“职业教育基础能力提升工程”示范专业
中职质量提升工程方案
中职质量提升工程方案一、项目背景和意义中职教育是对学生进行职业技能培训和职业素质教育的重要途径，是为我国培养技术技能型人才的主要途径。
中职教育的质量直接关系到我国职业教育水平的提高，也关系到我国经济发展和社会进步的需要。
然而，近年来，中职教育在人才培养质量方面存在着一些问题，如师资力量不足、教学设施落后、教学管理不规范等，导致了学生的就业能力和综合素质水平有所下降。
为了解决这些问题，提高中职教育的教学质量，我们提出了中职质量提升工程方案。
本方案的实施将有助于提高中职教育的水平和质量，培养出更多的高素质技能型人才，满足社会和经济的发展需要。
二、项目目标和内容1. 目标（1）提高中职教育的教学质量，培养学生的职业技能和综合素质。
（2）优化中职教育的教学环境和设施，提高教学设备和实验室的使用率。
（3）完善中职教育的管理机制，提高教师的教学水平和素质。
2. 内容（1）提升师资力量加大对中职教师的培训力度，提高他们的教学水平和职业素质。
引进高水平的教师和专家，为中职教师提供指导和辅导。
建立中职教师评聘制度，严格选拔和考核教师。
（2）改善教学设施投入资金改善中职学校的教学设施，提高实验室和实训基地的建设水平。
更新教学设备，提高使用效率和安全性。
建立和完善教学资源共享平台，为中职学校提供更多的教学资源和支持。
（3）优化教学管理建立中职教育的评估和监测机制，对教学质量和教学效果进行定期评估和监测。
完善课程设置和教学计划，确保各学科的基础和专业课程均衡发展。
加强课程实践和实习环节，增强学生的实际操作能力和职业素养。
三、实施方案1. 组织领导成立中职质量提升工程领导小组，由省级教育主管部门负责领导，各中职学校校长和教师代表参与。
建立健全中职教育的质量提升工程实施机构和工作推进机制，明确工程实施的时间节点和工作任务。
2. 资金支持加大对中职教育质量提升工程的资金支持力度，确保工程的顺利实施和落实。
通过中央和地方财政的支持，以及社会资金的引导，为中职学校的师资力量、教学设施和教学管理提供资金保障。
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省职业教育基础能力建设计划(2011－2015年)》的通知
山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省职业教育基础能力建设计划(2011－2015年)》的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2011.02.23•【字号】鲁教职字[2011]2号•【施行日期】2011.02.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于印发《山东省职业教育基础能力建设计划（2011－2015年）》的通知（鲁教职字〔2011〕2号）各市教育局、财政局，各省属中等职业学校：按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，省教育厅、省财政厅研究制定了《山东省职业教育基础能力建设计划（2011-2015年）》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
二〇一一年二月二十三日山东省职业教育基础能力建设计划（2011-2015年）为大力发展职业教育，加强职业教育基础能力建设，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，制定本计划。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，把大力发展职业教育与繁荣经济、促进就业、保障公平、改善民生、构建和谐社会以及建设人力资源强省紧密结合，通过强化职业教育基础能力建设，增强职业教育对经济社会发展的服务能力，提高职业教育的贡献率和社会吸引力，为全面建设小康社会、实现富民强省做出更大贡献。
二、总体要求坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，以改革创新为动力，按照“优化配置，夯实基础，提高质量”的总要求，着力解决突出问题，加快构建支撑职业教育科学发展的长效机制。
（一）调整和优化职业教育资源配置。
加大职业教育资源配置和整合力度，扩大优质职业教育资源规模，健全覆盖城乡的职业教育网络，提高大规模培养技能型人才的能力。
陕西省“中等职业教育质量提升工程”(可编辑优质文档)
陕西省“中等职业教育质量提升工程”（可编辑优质文档）
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陕西省“中等职业教育质量提升工程”
示范性职业教育集团建设项目
申报书
申报学校：
主管部门：
申报时间：
陕西省教育厅Array陕西省财政厅
二〇一三年九月
填报说明
1、实训设备清单、申报报告、项目实施方案表格不够，可自行延长，但实习实训设备只填价值5000元以上的设备，申报报告和实施方案要言简意赅。
2、项目实施方案中应包括项目实施所需资金量、实施进程、建成后达到的效果等。
3、申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。
4、项目申报书需报送10份。
河南省教育厅关于公布2024年河南省职业教育示范性专业点立项建设项目名单的通知
河南省教育厅关于公布2024年河南省职业教育示范性专业点立项建设项目名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.08.02•【字号】教职成〔2024〕258号•【施行日期】2024.08.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布2024年河南省职业教育示范性专业点立项建设项目名单的通知教职成〔2024〕258号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各高等职业学校，各省属中等职业学校：根据《河南省教育厅办公室关于申报2024年河南省职业教育示范性专业点建设项目的通知》（教办职成〔2024〕137号）要求，经各地各学校申报、省教育厅组织专家评审等环节，现决定将黄河水利职业技术学院工业机器人技术专业点等243个专业点立项为河南省职业教育示范性专业点建设项目（名单见附件），并就相关工作要求如下：一、强化领导责任。
各有关地市教育行政部门、职业院校要高度重视职业教育示范性专业点建设，加强政策支持和经费保障，各项目建设学校要建立院系、教学、招生、就业、财务、规划等多部门参与的协同推进机制，确保建设任务如期完成。
二、保证专业质量。
各学校要从课程、教材、师资、实训基地等多个方面进行系统优化，夯实职业教育新基建，重构课程体系、重组教学内容，积极推进数字化转型，更新教育教学组织形式和方法；要动态优化评价机制，以建立常态化的教学评估制度为抓手，打造对接产业吻合度高、资源整合共享度高、人才培养产出度高，面向高端产业和产业高端，服务能力强的职业教育示范专业点。
三、落实考核验收。
自立项文件公布之日起，省级示范性专业点立项两年内须申请验收。
省教育厅将分年度开展验收工作，各建设学校自主申请项目验收，考核合格的予以认定并公布名单。
对于绩效目标偏离较大、管理混乱、违法违规及立项两年内未完成验收的示范性专业点，将取消其建设资格。
附件：2024年河南省职业教育示范性专业点立项建设项目名单2024年8月2日。
浙江省教育厅关于加强中等职业学校示范专业建设的意见
浙江省教育厅关于加强中等职业学校示范专业建设的意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2001.09.05•【字号】浙教职成〔2001〕281号•【施行日期】2001.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅关于加强中等职业学校示范专业建设的意见浙教职成〔2001〕281号各市教委、国家级、省级重点职业技术学校、有关中等专业学校：为贯彻全省职业教育工作会议精神，落实《浙江省人民政府关于加快中等职业教育发展的意见》，进一步加强中等职业学校的示范专业建设，强化办学特色，提高教育质量，现就中等职业学校省级示范专业建设提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、省级示范专业建设工作的指导思想和工作目标专业建设是中等职业学校建设的核心，是强化学校办学特色和优势的重要手段。
我省从1998年起，在职业高中开展了省级示范专业建设，先后评选出42个省级示范专业，在推动职业学校专业建设和提高教学质量中发挥了积极作用。
省级示范专业建设工作的指导思想是：通过省级示范专业建设，逐步建立中等职业教育专业标准，推进人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和教学手段等方面的整体改革，全面提高办学水平和教学质量，强化办学特色；培养一批专业带头人，促进以“双师型”教师为重点的师资队伍建设，加强专业实验、实习设施现代化建设；促进中等职业教育与地方经济的紧密结合，积极为我省经济和社会发展服务，努力为社会培养高素质的劳动者。
省级示范专业建设的工作目标是：“十五”期间，建设好100个与当地经济紧密结合，拥有一流师资和一流的实验实习设施，教育教学特色鲜明，毕业生深受社会欢迎，达到全省领先水平、全国一流的省级示范专业，并在中等职业教育中起到示范和带头作用。
二、申报省级示范专业应具备的基本条件㈠已形成具有特色的与我省经济紧密结合的专业教学方向，全省或当地当前及长远经济建设、社会发展对该专业中职毕业生有较大需求，重点发展与当地支柱产业相结合的现代生产技术、信息技术、环保技术应用和商贸与旅游服务等领域以及适应农业和农村发展、适应城镇化建设的专业。
教师能力技术提升工程方案
教师能力技术提升工程方案一、教师能力技术提升的必要性1. 社会需求的变化随着社会的不断发展，教育的要求也在不断发生变化。
传统的教学模式已经无法满足学生的需求，学生对教育教学的期望也发生了变化。
因此，教师需要根据社会的需求不断提升自己的能力和技术，以适应社会的发展。
2. 信息技术的飞速发展信息技术的飞速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式，教育教学也不例外。
现代教学中，信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要掌握一定的信息技术知识，才能更好地开展教学工作。
3. 教育教学的新要求随着教育教学工作的不断深入，教育教学的新要求也在不断提出。
传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求，教师需要不断提升自己的教学能力和技术水平，以适应教育教学的新要求。
以上种种原因，都说明了教师需要不断提升自己的能力和技术，以适应当今教育教学的新形势。
因此，教师能力技术提升是非常有必要的。
二、教师能力技术提升的方案1. 提升教学理论水平教学理论是教育教学工作的根本，教师需要不断深入学习教学理论，不断提高自己的教学理论水平。
首先，教师需要熟悉教育教学的相关理论知识，包括教学方法、教学原则、学生心理学等方面的理论知识。
其次，教师还需要了解最新的教育教学理论，如多元智能理论、探究式学习理论等。
最后，教师需要把教学理论与实际教学结合起来，不断探索教学的新模式，提高自己的教学实践能力。
2. 提升信息技术水平信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要不断提升自己的信息技术水平，以适应现代教育教学的需要。
首先，教师需要熟练掌握计算机操作技能，包括文字处理、制作幻灯片等基本操作技能。
其次，教师还需要了解教育教学相关的软件和工具，如课程设计软件、教学辅助工具等。
最后，教师需要探索信息技术在教育教学中的应用，不断探索信息技术与教育教学的结合点，提高自己的信息技术应用能力。
3. 提升教学设计水平教学设计是教育教学工作的重要环节，教师需要不断提升自己的教学设计水平。
示范专业建设实施方案
《示范专业建设实施方案》专业建设是高等职业教育发展的核心任务，是提升学校办学水平和人才培养质量的关键举措。
为了适应经济社会发展对高素质技术技能人才的需求，提高我校专业建设水平，打造具有示范引领作用的特色专业，特制定本示范专业建设实施方案。
一、建设目标通过示范专业建设，使本专业在人才培养模式改革、课程体系建设、师资队伍建设、实践教学条件改善、教学质量保障体系完善等方面取得显著成效，达到国内同类专业的先进水平，成为引领本地区乃至全国相关专业发展的示范专业。
具体目标包括：1. 构建基于工作过程的人才培养模式，培养适应行业企业需求、具有较强实践能力和创新精神的高素质技术技能人才。
2. 优化课程体系，构建与人才培养目标相适应、理论与实践紧密结合的课程体系，开发一批优质课程资源。
3. 打造一支高素质、双师型的师资队伍，教师队伍的专业水平、教学能力和实践经验显著提升。
4. 改善实践教学条件，建设一批满足教学需求、具有先进设备和技术的实习实训基地。
5. 建立完善的教学质量保障体系，加强教学过程管理和质量监控，确保教学质量稳步提高。
6. 提升专业的社会服务能力，为行业企业提供技术交流、培训等服务，促进产学研合作。
7. 增强专业的国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和教学方法，提升专业的国际化水平。
二、建设内容（一）人才培养模式改革1. 深入行业企业调研，了解本专业所对应的职业岗位裙的人才需求和职业能力要求，依据调研结果，与行业企业共同制定人才培养方案。
2. 构建基于工作过程的课程体系，将职业岗位的工作过程融入课程教学中，突出实践教学环节，实现教学内容与职业岗位需求的对接。
3. 推行工学结合、校企合作的人才培养模式，与企业建立紧密的合作关系，开展订单培养、现代学徒制等人才培养模式改革试点，提高学生的职业素养和实践能力。
4. 加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业能力，鼓励学生参加创新创业实践活动。
（二）课程体系建设1. 按照职业岗位能力要求，整合优化课程内容，构建以核心课程为主体、相关课程为支撑的课程体系。
中职学校强基工程行动方案
中职学校强基工程行动方案一、前言中等职业学校是培养技能人才、服务地方经济发展的重要基地。
随着社会经济的不断发展，人才培养模式也在不断变革。
为了适应新时代的需求，中职学校要积极探索教育教学改革，注重学生基础知识和技能的培养。
强基工程是中职学校的一项重要行动，旨在提高学生的综合素质，推动学校教学工作的深入开展。
二、学校基本情况我校成立于2005年，是一所以培养技能人才为主要任务的中等职业学校。
学校占地面积500亩，建筑面积2万平方米。
现有教职员工200余人，学生3000余名。
学校设有机械加工、汽车维修、电子商务、护理、餐饮服务等多个专业。
学校一直致力于提高办学质量，推动学生学习和发展。
三、强基工程的意义中职学校要实施强基工程有着重要的意义。
一方面，强基工程有助于提高学生的基础知识水平，增强他们的综合素质。
另一方面，通过强基工程推动学校教学工作的深入开展，促进学校的整体发展。
1. 提高学生的基础知识水平。
中职学生是社会主要劳动力来源，他们需要扎实的基础知识作为支撑。
强基工程可以帮助学生夯实基础知识，为日后的职业发展打下坚实的基础。
2. 增强学生的综合素质。
只有充分发展学生的综合素质，才能促进其全面发展。
强基工程旨在通过多种途径提升学生的综合素质，包括思维能力、实践能力、创新能力等。
3. 推动学校教学工作的深入开展。
强基工程也是对学校教学工作的一种推动与督促，有利于促进教师的教学方法和手段的不断创新，推动学校教学质量的提升。
4. 促进学校整体发展。
实施强基工程有助于学校整体实力的提升，有利于提升学校的声誉和知名度，更好地为社会培养人才。
强基工程的意义不仅在于提高学生的基础知识水平，更在于培养学生的综合素质和推动学校教学工作的深入开展。
强基工程的实施需要全校师生的共同努力和坚定的决心。
四、强基工程的具体措施1. 加强基础学科教学基础学科是中职学生学习的重要基础，学校要着力加强数学、语文、外语等基础学科的教学。
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陕西省“职业教育基础能力提升工程”
示范专业项目
申报书
申报单位：
申报专业：
主管部门：
申报时间：
陕西省教育厅Array陕西省财政厅
二〇一二年七月
填报说明
1、重点学校情况是指国家级重点、省级重点或是非重点。
2、申报类型是指示范专业或是精品专业。
3、本专业已投入建设经费指已经用于本专业设备购置、师资培养培训、教育教学改革的全部经费。
4、实训设备清单、申报报告、项目实施方案表格不够，可自行延长，但实习实训设备只填价值5000元以上的设备，申报报告和实施方案要要言简意明。
5、项目实施方案中应包括项目实施所需资金量、实施进程、建成后达到的效果等。
6、配套资金承诺书应对配套资金做出承诺，明确配套金额，并有提供配套在基金的单位盖章。
7、项目申报书需报送20份。
8、相关内容可以附页，并加盖有关部门或院校公章。
注：申报学校必须如实填写本表各项数据，如有弄虚作假将取消评审资格。