如画有形状的卡片，幼儿们找到对应形状的卡片后再继续前行。
4. 反思和讨论：- 当所有小组都完成迷宫活动后，教师组织幼儿们进行反思和讨论。
- 教师引导幼儿回顾走迷宫的过程，让他们发表感想和体会。
- 教师鼓励幼儿们分享在迷宫中遇到的难题，并与其他小组一起探讨解决的方法。
教案评价与改进：这个小班数学教案走迷宫的活动对学前幼儿的数学学习和空间认知能力有着很好的促进作用。
通过这个活动，幼儿们可以主动地触摸、感知和思考各种形状，培养他们的观察能力和逻辑思维。
此外，迷宫活动也能激发幼儿的团队合作精神，培养他们的合作意识和沟通能力。
然而，在实施教案的过程中，仍然存在一些可以改进的地方。
首先，教师在引入活动时可以提前准备一些多媒体资源或幼儿感兴趣的故事，以吸引幼儿的注意力和主动参与。
另外，在走迷宫的过程中，可以让幼儿们自己设计一些难题或增加一些关卡，以增加活动的趣味性和挑战性。
总结起来，小班数学教案走迷宫是一种寓教于乐的教学方法，通过活动的方式培养幼儿的数学意识和空间概念。
幼儿走迷宫小班教案模板
幼儿走迷宫小班教案模板幼儿走迷宫小班教案模板“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与进展孩子的观看力和思维力量，培育孩子急躁的意志品质，使孩子更加聪慧。
下面由我为大家整理了走迷宫小班教案模板，供大家参考。
走迷宫小班教案1活动预备：有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动目标：1、通过走迷宫嬉戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固熟悉红、黄蓝绿四种颜色，鼓舞幼儿大胆选用自己喜爱的`颜色作画。
3、能大胆参加活动，体验活动带来的欢乐。
活动过程：一、预热阶段：嬉戏：走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)师：小伴侣，你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，老师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的?小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：1、动态演示：逐一介绍材料――造迷宫(刷)――走迷宫(用手指画)――玩迷宫(转印)。
造迷宫：要刷得满满的;走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里;玩迷宫：转印时提示幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特殊的迷宫，你们情愿带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、制造表现：1、提出作画要求：先刷再用手指画最终转印;可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，老师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：展现幼儿作品，幼儿找一个动物伴侣走迷宫。
走迷宫小班教案2设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与进展孩子的观看力和思维力量，培育孩子急躁的意志品质，使孩子更加聪慧。
而大班的孩子随着社会阅历的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更需要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子，在营救小兔子的途中，设置了大班教育活动“区分食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫嬉戏中，不但享受到了嬉戏的乐趣，还巩固了幼儿所学学问。
【幼儿园走迷宫教案】幼儿园小班走迷宫教案
【幼儿园走迷宫教案】幼儿园小班走迷宫教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《智力开发》第四章“空间智能”部分，主要内容为走迷宫游戏。
详细内容包括认识迷宫、简单迷宫的识别与走法、手脑并用的迷宫挑战。
二、教学目标1. 让幼儿认识迷宫，了解迷宫的基本结构，培养空间感知能力。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力，增强面对困难的勇气和信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单迷宫的识别与走法，培养空间感知能力。
难点：手脑并用的迷宫挑战，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迷宫图、磁性迷宫、PPT展示迷宫图片。
2. 学具：迷宫游戏卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小兔子误入森林迷宫的故事，引导幼儿关注迷宫，激发兴趣。
2. 讲解迷宫知识（10分钟）展示迷宫图片，让幼儿观察并了解迷宫的基本结构。
讲解简单迷宫的识别与走法。
3. 例题讲解（10分钟）以磁性迷宫为例，演示走迷宫的方法，引导幼儿观察、思考。
邀请幼儿上台尝试，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行迷宫挑战，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。
老师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 创作迷宫（10分钟）让幼儿用彩色纸和画笔创作自己的迷宫，培养幼儿的创造力和想象力。
六、板书设计1. 迷宫的基本结构图。
2. 简单迷宫的识别与走法步骤。
3. 幼儿创作迷宫的展示。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅自己的迷宫创作。
答案：幼儿根据自己的想象创作，无固定答案。
2. 家长参与评价幼儿作业，关注幼儿在创作过程中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂中的表现，了解他们在迷宫挑战中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭迷宫游戏，提高幼儿的空间感知能力。
开展户外迷宫探险活动，锻炼幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
幼儿园小班走迷宫的教案
幼儿园小班走迷宫的教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解迷宫的定义和基本结构。
让孩子们学会识别前进的方向。
1.2 技能目标培养孩子们的观察能力和空间感知能力。
培养孩子们的团队合作和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养孩子们对迷宫游戏的兴趣和好奇心。
培养孩子们的自信和勇气。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们能够独立完成简单迷宫。
让孩子们能够描述迷宫的结构和前进的路线。
2.2 教学难点让孩子们能够解决迷宫中的复杂路线。
让孩子们能够团队合作完成迷宫游戏。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备一个简单的迷宫图。
准备彩纸、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备选择一个宽敞、安全的活动场地。
确保孩子们能够安静地坐在一起听讲。
第四章：教学过程4.1 导入通过图片和故事引入迷宫的概念。
让孩子们观察并描述迷宫的基本结构。
4.2 讲解讲解迷宫的定义和基本结构。
讲解如何识别前进的方向。
4.3 示范示范如何解决简单迷宫。
示范如何团队合作完成迷宫游戏。
4.4 练习让孩子们独立完成一个简单的迷宫。
让孩子们团队合作完成一个迷宫游戏。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们在迷宫游戏中的表现，包括观察能力、空间感知能力和团队合作能力。
听取孩子们的描述和表达，了解他们对迷宫的理解和体验。
5.2 评价方法通过观察和记录孩子们在迷宫游戏中的行为和表现来进行评价。
通过与孩子们的交流和询问，了解他们的想法和感受。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织孩子们参观实际的迷宫，让他们亲身体验。
开展迷宫设计比赛，让孩子们自己设计并搭建迷宫。
6.2 延伸阅读推荐一些关于迷宫的儿童书籍，让孩子们阅读理解。
引导孩子们思考迷宫在现实生活中的应用，如迷宫游戏、迷宫地图等。
第七章：教学反思7.1 教学总结总结本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
反思教学方法是否适合孩子们的实际情况，是否能够激发他们的兴趣和参与度。
7.2 学生反馈听取孩子们对本次教学活动的反馈和意见。
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幼儿园小班走迷宫教案
幼儿园小班走迷宫教案
先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造
彩色的迷宫。
以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班走迷宫教案，欢迎参考！幼儿园小班走迷宫教案活动准备: 有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等活动目标:
1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线
路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自
己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
活动过程:
一、预热阶段:
游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）
师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的'？小结：迷宫长
长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激:
1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现:
1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析:
展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。