最新苏教版小学科学六年级下册《1.生物的遗传现象》重点习题1
小学六年级科学(苏教版)下册第二单元《遗传与变异》练习题(有答案)
小学六年级科学（苏教版）下册第二单元《遗传与变异》练习题（有答案）1、（遗传）和（变异）最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。
动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（变异）现象。
因为遗传，亲代的特征在后代中保持着相对（稳定性），因为变异，后代与亲代之间，后代各个个体之间性状上又存在着（差异）。
2、（孟德尔）被誉为现代遗传学之父。
（袁隆平）被誉为杂交水稻之父。
3、变异一般有两种形式，一种是（遗传物质）发生变化而引起的变异，称为（可遗传的变异）；一种是在不同（环境条件）下产生的变异，其（遗传物质）没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。
4、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。
5、用人工的方法也可以使遗传物质发生（变异）。
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空淑、瘦肉型猪等。
二、选择。
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（A）。
A、遗传B、变异C、变态D、传承2、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（B）现象。
A、遗传B、变异C、变态D、传承3、（A）被人们称为现代遗传学之父。
A、孟德尔B、袁隆平C、达尔文三、判断1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。
（×）2、生物的每一个特征都是能遗传的。
（√）3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。
（√）三、简答1、请写出关于遗传与变异的谚语。
（各写三个）（此题答案略）。
苏教版小学科学六年级下册第二单元1.生物的遗传现象 (2)
1．生物的遗传现象【教学目标】1．能仔细观察并描述图片中的三个孩子及其父母具有的相似点；能对自己与家人的外形特征进行比较，并作合理的解释；能对动物的遗传现象做出合理的推测；会查阅和收集有关植物的遗传资料。
2．知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等，知道动植物的很多特征也是可以遗传的，了解遗传也是生命的基本特征。
3．体会到合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇和美妙。
【教学重点】了解遗传是生命的基本特征。
【教学难点】能对人的遗传做出合理的解释。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：与家人的照片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激发学生兴趣、师生探讨了解人类的遗传现象。
1．闭上眼睛想象老师的音、容、笑、貌。
2．（课件出示几组老人的照片，其中一组是老师父母的照片）大家猜猜哪张是老师父母的照片？为什么说第一张照片是老师的父母呢？你有什么根据啊？3．通过老师与父母之间的特征的比较你有什么发现？你知道这是为什么吗？4．你更像爸爸还是更像妈妈？哪里像呢？请同学们拿出小组学习报告单，按要求填好。
学生观察照片，认真填好后汇报。
5．了解不同种族人的遗传特征。
（出示幻灯6）6．遗传是生命的最基本的特征之一。
（出示幻灯7）同学们请看这些照片，仔细观察小朋友和父母的照片，小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征，帮小朋友找到自己的父母。
7．学生活动，学生汇报讨论结果。
各小组学生分别汇报连线结果，并说出他们连线的理由。
让他们用自己的语言描述一下学生与他们父母的相似之处。
8．刚才的活动中你觉得哪个孩子的父母最好找？为什么？哪个不好找？为什么？9．有的孩子和父母之间有很多相似点，有的相似点很少，所以说是或多或少。
10．刚才大家做的就是根据遗传现象找家人，现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗？（学生简要概括）这种现象称为遗传。
大家说的都属于遗传特征，它包括很多方面，这都属于人类的遗传现象。
二、认识动物的遗传现象：1．我们再来看看我们的动物朋友。
苏教版小学科学六年级下册《生物的遗传现象》
Ｂ b
Ｃ
Ｄ d
寻找亲人
c
是否有人说你长得像你的父母，说说你哪些地方长得像父母？
根据刚才的理解，请同学们说说什么是遗传现象？
ห้องสมุดไป่ตู้
什么是遗传
• 遗传：子女和他的父母之间一般或多或
少地保持着一些相似的特征，这种现象 称为遗传。
虎父无犬子 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞 .
有关遗传方面的谚语
• • • • • • • •
桂实生桂，桐实生桐。 种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜。 物生自类本种。 虎父无犬子 有其父必有其子 爹矮矮一个，娘矮矮一窝。 种瓜得瓜，种豆得豆 龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞 .
豌豆
假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象， 你会从哪些方面研究？
我们来看看孟德尔的研究：
不仅人类每代间有遗传现象，动 植物也存在同样的遗传现象。
遗传现象的推测
观察图片中每只 小猫的颜色和花纹， 推测一下小猫的爸爸 可能是什么样子的？
很多谚语说明生物都有遗传现象，你 能说几个吗？
苏教版科学六年级下册第六课《生物的变异现象》同步习题含答案
苏教版科学六年级下册第六课《生物的变异现象》同步练习题含答案一、填空题1.子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少存在一些不同的特征，这种现象称为。
2.一猪生九仔，连母十不同这句谚语指的是生物的________现象。
3.变异一般有两种形式。
一种是遗传物质发生变化而引起的变异称为；另一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为。
4. 对于生物来说，有的变异，有的变异，有的变异。
二、选择题1. 能够产生新的生物类型的直接原因是（）A．有利的变异B．自然选择C．人工选择D．可遗传的变异2. 一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（）A．遗传性B．变异性C．进化性D．适应性3.下列哪项变异是不可以被遗传的（）A.驯鹿的角变得很大B.豌豆的茎变得很高C.用眼不当造成近视D.家猪的瘦肉含量变高三、判断题1. 生物体都具有遗传和变异的特性，自然界中，找不到两个完全相同的生物。
（）2.变异现象对生物都是有益的。
（）3.父母双方都是高个子，他们所生子女一定是高个子。
（）四、问答题请说出描述生物变异现象的谚语（至少两条）苏教版科学一年级下册第六课《生物的变异现象》同步练习题参考答案一、填空题1.变异2.变异3.可遗传变异不可遗传变异4.是有益的是有害的既无益也无害二、选择题1.D2.B3.C三、判断题1.√2.×3.×四、问答题一母生九子，九子各不同；一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤。
苏教六年下科学第二单元《遗传与变异》习题与答案
苏教六年下科学第二单元《遗传与变异》习题与答案六年级下册科学第二单元《遗传与变异》测试题班级：_________ 姓名：_________ 评分：_______一、填空（48分）1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做__________现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做__________现象。
变异一般有两种形式，一种称为___________________；一种称为___________________。
2、__________被誉为现代遗传学之父。
__________被誉为杂交水稻之父3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用__________的后代与亲代存在的__________培育而成的。
4、__________和__________是生命最基本的两种特征。
5、变异可以有_____________________________与______________________________6、用人工的方法也可以使遗传物质发生__________。
7、除了人外，________________、________________也存在遗传。
8、________________使物种延续，________________使物种后代出现差别。
9、没有________________就没有相对稳定的生物界，没有________________生物界就不可能进化和发展。
10、用人工的方法也可以使遗传物质发生变异，如用_______________照射种子，科研人员利用______________培育许多优良品种。
如：_____________、______________、_______________等二、选择（8分）1、生物遗传规律是孟德尔从（）中发现的。
A、黄花B、豌豆C、桃花D、茉莉花2、生物的变异和遗传都是生物体（）的重要规律。
A、繁殖B、应激素C、适应性3、当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，会发现下一代豌豆的花始终是（）A、同一颜色B、变异的C、不同的4、下面哪些变异是不可遗传的（）A、近视眼B 、车祸造成的残疾C、杂交水稻A和B三、判断（10分）1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。
1新苏教版小学科学六年级下册.生物的遗传现象(1)
1．生物的遗传现象【教学目标】1．能仔细观察并描述图片中的三个孩子及其父母具有的相似点；能对自己与家人的外形特征进行比较，并作合理的解释；能对动物的遗传现象做出合理的推测；会查阅和收集有关植物的遗传资料。
2．知道人的很多特征是可以遗传的,如头发、双眼皮、肤色等，知道动植物的很多特征也是可以遗传的，了解遗传也是生命的基本特征。
3．体会到合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇和美妙。
【教学重点】了解遗传是生命的基本特征。
【教学难点】能对人的遗传做出合理的解释。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：与家人的照片。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激发学生兴趣、师生探讨了解人类的遗传现象。
1．闭上眼睛想象老师的音、容、笑、貌。
2．（课件出示几组老人的照片，其中一组是老师父母的照片）大家猜猜哪张是老师父母的照片？为什么说第一张照片是老师的父母呢？你有什么根据啊？3．通过老师与父母之间的特征的比较你有什么发现？你知道这是为什么吗？4．你更像爸爸还是更像妈妈？哪里像呢？请同学们拿出小组学习报告单，按要求填好。
学生观察照片，认真填好后汇报。
5．了解不同种族人的遗传特征。
（出示幻灯6）6．遗传是生命的最基本的特征之一。
（出示幻灯7）同学们请看这些照片，仔细观察小朋友和父母的照片，小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征，帮小朋友找到自己的父母。
7．学生活动，学生汇报讨论结果。
各小组学生分别汇报连线结果，并说出他们连线的理由。
让他们用自己的语言描述一下学生与他们父母的相似之处。
8．刚才的活动中你觉得哪个孩子的父母最好找？为什么？哪个不好找？为什么？9．有的孩子和父母之间有很多相似点，有的相似点很少，所以说是或多或少。
10．刚才大家做的就是根据遗传现象找家人，现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗？（学生简要概括）这种现象称为遗传。
大家说的都属于遗传特征，它包括很多方面，这都属于人类的遗传现象。
二、认识动物的遗传现象：1．我们再来看看我们的动物朋友。
苏教版小学科学六年级下-《1.生物的遗传现象》习题1
《1.生物的遗传现象》习题
判断：
1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个子。
（）
2、遗传不只是遗传外貌，行为和习惯也会遗传。
( )
3、“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”不是遗传现象。
（）
《1.生物的遗传现象》习题
判断：
1、生物的每一个特征都是能遗传的。
（）
2、狗爸爸是黑色的，狗妈妈是黄色的，狗狗宝宝一定是黑色的。
（）
3 孟德尔被称为遗传学之父。
（）
《1.生物的遗传现象》习题
判断：
1、母亲学习好，儿子一定学习好。
（）
2、中下大豆会长出玉米。
（）
3、玉米的种子种植出来的植物一定是玉米。
（）。
苏教版小学科学六年级下册《生物的遗传现象》共30页
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
苏教版小学科学六年级下册 《生物的遗传现象》
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。
苏教版小学科学六年级下册《生物的遗传现象》课件 (1)
说一说
看一看教科书P15动物家庭， 找找它们的相似点。
拓展
今天我们观察到的遗传现象主要是外形特 征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪 些可以被遗传？回家问问父母，了解一下 性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？
假如你有一小块种满豌豆的菜地现在 你想知道豌豆有没有遗传现象，你会 从哪些方面研究？P16
人类的遗传现象
Ａ a
Ｂ b
Ｃ
Ｄ d
寻找亲人
c
动物间的遗传现象
说说这些动物家庭的成 员间有哪些相似的特征。
不仅人类每代间有遗传现象，动 植物也存在同样的遗传现象。
谚语
龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞 种瓜得瓜，种豆得豆。
遗传现象的推测
观察图片中每只 小猫的颜色和花纹， 推测一下小猫的爸爸 可能是什么样子的？
• 答：从根的形态、茎的形态和高度，叶 的形状和生长方式，花的颜色，果实的 颜色和形状，种子的颜色和形状等方面 来研究。
小猫的爸爸可能是什么样子的？P16
• 答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色 相近，有两只是黑色的，一只是橘红色的， 应该是遗传猫爸爸的特征，由此推测猫爸 爸身上有黑色的和橘红色的花纹。
六年级下册科学生物的遗传现象苏教版 (3)
遗传是生物界普遍存在的现象。
有关遗传现象的俗语或谚语: 1、种瓜得瓜，种豆得豆。 2、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。 3、桂实生桂，桐实生桐· 4、虎父无犬子。 5、天下乌鸦一般黑。 6、嫁汉要嫁俊汉，娶妻要娶俊妻。 7、爹矮矮一人，娘矮矮一窝。
活动四：讨论：猫爸爸可能是什么样子的？
思考：
假如你有一块种满豌豆的菜地，现在你想知道 豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？
这是遗传学家孟德尔的发现。
•
孟德尔，（1822~1884）
• 是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学 之父。1856年，他从维也纳大学毕业回 到布鲁恩不久，就开始了长达8年的豌
豆实验，以极大的耐心和严谨的态度，
对不同代的豌豆进行细致入微的观察、 分析，终于发现了生物遗传的基本规律。
• 后代的智力与遗传有关，但并不完全由遗传决定。应该说 智力是先天遗传和后天教育两方面共同起作用的结果。
能用学到的知识解答下例问题吗？
一、填一填
1、子女和父母之间一般或多或少地保持着一些（
这种现象称为（
）。
），
2种瓜得瓜，种豆得豆。是对（ ）现象的描述。
二、辩一辩
1、父母双方都是高个子，由于遗传的缘故，其子女也一定 是高个子。（ ）
2、生物的每一个特征都能遗传。（ ）
三、说出两三个有关遗传现象的俗语或谚语。
• 如果单眼皮的妈妈做了双眼皮后与单眼皮的父 亲结婚，生下的孩子是--------眼皮。
• 后天人为的改变特征是不能遗传下去的。
拓展思考
除了外形特征可以被遗传，你认 为还有哪些特征可以被遗传？如： 智力、兴趣、习惯、性格、疾病等。
人的智力与遗传有关吗？
众所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的婴儿，由于在其智力发育阶段 生活于狼群之中，所表现出的爬行、狂叫、咬人的特性已经形成，当 他重新回到人群中就不能很好地适应，不能很快恢复人的本性，所以 说，绝大多数人的后天条件，如教育、个人学习和实践是智力差异的 重要因素，如果说，遗传是可塑性的，那么后天环境就是塑造力量。 任何人都不要因天资聪颖而骄傲自满，也不可因智力稍差而妄自菲薄。