设计花卉纹样
4《扮靓生活的花卉纹样》教学设计
4.《扮靓生活的花卉纹样》教学设计（3课时）教材分析本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。
教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。
在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，体现学习内容与学生生活经验的紧密联系。
教学目标（1）知识与技能目标：了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。
（2）过程与方法目标：学会设计和制作单独纹样和适合纹样的基本方法，并为生活用品进行装饰。
（3）情感态度与价值观目标：感悟民族传统纹样的魅力。
培养学生敢于想象，勇于实践的创新精神。
教学的重点和难点教学重点：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中教学难点：结合自己的了解，创作具有民族纹样特色的作品。
教具媒体准备师: 课件、纹样作品生:尺子、圆规、硫酸纸、教学过程：一、组织导入欣赏花卉照片教师：我们看到了美丽的花朵竞相绽放，姹紫嫣红，让我们联想到美丽的春天，那么，我们是否可以用美丽的花儿装扮我们的生活，让我们的生活像春天般充满热情和希望呢？让我们一起走进《扮靓生活的花卉纹样》吧！二、学习新课1、民族花卉纹样欣赏敦煌藻井：藻井通常位于室内的上方，呈伞盖形，由细密的斗拱承托，象征天宇的崇高，藻井上一般都绘有彩画、浮雕。
藻井与普通天花一样都是室内装修的一种，但藻井只能用于最尊贵的建筑物，像神佛或帝王宝座顶上。
唐代就有明确规定，非王公之居，不得施重拱藻井。
宝相花：宝相花又称、，传统吉祥纹样之一，是吉祥三宝之一，盛行于中国。
一般以某种花卉（如、莲花）为主体，中间镶嵌着形状不同、大小粗细有别的其它花叶组成。
尤其在花芯和花瓣基部，用圆珠作规则排列，象闪闪发光的宝珠，加以多层次退晕色，显得富丽、珍贵，故名“宝相花”。
《花卉与纹样》 (七年级美术精品课件)
之
之
之
美
美
美
之 美
单独纹样： 没有外轮廓及骨骼限
制，可以单独处理、自由运 用的一种装饰花纹。
单独纹样的应用 宝相花
莲花纹
卷草纹
二方连续纹样： 一个纹样单位向左右重
复连续或上下重复连续形成 一条带状一般的图案。
民 族 服 饰
青花瓷
四方连续纹样： 一个纹样单位身四周重复
地连续和廷伸扩展的图案。
课堂练习
用所学的知识，设计花卉单独纹样或二方连续纹样来装饰纸盘。
花卉图案在生活中有广泛的应用，你能以身边的事例加以说明吗？
图案中的花卉与自然界中的花卉有什么不同？
怎样对自然花卉进行观察分析、提炼取舍、写生变化？
真实法
求全法
夸张法
组合法
省略法
理想法
添加法
寓意法
理想法 省略法 求全法 真实法 组合法 夸张法 寓意法 添加法
木棉花的纹样变化
花卉纹样变化之美
花卉纹样对
块
线
点
称
面
条
花卉纹样设计理念
花卉纹样设计理念花卉纹样设计是一门以花卉为主题的艺术创作，结合花卉的形态、颜色和意义，传达出设计师的理念和情感。
在花卉纹样设计中，我注重描绘自然、亲近自然的感觉，追求生活和谐的美感，并通过花卉的寓意传递出积极向上的价值观。
首先，我喜欢运用大自然中的花朵作为设计的主题。
不同种类的花卉拥有独特的形态和色彩，可以提供无尽的设计灵感。
我会仔细观察花卉的细节，捕捉到花朵的形态、花瓣的层次和质感，并将这些元素融入到设计中。
比如，我可以选择玫瑰花作为主题，以其鲜艳的颜色和典雅的形态来突出设计的美感。
其次，我注重运用花卉的颜色来创作纹样。
花卉的颜色可以带给人们不同的情绪和感受。
比如，红色代表着热情和激情，可以用于设计表达热烈的爱情或者热闹的场景；蓝色代表着温柔和宁静，可以用于设计表达宁静的自然风景或者浪漫的爱情故事。
我会根据设计的主题和目的选择合适的花卉颜色，以达到最佳的视觉效果。
此外，我还注重通过花卉的意义来传递设计的理念。
每种花卉都有其特定的象征意义，比如玫瑰花代表着爱情和纯洁，向日葵代表着太阳般的能量和积极向上的态度。
我会充分利用每种花卉的意义来传达设计的理念，让观众从设计中感受到积极向上的力量和美好的情感。
最后，我认为花卉纹样设计应该追求生活和谐的美感。
花卉自然、美丽的特点使得其成为艺术设计中理想的图案元素。
我会通过绘画和排列花卉的方式，创造出舒适和谐的视觉效果。
在设计中，我会注重花朵的平衡和比例，以及花卉之间的空间关系，以打造出美丽而和谐的纹样。
总之，花卉纹样设计是一门以花卉为主题的艺术创作，我追求自然、和谐和美感的设计理念。
我喜欢描绘花卉的形态和颜色，运用花卉的意义传递设计的情感和价值观，并追求生活和谐的美感。
通过这种设计理念，我希望能够给人们带来美好的感受和积极向上的情感体验。
多彩的民族传统纹样--扮靓生活的花卉纹样(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和识别不同民族传统花卉纹样的特点，掌握其设计原理和色彩搭配技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对传统花卉纹样的审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对民族传统文化的尊重和热爱，激发其传承和发扬优秀传统文化的意识。
教学内容民族传统花卉纹样的起源与发展：介绍花卉纹样在不同民族中的历史背景和文化意义。
花卉纹样的设计原理：探讨花卉纹样的构成要素，如线条、形状、色彩等。
花卉纹样的应用实例：展示花卉纹样在服饰、家居、艺术品等领域的应用。
教学重点与难点重点：花卉纹样的设计原理和色彩搭配技巧。
难点：如何将传统花卉纹样创新性地应用于现代设计。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物展示（如传统服饰、艺术品等）。
学具：绘画材料（如彩笔、水粉等）、剪刀、胶水、纸张。
教学过程1. 导入：通过展示传统花卉纹样的图片或实物，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍民族传统花卉纹样的起源、发展及其设计原理。
3. 案例分析：分析花卉纹样在现代设计中的应用实例，引导学生思考如何创新。
4. 实践操作：学生分组，进行花卉纹样的设计实践。
5. 作品展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计多彩的民族传统纹样扮靓生活的花卉纹样核心内容：花卉纹样的设计原理、色彩搭配技巧、应用实例。
辅助图表：花卉纹样的演变历程图、设计要素图。
作业设计个人作业：设计一幅包含传统花卉纹样的画作。
小组作业：合作完成一个应用传统花卉纹样的创意项目，如家居装饰、服装设计等。
课后反思教学效果：评估学生对花卉纹样设计原理的掌握程度及其实践应用能力。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多实践环节，以提高学生的实际操作能力。
此教学设计旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解和体验民族传统花卉纹样的魅力，培养其审美能力和创造力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
花卉纹样的设计_图文
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
点 的表现——形状、大小、排列方式等。
线 的表现——形态、粗细、排列方式等。
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
生活 中花卉的 装饰—— 古代敦煌 壁画中的 宝相花。
扮靓生活的花卉纹样 ——花ห้องสมุดไป่ตู้变化
揭秘一 万变不离其宗（ 花卉的造型特征）
观察与写生
写生稿
揭秘二——写实到图案的变化
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
当大师
请同学们根据你自己的喜好，选择不同的装饰设计 的方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！ 作业要求： •请选择一种花，尝试运用简化、添加、夸张、 几何化进行花卉外形变形。 * 运用点、线、面或点线面的综合完成纹样装饰。
当大师
请同学们根据你自己的喜好，选择不同的装饰设计 的方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！ 作业要求： •请选择一种花，尝试运用简化、添加、夸张、 几何化进行花卉外形变形。 * 运用点、线、面或点线面的综合完成纹样装饰。
连续纹样
中国传统工艺中的花卉纹样
中国传统工艺中的花卉纹样
中国传统工艺中的花卉纹样有很多种类，下面是一些常见的花卉纹样：
1. 梅花：梅花是中国传统文化中的象征之一，常用于绘画、刺绣和陶瓷等工艺品中。
梅花纹样多样，有细致的逼真梅花，也有简洁的梅花图案。
2. 菊花：菊花在中国传统文化中也有重要地位，常常被描绘为深秋的孤芳。
菊花纹样一般具有寓意长寿、坚贞和高雅的特点。
3. 荷花：荷花在中国的文化中象征纯洁和高尚，常出现在中国绘画、刺绣和陶瓷等工艺品中。
荷花纹样的形状多样，有开放的完整荷花，也有荷叶、荷花蕊等组合。
4. 桃花：桃花在中国传统文化中象征着吉祥和爱情，常在节日和喜庆场合使用。
桃花纹样包括桃花的花朵、叶子和枝干等，图案多为粉红色，给人一种温馨和浪漫的感觉。
5. 菖蒲：菖蒲是中国文化中常见的花卉，常被用于装饰和祈福。
菖蒲纹样一般为线条简洁的菖蒲花和菖蒲叶，常出现在青铜器、玉器和陶瓷等工艺品上。
这些花卉纹样常常用于中国传统工艺品中，如绘画、刺绣、陶瓷、漆器和木雕等，展现了中国古代文化的美丽和艺术性。
花卉与纹样二方连续纹样
请同学们谈一谈：
你想把你创作的二方连续 纹样作品用到什么地方？
本节课我们重点了解了二 方连续纹样的概念，排列骨式 中的散点式二方连续纹样、波 浪式二方连续纹样、直立式二 方连续纹样、倾斜式二方连续 纹样、折线式二方连续纹样、 综合式二方连续纹样，以及二 方连续纹样在生活中的运用， 能熟练的创作二方连续纹样作 品。
生活 中的 二方 连续 纹样
纹样在构图中呈一个个点状，它们之间 的联系主要是空间的呼应，整体不相连接 。
纹样若无大 小变化，应注意 纹样本身的节奏 变化。
散点式的布局纹样要有大小，疏密变化，节奏感加强
显示出一起一伏的波浪形式，其结构 严谨，组织形式比其它形式复杂。
明确的方向性，必须向上向下垂直， 纹样间可以分离，也可以相连
a、设计连口，是否连接自然、是否紧凑 b、注意色彩的搭配 c、设计是要注意正形、负形面积的大小和色彩的搭配
d、设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错 落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。二方连 续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、 装饰。间隔等。
口号：我的风采我展示
请作者谈谈你对自己设计的这幅作 品的构思？你运用了什么排列骨式？
口号：我的眼睛最闪亮
❖比眼力
❖ 规则：十秒内在大致相同两张相片里找 出三个不一样的地方
《纹样与花卉》
二方连续纹样
第2课时
口号：我认真！我最行！
比脑力 规则：找出以下几张图片的图案特点
是指一个单位纹样向上下或左右两个方 向重复连续形成一条带状一般的图案。 亦称花边纹样
二方连续纹样的运用
口号：赛出水平、赛出风格
波浪式 倾斜式
花卉纹样设计理念
花卉纹样设计理念花卉纹样设计理念是以自然界中的花卉为灵感，通过创造性的设计和独特的表现手法，将花卉的美感和生命力融入到纹样设计中，传达出和谐、自然、优雅的情感。
在设计过程中，我注重对花卉的观察和研究，力求打破传统的表现方式，通过巧妙的构图和配色，以及细腻的线条和质感，使花卉纹样既具有现代感又具有明快活泼的特点。
首先，在选择花卉作为纹样的设计素材时，我会尽量选择那些有独特形态和丰富的色彩变化的花卉，以提高设计的多样性和艺术性。
同时，我也会考虑到花卉的象征意义和文化特征，将这些元素融入到设计中，使纹样具有更加深刻的内涵和意境。
比如，在设计中我会使用象征着爱情和浪漫的玫瑰花，以及象征着幸福和团结的牡丹花等。
通过这些花卉的表达，给人们带来更多的情感愉悦和思考空间。
其次，在纹样的构图和配色方面，我会灵活运用花卉的形态特点和色彩变化，以创造性的手法展现花卉的美感和生命力。
例如，可以将花卉的细长花瓣、曲线造型或者分明的色块进行重组和变形，创造出富有动感和节奏感的纹样效果。
同时，我也会根据花卉的花色特点进行色彩搭配，选取和谐而丰富的色彩组合，使纹样更加生动和有趣。
例如，在设计中我会使用鲜艳的红色和粉色，打造出热情和浪漫的氛围；还会使用柔和的粉蓝色和粉绿色，营造出宁静和舒适的感觉。
最后，在纹样的线条和质感表现上，我也注重细节的处理和细腻的表达。
我会运用线条的变化和错落有致的布局，刻画花卉的轮廓和纹理，使纹样更加立体和丰富。
同时，我也会利用不同的绘画和织物技法，打造出丰富多样的质感效果，使花卉纹样具有层次感和触觉感。
例如，在设计中我会巧妙地运用阴影和光线的对比，使花卉纹样呈现出立体感和动态效果；还会采用精致的刺绣和细密的花瓣织纹，增加纹样的精细度和观赏性。
总体来说，我的花卉纹样设计理念是通过独特的观察、细腻的表达和创造性的设计手法，将花卉的美感和生命力融入到纹样设计中，打造出和谐、自然、优雅的情感。
我希望通过这样的设计，能够为人们带来更多的艺术享受和情感共鸣，同时也向人们传递出对自然和生命的敬畏和关爱，倡导保护自然环境和珍惜生命的价值观。
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设计纹样
----------花卉纹样设计
学习目标
1、知识技能：了解花卉设计的艺术特点，学会纹样的造型变化方法。
2、过程与方法：
学习方法：采用自主学习、探究学习的方法，培养学生的造型能力与创新能力。
3、情感态度和价值观：
通过欣赏，感悟自然美；通过学习，发现自然美；通过设计，创造自然美。
教学重点:了解纹样的艺术特点，学习设计图案和造型方法。
教学难点: 了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
教学准备：
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、教师范画等
【教学过程】：
一、欣赏视频，激发情趣
1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏
2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？
（学生回答）
3、这些花的样式无不体现在我们的生活中，让我们用这些花卉纹样扮靓我们的生活吧！
板书--花卉纹样设计
二、出示目标并解读
（一）、纹样的定义：装饰器物表面的花纹。
花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。
（二）、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？
1、观察与写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意花瓣的形状，把握总体特征。
（花卉写生方法举例）--------线描写生和影绘写生
2、组织形式：单独纹样和适合纹样织
3、变形方法小视频：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示花的各种变形）
4、观察老师花卉变化方法---------荷花
（三）、分层次练习，掌握方法：
1、要求
* 请选择一种花，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行花卉外形变形，把设计内容填入自己设计的几何图案中。
* 写实与抽象都可以进行练习。
2、学生练习，教师巡回指导
3、作业展示评价（自评、互评）
4、小练习评价：
你运用了哪种方法变形？哪一种装饰纹样呢？
三、小结
通过学习花卉设计纹样，希望大家能够把学习的知识带到生活中，让我们的生活变得更加美好。