读《黄爱华与智慧课堂》心得体会
《黄爱华与智慧课堂》读后感想读书体会
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《黄爱华与智慧课堂》读后感想读书体会《黄爱华与智慧课堂》读后感想读书体会《黄爱华与智慧课堂》读后感想读书体会《黄爱华与智慧课堂》读后感想读书体会拿到了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学教师一读的书。
这本书记录了黄爱华的成长之路和他的教学主张，读后有几点感触，记录如下。
一、个人成长他在书中说写东西是一种促进思考的最佳方式，的确，很多时候，我也曾萌发一些不错的想法，当时的想法是，我先做着，待到有时间时我再来整理，往往被一些琐事打岔就搁浅了，最后不了了之。
看来动手哇去把把这些想法记下来就是疡在思考如何实施，写得过程贡就是最好的思考过程。
这一廖行职业的特殊性也要求教师解笔耕不断，不然只能停留在蓝工匠的水平，得不到提高。
哨所以，我还是应该坚持去写蹈教学札记。
也不要等到以后赢了，就从读这本书开始吧。
梯也许，这就是我读这本书最剑大的收获。
二、教学主张伐黄爱华的教学主张很多，橡粗粗阅读，以下几处印象较旋深：数学应是现实的，研是生活化的，是儿童乐于做昔的。
1 / 3作为基础数学教育，应沿使人人为今后升学、就业和哥自学打下扎实的应用数学的墟基本功，而不是把每个学生陶培养成未来的数学家。
腰创设民主、和谐、愉悦的课庇堂气氛。
尊重学生，信任学蝎生，对每一个学生都倾注着毁真挚的爱，让后进生体面脓地坐下去。
课堂中做到知睁情交融、教学相长。
三、教勾学体验我借鉴前辈的数唤学游戏上了一节公开课《比窄较数的大小》，共试讲了三腔节，其间遇到的课堂生成花哦样百出，此时更体现黄爱华艺老师所提倡的创造性，柒只有不断提升个人魅力，才汾能经营好一个鼓舞人心的课招堂。
研读着他的一个个教学酝案黄爱华与智慧课堂读后感遭例，不难看出黄老师利用巧伊妙的设计激发了学生的学习朴兴趣和强烈的求知欲望，突现破了教学的重点、难点，引耶导学生积极思考，主动获取缠知识。
智慧课堂的学习心得体会(优秀10篇)
智慧课堂的学习心得体会(优秀10篇)智慧课堂的学习心得体会篇一《黄爱华与智慧课堂》，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。
在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主张。
同是数学教师读后更令我惭愧，黄老师的身上有很多值得我们学习的东西：首先我觉得身为教师，特别是一名理工科的数学教师，黄爱华老师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃学习与阅读的习惯。
他从走出校门，并没有停止学习的脚步。
从教以后，他更是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品味，字字琢磨。
为了掌握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。
他研读过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以掌握儿童发展的认知规律；分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。
每年新年伊始，他都会列出书目，制定详细的读书计划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。
多年来，所做的笔记就有80多万字。
书，是他最好的朋友。
学无止境，生活中的万物在他眼中都好似一本本鲜活的教科书，而他则是那一个最痴迷的读者。
因为，他坚信：向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧；无所不学则无所不智也。
如果说，学习是成长的原动力的话，那么，思考是最好的学习方法。
黄爱华老师说：思考，让我的课堂充满了生命的活力。
也正是思考，让我课堂呈现出别样的风采；还是思考，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。
黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境灵活的运用到我们的数学课堂中，十分自然，又让他的学生觉得数学确实在生活中是无所不在的。
他主张开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题；让学生做“数学实验”，亲身体会如何解决问题。
把数学问题生活化，生活问题数学化。
老师就是一个“适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和诚挚的合作者”。
《黄爱华与智慧课堂》读后感
《黄爱华与智慧课堂》读后感引言概述：《黄爱华与智慧课堂》是一本关于教育技术与创新的书籍，作者黄爱华在书中分享了他在教育领域的心得体会和对智慧课堂的理解。
通过阅读这本书，我深刻感受到了教育技术的重要性和对未来教育的启示。
一、教育技术的发展趋势1.1 教育技术的普及和应用教育技术已经成为现代教育的重要组成部分，智慧课堂、在线教育等新兴技术正在逐渐普及和应用于教育领域。
1.2 教育技术的个性化定制教育技术可以根据学生的不同需求和特点进行个性化定制，帮助学生更好地学习和成长。
1.3 教育技术的创新与实践教育技术的不断创新和实践，将为教育带来更多可能性和机遇，推动教育领域的发展。
二、智慧课堂的特点与优势2.1 互动性强智慧课堂通过多媒体教学和互动式教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2.2 多元化教学资源智慧课堂集成了各种教学资源，包括图片、视频、音频等多种形式，丰富了教学内容，提升了教学质量。
2.3 提高教学效率智慧课堂可以有效地管理教学过程，提高教师的教学效率，为学生提供更好的学习体验。
三、黄爱华对教育技术的思考与观点3.1 教育技术的价值黄爱华认为教育技术是推动教育变革和发展的重要力量，可以帮助教育更加智慧、高效。
3.2 教育技术的应用黄爱华强调教育技术的应用需要结合教学实际，注重教育教学的本质，才能发挥其最大的作用。
3.3 教育技术的未来黄爱华对教育技术的未来充满信心，他认为随着科技的不断发展，教育技术将会在教育领域发挥更加重要的作用。
四、智慧课堂的实践与探索4.1 教师角色的转变智慧课堂的实践需要教师转变传统的教学方式，更加注重学生的参与和互动，引导学生主动学习。
4.2 学生学习方法的改变智慧课堂的实践也需要学生改变传统的学习方式，更加注重自主学习和团队合作，提升学习效果。
4.3 教育教学质量的提升通过智慧课堂的实践与探索，可以提升教育教学的质量，激发学生的学习潜力，实现教育目标。
五、结语通过阅读《黄爱华与智慧课堂》，我深刻认识到了教育技术的重要性和未来发展的巨大潜力。
心得体会之智慧课堂学习体会
智慧课堂学习体会【篇一：黄爱华与智慧课堂的心得体会】读《黄爱华与智慧课堂》的心得体会黄伟添《黄爱华与智慧课堂》这本书，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。
在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主张。
同是数学教师读后更令我惭愧，黄老师的身上有很多值得我们学习的东西。
首先我觉得身为教师，特别是一名理工科的数学教师，黄爱华老师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃学习与阅读的习惯。
他从走出校门，并没有停止学习的脚步。
从教以后，他更是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品味，字字琢磨。
为了掌握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。
他研读过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以掌握儿童发展的认知规律；分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。
每年新年伊始，他都会列出书目，制定详细的读书计划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。
多年来，所做的笔记就有80多万字。
书，是他最好的朋友。
学无止境，生活中的万物在他眼中都好似一本本鲜活的教科书，而他则是那一个最痴迷的读者。
因为，他坚信：向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧；无所不学则无所不智也。
如果说，学习是成长的原动力的话，那么，思考是最好的学习方法。
黄爱华老师说：思考，让我的课堂充满了生命的活力。
也正是思考，让我课堂呈现出别样的风采；还是思考，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。
黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境灵活的运用到我们的数学课堂中，十分自然，又让他的学生觉得数学确实在生活中是无所不在的。
他主张开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题；让学生做“数学实验”，亲身体会如何解决问题。
把数学问题生活化，生活问题数学化。
读《黄爱华与智慧课堂》心得体会
读《黄爱华与智慧课堂》心得体会读《黄爱华与智慧课堂》心得体会1利用假期的时间，我阅读了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学老师一读的书。
它记录了黄爱华老师的成长之路和他的教学主张。
他认为，作为一个老师，应该为学生的终身学习奠定基础；数学应是现实的、是生活化的；应该创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛；应该追求卓越的教学艺术。
作为一名数学老师，我如获至宝地认真研读着、感悟着，这本书给了我很大的启示：学生才是学习的'主体，课堂的时间不是我们施舍给学生的，而是学生自己的，为了让学生真正获得必须的知识，我们不能吝啬课堂的时间，要把时间还给他们。
下面结合自己的教学谈几点体会。
一、还学生“动”的时间，给他们操作的天地操作是学生喜欢的活动，通过操作，也可以降低抽象性知识的难度，从而激发学生主动获取知识的欲望，发展智力，培养能力。
给学生提供充足的操作时间，使他们获得了与众不同感受，深刻体会到了数学知识的用处。
这样，不同的学生能得到不同的发展，都获得必需的知识，教学效果也不言而喻。
新教材在这一方面为学生提供了大量的操作机会，通过比一比、分一分、摸一摸、数一数、摆一摆等方式使学生亲身体验，理解并获取知识，解决问题，从而提高数学能力。
例如，在教学“11―20各数的认识”时，我先让学生数出11根小棒，并且一根一根地摆好，然后引导学生想一想：怎样摆才能让人们一眼看出是11根？学生想出了几个方法：①左边摆5根，右边摆6根；②左边摆6根，右边摆5根；③左边摆7根，右边摆4根；④左边摆5根，中间摆5根，右边摆1根；⑤左边摆10根，右边摆1根……通过讨论和教师的点拨、引导归纳出，后两种方法虽然不一样，但实质都相同，都是先摆出10根，再摆1根。
教师再归纳，为了清楚方便，我们可以把10根捆成1捆，表示一个“十”。
学生在摆11―20中其它数时，都能很自然地拿出1捆再加上几根或者2捆，从而突破了“10个一就是1个十”这个难点。
读书心得《黄爱华与智慧课堂》
打开《黄爱华与智慧课堂》，他的一段话给我留下了深刻的印象，他说：在人有限的生命里，我比以前越发的加快了步履，我像先贤那样挤时间读书、学习、钻研、琢磨；我仍携带教具去异地交流，下一站永远会在不远处等着我。
我相信，探索是幸福的，创造是幸运的。
既然已选定了自己一生的事业，就必定作罢不能，乐此不疲。
这是在路上行走的感觉，充满自信和定力的感觉，永远年轻、神清气爽、意气奋发的感觉。
我万分庆幸自己走上了这条合乎我天性的道路。
人群中闪现出一个相当风趣、富有干劲、生气，每个毛孔都散发出活力的人，我看到，那就是我，和从前别无二致。
多了的，是步履的更加健硕。
从这段话中，我感受到了黄爱华面对学生时的幸福感以及对数学教学强烈的热爱，正是有了这种爱，黄爱华才能全心全意的投入对教学的研究，这也是作为一个优秀数学教师最重要的一点。
黄爱华是一个着迷于思考的老师。
在书中我最敬佩的是黄爱华对数学教学的思考，他着迷于这种思考，他的思考随时随地，思考是一种习惯，一种生活，他的思考让他的课堂的“新”、“趣”、“实”“活”,精彩绝伦。
黄爱华是一个师友无间的老师。
在黄爱华的课堂中，他经常会对学生提出发自内心的表扬和鼓励，蹲下身子走下讲台与学生交流合作，摸摸学生的头，为他们竖起大拇指；我常真诚的送给学生“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”，“你的想法真的太伟大了，坚持下去，前程似锦”等许多沁人心脾的话语。
黄爱华还是一个辛勤的笔耕者，不管是一个普通的数学老师还是成为一级学校的副校长，黄爱华从未停止过手中的笔，通过写作，反思总结昨天和今天的课堂，去思考将来课堂的方向。
黄爱华与智慧课堂读后感
黄爱华与智慧课堂读后感黄爱华与智慧课堂读后感（一）近段，我拜读了《黄爱华与才智课堂》这本书，这是一本很值得数学教师一读的书。
这本书记录了黄爱华的成长之路和他的教学主张，读后有一些感触：黄老师认为“数学应该是真实世界的，是生活化的，是儿童乐于做的”。
在教学中会应该创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛。
应该尊重学生，信任学生，真挚对每一个学生都铸就真挚的爱。
让后进生“体面”地坐下去。
课堂中做到知情交融、教学相长。
在课堂上既要有宽松的环境、和谐的氛围，更要有全情的投入、激烈的争锋。
课堂不仅仅使学生停留在快乐学习的状态，而是进入真正思考的地界创造境。
研读一大堆教学案例，可以看出黄老师那些巧妙的设计激发了学生的的兴趣和强烈学习求知欲望，突破了教学的重、难点，引导学生积极思维，主动获取知识。
它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它以使课堂教学成为一个师生师生“学习共同体”，在共同学习的过程中，师生之间是一种人文精神相互之间交往关系，教学活动过程因此成了师生平等投资过程对话的过程，成了家长自由表达观点、畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。
读一本书容易，像黄学长那样把读书看成一种乐趣，如饥似渴地读书并不容易。
任何人即使可以任何使梦想成为现实，但首先必须拥有能够实现这一梦想的信念和毅力，有毅力才能成功。
我胆识觉得我缺少的正是这种冲劲。
尤其身为教师，必须不停地学习，做一辈子教师必须一辈子学做教师。
文学作品是人类进步的阶梯，也是一个有体认有魅力的人格的支撑，更是一名教育者的公开课底蕴的支撑。
今后我要向黄老师学习，做一个爱读书的人则，活到老学到老。
我想，这本书今后我不光要认真读完，更要在教学中实践。
黄爱华与智慧课堂读后感（二）黄爱华是深圳市最年轻的特级教师。
他先后多次代表惠州市和广东省参加全国小学数学优化课堂教学观摩大赛等活动，他精湛的教学艺术和挥洒自如的教学风格不仅征服打败了学生，也征服了听课的专家和学者。
2022《黄爱华与智慧课堂》读书感悟
《黄爱华与智慧课堂》读书感悟《黄爱华与智慧课堂》这本书，对于我们数学老师来说是精神的财富。
我认真地一遍遍地阅读，仔细地一次次琢磨，文中黄老师的成长之路带给我的感触最深！黄爱华老师的成长之路充满了“草根色彩”。
从书中我领略到一个普通教师之所以能成为受人尊敬的教育家的背后，有他不断学习、不断超越自我、不断超越学科教学求索的足迹，他的努力超乎想象，他的智慧来自对教育的执着与追求。
在黄老师的生命历程中，全国知名特级教师卢专文和小学数学专家邱学华成了影响他一生的两个贵人，卢老师用听课、指导、示范、耐心教诲，引领他成长，某一个知识点的突破、某一块板书的设计、某一句教学用语的评价、某一个情境的创设都给黄老师留下深刻的印象。
卢老师为黄爱华创造机会、策划活动、搭建平台，铺就了一条不断前进的教学之路，为黄爱华前进的步伐注入了莫大的精神动力；邱学华老师看到了黄爱华身上有着对教学的满腔热情，便开始了一个艰巨的扶携工程。
邱老师说：光上好课不行，还要沉静下来写好文章，写作是一种提升，文句组织好了，认识才会深刻。
在邱老师的教导下，黄爱华笔耕不辍，练习写作，邱老师也不断点拨，当勤劳养成了习惯，就为日后写作奠定了坚实基础。
为了使自己在专业领域更有发言权，黄爱华不断为自己充电、加油。
他学习先进的教学理论和教学思想，博览群书深钻教材，翻阅资料，探索儿童认知最佳建构过程。
读《特级教师课堂实录》如获至宝，边读边写，一个星期竟写下了近十万字的笔录，他流连书海，页页精读，行行品味，句句琢磨，不知疲倦，如痴如醉，把一本好书视为生命中的宝贝。
黄老师的努力，为他迎来了更好的发展机遇。
偶然的机会到深圳旅游，让他找到了自己的天地，作为特殊人オ，被安排在广东省一级学校任教。
从此，加倍努力投身于教育教学之中，用自己的オ能与智慧谱写了人生美好篇章。
不断参加全国各地课堂教学比赛，并多次荣获全国一等奖，持久地雷鸣般的掌声是对一节课最大的认可。
他用生活中的数学、有趣的情境、自主的探索、实践延伸来证明课堂的实实在在。
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读《黄爱华与智慧课堂》心得
体会
读《黄爱华与智慧课堂》的心得体会
《黄爱华与智慧课堂》，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。
在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主张。
同是数学教师读后更令我惭愧，黄老师的身上有很多值得我
们学习的东西：
首先我觉得身为教师，特别是一名理工科的数学教师，黄爱
华老师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃学习与阅读的
习惯。
他从走出校门，并没有停止学习的脚步。
从教以后，他更
是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品味，字字琢磨。
为了
掌握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时
间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。
他研读
过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以掌握儿童发展的认
知规律；分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教
法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。
每年新年伊始，
他都会列出书目，制定详细的读书计划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。
多年来，所做的笔记就有80多万字。
书，是他最好的朋友。
学无止境，生
活中的万物在他眼中都好似一本本鲜活的教科书，而他则是那一
个最痴迷的读者。
因为，他坚信：向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧；无所不学则无所不智也。
如果说，学习是成长的原动力的话，那么，思考是最好的学习方法。
黄爱华老师说：思考，让我的课堂充满了生命的活力。
也正是思考，让我课堂呈现出别样的风采；还是思考，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。
黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境灵活的运用到我们的数学课堂中，十分自然，又让他的学生觉得数学确实在生活中是无所不在的。
他主张开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题；让学生做“数学实验”，亲身体会如何解决问题。
把数学问题生活化，生活问题数学化。
老师就是一个“适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和诚挚的合作者”。
在教学方法上，他关注学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”等方面的发展，让学生愿意亲近数学、了解数学，学会用“数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”。
课堂教学中力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探索研究、意犹未尽地实践延伸。
美妙的课堂还来自于富有创造性的劳动，把情境教学、游戏教学、愉快教学融为一体，便能不断把学生带入一个新的境界。
在“圆的认识”一课，他巧妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐
在方形和椭圆形车轮的小车里颠簸起伏的画面，乐得学生哈哈大笑；在“约数和倍数的意义”一课的结尾，他别出心裁地设计了“动脑筋出教室”的游戏，要求学号数能被2、3……整除的学生
依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。
当最后剩下学
号是质数的同学时，他便问：“老师出一个什么数时，我们都可
以离开教室?”学生们大声回答：“1”……在一次全国的公开课上，当课上到这里，全场800多名教师响起了热烈的掌声。
总之，在教学中他关注学生的发展，为学生发展而教；尊重学生，与学
生“和”“平”相处。
阅读得比较粗浅，借用一位老师的话“与其说黄爱华老师是
一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、
认真实践后才能读懂的书”。
我想，这本书今后我不光要熟读，
细品，更要在教学中实践。
心得体会,心理学,读书计划,小学数学,教育学。