34_摩擦力动手小实验1
摩擦力实验的作文300字三年级
作文一<<有趣的摩擦力实验>>今天，我们在科学课上做了一个有趣的摩擦力实验。
老师先准备了一块木板、一个小车和一些砝码。
实验开始啦！老师把小车放在木板上，轻轻一推，小车很快就滑了出去。
接着，老师在小车上放了一个砝码，再推小车，发现小车没有刚才滑得那么远了。
老师又加了一个砝码，小车就更难滑动了。
原来，砝码越多，小车和木板之间的摩擦力就越大，小车就越难滑动。
这个实验让我明白了摩擦力的神奇。
通过这个实验，我知道了生活中很多地方都有摩擦力，比如我们走路不会滑倒，就是因为鞋底和地面有摩擦力。
我喜欢这个有趣的实验！作文二<<神奇的摩擦力实验>>在学校的科学课上，老师带我们做了一个神奇的摩擦力实验。
老师拿出一块毛巾和一个玻璃球。
她把玻璃球放在光滑的桌面上，轻轻一推，玻璃球跑得老远。
然后，老师把玻璃球放在毛巾上，再推，玻璃球只滚了一点点就停下了。
老师告诉我们，这是因为毛巾表面粗糙，和玻璃球之间的摩擦力大，所以玻璃球滚不远。
后来，老师又让我们用手在桌面上滑动，感觉很轻松。
但当我们把手放在粗糙的纸上滑动时，就会感到有点费力，这也是摩擦力在“捣乱”。
这个实验让我知道了摩擦力无处不在，它有时候帮助我们，有时候又给我们带来麻烦。
真是太神奇啦！作文三<<有趣的摩擦力实验>>今天在科学课上，老师带我们做了一个有趣的摩擦力实验。
老师先拿出一块木板和一个小木块，然后把木板一端垫高，让小木块从木板的高处往下滑。
一开始，小木块滑得很快，“嗖”的一下就滑到底了。
老师又在木板上铺上了一块毛巾，让小木块再滑一次。
这一次，小木块滑得慢多啦，好像在和毛巾“拔河”似的。
老师告诉我们，这是因为毛巾增加了木板和小木块之间的摩擦力。
我们还自己动手做了实验，有的同学在木板上撒了一些沙子，有的同学在木板上涂了润滑油，观察小木块的滑动情况。
通过这个实验，我知道了摩擦力的作用可真大呀！它既能让我们走路不滑倒，又能让东西稳稳地放在桌子上。
摩擦力实验
摩擦力实验1：筷子提米材料：一根竹筷子或者木棍〔外表较粗糙不光滑效果更好〕、一个玻璃杯、适量的大米。
过程：1、将米倒满玻璃杯。
2、用一只手将杯子里的米压一压。
3、从手指缝间插入一根竹筷子，再用手压紧米粒。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米是否能被筷子提起来呢？实验结果：杯子和米被筷子一起提了起来。
原理：物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。
在实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。
将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起提了起来。
摩擦力实验2：“难分难解〞的书材料：两本大小厚度相近的书本。
过程：1、把两本书翻开，并将两本书的内页如洗扑克牌般交错叠在一起，直到两本书翻页局部重叠在一起。
2、此时用手稍微把重叠局部压一下。
3、两个人各拿其中一本书的装订的一端，并往相反的方向拉，书能否被拉开呢？如果两边各加一个人，又能否起到应有的成效呢？实验结果：一般情况下书无法被分开。
原理：当两本书叠加在一起时，书页之间会互相挤压，书页越多，相互挤压的力量就越大，产生的摩擦力也就越大，因此越厚的书本，就越难被拉扯开。
知识点拓展：摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这种力叫做摩擦力。
影响滑动摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。
在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
摩擦分类：〔1〕滑动摩擦：一个物体在另一个物体外表上滑动时产生的摩擦，此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
〔2〕滚动摩擦：一个物体对在它外表上滚动的物体产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
〔3〕静摩擦：一个物体相对于另一个物体来说，有相对运动趋势，但没有相对运动时产生的摩擦，它随推力的增大而增大，但不是无限地增大，当推力增大到超过最大静摩擦时，物体就会运动起来。
探究影响摩擦力大小的因素的实验报告
探究影响摩擦力大小的因素的实验报告示例文章篇一：《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿！同学们，今天我要跟你们讲讲我做的一个超级有趣的实验——探究影响摩擦力大小的因素。
你们知道什么是摩擦力吗？就好比我们走路的时候，脚和地面之间就有摩擦力在起作用。
要是没有摩擦力，那我们可就像在冰面上跳舞一样，根本站不稳啦！我准备了好多东西来做这个实验。
有一块长长的木板，一个小木块，还有一些钩码，还有一个弹簧测力计。
首先，我把木板平放在桌子上，让小木块放在木板上。
这时候，我就像一个小科学家一样，小心翼翼地拿着弹簧测力计，水平地拉着小木块，看看要多大的力才能让它动起来。
我发现，哎呀，用的力还不算大呢！然后我想，要是给小木块加点重量，会怎么样呢？我就在小木块上放了几个钩码。
再去拉它的时候，哇塞！感觉要费好大的劲啦！这难道不就像我们背着重重的书包走路，会觉得更累吗？接着，我又把木板斜着放。
再去拉小木块的时候，咦？这次好像又轻松了一些。
这是不是跟我们爬坡和走平路的感觉很像呢？我还找了我的好朋友小明和小红来一起帮忙。
我问他们：“你们觉得摩擦力的大小还可能跟什么有关呀？”小明眨眨眼睛说：“会不会跟接触面的粗糙程度有关呢？”小红也凑过来说：“对呀对呀，要是木板变得很粗糙，是不是摩擦力就会变大？”于是，我们找来了一块表面粗糙的木板，重新做实验。
果然，拉小木块需要更大的力啦！通过这个实验，我发现影响摩擦力大小的因素可真多呀！就像我们的生活一样，有很多因素会影响我们做事情的难易程度。
那到底是什么结论呢？我觉得呀，摩擦力的大小和物体的重量有关，重量越大，摩擦力越大；还和接触面的粗糙程度有关，越粗糙，摩擦力越大；还有木板放置的角度，角度越大，摩擦力越小。
怎么样，同学们，这个实验有趣吧？你们是不是也想自己动手试试啦？示例文章篇二：《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿，同学们！今天我要和大家分享一次超级有趣的科学实验，那就是探究影响摩擦力大小的因素。
神奇小毛巾(摩擦力小实验)作文
神奇小毛巾(摩擦力小实验)作文全文共9篇示例，供读者参考神奇小毛巾(摩擦力小实验)作文篇1今天完成了作业，和妈妈一起来做个小实验。
点点妹妹做过的小实验（拉不开的书和吸水的蜡烛）我都试过了，真好玩！我也喜欢上了小实验，今天我做的小实验是——摩擦力，请你也和我一起试试吧！准备材料：长方形切菜板、几本厚书、平底玻璃瓶、肥皂、一杯水水。
1、用干燥平滑的切菜板和书搭成斜坡。
2、让瓶子坐滑滑梯吧，哎，速度真慢！3、把切菜板弄湿。
4、再让瓶子滑下去——这次快一点了。
5、拿肥皂在湿的'切菜板上涂抹几下。
6、哧溜！——瓶子很快就滑下去了。
嘿嘿，镜头里没有了瓶子，速度真快啊！小实验做完了，不要忘记帮妈妈把地上的水擦干净哟！在小实验中我知道了摩擦力，收获真大！神奇小毛巾(摩擦力小实验)作文篇2记得有一次，我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起，那会怎么也拉不开。
为了证明电视上说的是不是真的，我便亲手试了一下。
我首先拿了二本薄厚差不多的'书，然后把书打开，将它们一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起。
我拿起二本书，使出九牛二虎之力的拔，可是却怎么也把不开，这两本书像是两个好朋友一样，永远也分不开。
于是我思索起来：应该让谁来拔开这两本书呢？“啊，就让家里最最强壮的爸爸来将这本书拔开吧。
”于是我找了家里最最强壮的爸爸，让他将这本书拔开，虽然爸爸使出了吃奶的力气，但是也拔不开，我又把全家的家人都叫上，开始了一个“拔书”比赛，可二本书像是被胶粘上一样，怎么也分不开，我们非常奇怪，难道这二本书被施了魔法吗？爷爷给我们揭晓了答案，原来是摩擦力在起作用。
这二本书本来是很好弄开的，可它们互相交叉在一起，如果拔的话就会产生摩擦力，拔的劲越大，它的摩擦力就越大，难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。
通过这次试验，我懂得了：我们要多多看书。
神奇小毛巾(摩擦力小实验)作文篇3今天这节科学课，老师给我们玩了一个有趣的实验：叫书本“拔河”。
有关摩擦力的小实验和小制作
有关摩擦力的小实验和小制作
1.结合现实生活，让学生完成一个简单的摩擦力实验：
要求：用拉力计测量摩擦力大小。
实验材料：拉力计、玻璃板、橡皮筋、绳子等。
实验步骤：
（1）将拉力计固定在玻璃板上，将拉力计的另一端用绳子固
定在桌子上；
（2）将一根橡皮筋绑在拉力计的绳子上，然后将橡皮筋拉向
玻璃板，使橡皮筋与玻璃板接触；
（3）调整橡皮筋的拉力，使拉力计指示的拉力值到达最大值；（4）记录拉力计指示的最大拉力值，即为摩擦力大小。
2.让学生制作一个摩擦力模型：
要求：用简单的材料，制作一个模拟摩擦力的模型。
材料：纸板、绳子、磁铁等。
制作步骤：
（1）将纸板剪成一个正方形，将绳子绑在纸板的一边，将绳
子的另一端固定在桌子上；
（2）将磁铁放在纸板上，然后将磁铁拉向纸板，使磁铁与纸板接触；
（3）调整磁铁的拉力，使绳子的长度变短；
（4）观察绳子的变化，当绳子的变化停止时，即为摩擦力的大小。
关于摩擦力的小实验
关于摩擦力的小实验关于摩擦力的小实验嘿，你们知道吗？就在上周的物理课上,我们进行了一个非常有趣的小实验——探索"摩擦力"这个概念。
你们一定很好奇这到底是什么吧?那天,我们老师拿出了一块抛光的木板,以及几个不同材质的小方块。
"接下来,我们将用这个简单的装置,观察并体验一下摩擦力的存在。
"老师轻声说道。
我坐在前排,眼睛一眨不眨地盯着那些材料,满怀期待。
首先,老师将一个光滑的塑料方块放在木板上,它轻轻松松就滑动了。
"看到了吗?没有太大的阻力,这就是较低的摩擦力。
"她继续拿起一个金属方块,放上去后用手推了一把,它很快就停了下来。
"而这是由于金属表面的凹凸造成了较大的摩擦阻力。
"我看着那枚方块卡在原地,忍不住咯咯笑了起来。
真有趣,不同材质之间竟会产生如此大的差异!难怪爸爸说滑雪板要打蜡。
"那么,如果在两个表面之间加入一些润滑剂呢?"老师的提问让我眼前一亮,立刻拿起手边的笔记本,准备记下接下来的现象。
她在木板上抹了一层少许植物油,放上金属方块后轻轻一推,它竟然一路滑到了板子边缘!我捂着嘴惊呼出声,旁边几位同学也发出小小的惊叹。
真是神奇,原来摩擦力可以如此轻易地被调节!我把这个心得迅速记录下来,万一将来有用呢?课后,我陪着爸爸修理旧自行车,目睹了这个道理在生活中的真实应用。
他给每个转动部件抹上了一层薄薄的润滑油,才得以安装到位。
"看吧,这就是摩擦力的作用。
"爸爸得意地向我眨眨眼。
原来,物理知识无处不在,掌握了这些原理,我们就能轻松驾驭身边的大小事物。
通过这次小实验,我更加领会到了摩擦力对我们生活的重要性。
它既是阻碍,也是帮助,只要掌握了调节的诀窍,就能让生活变得更加轻松自如。
而这一切,都需要从学习物理知识做起。
所以,同学们,让我们一起用心学习吧!。
滑动摩擦力趣味实验
滑动摩擦力趣味实验咱们今天来聊聊个挺有意思的事儿——滑动摩擦力趣味实验。
这可不是啥高深莫测的科学魔术，而是咱们日常里能动手玩一玩，还能学点知识的小把戏。
想象一下，你手里拿块木头，轻轻一抹，嘿，它不动；用点劲儿，嗖的一下，滑出去了！这背后的奥秘，就是咱们今天要聊的滑动摩擦力。
咱们先说说这“滑动摩擦力”是个啥玩意儿。
简单讲，就是两个东西贴一块儿，你想让它们分开，得使点劲儿。
这股劲儿，就是滑动摩擦力。
它就像是两个老朋友，紧紧握手不放开，非得你用力才能把它们拉开。
不过，这力气大小，可跟它们接触的面儿、光滑度，还有压上去的重量都有关系。
好，咱们动手做个小实验。
找块木板，再找个小木块，让它们亲密接触一下。
然后，轻轻推小木块，嘿，纹丝不动，就像是个害羞的小姑娘，不好意思往前走。
这时候，你加点劲儿，小木块就开始慢慢挪步了，再一使劲儿，嗖的一下，滑出去老远。
这变化，就像是你从温柔地哄孩子，到严厉地催他快走的转变，是不是挺有意思的？接下来，咱们再玩点花样。
给木板表面洒点水，或者涂点油，再试试推小木块。
哎呀，这回轻松多了，轻轻一推，小木块就滑出去了。
这就像是在光滑的冰面上滑冰，嗖嗖的，感觉特别顺畅。
原来啊，滑动摩擦力的大小，跟接触面的光滑度有很大关系。
表面越光滑，摩擦力就越小，东西就越容易滑动。
再换个角度，咱们给小木块加点重量，比如放个小石头在上面。
然后再推它，嘿，这次可没那么容易推动了。
这就像是你背了个大包袱爬山，每一步都显得格外沉重。
原来，压在小木块上的重量越大，滑动摩擦力也就越大，要推动它就得使更大的劲儿。
通过这个小实验，咱们不仅玩得开心，还学到了不少知识。
滑动摩擦力，这个听起来有点枯燥的物理学名词，其实就在咱们身边，无处不在。
咱们走路、开车、推东西，都离不开它。
而且啊，它的大小还可以根据咱们的需要来调整，比如给车轮涂上润滑油，就能减少摩擦力，让车子跑得更快更顺畅。
所以说啊，科学并不遥远，也并不神秘。
它就像咱们身边的朋友一样，只要你愿意去发现、去探索、去动手实践，就能感受到它的魅力和乐趣。
关于大米摩擦力的小实验作文三年级
关于大米摩擦力的小实验作文三年级
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“关于大米摩擦力的小实验作文三年级”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
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众所周知，摩擦力无处不在，它对我们的生活有着重要的影响。
今天，我们进行了一个小实验，探索了大米中的摩擦力。
我们将大米撒在一个光滑的盘子上，用手指轻轻地转动盘子。
我们发现大米并没有立即滑落，而是缓慢地移动，这说明大米与盘子之间存在摩擦力。
我们增加盘子的倾斜角度，大米仍能保持相对稳定，这说明摩擦力大于重力。
我们继续加大倾斜角度，直到大米开始滑落，我们记录下此时盘子的倾斜角度。
我们改变了大米和盘子的材料，发现不同材料之间的摩擦力也有所不同。
例如，大米与木板之间的摩擦力大于大米与金属盘之间的摩擦力。
通过这个实验，我们切实感受到了大米的摩擦力。
视觉上，我们看到了大米在盘子上缓慢移动的轨迹；听觉上，我们听到了大米与盘子摩擦发出的细微声响；触觉上，我们体会到了手指转动盘子的阻力；味觉上，我们尝到了大米粒粒分明的口感；大脑则综合了这些感官信息，得出大米具有摩擦力的结论。
摩擦力在我们的生活中有着广泛的应用，它使我们能够行走、拿东西、刹车等等。
通过这个小实验，我们不仅加深了对摩擦力的理解，也培养了我们的动手能力和观察能力。
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高中物理摩擦力动手小实验
筷子提米(视频: /play_39087K.html?ptag=vsogou)
实验工具：适量的米、一根竹筷子、一个杯子
实验步骤：
1、将米倒满杯。
2、用一只手将杯子里的米压一压。
3、从手指缝间插入一根竹筷子，再用手压紧米粒。
4、用手轻轻提起筷子
实验结果：杯子和米被筷子一起提了起来。
原理揭秘：物体和物体之间有静摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。
在实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。
将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起提了起来。