教师巾帼英雄演讲稿
巾帼英雄演讲稿教师
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，为大家讲述一个伟大的群体——巾帼英雄。
她们是新时代的楷模，是女性力量的代表，是推动社会进步的重要力量。
在此，我以“巾帼不让须眉，英雄永驻心间”为主题，向大家展示巾帼英雄的风采，激发我们教师队伍的奋斗精神。
自古以来，我国就有“女子无才便是德”的封建观念，使得许多女性在历史上默默无闻。
然而，在新时代的今天，女性已经走出了家门，成为了国家建设和社会进步的重要力量。
她们用实际行动证明，巾帼英雄同样可以顶天立地，创造辉煌。
一、巾帼英雄的英勇事迹1. 赵一曼：抗日女英雄赵一曼，原名李一超，是我国抗日战争时期的著名女英雄。
她在东北抗日联军中担任政治委员，勇敢地与日军作战，为民族解放事业献出了自己的生命。
赵一曼的一生，是英勇斗争的一生，是献身祖国的一生。
她的事迹，激励着一代又一代的中国女性勇敢地追求自由、平等和正义。
2. 宋庆龄：伟大的爱国主义者宋庆龄，我国伟大的爱国主义者、民主主义战士。
她一生致力于国家建设和人民事业，为新中国的发展做出了巨大贡献。
宋庆龄的一生，是充满爱心和责任感的一生，她用自己的实际行动诠释了巾帼英雄的伟大。
3. 张海迪：勇敢的残疾人士张海迪，我国著名的残疾人士、作家、残疾人权益保障活动家。
她身残志坚，用坚强的意志和顽强的毅力，书写了人生辉煌的一页。
张海迪的事迹，告诉我们，只要有坚定的信念，残疾人同样可以成为巾帼英雄。
二、巾帼英雄的精神品质1. 勇敢担当：巾帼英雄们面对困难和挑战，总是勇敢地挺身而出，敢于担当。
她们用实际行动诠释了“国家兴亡，匹夫有责”的崇高精神。
2. 无私奉献：巾帼英雄们把国家和人民的利益放在首位，舍小家为大家，无私奉献。
她们用自己的行动，诠释了“为人民服务”的宗旨。
3. 持之以恒：巾帼英雄们具有坚韧不拔的毅力，无论遇到多大的困难和挫折，都能坚持下去。
她们用自己的努力，诠释了“锲而不舍，金石可镂”的道理。
三、巾帼英雄对教师队伍的启示1. 爱岗敬业：教师是教育事业的中坚力量，我们要以巾帼英雄为榜样，热爱教育事业，忠诚于党的教育事业，为培养社会主义事业的建设者和接班人贡献力量。
学校巾帼英雄发言稿(2篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我们学校的巾帼英雄们发表演讲。
在此，我要向全体女教师、女同学们表示最崇高的敬意！你们是学校的精神支柱，是教育的希望，是社会的骄傲。
自古以来，我国就有“女子无才便是德”的封建观念，但随着时代的变迁，女性在社会各个领域取得了举世瞩目的成就。
我们学校，也不例外。
在全校师生的共同努力下，涌现出了一批又一批优秀的巾帼英雄。
她们以坚定的信念、无私的奉献、崇高的师德，为我们树立了榜样，为我们学校赢得了荣誉。
首先，我要向全体女教师们致敬。
你们是学校教育教学工作的中坚力量，是学生健康成长的引路人。
在课堂上，你们用丰富的知识、生动的语言，为学生打开了知识的大门；在课下，你们关心学生的生活，关注学生的成长，用爱心和耐心温暖着每一个孩子。
你们用自己的实际行动诠释了“教师是人类灵魂的工程师”这一崇高称号。
近年来，我校女教师在教育教学、科研创新、社会服务等方面取得了丰硕的成果。
她们在国家级、省级教学比赛中屡获佳绩，多篇论文在核心期刊上发表。
她们用实际行动证明，女性同样可以在教育领域大放异彩。
其次，我要向全体女同学们致敬。
你们是学校的未来，是国家的希望。
在校园里，你们勤奋学习，积极进取，展现了新时代女性的风采。
你们在学业、文体、志愿服务等方面取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。
在学术研究方面，我校女同学们积极参与各类科研项目，取得了丰硕的成果。
她们在国内外学术期刊上发表多篇论文，有的甚至在国际会议上发表演讲。
在文体活动中，你们展现出了卓越的才华，为学校赢得了荣誉。
在志愿服务中，你们关爱他人，无私奉献，传播了正能量。
同学们，巾帼英雄们之所以能够取得如此辉煌的成就，离不开以下几个方面的因素：一是坚定的信念。
信念是人生的灯塔，是前进的动力。
我们的巾帼英雄们始终坚定信仰，热爱祖国，热爱教育事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二是无私的奉献。
巾帼英雄们以校为家，以学生为本，将自己的青春和热血奉献给了教育事业。
教师巾帼英雄演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“教师巾帼英雄”为题，与大家共同探讨教师这一神圣职业所蕴含的伟大精神。
教师，是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是国家的栋梁之才。
在漫长的历史长河中，无数教师以无私奉献的精神，为祖国的繁荣昌盛、民族的振兴发展做出了不可磨灭的贡献。
今天，让我们共同缅怀那些伟大的教师巾帼英雄，感受她们身上所散发出的巾帼不让须眉的豪情壮志。
一、教师巾帼英雄的传承自古以来，我国就有“女子无才便是德”的传统观念，使得女性在教育事业中处于弱势地位。
然而，在漫长的历史长河中，仍有无数女性教师勇敢地站了出来，她们用自己的智慧和勇气，谱写了一曲曲动人的教师巾帼英雄赞歌。
1. 唐代女诗人李清照，曾担任过私塾教师，她以诗词传道授业，弘扬中华文化，被誉为“词坛女杰”。
2. 清代女教育家严修，她创办了我国第一所女子学校——崇实女塾，为女性教育事业做出了巨大贡献。
3. 现代教育家杨昌济，她曾任湖南女子师范学校校长，为女性教育事业的蓬勃发展奠定了基础。
这些教师巾帼英雄，她们用实际行动打破了封建礼教的束缚，为女性在教育事业中的地位奠定了基础。
她们的事迹，激励着一代又一代女性投身教育事业，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
二、教师巾帼英雄的精神教师巾帼英雄，她们身上所展现出的精神品质，值得我们每一位教师学习和传承。
1. 爱岗敬业，无私奉献教师巾帼英雄们深知，教育事业是民族振兴、国家富强的基石。
她们将自己的青春和热血奉献给了教育事业，用实际行动诠释了“教师”这一神圣职业的内涵。
2. 桃李满天下，春晖遍四方教师巾帼英雄们，她们关注每一个学生的成长，用心去呵护每一个生命。
她们用自己的爱心、耐心和责任心，为学生们营造了一个充满阳光、温暖的学习环境。
3. 勇于创新，追求卓越教师巾帼英雄们，她们紧跟时代步伐，勇于创新教学方法，不断提高自己的教育教学水平。
她们以卓越的业绩，赢得了广大师生和社会的赞誉。
4. 坚定信念，勇攀高峰教师巾帼英雄们，她们在面对困难和挫折时，从不退缩，始终坚定信念，勇攀教育高峰。
教师巾帼演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师这一光荣而神圣的职业。
在这个特殊的日子里，我想以“教师巾帼”为题，发表一番演讲。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养国家未来、传承文明的重要使命。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们教师巾帼，更是肩负着立德树人的重任。
在此，我想向所有辛勤耕耘在教育一线的教师们致敬，向所有默默付出的巾帼英雄们致以崇高的敬意！一、教师巾帼的使命教师巾帼，是知识的传播者，是智慧的引路人。
我们的使命是：1. 传承文明，弘扬民族精神。
我们要将中华民族的优秀文化、优良传统传递给学生，培养他们成为有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2. 润物无声，启迪心灵。
我们要关注学生的心理健康，用爱心、耐心、责任心去呵护他们的成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
3. 培养创新人才，为国家发展贡献力量。
我们要紧跟时代步伐，关注科技前沿，激发学生的创新潜能，为国家培养更多优秀人才。
二、教师巾帼的品质教师巾帼，是肩负重任的勇士，是立德树人的楷模。
为了完成使命，我们应具备以下品质：1. 爱岗敬业。
教师是一份充满挑战的职业，我们要热爱教育事业，把教书育人作为自己的终身事业，为实现教育梦而努力奋斗。
2. 严谨治学。
我们要不断学习，提升自己的教育教学水平，以严谨的治学态度对待每一个学生，为他们的成长提供有力保障。
3. 坚定信念。
我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。
4. 爱生如子。
我们要关心学生的生活，关注他们的身心健康，用爱心去温暖他们，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
三、教师巾帼的行动教师巾帼，是行动的巨人，是改革的先锋。
为实现教育梦，我们要从以下几个方面付诸行动：1. 加强师德师风建设。
我们要以身作则，为人师表，树立良好的师德形象，为全社会树立榜样。
2. 深化教育教学改革。
我们要积极探索，创新教学方法，提高教育教学质量，满足学生多样化、个性化的发展需求。
教师十佳巾帼标兵演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于“教师十佳巾帼标兵”的演讲。
首先，请允许我代表所有获奖的教师，向关心和支持我们教育事业的朋友们表示衷心的感谢！教师，一个平凡而又伟大的职业。
她们用爱心、耐心和智慧，点亮了无数孩子心中的希望之光。
在这个特殊的日子里，我们齐聚一堂，共同缅怀那些为教育事业无私奉献的巾帼英雄。
她们是我们学习的榜样，是我们前行的动力。
一、传承红色基因，弘扬师德风范师德是教师的灵魂，是教育事业的生命线。
在座的各位巾帼标兵，她们用自己的实际行动诠释了师德风范，传承了红色基因。
张老师，一位普通的小学教师，她关爱每一个学生，关注他们的成长。
她坚信，每一个孩子都是祖国的花朵，都值得被呵护。
在她的课堂上，孩子们学会了知识，更学会了做人的道理。
张老师的事迹感动了无数人，她是我们学习的楷模。
李老师，一位富有责任心的初中教师，她关心学生的身心健康，关注他们的兴趣爱好。
她经常利用业余时间与学生谈心，了解他们的困惑，帮助他们解决难题。
在她的关爱下，许多学生走出了困境，重拾信心。
李老师的事迹让我们看到了教师的责任与担当。
二、关爱学生成长，助力梦想起航教育的根本任务是培养人才，教师是学生成长道路上的引路人。
在座的巾帼标兵，她们关爱学生，助力他们梦想起航。
王老师，一位富有创新精神的教师，她善于发现学生的潜能，激发他们的兴趣。
在她的引导下，学生们爱上了科学，爱上了探索。
在她的帮助下，许多学生走上了科研之路，为国家的科技创新做出了贡献。
赵老师，一位充满爱心的教师，她关注学生的心理健康，帮助他们克服心理障碍。
在她的关爱下，许多学生走出了阴影，重拾生活的信心。
赵老师的事迹让我们看到了教师的责任与担当。
三、勇攀高峰，绽放巾帼风采在教育事业这片沃土上，巾帼标兵们勇攀高峰，绽放着独特的风采。
刘老师，一位优秀的青年教师，她敢于创新，善于突破。
在她的课堂上，学生们感受到了知识的魅力，体会到了学习的乐趣。
在她的带领下，学生们在各类竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。
巾帼情教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同分享一个特殊而美好的群体——巾帼情教师。
她们，是我们心中的楷模，是我们成长道路上的引路人。
在此，我要向所有辛勤付出的巾帼情教师们致以崇高的敬意和最诚挚的感谢！自古以来，教师就是传承文明、传播知识的使者。
她们用智慧和汗水，培育了一代又一代的栋梁之才。
而在这无数优秀的教师中，有一群特殊的群体——巾帼情教师。
她们用女性的细腻、温柔和坚韧，书写着属于她们的精彩篇章。
一、巾帼情教师，她们是知识的传播者在课堂上，巾帼情教师们严谨治学，言传身教。
她们用生动有趣的语言，将枯燥的知识变得鲜活起来。
她们关心每一个学生的成长，耐心解答学生的疑惑，引导他们走上正确的学习道路。
她们用自己的专业素养，为学生搭建起通往知识的桥梁。
在课外，巾帼情教师们关注学生的全面发展。
她们组织开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
她们用自己的热情，点燃学生心中的梦想，让他们在快乐中成长。
二、巾帼情教师，她们是心灵的守护者在孩子们的心中，巾帼情教师不仅是知识的传播者，更是心灵的守护者。
她们用关爱和温暖，为孩子们撑起一片蓝天。
在她们的眼中，每一个孩子都是一颗璀璨的明珠，值得用心呵护。
面对学生的困惑，她们耐心倾听，用真诚的关怀化解学生的痛苦。
面对学生的挫折，她们鼓励学生勇敢面对，用坚强的意志战胜困难。
面对学生的错误，她们宽容理解，用爱心引导学生改正。
三、巾帼情教师，她们是道德的引领者巾帼情教师们深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格。
她们以身作则，用自己的言行影响着学生。
她们用自己的道德品质，为学生树立了榜样。
她们热爱祖国，关心社会，积极参与公益事业。
她们尊重他人，团结友爱，营造和谐的氛围。
她们诚实守信，廉洁自律，树立了良好的师德形象。
四、巾帼情教师，她们是家庭的支柱在家庭中，巾帼情教师们也是一位称职的母亲、妻子和女儿。
她们默默付出，为家庭撑起一片天空。
她们关心家人的冷暖，为家人排忧解难。
巾帼英雄教师事迹演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家讲述一位巾帼英雄教师——张老师的事迹。
她是我们学校的骄傲，是我们学习的榜样。
下面，就让我带领大家走进张老师的世界，感受她那无私奉献、教书育人的精神风貌。
张老师，一个普通的教师，却用她那坚定的信念和无私的奉献，谱写了一曲曲感人至深的篇章。
她从事教育工作二十余年，始终坚守在教学一线，用自己的智慧和汗水，为无数学生点燃了求知的火焰。
一、坚定信念，扎根教育张老师出生在一个贫苦的家庭，但她深知知识改变命运的重要性。
在大学毕业后，她毅然选择了教师这个职业，立志为祖国的教育事业贡献自己的力量。
她说：“教师是太阳底下最光辉的职业，我愿意做那颗照亮学生心灵的太阳。
”二十多年来，张老师始终坚守在教育一线，无论风雨，无论坎坷，她从未动摇过自己的信念。
她用自己的实际行动诠释了“教师”这两个字的深刻内涵。
二、关爱学生，无私奉献张老师是一位充满爱心的人，她关爱每一个学生，关心他们的成长。
在她的课堂上，学生们可以尽情地发挥自己的才华，展示自己的个性。
她善于发现学生的优点，鼓励他们勇敢地追求梦想。
有一次，班上的一位学生家庭遭遇变故，生活陷入困境。
张老师得知后，主动伸出援手，不仅在经济上给予帮助，还时常关心他的生活和学习。
在张老师的关爱下，这名学生逐渐走出了阴影，重新找回了生活的信心。
张老师还关心学生的心理健康。
她认为，一个健康的心灵比优异的成绩更重要。
因此，她经常与学生谈心，了解他们的内心世界，帮助他们解决心理问题。
在她的引导下，许多学生学会了如何面对困难，如何调整心态，健康成长。
三、严谨治学，教书育人张老师是一位严谨治学的教师，她深知自己肩负着培养祖国未来接班人的重任。
因此，她总是以高标准要求自己，不断提升自己的教育教学水平。
在她的课堂上，学生们可以感受到知识的魅力。
她善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
她还注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索，勇于实践。
巾帼女英雄教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享一位巾帼女英雄——教师的故事。
她，用爱心和智慧，谱写了一曲曲感人的教育赞歌；她，用坚定的信念和无畏的勇气，诠释了女性的力量。
她，就是我们身边的楷模，值得我们敬佩和学习的对象。
首先，让我们回顾一下这位女英雄的生平。
她叫李素丽，出生于我国一个普通的农村家庭。
从小，她就立志要成为一名教师，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
经过多年的努力，她终于实现了自己的梦想，成为了一名光荣的人民教师。
李素丽老师的一生，充满了奋斗和奉献。
她曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”这句话，她用自己的实际行动诠释得淋漓尽致。
一、无私奉献，照亮学生的成长之路作为一名教师，李素丽老师始终坚守在教育教学的第一线，用爱心和耐心呵护每一个学生。
她关心学生的生活，关注学生的成长，用自己的行动为学生树立了榜样。
在课堂上，她总是充满激情地授课，用生动有趣的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。
对于学习有困难的学生，她总是耐心地辅导，不厌其烦地讲解，直到学生理解为止。
在她的帮助下，许多原本成绩落后的学生取得了显著的进步。
在生活中，李素丽老师更是无微不至地关心学生。
她知道，一个孩子的成长离不开家庭的关爱。
因此，她经常与学生家长沟通交流，了解学生的家庭情况，帮助他们解决生活中的困难。
在她的关爱下，许多学生的家庭关系得到了改善，孩子们感受到了温暖。
二、勇于创新，推动教育事业发展李素丽老师深知，教育要与时俱进，不断创新。
因此，她积极探索教育教学方法，勇于尝试新的教学理念。
在她的带领下，学校的教育教学质量不断提高。
她主张“以人为本”的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
她认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在她的课堂上，学生可以自由发挥，敢于表达自己的观点，勇于实践。
此外，李素丽老师还积极参与教育科研工作，撰写多篇论文，为我国教育事业的发展贡献了自己的力量。
她的研究成果得到了同行的认可，为我国教育事业的发展提供了有益的借鉴。
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教师巾帼英雄演讲稿
教师巾帼英雄演讲稿小时候，我崇拜一个女人。
读着语文课本，熟谙她的事迹，出身名门的她留学归国后追随孙中山先生致力于民-主主义革命，并一生致力于和平统一的事业。
她就是宋庆龄。
长大了，我崇拜一个女人。
作为一个主持人，她备受观众的追捧;作为一个商人，她依靠自己的实力达成所愿;作为一个女人，她拥有着“知性、聪慧”的代名词。
她就是杨澜。
今天，我崇拜一个女人。
她办事果断、洒脱干练、机敏智慧，时刻洋溢着乐观、自信、奋发向上的激-情。
XX年46岁的她走上了医保中心主任的位置，在人们看来开始走下坡路的年龄里，她不负众望，勇敢地挑起了这一为全县人民生命健康作坚强后盾、事关全县稳定大局的重担。
她们同男人一样，是事业和职场中的佼佼者，在她们眼中，战场就只有战士不分男女，谁赢取了事业的胜利，谁才是真正的英雄。
而支撑着她们不断向前的，正是她们心中的理想与坚定。
巾帼何必让须眉，红颜谁说不丈夫。
2011年北京奥运会，中国女性的27枚金牌定格了中国辉煌的历程;人民的好卫士、百姓的保护神任长霞，她让全中国的人民读懂了公安的使命;汶川大地震，年仅29岁的教师杜正香成为现代真正的英雄……这一刻，中国女性让我们震惊：正是她们，成就了新时代女性的自尊、自强、自信、自立。
作为一名普通的医疗保险工作者，我骄傲，因为是一名女性;我自豪，因为我无私奉献着，让青春和热血在平凡的岗位上熠熠生辉。
在新世纪的舞台上，在张扬民族精神和个性发展的背景下，让激-情点亮人生，让生命与使命共容。
此时，我想，无论有多辛苦的工作，我都能承担;无论有多烦恼的事情，我都能宽容。
多美啊，希望、理想、事业、家庭，我要紧紧拥抱每一分钟!二十多年来，我细心品味我生活中的点点滴滴，我用心感受着我身边的爱，感悟着我身边的女性，虽然翻开成功女性的浩瀚历史，从镭的发明者居里夫人到叱咤政坛的撒切尔夫人，从替父从军的花木兰到三民-主义的推行者宋庆龄等伟大女性的名字一一闪现，但是对于我来说，更多的还是对生活中那些省吃俭用疼爱子女、善于持家的母亲;那些认真、执着、用心工作的女同事;那些艰辛生活却永不退缩的普通女性的感悟，因为我就生活在她们之中，是她们一直激励着我成长……女性，不再是困苦;女性，不再是愁容;女性，是一片大海;女性，是一道风景。
当步子在路上踏出一种神闲气定，当泪水不在肆意流动，当往昔的郁结已成为永恒的记忆，我们蓦然惊醒：我们女性，其实是男性世界永远无法割舍的感动!让女性的柔美穿越历史，让女性的神情划破时空。
真正的女性永远懂得自我，优秀的女性永远保持尊重。
同志们，欢迎女性吧!我们将与事业同在、与家庭共生、与男性同行!谢谢大家!2演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：主要特点第一、针对性。
演讲是一种社会活动，是
用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。
因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。
演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。
撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。
为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。
书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。
演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。
为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。
所谓上口，就是讲起来通达流利。
所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。
具体要做到：把长句改成适听的短句;把倒装句改为常规句;把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;把单音节词换成双音节词;把生僻的词换成常用的词;把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。
听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。
演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。
要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。
总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能第一、“使人知”演讲。
这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。
它的目的在于使人知道、明白。
如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。
它的特点是知识性强，语言准确。
第二、“使人信”演讲。
这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。
它从“使人知”演讲发展而来。
如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。
它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。
这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上
与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。
如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。
这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。
法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。
它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。
这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。
这种演讲的事例很多，人们大都能听到。
它的特点是材料幽默，语言诙谐。
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