【最新】二年级数学上册 倍教案 沪教版
二年级上册数学教案-2.3 乘法 除法一(倍) ▏沪教版
倍教学目标：1、掌握“将什么定为1份”的本领。
2、知道几个△就是△的几倍，并会列算式。
3、培养学生逻辑思维能力。
教学重点：知道几个△就是△的几倍。
教学难点：知道几个△就是△的几倍。
教学准备：多媒体课件、练习纸。
教学过程：课前2分钟快速抢答游戏老师说一个数，学生说出它的加倍。
（2 3 5 6 10）手指游戏老师用手指表示一个数，学生也用手指表示出它的加倍。
（4 1 5 3 ）一、引入新知。
1、看图填一填（）个（），让学生说出加法算式____________ 和乘法算式：______________。
2、口答9+9= 5+5+5+5=表示 个9 表示 个5（） （）=（）（） （）=（）师：说得真好，这是我们前几天学的本领，今天继续来学习新本领。
二、探索新知。
1、观察“划船”主题图。
师：小胖的学校组织他们去游乐园了，这是他们在划船的情景，从这张图中你看到了什么？（小组讨论。
）汇报：（1）一共有6条船，1条黄船，2条绿船，3条红船。
（2）每条船上的人数都是3人。
（3）绿船的人数是黄船人数的加倍。
（有的能回答出来）2、看“黄船”图，引出“倍”。
师：你们观察得真仔细！有1条黄船，船上有3人，就是几个几？（1个3）（自白：我们应该用几个几表示黄船上的人数？）1个3还表示3的1倍，这就是今天要学的新本领：倍（板书课题）。
算式：3 1=3或1 3=33、认识“几个3就是3的几倍”。
（1）看“绿船”图。
师：那我们在看看绿船，绿船上的人数用几个几怎么表示？（2个3）师：刚才黄船上的人数是1个3，绿船上的人数是2个3，如果我们可以把黄船上的3个人看做一份,绿船上的人有这样的2份，2个3也就是3的2倍，这样也就是我们一年级学的（加倍）我们在一起来说一说，把(黄船上的3个人)看做一份，绿船上的人有这样的(2)份，(2)个(3)也就是(3)的(2)倍，所以，(绿船上的人数)是(黄船上人数)的(2)倍，算式是2×3=6或者3×2=6.（先是老师带领大家一起说，个别说，同桌说。
二年级上册数学教案-2.3 乘法 除法一(倍) ▏沪教版 (5)
“倍的认识”教学设计教学目标：1、帮助学生建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。
2、能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。
3、渗透比的思想方法和变与不变的辩证关系，培养学生观察、推理、迁移的能力以及有条理的口头表达能力。
4、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高动手操作的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学重点：联系实际问题初步理解“倍”的含义。
教学难点：会用“倍”来描述两种事物间的关系。
教学准备：课件，小鸟、小鸭、12个圆片、3个三角形等。
重难点突破方法：通过课件演示，学生动手圈一圈、摆一摆、画一画、说一说等方法突破重难点。
一、激趣引入课前播放《喜羊羊和灰太狼》歌曲。
（生跟着音乐唱）上课，师生问好师：小朋友们你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》这个动画片吗？（喜欢）今天呀是喜羊羊的生日，来了许多客人为他庆祝生日，瞧，他正在为客人们准备水果呢！我们也去看看他准备了些什么？苹果苹果苹果（点击课件出现3个）师说有几个苹果，生说3个。
梨梨梨梨梨梨（点击课件出现6个梨）师说有几个梨，生说6个。
师：苹果和梨比,它俩的个数有什么关系？生:梨比苹果多3个，师：.你一下就看出来了，真了不起。
还有吗？生答师重复师：这就是原来我们在比较时都是比的“多少”，比较还有一种方式你们知道吗？预设1：有学生会说到倍。
师：太棒了，的确如此，这里呀藏着我们今天要学习的知识呢！（揭示课题，板书课题）预设2：师揭示，他们还有一种关系是倍数关系，这节课我们就来研究有关倍的知识。
（揭示课题，板书课题）二、探究新知-一建立"倍"的概念⒈由“份”到“倍”⑴苹果有3个，梨有6个，如果把3个苹果看作1份，（课件出示1份）那么梨里面有几个3（生2个3）也就是6里面有2个3（课件出示6里面有2个3），那么3个苹果为1份，6个梨就有这样的几份呢？（指名2~3名）师：你们都同意吗？（同意）是呀！我们把3个苹果看作一份，那么6个梨也就是这样的。
二年级上册数学教案-2.3 乘法 除法一(倍) ▏沪教版 (1)
《“倍”的初步认识》·教学内容：九年义务教育课本二年级第一学期·教学目标：1、知道“几个▲就是▲的几倍”，会用乘法算式表示“▲的几倍”。
2、会用准确的数学语言描述两个量之间的倍数关系。
3、通过摆一摆、圈一圈、说一说等活动，初步建构“倍”的概念。
4、在“倍”的学习中，体会数学表达的乐趣。
·教学重点、难点：1、理解“一个数的几倍”的含义。
2、知道“几个▲就是▲的几倍”。
·教学准备：教师：多媒体课件、磁性小圆片（20个）。
学生：小圆片（20个）、垫板、学习单。
·设计意图：通过本节课的学习，让学生理解“几个▲就是▲的几倍”，初步建构“倍”的概念。
因此，在教学过程中，根据二年级学生的年龄及认知特点，让学生通过情景，结合实物图圈一圈、说一说，借助学具“小圆片”边摆边说，分析事物之间存在的倍数关系，并能用乘法算式正确表示，帮助学生加强理解。
·教学过程：一、情境引入：1、复习“几个几”：师：小朋友们，我们已经初步认识了乘法，老师想考考你们掌握得如何，请看图，图上表示的是几个几相加？（课件出示图片）师：谁能快速地说出这幅图表示的是几个几相加？（2个2相加）师：好的。
几个几相加？（5个3相加）师：这幅图呢？你来说。
（4个3相加）同意吗？（同意）我们小朋友学得真不错！2、情境“萝卜图”：（1）找一找关于萝卜的数学信息：师：今天，有一位新朋友将和我们一起学习数学本领。
（出示图片：小白兔）小白兔喜欢吃...（萝卜）同学们都知道小白兔爱吃萝卜，兔妈妈为它准备了许多萝卜。
来看看，图上都有哪些萝卜？（2）教师随学生的汇报，在黑板贴出胡萝卜的种类、数量：生：有胡萝卜和白萝卜。
（板书：胡萝卜白萝卜）师：好，我们来看看，几根白萝卜？生：3根白萝卜。
（贴板书：3张“白萝卜”图片）师：再来数一数胡萝卜有几根？一起说，胡萝卜有...生：6根胡萝卜。
（贴板书：6张“胡萝卜”图片）（3）比较胡萝卜和白萝卜的数量，你发现什么？师：白萝卜有3根，胡萝卜有6根，请你比较一下胡萝卜和白萝卜的数量，你发现什么？（预设①：白萝卜的根数比胡萝卜少3根；预设②：胡萝卜的根数比白萝卜多3根。
倍(第一课时)(教案)-二年级上册数学沪教版
教案一、教学内容本节课是二年级上册数学沪教版的内容，主要学习倍的认识，理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解倍的概念，能够用数学语言描述两个数之间的倍关系。
2. 培养学生运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和解决实际问题的能力。
三、教学难点1. 倍的概念的理解和运用。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法的掌握。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察，发现两个数之间的倍关系，引出倍的概念。
2. 新课导入：讲解倍的概念，举例说明，让学生理解并掌握倍的概念。
3. 案例分析：通过PPT展示例题，引导学生分析、讨论，归纳求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 倍（第一课时）2. 倍的概念3. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法4. 例题及解析5. 练习题七、作业设计1. 完成课本P32页第1、2题。
2. 自选一道题目，用今天学到的知识解决，并写出解题过程。
八、课后反思本节课通过生动的PPT展示和案例分析，让学生对倍的概念有了深入的理解，掌握了求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
但在教学过程中，发现部分学生对倍的概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。
同时，对于学具的准备，可以增加一些实物，让学生更加直观地理解倍的概念。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
在本节课中，教学难点包括倍的概念的理解和运用，以及求一个数是另一个数的几倍的计算方法的掌握。
这些难点对于学生来说可能比较抽象，需要通过具体的事例和练习来帮助学生理解和掌握。
为了更好地突破这些难点，可以采取以下教学策略：1. 利用具体的事例和实物模型来引入倍的概念。
二年级数学上册倍1教案沪教版
倍教课目的：知识目标：1.掌握“将什么定为1份”的本事。
2.知道几个△就是△的几倍，并会列算式。
发展目标：培育学生逻辑思想的能力。
感情目标：让学生感觉获取新知的愉悦。
教课要点：认识“倍”。
教课难点：谁是谁的几倍。
教课准备：每张桌子黄豆若干。
教课过程：一、引入新知。
口答：2+2+2+2+2+2=8+8+8+8=表示个2表示个8师：说得真好，这是我们头几日学的本事，今日我们持续来学习。
二、探究新知。
1/31.察看“划船”主题图。
师：小胖的学校组织他们去公园春游了，这是他们在划船的情形，从这张图中你知道些什么？（小组议论。
）报告：（1）一共有6条船，1条黄船，2条绿船，3条红船。
2）每条船上的人数都是3人。
3）绿船的人数是黄船人数的加倍。
2.看“黄船”图，引出“倍”。
师：你们察看得真认真！有1条黄船，船上有3人，就是几个几？（1个3）算式呢？（13=3）1个3还表示3的1倍，算式：31=3。
这就是我们今日要学的新本事：倍（板书课题）。
3.认识“几个3就是3的几倍”。
（1）看“绿船”图。
师：方才有同学说“绿船人数是黄船人数的加倍。
”说得很好，这是一年级学的本事。
也就是——把黄船上的人数看作1份，绿船上的人数有这样的 2份，2个3也就表示3的2倍，因此绿船上的人数是黄船上人数的2倍。
谁会列算式？3=6或32=6（板书）。
（2）看“红船”图。
师：谁会学说这句话，告诉大家，黄船人数和红船人数的关系？（把黄船上的人数看作1份，红船上的人数有这样的3份，3个3也就表示3的3倍，所以红船上的人数是黄船上人数的3倍。
算式：3 3=9。
）（学生个别说，同桌互说。
）（3）看“划船”主题图。
2/3师：一共有几个人在划船？你们是如何想的？（小组议论。
）报告：由于每条船上有3人，有6条船，因此一共有18人在划船，也就是3的6倍是18。
算式：36=18。
小结：几个3就是3的几倍。
4.练习。
2个2 4个82的倍的倍= =三、运用新知。
沪教版数学倍教案
教学内容：例2教学目标：1、知道“求一个数是另一个数”的几倍的意思。
2、能说出“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算。
教学重点：知道“求一个数是另一个数”的几倍的意思。
教学过程：一、复习引进1．动手摆先摆4个〇学生演示摆■的个数是〇的2倍■有几个？算式怎样列？口答2．先摆3个〇摆■的个数是〇的4倍■有几个？算式怎样列？二．新授1.例2红皮球〇〇花皮球〇〇〇〇〇〇问：你从图上看到了什么？师根据生说的整理板书：红皮球有2个，花皮球有6个。
花皮球的个数是红皮球的3倍。
（指名说，互说，齐说）问：为什么说“花皮球的个数是红皮球的3倍”？因为把2个红皮球看一份，6个花皮球里有这样的3份。
板书：红皮球〇〇花皮球〇〇〇〇〇〇2、变换：红皮球〇〇〇花皮球〇〇〇〇〇〇互说，齐说谁能象刚才那样说一句话？3、动手操作（1）先拿出2再拿出8个■出示问题：■的个数是〇的（）倍怎样摆才能使别人一看就知道■的个数是〇的几倍？为什么说■的个数是〇的4倍？你是怎样想的？（因为把2个〇看作一份，8个■中有这样的4份）（2）变换先拿出1个■再拿出6个〇〇的个数是■的（）倍小结：刚才，这里的倍数都是我们动手摆出来的或用眼睛看出来的，如果东西多了摆起来就很麻烦，那么我们要用什么方法来计算比较简单呢？三、引出计算方法1、要求花皮球的个数是红皮球的几倍，就是求几里面有几个几？6里面有3个2，用除法算：6÷2=36，2，3各表示什么意思？师：这个算式的意思就是“6是2的3倍”指名说，齐说问：下面的2倍是怎么算出来的？你是怎样想的？6里面有2个3（6÷3=2）6，3，2表示什么意思？算式表示什么意思？2、继续完成其它的题目（指刚才摆的题目）4倍呢？（8÷2=4）6倍呢？（6÷1=6）三、小结今天学的本领是告诉我们一个数，还告诉我们另一个数，求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
四、练习1、出示：第19页第1题独立完成你是怎样想的？讲思考过程2．动手摆题并答题师示范：(1). 〇〇板书：1、摆图形■■■■2、提出问题(2). 提出问题：■的个数是〇的几倍？3、请同学回答算式(3). 请同学回答算式3、看图提问题小组讨论五、小结今天，我们学会的新本领是告诉我们一个数，还告诉我们另一个数，要求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
沪教版二年级数学上册《倍》教案
沪教版二年级数学上册《倍》教案教学目标1.了解倍数的概念和基本运用。
2.能够熟练使用倍数解决实际问题。
教学重难点1.理解倍数的概念。
2.理解倍数的运用方法。
3.能够将倍数应用到实际问题当中。
教学过程导入环节教师拿出一张铁路运货单，向学生询问：小朋友们，你们知道铁路上的货物是如何安排运输的吗？这时，也许会有孩子会回答说通过货车，但这并不是完整的答案。
教师这时候将继续引导学生思考，让他们了解到铁路运输是许多运输方式的综合运营，比如火车、卡车和船舶等。
新课讲解教师说：“我们今天要学习关于倍数的知识。
它是数学中非常重要并且实用的概念。
”接下来，教师将开始对倍数的概念、运用以及举例进行详细讲解。
1.倍数的概念大家是否认为1、2、3、4、5，它们之间有什么联系？子刮在教学板上写下这些数字，然后让学生思考。
接着，教师向学生解释了倍数的概念，倍数指的是几倍数，即既能够被另一个数整除，同时这个数也能够整除它。
以2、4为例，数4是数2的两倍，数2就是数4的一半。
那么我们可以写作：2是4的1/2，4是2的2倍。
再举个例子,分别写出4的倍数是哪些数：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16……那么，1、2、3、……都是4的倍数吗？这时候，教师可以引导学生猜想，然后再慢慢引导学生去验证。
还可以给学生一些提示，例如让学生想想4乘以什么数能够得到2，能够得到3，以此类推。
学生在思考之后，会得出一个结论，即只有能够被整除的数才是4的倍数。
2.倍数的运用教师引导学生找出一些最小的倍数，如4的最小倍数是4，8的最小倍数是8，16的最小倍数是16……学生是否能够举出其他数的最小倍数呢？接下来，让我们来学习倍数的运用。
以4的倍数为例，让学生在纸上写下0、1、2、3、4、5这些数字，并在其旁边写上是否为4的倍数。
这将帮助学生理解4的倍数的概念和运用。
教师可以进一步引导学生，让他们学会找出4的倍数，并将这个理解应用到其他数中，例如5、6、7、8等等。
沪教版二年级上册《倍》数学教案
沪教版二年级上册《倍》数学教案一、教学目标1.理解“倍”的概念，能够灵活运用“倍”的概念进行计算。
2.能够用不同的方式表示和解释“倍”的概念，并能应用到日常生活中。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学重点1.理解“倍”的概念及其运算规则。
2.能够用不同的方式表示和解释“倍”的概念。
三、教学难点1.灵活运用“倍”的概念进行计算。
2.应用“倍”的概念解决实际问题。
四、教学准备1.沪教版二年级上册《倍》教材。
2.笔、纸、计算器、小石子等。
五、教学过程1. 导入新知活动1：小组讨论 - 老师出示图片，图片上有一些水果，让学生观察并讨论：如果有2个苹果，你想要多少个苹果？如果有3个苹果，你想要多少个苹果？ - 让学生讨论后，呈现答案，引导学生发现苹果的数量是原来的几倍。
活动2：游戏操练- 老师出示一个数字，例如4，要求学生把数字连续加几次，例如加2次、3次，问他们加几次之后的数是多少。
直到学生发现这个数字是原数的几倍。
- 让学生以小组形式进行游戏，互相出题，提高学生的兴趣和参与度。
2. 概念讲解和练习概念讲解： - 老师让学生回忆和总结导入活动中的内容，引导学生得出“倍”的概念：一个数是另一个数的倍数，那么这个数是原数的几倍。
- 老师通过白板等方式，以多种方式表示和解释“倍”的概念，例如用数字、图形等等。
练习： - 让学生完成若干道书面练习题，要求学生根据给定的题目，用“倍”的概念来计算。
- 老师可以根据学生的掌握情况适当调整难度，加大或减少乘法的位数。
3. 应用拓展活动1：实际应用 - 老师给学生出示一些日常生活中的场景，例如购物时的价格、水果摊上的水果等。
让学生用“倍”的概念来计算和解答一些问题。
- 学生可以在小组中讨论和分享自己的答案，培养合作和交流能力。
活动2：游戏竞赛- 老师组织学生进行“倍”的计算比赛，将学生分成若干小组，出示一系列题目，谁先回答并回答正确，即可获得积分。
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3.揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识
1.（黄船）初步认识
（1）句式：1个3表示把（）看做1份，也就是（）的（）倍。
（2）列式计算（根据回答板书：
1×3=33×1=3）
2.应用。
3.数学语言训练
（1）4个3就是（）
5个3就是（）
教学具准备：
卡片、小黑板
教学过：
教学环节
教师活动
学生活动
一、情景引入
二、探究过程
三、巩固练习
四、总结
1.出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？
小结：黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着3个人。
2.把黄船上的3个人看作一份，就是（1）个（3）。
把绿船上的3个人看作一份，就是（2）个（3）。
（10厘米的尺，量6次）
3.反馈练习P19题4
说说通过学习知道了什么？
指名回答
指名回答——互说
男生
女生
齐读题
生个别说
指名说——同桌互说
生笔练校对
同桌互说
个别说
指名回答
自己说，指名多说
同桌互说
男生、女生笔练
个别—小组
讨论回答
独立练习
自由回答
你发现了什么？
小结：几个3就是3的几倍。
（2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（）个3，也就是（）。
4.练习（写出算式）
5个6就是几的几倍？
3个2就是几的几倍？
7个3就是？
8个2就是？
3个○是？
1.P19图2：要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（）看作1份，红色转杯车有（）份。
2.P19题3，说说你看懂了什么？应该怎么看？
倍
教学目标：
1.通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。
2.会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
3.在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。
4.感受数学知识来源于生活。
教学重点：
建模、通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。
教学难点：
会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。