《基础心理学》复习重点
基础心理学重点期末复习
心理学重点第一章绪论第一节心理学的性质人的心理现象：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言、情绪情感、注意、意志、需要、动机、能力、气质、性格等个体意识与无意识人的心理划分为有意识现象和无意识现象无意识现象：指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
人在梦境中产生的心理现象，主要是在无意识的情况下出现的。
日常生活中，我们表面看起来对外界刺激听而不闻，视而不见，但在不知不觉中以在我们头脑中留下印象。
心理学的学科特点1、自然科学和社会科学的交叉学科2、认知科学的主干学科：认知科学与认知心理学在研究范围和方向上是一致的。
心理学研究的基本方法（一）观察法：在自然情境中或预先设置的情境中，对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析，以获得其心理活动变化和发展规律的方法。
（二）实验法：在严格控制的条件下，有计划、有组织地变化实验条件，根据观察、测定、记录与此相伴随的现象或行为，以确定实验条件与现象或行为的关系。
分类：三种变量：１.确定自变量：控制的实验条件２.明确因变量：所要测定的行为和心理效果３.控制无关变量（三）调查法：就某一个问题要求被调查者回答他自己的想法或做法，以此来分析、推测个体或群体心理趋向的研究方法。
（四）个案法：对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。
（五）心理学研究的新技术（自学）反应时法信号检测论间接测量法第三节心理学的发展简史1879年，德国哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，把自然科学的研究方法应用于心理学的研究，这标志着科学心理学的正式诞生。
冯特被誉为实验心理学之父，或心理学之父。
它才成为一门独立的实验科学。
二、心理学的主要流派构造主义心理学（冯特、铁钦纳）机能主义心理学（詹姆士、杜威、安吉尔、桑代克和卡尔）行为主义心理学（华生、斯金纳）格式塔心理学（韦特海默、考夫卡、苛勒）精神分析心理学（弗洛伊德）认知心理学（奈赛尔）皮亚杰学派（皮亚杰）第二章心理和脑第二节神经活动过程反射的含义反射是有机体借助中枢神经系统实现的，对内、外环境中一定动因所做的规律性反应。
基础心理学知识要点
基础心理学知识要点1.心理学的定义：心理学是研究个体的心理过程和行为的科学，通过观察、实验和分析等方法来揭示个体心理活动的规律。
2.心理学的起源：心理学的起源可以追溯到公元前4世纪的古希腊时期，其中以亚里士多德最早对心理学进行系统性研究和探讨。
3.心理学的研究方法：心理学研究方法包括观察、实验、调查、案例研究等。
观察方法通过观察个体的行为来研究心理活动；实验方法是控制变量来研究因果关系；调查方法通过问卷、访谈等方式调查大量个体的心理状况；案例研究则是深入研究少数个体的心理特点。
4.神经科学基础：神经科学是心理学的重要基础，研究人类神经系统的结构、功能及其对心理活动的影响。
神经元是神经系统的基本单位，通过神经元之间的电信号和化学信息传递来实现大脑的功能。
5.心理活动的两大领域：心理活动可以分为感觉与知觉、认知与思维、情绪与情感、学习与记忆、人格与社会等几个基本领域。
感觉与知觉研究个体对外界刺激的感知和理解；认知与思维研究个体的思考、记忆和决策等心理过程；情绪与情感研究个体的情绪体验和情感表达；学习与记忆研究个体的学习和记忆机制；人格与社会研究个体的个性特征和社会交往。
6.心理发展：心理发展研究个体在不同年龄段的心理特点和变化规律。
心理发展领域包括婴幼儿发展、儿童发展、青少年发展和成人发展等。
儿童发展理论中的关键人物包括皮亚杰、维果茨基和爱因斯坦等。
7.性格心理学：性格心理学研究人类个体的个性特征和表现。
个体的性格特点往往是稳定而长期的，并从遗传和环境等多种因素的影响下形成。
8.社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为和心理过程。
社会认知、社会影响和社会关系是社会心理学的核心内容。
9.病理心理学：病理心理学研究心理障碍和心理疾病。
研究对象包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等心理障碍的发生、原因和治疗方法。
10.实际应用：心理学的知识可应用于教育、临床、组织管理和广告营销等领域。
心理学可以帮助教育者了解学生的学习特点，促进有效教学；在临床领域，心理学可帮助临床医生诊断和治疗心理疾病；在组织管理中，心理学可应用于人力资源管理、领导力发展等方面；在广告营销中，心理学可帮助企业更好地了解消费者需求，设计符合市场需求的广告策略。
基础心理学知识点梳理
基础心理学（王晓钧）重点梳理第一章绪论1. （重点）心理学是研究人类自身的一门科学，起源于希腊词根：phychc（灵魂）和logos （学问），原意为“灵魂之学”。
1879年，德国哲学家、实验心理学的创始人冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。
2. 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
其研究对象是人和动物的心理现象。
具体的说，心理学研究以下内容：心理过程和心理个性3. （重点）心理现象：包括心理过程和个性心理（1）心理过程：指人类共同拥有的心理现象及其活动规律，包括以下三个方面：①认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言等，也包括注意②情绪和情感过程：在认识他人或客观事物时所产生的一定的态度③意志过程：一个人有意识地提出目标，制定计划，选择行为方式，克服困难，以达到预期目的的心理活动就是意志过程。
（2）个性心理：由于遗传素质和后天环境导致的人与人之间的差异，又成为差异心理。
①个性倾向性：是指一个人所具有的意识倾向，也就是人对客观事物的稳定的态度。
主要包括：需要，动机，兴趣，理想，信念，价值观，世界观等②个性心理特征：是指在一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。
能力，气质和性格统称个性心理特征。
4. 心理过程与个性心理的联系：（1）个性心理是通过心理过程形成的；（基础）（2）已形成的个性心理制约着心理过程的进行，并在心理活动过程中得到表现。
5. （重点）心理学学科性质的两个鲜明的特点：（1）集人文科学和自然科学于一身（2）集理论研究与实际应用于一身6. 心理学的分类：基础心理学和应用心理学（1）基础心理学：研究重点在于从理论上揭示人类心理的发生、发展规律。
主要包括：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，人格心理学，变态心理学，心理测量学等（2）应用心理学：研究倾向于将基础心理学的研究成果应用于某一特殊群体，揭示这一群体的心理活动规律。
基础心理学知识复习重点
12345678910基础心理学知识复习概要基础心理学知识在二级卷册一考试中比重占基础知识40％的一部分（大约占卷册一的13％）。
1112辅导习题共计377题，其中单项选择258题，多项选择119题，二级要求掌握的习题（带★号）135题。
1314第一节绪论………………………………………………………………………………………………………（l）1516第一单元基础心理学的研究对象及内容…………………………………………………………………………（1）1 一、心理学概述2 心理学研究（习题259）：①动物的心理现象；②儿童的心理现象；③正常成人的心理现象。
3 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学（习题1）。
4 基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科（习题2）。
5 基础心理学总结的心理活动规律是（习题260）：①心理活动最普遍、最一般的规律；②对心理学各分6 支的研究都具有指导的意义。
7 二、基础心理学的内容8 基础心理学的内容可以分为四个方面：9 （一）认知；（二）需要和动机；（三）情绪、情感和意志；（四）能力、气质和性格10 一般把心理现象分为（习题261）：①心理过程和人格；②知、情、意和个性。
11 心理现象可分为心理过程和人格（习题3）。
12 心理过程包括（习题262）：①认识；②情感；③意志。
心理过程包括认识、情感和意志（习题4）。
（不13 包括能力）14第二单元 人的心理15 的本16 质 (17)……………………18 ……………………19……………………………（3） 20 一、心理是脑的机能21 动物心理的发展经历了3个阶段（★习题5）。
动物心理的发展经历了感觉、知觉和思维萌芽三个阶段22（★习题6，0412-3-65）。
23 人的心理是（习题263）：①脑的机能；②客观现实的反映。
24 人的心理是脑的机能得到了（习题264）：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究25 资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明。
《基础心理学》复习资料(重点)
《基础心理学》（专升本参考复习资料）第一章一、填空题1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。
2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程 .3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。
4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。
5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。
6。
人脑是心理活动的主要物质基础。
7。
分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应.8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。
9知觉的基本特征(或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。
10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。
11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体内其他细胞。
12．神经系统的基本单位是神经元 .13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。
14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射,也称为工具性条件反射.15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。
神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。
16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分.17. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。
19。
概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。
20 能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征.21。
奥尔波特（G。
W. Allport)认为人有两种特质：共同特质和个别特质。
基础心理学知识点背诵版
基础心理学第一节概论一、基础心理学的研究对象和内容1、基础心理学定义基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。
二、人的心理的本质1、心理是脑的机能心理是脑的机能，不是心脏的机能。
心理是伴随神经系统的产生而产生、发展而发展单细胞动物（变形虫）-无神经系统-趋利避害的能力环节动物（蚯蚓）-简单的神经链-感觉和条件反射脊椎动物-脊髓和脑-知觉灵长类动物-脊髓和脑-思维萌芽（事物的外在联系）人类-脊髓和脑-思维（事物的内在联系）2、心理是（人脑）对客观现实的反映客观现实：心理来源于客观现实人们常说：经历风雨才能变的更成熟。
人脑：心理的产生经过大脑，心理是大脑活动的结果。
注：心理是大脑活动结果，而不是大脑活动的产品。
三、心理学发展简史（重点）1、科学心理学的建立艾宾浩斯：心理学有一个很长的过去，但只有一个短暂的历史。
1879年，冯特，莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
构造主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳学派观点：研究意识的组成部分/元素，即意识的结构。
（此处所说的意识即心理现象）研究方法：实验内省（区别于哲学层面的内省）机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔主要观点：主张意识是一个连续整体；强调心理的适应功能（适应环境的作用）；重视心理的实际应用。
行为主义心理学代表人物：华生学派观点：抛开意识，径直研究行为。
研究行为的任务：查明刺激和反应之间的联系。
（S-R）S-R之间的关系一旦确定，就可以通过控制环境来塑造人的心理和行为-环境决定论。
格式塔心理学代表人物：韦特海默、克勒、科夫卡学派观点：整体不等于部分的相加。
主张从整体上来研究心理现象注：在知觉研究方面的贡献极大，为后来的认知心理学的发展奠定了基础。
精神分析学派代表人物：弗洛伊德学派观点：将心理分为意识、潜意识和前意识。
心理结构/人格结构分为本我、自我和超我。
强调潜意识动机的作用和儿童期经验对人的心理及人格的影响。
基础心理学复习重点
基础心理学复习重点(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章基础心理学知识本章几点说明：基础心理学是最基础的学科，要把握好基本概念的基本定义；在基础心理学基础上复习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询本章节出题较为灵活，要以看书为主，习题集为辅。
第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
心理现象心理过程认知感觉、知觉、记忆思维、言语情绪情感基本情绪情绪状态情感意志意志行动阶段动机冲突人格倾向性需要、动机人格特征能力、气质、性格第二单元人的心理的本质心理发展阶段： 1.无脊椎动物：感觉；2.脊椎动物：知觉；3.灵长类：思维萌芽；4.人类：思维和意识。
第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
（今年是130周年）名称代表人物主要观点行为主义华生一种典型的环境决定论的观点。
研究刺激和反应之间的关系（S-R）,完全无视遗传的作用。
机能主义/功能主义詹姆士（又译詹姆斯）这一学派反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。
（3反对3主张）精神分析弗洛伊德参见4、6章内容（未填）名称代表人物主要观点人本主义心理学（第三势力）罗杰斯、马斯洛心理学家应该关系人的价值与尊严，研究对人类进步富有意义的问题第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元。
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位，神经元由细胞体、树突和轴突组成。
神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。
外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。
（二级掌握）中枢神经系统包括脊髓和脑。
《基础心理学》复习资料重点
７.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。
８自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。
9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性,知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。
１0意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。
《基础心理学》复习资料（重点)
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
《基础心理学》（专升本参考复习资料)
第一章
一、填空题
1、科学心理学诞生于1８79年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。
16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。
１7．神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。
19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。
20能力是直接影响活动效率,使活动得以顺利进行的心理特征。
21. 奥尔波特（G.W.Allｐort)认为人有两种特质:共同特质和个别特质。
22随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的、不需要意志努力的注意。
23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，对新学习的知识和技能要进行及时复习。
24． 根据注意时有无目的性和意志努力的程度，注意可分为不随意注意 、 随意注意 、 随意后注意三种。
Ａ、联想；B、注意；C、对比；D、分析。
9.后学习的材料对再现先学习材料的干扰作用叫（ 倒摄抑制 )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《基础心理学》（专升本参考复习资料）第一章一、填空题1、科学心理学诞生于1879年，其标志是德国的心理学家冯特在德国莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室。
2、我国学者多认为人的最基本的心理过程包括：认知过程、情绪情感过程、意志过程。
3、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学具体来说是研究人的人的行为和心理活动规律的科学。
4、人格主要体现在心理动力和心理特征两个方面。
5、心理学的主要目标是对人的行为和心理现象进行描述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制心理现象。
6. 人脑是心理活动的主要物质基础。
7.分化抑制使有机体能够对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。
8自我意识是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。
9知觉的基本特征（或者说规律）主要有知觉的选择性，知觉的理解性，知觉的整体性和知觉的恒常性等。
10意志行动的心理过程可分为采取阶段和决定阶段两个阶段。
11. 神经元又称神经细胞，它能接收、加工或到体内其他细胞。
12．神经系统的基本单位是神经元。
13．神经元具有兴奋和传导这两个最主要的特性。
14操作性条件反射是指在一定的刺激情境中，个体的反应结果能满足其某种需要，以后这种操作及活动得到强化而形成条件反射，也称为工具性条件反射。
15．神经元受到刺激并产生兴奋是一种对刺激的反应能力，表现为神经冲动。
神经冲动能将信息从个神经元传到另一个神经元。
16人的心理现象可划分为既相互联系又相互区别的心理过程和心理个性两个部分。
17. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
18巴甫洛夫把有机体的反射区分为在种系发展过程中遗传下来的无条件反射和个体生活成长过程中所习得的条件反射两种。
19.概念是人脑反映事物本质的一种思维形式，是思维的最基本的单位。
20 能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。
21. 奥尔波特(G. W. Allport)认为人有两种特质：共同特质和个别特质。
22 随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的、不需要意志努力的注意。
23.根据艾宾浩斯遗忘曲线，对新学习的知识和技能要进行及时复习。
24. 根据注意时有无目的性和意志努力的程度，注意可分为不随意注意、随意注意、随意后注意三种。
25. 发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个主要特点。
26. 按照能力的功能不同，可以把能力分为认知能力、操作能力和社交能力三种。
27.情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
28. 长时记忆中的信息编码方式是以意义编码为主。
意义编码有表象编码和语义编码2 种形式。
29.在心理学中，气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。
30能力是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
31、认知过程是人认识客观事物的过程，即对信息进行加工处理的过程。
认知过程主要包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
32、神经细胞又称神经元，是神经系统内接受刺激、整合信息和传递信息的机能，是神经系统最基本的结构和机能单位。
33、观察是指有目的、有计划、比较持久的知觉，观察离不开思维。
34、创造性思维基本过程包括准备阶段、酝酿阶段、豁朗阶段和验证阶段的四个阶段。
35心理学家韦纳（）把人对活动成功和失败的原因总括四个因素，即努力、能力、运气和任务难度。
36问题解决的思维过程分为发现问题、明确问题、提出假设、验证假设四个阶段。
二、选择题1.主张心理学应该对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解是（机能主义心理学）的思想和观点。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.机能主义心理学D.格式塔心理学2.（马斯洛）主张心理学应研究人的本性、潜能、尊严和价值，研究对人类进步富有意义的现实问题。
A.冯特；B.马斯洛；C.华生；D.弗洛伊德3（格式塔）心理学家认为，学生在解决问题时之所以产生迷惑，是由于没有把问题的细节方面与问题的整体情境结构联系起来考虑，将问题看成是有意义的整体。
A.构造主义；B.机能主义；C.格式塔；D.精神分析2.吃过梅子的人，看见梅子时也会流口水，即所谓“望梅止渴”，这是（经典性条件反射）。
A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.无条件反射D.本能反应3.脑的（海马）部分的功能与学习和记忆有关。
A.海马；B.杏仁核；C.丘脑；D.脑干4.军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装，如海军—蓝色，与海洋色相近；陆军—绿色，与草木色彩相近，这些伪装利用了（知觉的选择性）。
A.知觉的恒常性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的整体性5.人在暗处呆久了或活动时间长了，若突然遇到强光或走到亮处，最初会感到耀眼，看不清周围的东西。
这是感觉的（适应）现象。
A.对比B.适应C.补偿D.联觉6.研究人员在控制的条件下系统操作自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的研究方法，叫（实验法）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法7.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫(定势)。
A.刻板现象B.功能固着C.原型启发D.定势8.进入到感觉记忆阶段的信息，如果受到（注意）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
A、联想；B、注意；C、对比；D、分析。
9.后学习的材料对再现先学习材料的干扰作用叫( 倒摄抑制)A.前摄抑制B.倒摄抑制C.消退抑制D.超限抑制10．（人本主义心理学）认为，心理学应在研究与了解人的本性的基础上，创设条件充分发展人的潜能，以满足人的自我选择和自我实现的需要。
A、构造主义心理学B、机能主义心理学C、人本主义心理学D、精神分析11. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（反比）关系。
A、正比；B、反比；C、正相关；D、负相关。
12.学习一个较长的字表或一篇文章，往往是首尾部分易记也不易忘，而中间部分则难记且易忘。
这是由于中间部分受到了（前摄抑制和后摄抑制）影响所致。
A、前摄抑制；B、后摄抑制；C、前摄抑制和后摄抑制；D、瓶颈效应。
13.受先天因素影响最大的个性心理特征是（气质）。
A、兴趣；B、能力；C、气质；D、性格。
14.在抽象思维中起特别重要作用的是（语言）。
A、形象；B、语言；C、动作；D、图表。
15.沙赫特和辛格的三因素情绪理论认为，个体的（认知）参与及其对环境和生理唤醒的评价过程是情绪产生的重要机制。
A、需要；B、新陈代谢；C、认知；D、意志。
16.扩大短时记忆容量最有效的方法是（把小意义单元组合成大意义单元）。
A、过度学习；B、排除干扰；C、把小意义单元组合成大意义单元；D、强化复述。
17“只有知之深，才有爱之切”，这是（认知对情感）的影响。
A、认知对情感；B、情感对认知；C、需要对情感；D、情感对需要。
18.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（心境）影响所致。
A、激情；B、心境；C、应激；D、前三个都不是。
19.属黏液质类型的人，有下面（思维比较迟缓）的表现。
A、思维粗枝大叶；B、思维敏捷；C、思维比较迟缓；D、善于观察别人不易察觉的细微小事。
20.意志行动具有三个特征：自觉的目的性、与克服困难相联系和以（随意运动）为基础。
A、动机斗争；B、兴趣；C、随意运动；D、自由意志。
21毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（性格）的评价。
A、能力；B、性格；C、气质；D、兴趣。
22.下列中的（分化抑制）能够使有机体对外界环境进行精细分析，并做出准确反应。
A.外抑制B. 超限抑制C. 消退抑制D. 分化抑制23.从不同角度或方面的变化，突出事物的本质属性，以利于概念的形成，这叫（形成概念体系）A.形成概念体系B.展开概念C.运用概念D.变式24.大学二年级的叶浩在今年的系学生会干部竞选时，既想参加体育部长的竞选，又想参加宣传部长的竞选，但只能参加一个职位的竞选。
这属于动机冲突中的（双趋冲突）冲突。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.趋避冲突25.就中等难度的问题而言，要使解决问题的效率最高，应该保持（中等强度）动机。
A.较低强度B.中等强度C.较高强度D.最高强度26. 从注意这一心理现象来分析，新司机之所以容易出交通事故，是因为新司机（注意分配差）A.容易出现无意注意B.注意的广度小C.注意分配差D.注意的稳定性差27.一个善于观察别人不易察觉的细微小事，情绪情感体验深刻的人，其气质类型是（抑郁质）。
A.多血质B.抑郁质C.胆汁质D.黏液质28.抗日战争时期，一个汉奸向国画大师齐白石求画，齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团，将妆忽然来打破，浑身何处有心肝这是齐白石的（性格）表现。
A.意识B.性格C.气质D.兴趣29. 研究者有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。
这种心理学的研究方法是（实验法）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法30“望梅止渴”是属于（第一信号系统）。
A.第一信号系统B.第二信号系统C.无条件反射D.防御反射31根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇文章后，如果不再学习这篇文章，一般会出现下面（1天内就会遗忘60%以上）的情况。
A、1天内就会遗忘60%以上；B、第2天才开始遗忘；C、第3天才开始遗忘；D、从第1天开始，按每天遗忘20%的进程发展。
32不能反映注意分配的是（自言自语）。
A.边听讲边做笔记B.自言自语C.边吃饭边看书D.自拉自唱33.如果要解决的问题比较简单，一般情况下保持（中等强度）的动机效率更高。
A. 中等偏低强度B.中等强度C. 中等偏高强度D.最高强度。
34.依据词的描述或抽象符号示意，在头脑中产生形象的过程，我们称之为(再造想象)A.创造想象B.联系想象C.再造想象D.空想。
35研究者用一套预先经过标准化的问题量表来测量某种心理品质，是一种重要的心理学研究方法。
这种研究方法是（测验法）。
A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法36 沙赫特和辛格的三因素情绪理论认为，个体的（认知）参与及其对环境和生理唤醒的评价过程是情绪产生的重要机制。
A、需要B、新陈代谢C、认知D、意志。
37、下列对影响能力发展的因素的描述，错误的一项是（）A、遗传对能力发展的影响具有决定性的作用B、遗传决定了能力发展的可能的范围或限度C、环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度D、教育是能力发展的关键三、简答1. 根据记忆的内容，记忆有哪些类型答：根据记忆力内容，记忆有形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆五种类型。
2. 影响性格形成和发展的因素主要有哪些影响性格形成和发展的因素主要有：生物遗传因素、家庭因素、学校教育、社会文化和个人的主观因素等3.问题解决的思维过程有哪几个阶段问题解决的思维过程分为发现问题、明确问题、提出假设、验证假设四个阶段。