微课程培训总结范文
微课培训自我总结(5篇)
微课培训自我总结(5篇)微课培训自我总结(5篇)微课培训自我总结范文第1篇一、互联网教育的进程及其优缺点分析互联网由于其简便快捷且资源丰富的特点，应用在了当今社会的方方面面，已经开头渗透到社会技能培训、同学的课外补习、高校生学习中，并且取得非常显著的效果。
最近几年，从在2021年政府工作报告中可以很明显的发觉，国家对于互联网教育的重视，所以也就涌现出了很多新型的教育模式，在高校的综合教育中，学校也结合互联网的丰富资源，在图书馆和学校相关的资源搜寻引擎中到处都可以发觉互联网教育的影子。
在社会的各类培训中，网络教育也越来越成为非统招教学的主流之一，越来越多的人选择网络教育，而“微课”教学渐渐成为了一种重要的教学方式进入课堂。
(一)缺点在目前微课的进展历程中，也存在一些问题，严峻制约着微课的推广和实践。
本文认为主要问题有：微课的某些部门的组织管理力量还是有缺陷，很少有老师能接受微课，还处于比较排斥的态度，因此，能做微课的老师就少之又少了，从根本上说，微课现在的设备还是比较落后，技术处理手段处理比较单一。
另外，微课教学虽然效果显著，但是在高校中还未组织相关的活动，微课得不到推广，一味的只靠宣扬，所以多数人还是持观望态度。
(二)优势微课虽然时间较短，但是也需要进行良好的教学设计，合理有效的微课应当是井然有序的，随便性较强的微课教学，甚至会取得与其理念相反的结果。
相对于传统教学，不同学习阶段的微课应应对不同学问力量的同学，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的同学，诸犹如一个教学学问点，对于不同水平的同学，传授的方法乃至内容应当有差异，进行个别化教学，对症下药，这样才符合微课理念的基本要求。
比如：在此背景下，农家乐的技能培训的过程中，针对不同的种植植物、不同的农家乐风格、不同的地区差别、不同的消费人群等等，分别进行不同的微课制作，转变传统教学笼统的教学内容，使其更具有针对性。
本文重点叙述的农家乐微课教学，由于农家乐属于企业类型的技能培训，所以假如根据传统的教学，学习者由于工作和生活的影响，并没有多的时间去实地学习，所以这就是用微课来对于农家乐技能培训所具有的巨大市场空间，克服了时间和工作的限制，有效的进行农家乐的技能培训。
教师微课培训总结(精选3篇)
教师微课培训总结（精选3篇）教师微课培训总结1随着信息技术的发展，现代社会已经步入微时代，微电影、微小说、微系统、微视频、微课等开始充斥着人们的生活和学习。
课程录制软件普遍应用，微课作为重点微产物中的一种，日益成为众多个层次、各年龄段学习者，尤其是低段学生所青睐的一种学习方式。
微课的特点普遍认为可用短小精悍或短小精趣来概括，使用手写板加录屏软件录制微课要遵循以下原则：适合的微课题材，选择适合制作微课的教学内容时控制微课时间的前提。
精巧的微课教学设计，要能够吸引学生，这样的微课学生才能愿意看，喜欢看。
瘦身的微课，微课容量要小，这样才有利于手机、Ipad等设备随即随地进行观看学习。
时间原则是必须要保证的，不管多精彩的微课，时间过长，都很难收到很好的效果。
微课的制作，微课在教学中可以用来讲解重点、难点、用来解答习题，用来演示实验等等，无论哪种微课，都需要遵循一定的流程以保证制作出的微课统一、规范、完整。
微课的制作包含教学设计、课件的制作、微课的录制和微课的后期处理四步。
微课的教学设计。
制作微课就像拍电影，精巧的教学设计可以引人入胜。
这需要教师在选择好要录制的内容后精心设计微课的每一个教学内容，这里需要教师具备良好的教学水平。
微课的制作是一个将教学内容生动化的过程，是做出一个优质微课的重要前提，同时在制作课件的过程中也是进行教学内容设计的过程，直接影响到威客的受欢迎程度。
随着时代的发展，信息技术的`普及，微课作为近几年新兴的一种教学形式，已在全国各地掀起了热潮。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
微课的出现，将改变现有的教育教学模式，让孩子们在家也能自主学习，意义非凡。
教师微课培训总结2尊敬的各位领导、亲爱的各位学员：大家上午好！乘着区教育“三名”工程和骨干教师“121工程”建设东风，我们参加了区首届中小学信息技术骨干教师培训班学习。
我代表首届小学信息技术骨干教师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个十分珍贵的学习机会，经过一年的培训，使各位学员理论及教学实践都得到了显著提高。
2024年微课制作培训学习总结范文(二篇)
2024年微课制作培训学习总结范文随着科技的飞速发展，越来越多的教育机构开始采用微课制作，以提供更加便捷、高效的学习方式。
作为一名教育从业者，在____年，我参加了一场关于微课制作的培训学习，以下是我的总结。
一、培训学习目的在参加这次培训学习之前，我对微课制作只有一些基础了解，但并没有实际操作的经验。
我的学习目的主要有以下几点：1.了解微课制作背后的理念和原理。
2.掌握微课制作的基本流程和技巧。
3.学会使用相关的制作工具和软件。
4.了解微课制作的评价指标和品质要求。
5.通过培训学习提升自己的教学能力和创新思维。
二、培训内容和方式这次培训学习的内容非常丰富，包括微课制作的理论知识、实际操作和案例分析等。
培训方式采用线上线下相结合的方式进行，在线上通过网络课堂进行理论知识的学习和交流，线下则通过实践操作来巩固所学知识。
1.理论知识学习在学习理论知识的过程中，我了解了微课制作的背景和发展趋势，了解了微课制作的理念和原理，以及微课的基本特点和优势。
同时，我还学习了微课制作的基本流程，包括需求分析、内容编写、脚本撰写、素材收集、制作编辑、音频处理等各个环节。
2.实践操作在实践操作环节，我学会了使用一些常见的微课制作工具和软件，例如Adobe Premiere、Photoshop、Audacity等。
通过实际操作，我熟悉了这些工具的基本功能和操作方法，并能够运用这些工具进行视频剪辑、图片处理和音频编辑等工作。
3.案例分析通过分析一些成功的微课案例，我了解了优秀的微课制作是如何通过创新的方式吸引学生的注意力，并通过精心设计的教学策略来达到教学目标的。
我学会了分析微课的设计思路和教学效果，以及评价微课的品质和质量。
三、学习成果和收获通过这次培训学习，我实现了预期的学习目标，并取得了一定的学习成果和收获。
1.对微课制作有了更深入的认识。
通过学习和实践，我对微课制作的理念和原理有了更深入的了解。
我明白了微课不仅仅是简单地将教学内容录制下来，而是通过合理的设计和策略来提高学习效果。
微课培训心得模板5篇
微课培训心得模板5篇微课培训心得篇1我带着好奇与迷惑的心态，对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。
1、了解了“微课”程功能特点。
我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。
2、解决问题、有独到的优势。
由于我们进一步加深了对微课程的'了解与学习，在一步一步的揭开微课程神秘面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。
3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。
不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。
微课培训心得篇220__年1月18和19日为期两天的微课程教学培训，在石家庄市北方大厦石门会堂隆重召开。
河北省中小学教师微课程设计与应用培训会暨黎加厚教授微课程专题报告会在此举行。
来自全省教体系统的教育局长、教研员、中小学校长、主任及各学科骨干教师近800人，聆听了上海师范大学黎加厚教授《微课程教学设计与应用》的报告。
黎教授是一位学识渊博、精神矍铄、和蔼可亲的老人。
他深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让广大教师们经历了一次头脑风暴。
微课校本培训总结三篇
微课校本培训总结三篇文章1：标题：微课校本培训总结——在教师成长中不可或缺的一环本次微课校本培训的举办，为教师们提供了一个相互学习、交流经验的平台，让我们共同成长。
通过系统的培训、讲座和互动交流，我们不仅增加了专业知识和教育理念，还获得了更多的教学资源和教学方法。
在此，我将总结本次培训的收获和感悟，希望能给广大教育工作者带来一些启迪和思考。
首先，本次培训使我对多媒体教学有了更深入的理解和运用。
通过学习和实践，我发现多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
通过添加图片、音频、视频等元素，课堂变得更加生动、形象，学生也更容易理解和接受。
在教学中，我将尝试运用多媒体教学手段，创造更多的互动和参与机会，激发学生的学习热情。
其次，本次培训让我对学科知识有了更全面、更深入的了解。
通过与各科教师的交流，我了解到不同学科教学的特点和教学难点，也从中学习到了一些优秀的教学经验和方法。
这让我对学科教学有了更加全面的认识，也为自己的教学提供了更多的思路和创新点。
在今后的教学中，我将更加注重跨学科的融合和综合素质的培养，让学生在学科中获得更多的启发和成长。
最后，本次培训给予我一个与同行交流、互通有无的机会。
通过和其他教师的交流，我不仅学到了很多宝贵的经验和方法，也发现了自己的不足和可以改进的地方。
这种交流和分享的氛围，让我感受到了团队的力量和群体的智慧。
在今后的工作中，我将积极主动地与同事们合作，互相学习、互相帮助，共同推动学校教育事业的进步。
综上所述，本次微课校本培训给我的教育教学工作带来了很多的启发和帮助。
通过学习和实践，我在多媒体教学、学科知识和教师交流等方面都获得了新的认识和提升。
我相信，通过不断地学习和探索，我们将能够把这些理论和方法应用到实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
文章2：标题：微课校本培训总结——打造课堂变革的重要一步本次微课校本培训给我带来了很多新的思考和启示。
我认识到，学校教育需要与时俱进，适应社会的发展和变化。
微课培训总结范文_培训工作总结_
微课培训总结范文培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。
以下是由小编为大家收集整理出来的微课培训总结范文，希望能够帮到大家。
微课培训总结范文一3月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。
这次的培训通过看，我受益匪浅。
各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。
下面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。
微的作用是解惑，而不应该是授业。
我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。
必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。
因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。
古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
ppt 尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在五分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
微课程培训工作总结范文
微课程培训工作总结一、引言随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，微课程作为一种新型的教学模式和学习方式，越来越受到教育界的关注和重视。
本次微课程培训旨在提升教师的信息化教学能力，推动教育教学方式的创新，促进学生自主学习能力的发展。
现对本次培训工作进行总结，以期为今后的培训工作提供参考和借鉴。
二、培训目标与内容本次微课程培训的主要目标是使教师掌握微课程的设计、制作和应用技巧，提高教师的信息技术应用水平，促进教育教学方式的创新。
培训内容主要包括：微课程的基本概念、特点和发展趋势。
微课程的设计原则和教学策略。
微课程的制作工具和制作流程。
微课程的应用场景和教学案例分析。
微课程的评价方法和效果反馈。
三、培训过程与方法本次培训采用了线上与线下相结合的方式进行，具体包括以下几个环节：理论学习：通过线上课程和专家讲座，教师们学习了微课程的基本理论和相关知识，为后续的实践操作打下了坚实的基础。
实践操作：在专业技术人员的指导下，教师们分组进行微课程的设计与制作，通过实际操作掌握了微课程的制作技巧。
交流分享：通过案例分析和教学展示，教师们分享了自己制作的微课程，并进行了互评和讨论，提高了微课程的设计和应用能力。
教学应用：教师们将制作的微课程应用到实际教学中，通过课堂实践检验微课程的教学效果，并对微课程进行了优化和改进。
四、培训成效与体会教师信息化教学能力的提升：通过本次培训，教师们不仅掌握了微课程的设计与制作技巧，还学会了如何将微课程与课堂教学相结合，提高了信息化教学能力。
教学方式的创新：微课程的引入为传统的教学方式带来了新的变革，教师们通过微课程实现了教学内容的可视化、形象化，提高了学生的学习兴趣和效率。
学生自主学习能力的培养：微课程的自主、灵活、便捷的特性，为学生提供了更多的学习机会和资源，有利于培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
教学资源的丰富：微课程的开发和应用丰富了教学资源库，为教师提供了更多的教学素材和工具，有助于提高教学质量和效果。
微课程培训工作总结范文
微课程培训工作总结范文在当今数字化教育迅速发展的背景下，微课程作为一种创新的教学资源和学习方式，正逐渐受到广泛关注和应用。
为了提升教师的教育技术能力和教学水平，我们组织了一场微课程培训。
此次培训旨在帮助教师掌握微课程的设计、制作与应用，以更好地满足学生多样化的学习需求，提高教学质量。
以下是对本次微课程培训工作的总结。
一、培训目标与内容本次微课程培训的目标明确，即让参与培训的教师能够了解微课程的概念、特点和应用场景，掌握微课程的设计原则和方法，学会使用相关软件和工具制作微课程，并能够将微课程有效地应用于教学实践中。
培训内容涵盖了微课程的理论知识、设计与制作技巧以及实际应用案例分析等多个方面。
首先，通过理论讲解，让教师们对微课程有了清晰的认识，包括微课程的定义、类型、优势以及在教学中的作用。
接着，重点介绍了微课程的设计原则，如聚焦性、简洁性、趣味性等，同时结合实际案例进行分析，帮助教师们更好地理解和运用这些原则。
在制作技巧方面，培训详细介绍了多种常用的微课程制作工具和软件，如 Camtasia Studio、PowerPoint、录屏软件等，并通过实际操作演示，让教师们逐步掌握了录制、剪辑、添加字幕、特效等制作环节的技巧。
此外，还分享了一些优秀的微课程作品，让教师们在欣赏的同时，学习他人的创意和经验。
二、培训方式与过程为了确保培训效果，我们采用了多种灵活有效的培训方式。
1、集中授课安排了专业的培训讲师进行集中授课，系统地讲解微课程的相关知识和技能。
讲师通过 PPT 演示、案例分析、操作示范等方式，让教师们能够直观地了解和掌握培训内容。
2、实践操作在集中授课的基础上，为教师们安排了充足的实践操作时间。
教师们可以根据所学内容，结合自己的教学需求，进行微课程的设计与制作。
在实践过程中，培训讲师和助教进行现场指导，及时解决教师们遇到的问题和困难。
3、小组协作将教师们分成小组，以小组为单位进行微课程的设计与制作。
微课程培训工作总结范文6篇
微课程培训工作总结范文6篇微课程培训工作总结范文 (1) 紧张的学习就是自我充电的过程，总结这几天的学习，感想颇多，真是滴滴香浓，意犹未尽!感想一：进一步、学几招，海阔天空。
学会总结规划自我的人生，将工作、学习和生活进行目标规划，规定自我需要完善目标的时间，进行量化考核，做到细节决定成败!感想二：我们不能够改变环境，但能够改变自我。
同样是梅花，在毛泽东的笔下就是，待到山花烂漫时，她在丛中笑;而在陆游的眼里就是，驿外断桥边，寂寞开无主。
同样是江水，毛泽东说，大江东去浪淘尽，千古风流人物;而李后主却低吟，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
同样的情境，不一样的是人，人的心境，就有截然不一样的2个心境。
就像那个撕纸的游戏——我们假定此刻是40岁，预期活到70岁，我们把一张纸，折成7份，每份代表10年，我们剩余的30年，再细分，除去睡觉、与家人朋友团就、一些应酬，那么实际属于工作的又有多少呢?可是知其中我们能够这样理解，我们不能改变我们生命的长度，但我们能够掌控我我们生命和生活的深度和广度，我们仅有在有效的时间内，加强自我的修养，历练自我的言行，捕捉属于我们的精华，吸取我们的营养，增加我们的才干，才能等于无限的延伸了我们生命的长度，这样的人生才有意义，当我们很平庸的生活和工作，那么我们回首自我走过来的路时，会是一片空白!感想三：发散思维，突破瓶颈。
曾有一位教授，他发现自我汽车的轮胎被人卸掉一个，并且卸掉轮胎的四个螺丝也被卸掉了，教授虽有备胎但很无奈，这时过来一位农民，看出了教授的心里，就决定教授。
农民将其他三个轮胎每个上头卸下一个螺丝，然后用这3个螺丝把备胎安装好，使教授能够顺利开车在路上飞驰。
这个故事告诉我们，无论我们的学历和职务高低，只要我们利用已经拥有的知识，发散思维，突破瓶颈，就会收到不一样的效果。
在我们的生活中也许会遇到很多的门槛，过去就是门，过不去就是槛，那么门槛高怎样办?我有3个答案，1、找个凳子;2、绕个弯子;3、调头。
微课成果总结培训(实用19篇)
通过这三天的磨活动，我的感受很深，真正的体会到了自己平时上课有很多的不足，值得借鉴和学习的有很多。
这次赛课总的来说每一位老师都有进步，都赛出了自己的风格与水平。
从教学方面来说都有我值得学习的地方。
本次教学活动中给我印象最深的是李娜老师的那节数学课，激烈而精彩。
整节课下来给人一种很轻松的感觉，每一个环节都特别有激情。
小学的几节数学课教师巧妙设计，学生思维活跃，引人入胜，我在听课的过程中都不想眨眼睛，就怕错过某些细节。
关注每一位学生，让每一个学生都有展示自己的机会，通过课堂上精彩的展示使学生充满了自信。
善于营造情感氛围。
有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的过程。
如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。
因此我觉得在教学活动中激发学生的情感和展示的欲望，教师自我的情感体现和适时的引导是非常重要的，这直接影响到了教学活动的成功与否。
每位老师按照学校的统一部署和安排全情投入：上网查找资料、研读课标、翻阅教学参考书，研读教学目标，再斟酌教学方法、采选教学内容，书写教案，制作课件。
每位教师力求有创新，出“奇”制胜。
整个参与过程让我们得到了许多磨练。
在赛课中，我们相互发现了自己教学中的不足之处，学到很多宝贵经验，例如：提高课堂的效率，就要把握有效时间，每个教学环节的设计都应环环相扣，不能零散、拖沓；教学中始终要关注学生的接受能力与随时遇到的疑问，不能把学生当作自己课堂表演的道具，有勇气让学生走出自己设计的圈子，才能先“破”而后“立”。
这些对于我今后的教学会有很多的帮助，平时备课、上课无形中也会提高对自己的要求。
我想这也是学校组织赛课的初衷所在。
微课成果总结培训第2篇8月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。
其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。
他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。
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微课程培训总结范文
结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中积极主动创造性的学习，又能促进学生注重获取良好的学习效果;结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自己的进步程度。
完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。
学生干部是高校校园中最具特色的一个团体,我很有幸成为其中的一分子,也有幸能够参加本次的青年马克思培养工程,而在本次培训中我所获得的东西将使我终身都受益,同时我也会不断改进自己的工作方式,并在以后不断充实自己,使自己成为一个真正服务同学的学生干部.
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
责任是社会主义核心价值观的底线。
责任是一种可贵的品质，是一个人或组织应该坚持的价值观和道德准则，能对
文明进化和社会发展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注。
新课改要克服急于求成和畏难情绪，任何事物的发展都需要一个过程，都不可能一帆风顺，课改也是如此。
思想观念的转变、教学模式与学习方式的转变，传统模式阻力的消除等都需要一个过程。
所以，课改过程中，难免出现一些困难和挫折。
在有勇气的同时，还要有理性。
尤其是青年教师，要避免急躁，急于求成，要稳扎稳打，踏踏实实，一步一个脚印，按照事物发展的客观规律去面对课改，同时要克服畏难情绪。
课改的洪流已汹涌澎湃，让我们正确面对，奋勇争先，投身到激流之中去锻炼吧!
篇一
XX年5月30日在安县教师进修校举办了“中小学教师为课程培训”，由绵阳市电教馆老师景吉星为我们讲解什么是微课程，以及微课程的设计与制作。
经过一天的学习，我学到了很多知识，并有一些体会如下：
一、什么是微课程
时间飞逝，转眼间20xx年幼儿园骨干教师远程培训已经结束。
作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，不论从教学经验，还是专业知识，都是非常薄弱的，所以这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。
在学习中，我每次的感觉都是
快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。
通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。
以下是我的学习心得跟大家分享一下。
"微课程"是一种在线教学视频文件，主要用于教师学习与培训。
"微课程"由文字、音乐、画面三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。
一集"微课程"长度在5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。
所谓"5分钟完成一次学习，300秒经历一次思考" ，可最大限度地利用零时间学习。
二、微课程有哪些与众不同之处
"微课程"起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。
微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。
"微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。
主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，
关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。
三、个人见解
现在社会发展越来越快，人们生活节奏也随之加快，利用网络来互相探讨教育教学也极为普遍。
网上也有很多的课堂教学视频，但大多数是完整的一整节课，40多分钟的在线视频，要从头慢慢看，而往往我们只是需要借鉴其中某一个知识点的教学内容，这样无疑是对时间和资源的一种浪费。
然而以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程。
让学生能有针对性的、高效率的对某个知识点的教学进行学习。
微课程是顺应时代的发展的产物，最终将创造一个新的学习潮流。
篇二
从最初对青马工程一无所知到亲身经历，从最初参加青马工程到这期培训结束，我也在这段旅程中从而迈向了更成熟的阶段，加深了更高的思想认识，提高了更优的实践水平。
有幸参加青马工程对我而言是收获颇多、受益匪浅。
本学期的教师培训报了为期六天的微课程制作培训。
老师把参加的学员分为几个小组，大家齐心协力，分工合作，分别完成了组内作品和个人作品，两个作品都受到了老师的
肯定。
微课程是一种比较新型的课型。
这次培训，收益良多!首先，通过接触“微课程”明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。
其次，此次培训，有利于理论联系实际。
培训老师提出建设微课程的五步骤：罗列教学核心概念;写 15-30 秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景;录制长为 1-3 分钟的视频;设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。
从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的阐述了微课程，真正让我们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。
老师的微课程专题，内容直接指向具体问题，关注“小现象，小故事，小策略”主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，有思考，很能启发老师们的思维。
微课程从问题入手，有针对性地高效解决，不泛化，不拖沓。
在素质教育条件下，尤其有利于提高课堂
教和学的效率，充分发挥教学资源的作用。
当然，微课程的制作是一种很费脑筋，很需要遵循科学和规律的。
这也启示我们，科学就是科学，来不得半点虚假和随意，必须严谨、认真、科学。
我们在今后的教育教学中，要多动脑，多制作像这些有效的微课程集，引导学生在思索中寻找解决问题的方法，在问题解决后得到提升。
二是严于律己，磨砺拒腐防变的“定海针”。
要把纪律作风挺在前面，严格遵守党章规定，以更高标准、更高要求、更高境界要求自己，不断加强自身修养，切实增强贯彻党章的自觉性，真正把党章要求内化于心，外践于行。
特别是在廉洁自律上，要勿以恶小而为之，坚决做到自重、自省、自警、自励，坚决做到忠诚、干净、担当。
具体到纪律审查工作，就是要坚持原则、刚正不阿、秉公执纪，杜绝任何形式的“关系案”、“人情案”，自觉维护纪检监察干部的良好形象。
总之，微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程，它是在 web 时代随着新技术和新媒体(如智能手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及)的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化(如自主学习、个性化学习、按需学习、合作学习、移动
学习、远程学习、泛在学习等)的迫切需求大背景下应运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。
在我们教学过程中合理应用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。